Bài 15 tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong nó cd (1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHTN LỚP CHỦ ĐỀ 5: KHỐI LƯỢNG RIÊNG VÀ ÁP SUẤT BÀI 15 TÁC DỤNG CỦA CHẤT LỎNG LÊN VẬT ĐẶT TRONG NÓ I MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức - Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng - Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm - Định luật Acsimet Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, để tìm hiểu thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm, định luật Acsimet - Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS đểu có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp - Giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề hoạt động thí nghiệm, đưa câu trả lời cho câu hỏi b) Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nhận biết tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm, định luật Acsimet - Tìm hiểu tự nhiên: Chứng tỏ tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Áp dụng kiến thức định luật Acsimet ứng dụng lực đẩy Acsimet: tàu ngầm Về phẩm chất - Có niềm say mê, hứng thú với việc tìm tịi kiến thức liên quan tới tác dụng chất lỏng lên vật đặt - Chăm học, chịu khó tìm tịi kiến thức liên quan - Chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập - Cẩn thận, xác thực thí nghiệm phép toán II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm; - GV chuẩn bị giáo án, soạn ppt, máy chiếu - GV chuẩn bị dụng cụ cho thí nghiệm: + Thí nghiệm 1: Lực kế, giá đỡ, khối nhôm, cốc nước, cốc rượu + Thí nghiệm 2: Lực kế, giá đỡ, khối nhơm, hai cốc thủy tinh, bình tràn, cốc nước, cốc rượu - Phiếu học tập Phiếu học tập Câu 1: Làm thí nghiệm hồn thành bảng sau: P P1 So sánh P P1 Hướng lực chất lỏng tác dụng lên khối nhôm Nhận xét thay đổi vật dần chìm Thí nghiệm với nước Thí nghiệm với rượu Câu 2: Biểu diễn lực đẩy acsimet tác dụng vào vật đặt chất lỏng Câu 3: Nêu ví dụ lực đẩy acsimet thực tế III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học theo nhóm nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não - Phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú HS tìm hiểu áp suất chất lỏng, áp suất khí b) Nội dung: - GV đưa tình có vấn đề: Kéo xơ nước từ giếng lên Vì xơ nước cịn chìm nước ta thấy nhẹ kéo lên khỏi mặt nước? c) Sản phẩm: Dự đoán câu trả lời học sinh: Khi xơ nước cịn chìm nước có lực đẩy acsimet tác dụng lên xô nước làm xô nước nhẹ kéo lên khỏi mặt nước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Giao nhiệm vụ: Hoạt động HS Nhận nhiệm vụ - GV đưa tình có vấn đề: Kéo xơ nước từ giếng lên Vì xơ nước cịn chìm nước ta thấy nhẹ kéo lên khỏi mặt nước? HS thực nhiệm vụ HS suy nghĩ tìm câu trả lời GV mời vài HS trả lời câu hỏi Chốt lại đặt vấn đề vào Thực nhiệm vụ - GV kết luận dẫn dắt vào mới: Vậy chất lỏng tác dụng vào vật đặt nào? Chúng ta vào hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu áp suất chất lỏng a) Mục tiêu: - Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng - Làm thí nghiệm khảo sát tác dụng vào chất lỏng lên vật đặt Lấy ví dụ minh họa b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm khảo sát tác dụng vào chất lỏng lên vật đặt Lấy ví dụ minh họa trả lời câu hỏi phiếu học tập số * Tìm hiểu thí nghiệm 1: khảo sát tác dụng vào chất lỏng lên vật đặt Bước 1: Lắp dụng cụ thí nghiệm hình Bước 2: Treo khối nhôm vào lực kế Đọc P Bước 3: Dịch từ từ khối nhơm chìm nước Theo dõi thay đổi số lực kế Khối nhôm không chạm đáy Đọc P1 Lặp lại bước thí nghiệm rượu Hoàn thành câu phiếu học tập số - Giáo viên giới thiệu: Khi vật đặt chất lỏng, chịu lực hướng thẳng đứng từ lên, gọi lực đẩy Acsimet - Học sinh hoàn thành câu 2,3 phiếu học tập số * Tìm hiểu thí nghiệm 2: Bước 1: Lắp dụng cụ thí nghiệm hình Đọc số P1 Đổ đầy nước vào bình tràn Bước 2: Nhúng khối nhơm vào bình tràn Khối nhơm chìm ½ nước Nước tràn vào cốc B Đọc số P2 Bước 3: Đổ nước từ cốc B vào A Đọc số P3 So sánh P1, P2 P3 Rút nhận xét mối quan hệ độ lớn lực đẩy Acsimet thể tích phần chìm nước khối nhơm * Bài tập vận dụng Câu 1: Trường hợp nhấn vật xuống đáy bể dễ dàng hơn? (1) Chai nhựa rỗng 500 mL (2) Chai nhựa rỗng L Câu 2: Thả hình hộp có kích thước vào nước (hình 15.6) So sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật a) Vật làm gỗ b) Vật làm sắt c) Sản phẩm: Phiếu học tập Câu 1: Làm thí nghiệm hồn thành bảng sau: P P1 So sánh P P1 Hướng lực chất lỏng tác dụng lên khối nhôm Nhận xét thay đổi vật dần chìm Thí nghiệm với nước P1 < P Hướng lên Giảm dần Thí nghiệm với rượu P1 < P Hướng lên Giảm dần Câu 2: Biểu diễn lực đẩy acsimet tác dụng vào vật đặt chất lỏng Câu 3: Nêu ví dụ lực đẩy acsimet thực tế * Tìm hiểu thí nghiệm 2: P1 > P2, P1 = P3 Số lực kế đổ nước từ cốc B vào cốc A với số kực kế khối nhơm chưa nhúng chìm nước Độ lớn lực đẩy Acsimet tác dụng lên khối nhôm trọng lượng nước chảy từ bình tràn vào cốc B bị khối nhôm chiếm chỗ * Bài tập vận dụng Câu 1: Câu 2: Vật chìm hồn tồn nước chịu tác dụng lực đẩy Acsimet lớn vật khơng chìm hồn tồn nước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: - Theo dõi trình bày GV - GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan, kĩ thuật công - HS nhận nhiệm vụ, nghiên não, động não cứu SGK trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm khảo sát tác dụng vào GV: chất lỏng lên vật đặt trong SGK/ Tr77 trả lời câu hỏi số phiếu học tập: * Tìm hiểu thí nghiệm 1: Bước 1: Lắp dụng cụ thí nghiệm hình Bước 2: Treo khối nhơm vào lực kế Đọc P Bước 3: Dịch từ từ khối nhơm chìm nước Theo dõi thay đổi số lực kế Khối nhôm không chạm đáy Đọc P1 Lặp lại bước thí nghiệm rượu P P1 So sánh P P1 Hướng lực chất lỏng tác dụng lên khối nhôm Nhận xét thay đổi vật dần chìm Thí nghiệm với nước P1 < P Hướng lên Giảm dần Thí nghiệm với rượu P1 < P Hướng lên Giảm dần - Giáo viên giới thiệu: Khi vật đặt chất lỏng, chịu lực hướng thẳng đứng từ lên, gọi lực đẩy Acsimet - Học sinh hoàn thành câu 2,3 phiếu học tập số * Tìm hiểu thí nghiệm 2: Bước 1: Lắp dụng cụ thí nghiệm hình Đọc số P1 Đổ đầy nước vào bình tràn Bước 2: Nhúng khối nhơm vào bình tràn Khối nhơm chìm ½ nước Nước tràn vào cốc B Đọc số P2 Bước 3: Đổ nước từ cốc B vào A Đọc số P3 So sánh P1, P2 P3 Rút nhận xét mối quan hệ độ lớn lực đẩy Acsimet thể tích phần chìm nước khối nhôm - Giáo viên: cho học sinh thảo luận nhóm làm tập sau: * Bài tập vận dụng Câu 1: Trường hợp nhấn vật xuống đáy bể dễ dàng hơn? (1) Chai nhựa rỗng 500 mL (2) Chai nhựa rỗng L Câu 2: Thả hình hộp có kích thước vào nước (hình 15.6) So sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật a) Vật làm gỗ b) Vật làm sắt - GV giới thiệu lực đẩy Acsimet không xuất chất lỏng mà xuất chất khí Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: - HS nghe hướng dẫn hoàn thành nhiệm vụ giao - HS quan sát thí nghiệm - Hồn thành nhiệm GV giao Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm nhận xét kết - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - GV Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ - Các học sinh cịn lại nhận xét phần trình bày bạn học tập mà nhóm trình bày Tổng kết: Ghi nhớ kiến thức ghi - Khi vật đặt chất lỏng, chịu lực hướng vào thẳng đứng từ lên, gọi lực đẩy Acsimet - Độ lớn lực đẩy Acsimet trọng lượng phần chất lỏng bị chiếm chỗ Trong đó: FA: lực đẩy Acsimet (N) d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V: thể tích phần chất lỏng bị chiếm chỗ (m3) Hoạt động 2.2: Tìm hiểu điều kiện định tính để vật hay chìm chất lỏng a) Mục tiêu: - Thực thí nghiệm tìm hiểu điều kiện định tính để vật hay chìm chất lỏng b) Nội dung: - GV đặt vấn đề: Vì gỗ lớn nổi, bi sắt nhỏ lại chìm nước? - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tìm hiểu điều kiện định tính vật nổi, vật chìm: Lẫn lượt thả miếng nhựa, miếng sắt, miếng nhôm, khối gỗ, viên nước đá, dầu ăn vào cốc nước - GV cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Vật nổi, vật chìm? Rút mối quan hệ khối lượng riêng nước với khối lượng riêng vật nổi, vật chìm → học sinh rút kết luận * Vận dụng: Thả miếng đất nặn vào nước bị chìm (a) Vì lượng đất nặng nặn thành vật (b) lại c) Sản phẩm: * Vận dụng: Ở hình (a) đất nặn khối đặc lúc Dvật > Dnước nên vật chìm Khi tạo thành hình (b), lúc vật có phần rỗng Dvật < Dnước nên vật d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: - GV đặt vấn đề: Vì gỗ lớn nổi, bi sắt nhỏ lại chìm HS nhận nhiệm vụ nước? a) Vật làm gỗ b) Bi sắt - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tìm hiểu điều kiện định tính vật nổi, vật chìm: Lẫn lượt thả miếng nhựa, miếng sắt, miếng nhơm, khối gỗ, viên nước đá, dầu ăn vào cốc nước - GV chia nhóm HS ( HS/1 nhóm) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: Vật nổi, vật chìm? Rút mối quan hệ khối lượng riêng nước với khối lượng riêng vật nổi, vật chìm → học sinh rút kết luận GV cho học sinh thảo luận nhóm hồn thành tập vận dụng sau: * Vận dụng: Thả miếng đất nặn vào nước bị chìm (a) Vì lượng đất nặng nặn thành vật (b) lại Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn bước thực hiện, sau cho HS tự thực - Giải vấn đề GV theo bước hướng dẫn SGK đưa - Thảo luận nhóm hồn Hướng dẫn HS cách quan sát q trình thí nghiệm; thành nhiệm vụ Hướng dẫn HS cách ghi chép kết thí nghiệm; - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết - Thảo luận nhóm trả lời cau hỏi GV cho HS rút kết luận Báo cáo kết quả: - Chọn đại diện nhóm trình bày đáp án - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm cịn lại quan sát, nhận xét (GV lưu ý nên chọn nhóm làm nhóm làm sai để sửa - Các nhóm cịn lại nhận xét phần trình bày rút kinh nghiệm) nhóm bạn - GV kết luận nội dung kiến thức cho HS Tổng kết: Ghi nhớ kiến thức Điều kiện định tính để vật hay chìm chất lỏng Vật Dvật < Dchất lỏng; Pvật < FA Vật lơ lửng Dvật = Dchất lỏng; Pvật = FA Vật chìm Dvật > Dchất lỏng; Pvật > FA Hoạt động 2.3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức làm số tập b) Nội dung: Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh thực phiếu tập thông qua phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng hỏi đáp, thảo luận cặp đôi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh.: 1D, 2D, 3C, 4D, 5C, 6A, 7A,8C d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên tổ chức lớp học cho hoạt động ôn tập tập sau: - Bài tập trắc nghiệm: Có câu trắc nghiệm, câu hỏi có 15 giây suy nghĩ, sau thời gian suy nghĩ, học sinh lớp giơ thẻ đáp án A.B,C,D để trả lời Bạn giợ muộn phạm quy Các bạn trả lời sai phạm quy nộp lại thẻ trả lời dừng tính điểm từ câu Bạn trả lời nhiều câu chiến thắng Bài tập trắc nghiệm: Câu Một vật nước chịu tác dụng lực nào? A Lực đẩy Acsimet B Lực đẩy Acsimet lực ma sát C Trọng lực D Lực đẩy Acsimet trọng lực Câu 2: Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật nhúng chất lỏng bằng: A Trọng lượng vật B Trọng lượng chất lỏng C Trọng lượng phần vật nằm mặt chất lỏng D Trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nhận nhiệm vụ GV giao Câu 3: Cơng thức tính lực đẩy Ác-si-mét là: A FA = D.V B FA = Pvật C FA = d.V D FA = d.h Câu 4: Một thỏi nhơm thỏi thép tích nhúng chìm nước Nhận xét sau đúng? A Thỏi nằm sâu lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên thỏi lớn B Thép có trọng lượng riêng lớn nhôm nên thỏi thép chịu tác dụng lực đẩy Ác-si-mét lớn C Hai thỏi nhôm thép chịu tác dụng lực đẩy Ác-si-mét chúng nhúng nước D Hai thỏi nhôm thép chịu tác dụng lực đẩy Ác-si-mét chúng chiếm thể tích nước Câu 5: Khi ôm tảng đá nước ta thấy nhẹ ơm khơng khí Sở dĩ vì: A khối lượng tảng đá thay đổi B khối lượng nước thay đổi C lực đẩy tảng đá D lực đẩy nước Câu 6: Tại miếng gỗ thả vào nước nổi? A Vì khối lượng riêng gỗ nhỏ khối lượng riêng nước B Vì khối lượng riêng gỗ lớn khối lượng riêng nước C Vì gỗ vật nhẹ D Vì gỗ không thấm nước Câu 7: Lực đẩy Ác – si – mét nhỏ trọng lượng thì: A Vật chìm xuống B Vật lên C Vật lơ lửng chất lỏng D Không xác định Câu 8: Thả hịn bi thép vào thủy ngân tượng xảy nào? Biết thép có khối lượng riêng 7850 kg/m3, thủy ngân có khối lượng riêng 13600 kg/m3 A Bị lơ lửng thủy ngân B Vật lên C Vật lơ lửng chất lỏng D Không xác định Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV quan sát, hỗ trợ nhóm Học sinh cần thiết nhiệm vụ Báo cáo kết quả: - Bài tập trắc nghiệm: Cả lớp tham gia trả lời câu hỏi nhận