Tiểu luận mác lê nin

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA ĐÀO TẠO CƠ BẢN Bộ mơn : Chính trị & Pháp luận BÀI TIỂU LUẬN MÔN : TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Chủ đề 08 : Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển Nội dung nguyên lý phát triển phép biện chứng Ý nghĩa phương pháp luận Họ tên : TRẦN MINH ĐỨC Mã sinh viên : 23A4601D0055 Lớp 2346A02 Giảng viên : TS Bùi Thị Thuỷ Hà Nội, 2023 MỤC LỤC A Lời mở đầu …………………………………………3 B Nội dung Quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin phát triển 1.1 Khái niệm ………………………………………….4 1.2 Quan điểm phát triển ……………………….5 Nguyên lý phát triển phép biện chứng 2.1 Nguyên lý ………………………………………….6 2.2 Tính chất ………………………………………… Ý nghĩa phương pháp luận …………………… 10 C Kết luận …………………………………………… 12 Tài liệu tham khảo …………………………………….13 A.LỜI MỞ ĐẦU Phép biện chứng vật kế thừa giá trị thức tỉnh nhân loại xa xưa, dựa truyền thống tư tưởng biện chứng nhiều kỷ phép biện chứng Mác vạch đặc trưng chung biện chứng khách quan Nó cho phép ta nắm vững nội dung, nguyên lý, cặp phạm trù phản ánh trình người nhận thức giới, phản ánh nguồn gốc vận động cách thức khuynh huớng phát triển vật , tượng, người Để làm rõ điều em chọn chủ đề : “ Quan điểm Mác – Lênin phát triển Nội dung nguyên lý phát triển ý nghĩa phương pháp luận ” B NỘI DUNG Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển 1.1 Khái niệm - Theo quan niệm biện chứng phát triển trình tiến lên từ thấp đến cao Q trình diễn dần dần, nhảy vọt đưa tới đời thay cũ, lúc phát triển diễn theo đường thẳng, mà quanh co, phức tạp, chí có bước lùi tạm thời Theo quan điểm biện chứng, phát triển kết trình thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất, trình diễn theo đường xốy ốc hết chu kì vật lặp lại dường vật ban đầu cấp độ cao Quan điểm biện chứng khẳng định nguồn gốc phát triển nằm thân vật - Theo quan điểm siêu hình phát triển tăng lên, giảm túy lượng, khơng có thay đổi mặt chất vật; có thay đổi định chất thay đổi diễn theo vịng khép kín, khơng có sinh thành với chất Những người theo quan điểm siêu hình xem phát triển trình tiến lên liên tục, khơng có bước quanh có, phức tạp  Phát triển phạm trù để trình vận động vật, tượng theo khuynh hướng lên từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, đời chất Ví dụ : - Q trình phát triển cơng nghệ thơng tin, ngày có nhiều loại cơng nghệ đại đời thay cho công nghệ dần lạc hậu: chẳng hạn điện thoại thông minh nhiều đời đời thay cho loại điện thoại có bàn phím ngày trước hay cịn biết đến với tên gọi "cục gạch" - Quá trình phát triển người, từ sinh lúc trưởng thành, người ngày hoàn thiện mặt thể chất phát triển mạnh mẽ mặt tư nhận thức mình: ngày trẻ em phát triển nhanh thể chất lẫn trí tuệ so với trẻ em hệ trước thừa hưởng thành quả, điều kiện thuận lợi mà xã hội mang lại 1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển Q trình phát triển diễn vừa có bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt, khơng phải lúc theo đường thẳng tắp, mà quanh co, phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời Theo quan điểm biện chứng, phát triển diễn theo đường “xốy ốc” Điều có nghĩa q trình phát triển, vật vận động có tính chu kỳ, có thời điểm dường quay trở giống điểm khởi đầu, song sở cao Mọi vật- tượng nằm xu hướng vận động phát triển nên xem xét vật- tượng phải đặt vận động, phát triển phải phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa chúng Sự vận động, biến đổi vật- tượng diễn đa dạng, phong phú theo khuynh hướng khác nhau, chí trái ngược nhau, phát triển xu hướng chính, có vai trị chi phối xu hướng khác Quá trình nhận thức người phải phát xu hướng để thúc đẩy vật phát triển Sự vận động, phát triển vật, tượng giới khách quan trình chứa đựng nhiều mâu thuẫn Trong trình đó, vật, tượng khơng có biến đổi theo chiều hướng lên, mà bao hàm biến đổi thụt lùi Do vậy, trình nhận thức phải thấy rõ tính chất quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến  Các yêu cầu quan điểm phát triển - Xem xét vật xu hướng biến đổi không ngừng - Phải phát tạo điều kiện cho đời thay cho cũ - Phân chia trình phát triển thành giai đoạn khác  Trong nhận thức hoạt động cần phải có quan điểm phát triển Nguyên lý phát triển phép biện chứng 2.1 Nguyên lý Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý này, nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Theo V.I.Lênin, “… Lơgích biện chứng đòi hỏi phải xét vật phát triển, “sự tự vận động”…, biển đổi nó” Quan điểm phát triển địi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển.Vậy nên, nguyên lý phát triển có ý nghĩa sau : - Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới • Theo nguyên lý nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Để phát triển cần phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với phát triển - Nguyên lý phát triển cho thấy hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người cần phải tôn quan điểm phát triển phát triển Quan điểm đòi hỏi nhận thức giải vấn đề người cần phải đặt chúng trạng thái động nằm khuynh hướng chung phát triển - Để nhận thức giải vấn đề thực tiễn mặt cần phải đặt vật theo khuynh hướng lên Phải nhận thức tính quanh co, phức tạp q trình phát triển (tức phải có quan điểm lịch cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng phức tạp nó) - Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm tồn diện, quan điểm phát triển góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thân người - Xem xét vật theo quan điểm phát triển cịn phải biết phân chia thành q trình phát triển vật thành giai đoạn Trên sở tìm phương pháp nhận thức cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy vật tiến triển nhanh kìm hãm phát triển tùy thuộc vào phát triển có lợi có hại đời sống người - Vận dụng quan điểm phát triển vào hoạt động thực tiễn nhằm mục đích thúc đẩy vật phát triển theo quy luật vốn có địi hỏi cần phải tìm mâu thuẫn vật qua hoạt động thực tiễn từ giải mâu thuẫn tìm phát triển Phải khắc phục từ tư tưởng bảo thủ, định kiến, trì trệ, Phải đặt vật, tượng theo khuynh hướng lên 2.2 Tính chất Các q trình phát triển có tính khách quan, tính phổ biến, tính đa dạng, phong phú - Tính khách quan phát triển biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó q trình bắt nguồn từ thân vật, tượng; trình giải mâu thuẫn vật, tượng Vì vậy, phát triển thuộc tính tất yếu khách quan, không phụ thuộc vào ý thức , trách nhiệm người + Nguồn gốc phát triển nằm ngày thân vật, tượng Đó thống đấu tranh mặt đối lập thuộc vật, tượng Ví dụ: Hạt lúa, hạt đầu có nước, đất, chất dinh dưỡng, ánh sáng dù khơng có người phát triểnnhiệm người - Tính phổ biến thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy: tất vật, tượng trình, giai đoạn vật tượng Trong trình biến đổi bao hàm khả dẫn đến đời mới, phù hợp với quy luật khách quan + Trong tự nhiên tăng cường khả thích nghi thể trước biến đổi mơi trường Ví dụ : Người miền Nam công tác lâu miền Bắc thời gian khó chịu với thay đổi khí hậu dần họ quen thích nghi + Trong xã hội : Nâng cao lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội, tiến tới mức độ ngày cao nghiệp giải phóng người Ví dụ : Mức sống dân cư xã hội sau lúc cao ơn mức sống dân cư xã hội trước + Trong tư duy: khả nhận thức ngày sâu sắc, đầy đủ, đắn so với tự nhiên xã hội Ví dụ : Trình độ hiểu biết người ngày cao so với trước - Tính đa dạng, phong phú thể chỗ : phát triển khuynh hướng chung vật, tượng ; song vật, tượng, lĩnh vực thực lại có q trình phát triển khơng hồn tồn giống Tồn không gian thời gian khác Đồng thời, trình phát triển mình, vật, tượng chịu nhiều tác động vật, tượng hay trình khác nhiều yếu tố điều kiện lịch sử, cụ thể Sự tác động làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, tượng, chí làm cho vật, tượng thụt lùi tạm thời dẫn tới phát triển mặt thoải mái mặt khác … Đó biểu tính đa dạng, phong phú q trình phát triển Ví dụ : Chẳng hạn, nói chung, ngày trẻ em phát triển nhanh thể chất lẫn trí tuệ so với trẻ em hệ trước chúng thừa hưởng thành quả, điều kiện thuận lợi mà xã hội mang lại Trong thời đại nay, thời gian cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước quốc gia chậm phát triển phát triển ngắn nhiều so với quốc gia thực chúng thừa hưởng kinh nghiệm hỗ trợ quốc gia trước Song vấn đề chỗ, vận dụng kinh nghiệm tận dụng hỗ trợ lại phụ thuộc lớn vào nhà lãnh đạo nhân dân nước chậm phát triển phát triển Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu nguyên lý phát triển vật, tượng, rút quan điểm phát triển nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điểm đòi hỏi: - Khi xem xét vật, tượng, ta phải đặt vận động phát triển + Ta cần phải nắm vật không có, hữu trước mắt, mà phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai, khả chuyển hóa Bằng tư khoa học, ta phải làm sáng tỏ xu hướng chủ đạo tất biến đổi khác + Quan điểm phát triển hồn tồn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Tuyệt đối hóa nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử định, xem nhận thức tồn vật q trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng - Không dao động trước quanh co, phức tạp phát triển thực tiễn Ta cần phải xác vật, tượng phát triển theo trình biện chứng đầy mâu thuẫn Do ta phải cơng nhận tính quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến, đương nhiên Quan điểm phát triển địi hỏi phải có nhìn nhận, đánh giá khách quan bước thụt lùi tương đối vật, tượng Bi quan thụt lùi tương đối khiến gặp phải sai lầm tai hại - Phải chủ động tìm phương pháp thúc đẩy phát triển vật, tượng + Ta phải tích cực, chủ động nghiên cứu, tìm mâu thuẫn vật, tượng Từ đó, xác định biện pháp phù hợp giải mâu thuẫn để thúc đẩy vật, tượng phát triển Việc xác định biện pháp cần vào giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể vật, tượng Vì phát triển diễn theo nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ hồn thiện đến hồn thiện + Vì phát triển có kế thừa, ta phải chủ động phát hiện, cổ vũ phù hợp, tìm cách thúc đẩy để chiếm vai trị chủ đạo Ta phải tìm cách kế thừa phận, thuộc tính… cịn hợp lý cũ, đồng thời kiên loại bỏ thuộc cũ mà lạc hậu, cản trở phát triển Phải tích cực học hỏi, tích lũy kiến thức khoa học kiến thức thực tiễn Tuyệt đối tránh bảo thủ, trì trệ tư hành động + Sự phát triển thực đường tích lũy lượng để tạo thay đổi chất Do đó, phải ln nỗ lực, chăm lao động để làm cho vật, tượng tích lũy đủ lượng dẫn đến thay đổi chất 10 C KẾT LUẬN Nguyên lý phát triển cho biết phát triển không lên đơn mà cịn có bước quanh co phức tạp hay thụt lùi tạm thời Muốn nắm nguyên lý phát triển ta cần hiểu biết tính chất khách quan, phổ biến, kế thừa, tính đa dạng phong phú quan điểm phát triển Mỗi cần nên áp dụng quan điểm phát triển vào trình rèn luyện, học tập để hiểu rõ ưu nhược điểm việc thân phải làm để trau dồi nghiên cứu, hiểu rõ ưu nhược điểm việc thân phải làm để xây dựng phát triển đất nước 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác – Lênin Phát triển ? Nguyên lý phát triển (https://luatduonggia.vn/phat- trien-la-gi-nguyen-ly-ve-su-phat-trien-theo-triet-hoc-mac-lenin-duoc-hieu-nhuthe-nao/ ) Nguyên lý phát triển (https://www.studocu.com/vn/document/truong-dai-hoc-ngoai-thuong/triet-hocmac-lenin/nguyen-ly-phat-trien/23797159 ) Nguyên lý phát triển ý nghĩa phương pháp luận ( https://accgroup.vn/nguyen-ly-ve-su-phat-trien-va-y-nghia-phuong-phap-luan 12 )