Bài 17 áp suất chất lỏng và chất khí cd

KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHTN LỚP CHỦ ĐỀ 5: KHỐI LƯỢNG RIÊNG VÀ ÁP SUẤT BÀI 17 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức - Nêu áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng Lấy ví dụ minh họa - Thực thí nghiệm để chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương - Mô tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột - Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, để tìm hiểu áp suất chất lỏng, áp suất khí - Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS đểu có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp - Giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề hoạt động thí nghiệm, đưa câu trả lời cho câu hỏi b) Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nhận biết áp suất có chất lỏng chất khí, áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng - Tìm hiểu tự nhiên: Chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Áp dụng kiến thức áp suất chất lỏng, áp suất khí để giải thích số tượng liên quan đời sống ứng dụng áp suất khơng khí dụng cụ giác mút, bình xịt, tàu đệm khí Về phẩm chất - Có niềm say mê, hứng thú với việc tìm tịi kiến thức liên quan tới áp lực áp suất bề mặt - Chăm học, chịu khó tìm tịi kiến thức liên quan tới áp suất chất lỏng áp suất khí - Chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập - Cẩn thận, xác thực phép tốn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm; - GV chuẩn bị giáo án, soạn ppt, máy chiếu - GV chuẩn bị dụng cụ cho thí nghiệm: + Thí nghiệm 1: Một bình hình trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng; bình lớn suốt chứa nước, chiều cao khoảng 50 cm + Thí nghiệm 2: Hai pit – tơng thơng có đĩa cân (có diện tích pit – tông khác nhau); nặng giống + Thí nghiệm 3: Một cốc thủy tinh; bình nước; nylon cứng; khay đựng dụng cụ thí nghiệm - Phiếu học tập Phiếu học tập số Câu 1: Mơ tả giải thích tượng thí nghiệm sau: Câu 2: Tại người tác dụng lực nhỏ vào pit – tông nhỏ lại nâng ô tô đặt pit – tông lớn Câu 3: Người ta dùng lực 1000N để nâng vật nặng 50000N máy thuỷ lực Hỏi diện tích pít tơng lớn pít tơng nhỏ máy thuỷ lực có đặc điểm gì? III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học theo nhóm nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não - Phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú HS tìm hiểu áp suất chất lỏng, áp suất khí b) Nội dung: - GV đưa tình có vấn đề: Vì muốn nước bình chảy mở vịi nắp bình phải có lỗ nhỏ? - Đổ đầy nước vào bóng cao su buộc kín đầu bóng, bóng căng lên Nếu ấn tay vào bóng, ta cảm nhận lực đẩy tác dụng lên ngón tay bóp mạnh, bóng bị vỡ Vì vậy? c) Sản phẩm: Dự đốn câu trả lời học sinh: Có lỗ nhỏ nắp bình để thơng với khơng khí bên ngồi bình khơng khí ngồi bình tràn vào bên bình tạo áp suất bình lớn áp suất ngồi bình giúp nước bình chảy xuống vịi đặn, ta lấy nước dễ dàng Vì bóp q mạnh vào bóng gây áp suất lớn tác dụng vào chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng sinh lực mạnh tác dụng lên vỏ bóng, vượt q giới hạn chịu vỡ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Nhận nhiệm vụ - GV đưa tình có vấn đề:Vì muốn nước bình chảy mở vịi nắp bình phải có lỗ nhỏ? - Đổ đầy nước vào bóng cao su buộc kín đầu bóng, bóng căng lên Nếu ấn tay vào bóng, ta cảm nhận lực đẩy tác dụng lên ngón tay bóp mạnh, bóng bị vỡ Vì vậy? HS thực nhiệm vụ HS suy nghĩ tìm câu trả lời GV mời vài HS trả lời câu hỏi Chốt lại đặt vấn đề vào Thực nhiệm vụ - Kết luận: GV kết luận dẫn dắt vào mới: Chúng ta thấy mở lỗ nhỏ nắp bình khơng khí bên ngồi tràn vào bên bình tạo áp suất bình lớn áp suất ngồi bình giúp nước bình chảy xuống vịi đặn, ta lấy nước dễ dàng Và đổ đầy nước vào bóng cao su buộc kín đầu bóng, bóp q mạnh vào bóng gây áp suất lớn tác dụng vào chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng sinh lực mạnh tác dụng lên vỏ bóng, vượt q giới hạn chịu vỡ Vậy áp suất chất lỏng áp suất khí tác dụng vào vật đặt nào? Chúng ta vào hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu áp suất chất lỏng a) Mục tiêu: - Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng - Nêu áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng Lấy ví dụ minh họa b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS quan sát sau trả lời câu hỏi sau: * Tìm hiểu chất lỏng gây áp suất lên đáy bình thành bình vật đặt Câu 1: Khi đặt vật rắn lên bàn, có trọng lượng, vật tác dụng áp suất lên mặt bàn Một khối chất lỏng bình chứa có gây áp suất lên đáy bình khơng? Nếu có áp suất có giống với áp suất chất rắn khơng? Bình đựng chất lỏng - GV chia lớp làm nhóm ( 4-5 học sinh) cho học sinh làm thí nghiệm: Chất lỏng gây áp suất vật Dụng cụ: Ống trụ rỗng, bìa cứng khơng thấm nước, chậu đựng lượng nước Quan sát thay đổi bìa q trình tiến hành thí nghiệm rút nhận xét Câu 2: Dựa vào thí nghiệm trên, chọn từ thích hợp cho chỗ trống kết luận sau Chất lỏng không gây áp suất lên ……… bình, mà lên …… bình vật …… chất lỏng * Tìm hiểu truyền áp suất chất lỏng: Dùng xilanh có pittong chứa đầy nước nối với áp kế Đặt khối kim loại lên pittong Nêu tượng rút nhận xét - Giáo viên giới thiệu nguyên tắc máy thủy lực: Khi ta tác dụng lực F1 lên pít tông A, lực gây áp suất p lên chất lỏng, áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F2 nâng pít tơng lên Kết luận: S lớn s lần lực nâng F lớn lực tác dụng f nhiêu lần - Giáo viên: Giới thiệu số máy nén thủy lực thường sử dụng đời sồng: Máy cắt thủy lực, máy ép thủy lực Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm làm tập vận dụng: Bài tập 1: Một thợ lặn lặn sâu xuống độ sâu 32 m so với mặt nước biển Tính áp suất độ sâu biết trọng lượng riêng nước biển 10300 N/m3 Bài tập 2: Người ta dùng lực 1000N để nâng vật nặng 50000N máy thuỷ lực Hỏi diện tích pít tơng lớn pít tơng nhỏ máy thuỷ lực có đặc điểm gì? c) Sản phẩm: Câu 1: Khi nhấn bình sâu vào nước bng tay kéo sợi dây ra, miếng bìa khơng rời khỏi đáy kể quay bình theo phương khác → Nước gây áp suất lên miếng bìa Câu 2: Đổ đầy nước vào bóng cao su, buộc chặt bóng:Quả bóng căng trịn Áp suất tác dụng lên đáy thành bóng Dựa vào thí nghiệm trên, chọn từ thích hợp cho chỗ trống kết luận sau Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình, mà lên thành bình vật lịng chất lỏng * Tìm hiểu truyền áp suất chất lỏng: Số áp kế → áp suất khối kim loại tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Một thợ lặn lặn sâu xuống độ sâu 32 m so với mặt nước biển Tính áp suất độ sâu biết trọng lượng riêng nước biển 10300 N/m3 Giải: Ta có: h = 32 m ; d = 10300 N/m3 Áp suất nước độ sâu 32 m so với mặt nước biển là: p = d h = 32 10300 = 32900 (N/m2) Bài tập 2: Người ta dùng lực 1000N để nâng vật nặng 50000N máy thuỷ lực Hỏi diện tích pít tơng lớn pít tơng nhỏ máy thuỷ lực có đặc điểm gì? Giải: Ta có: F1 = 1000 N F2 = 50000 N Tỉ lệ hai lực tác dụng là: F1/F2 = S1/S2 = 1000/50000 = 1/50 Vậy pít tơng lớn có diện tích gấp 50 lần pít tơng nhỏ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Giao nhiệm vụ: - GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan, kĩ thuật công não, động não - GV tổ chức cho HS quan sát sau trả lời câu hỏi sau: Hoạt động HS - Theo dõi trình bày GV - HS nhận nhiệm vụ, nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV: * Tìm hiểu chất lỏng gây áp suất lên đáy bình thành bình vật đặt Câu 1: Khi đặt vật rắn lên bàn, có trọng lượng, vật tác dụng áp suất lên mặt bàn Một khối chất lỏng bình chứa có gây áp suất lên đáy bình khơng? Nếu có áp suất có giống với áp suất chất rắn khơng? - GV chia lớp làm nhóm ( 4-5 học sinh) cho học sinh làm thí nghiệm: Chất lỏng gây áp suất vật Dụng cụ: Ống trụ rỗng, bìa cứng khơng thấm nước, chậu đựng lượng nước - HS làm thí nghiệm quan sát thay đổi bìa trình tiến hành thí nghiệm rút nhận xét Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Câu 2: Dựa vào thí nghiệm trên, chọn từ thích hợp cho chỗ trống kết luận sau Chất lỏng không gây áp suất lên ……… bình, mà lên …… bình vật …… chất lỏng - GV cho học sinh đọc sách giáo khoa, nghiên cứu nội dung trả lời câu hỏi: * Tìm hiểu truyền áp suất chất lỏng: Dùng xilanh có pittong chứa đầy nước nối với áp kế Đặt khối kim loại lên pittong Nêu tượng rút nhận xét - Giáo viên giới thiệu nguyên tắc máy thủy lực: Khi ta tác dụng lực F1 lên pít tơng A, lực gây áp suất p lên chất lỏng, áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F2 nâng pít tơng lên Kết luận: S lớn s lần lực nâng F lớn lực tác dụng f nhiêu lần - Giáo viên: Giới thiệu số máy nén thủy lực thường sử dụng đời sồng: Máy cắt thủy lực, máy ép thủy lực Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm làm tập vận dụng vơ bảng nhóm Bài tập 1: Một thợ lặn lặn sâu xuống độ sâu 32 m so với mặt nước biển Tính áp suất độ sâu biết trọng lượng riêng nước biển 10300 N/m3 Bài tập 2: Người ta dùng lực 1000N để nâng vật nặng 50000N máy thuỷ lực Hỏi diện tích pít tơng lớn pít tơng nhỏ máy thuỷ lực có đặc điểm gì? Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: - HS nghe hướng dẫn hoàn thành nhiệm vụ giao Báo cáo kết quả: - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - GV Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập mà nhóm trình bày Tổng kết: - Chất lỏng gây áp suất theo phương lên vật Vật sâu lịng chất lỏng chịu tác dụng áp suất chất lỏng lớn - Áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng - HS quan sát thí nghiệm - Hồn thành nhiệm GV giao - Đại diện nhóm nhận xét kết - Các học sinh cịn lại nhận xét phần trình bày bạn Ghi nhớ kiến thức ghi vào - Cơng thức tính áp suất chất lỏng: Trong đó: p áp suất đáy cột chất lỏng d trọng lượng riêng chất lỏng h chiều cao cột chất lỏng Trong lòng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm độ sâu Hoạt động 2.2: Tìm hiểu áp suất chất khí a) Mục tiêu: - Thực thí nghiệm để chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương - Mô tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột - Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) b) Nội dung: - GV đặt vấn đề: Khơng khí có tác dụng áp suất lên thành bình lên vật chất lỏng khơng? - GV đưa khái niệm: + Khí quyển: Là lớp khơng khí bao bọc quanh Trái Đất + Áp suất khí quyển: áp suất lớp khơng khí bao quanh Trái đất gây nên - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm chứng minh có áp suất khí quyển: Thí nghiệm 1: Khi ta lộn ngược cốc nước lại, nước có chảy ngồi hay khơng? Thí nghiệm 2: - Ống thủy tinh rỗng hai đầu - Cốc nước đầy *Tiến hành Bước 1: Cắm ống thủy tinh ngập nước Bước 2: TH1: nhấc ống lên khỏi mặt nước TH2: dùng ngón tay bịt kín đầu ống trước nhấc lên Giữ tay nghiêng ống theo phương khác *Câu hỏi (TH1) Mực nước ống thay đổi Giải thích sao? (TH2) Khi nhấc ống khỏi cốc, nước có chảy khỏi ống hay không? Tại sao? * Vận dụng: Em giải thích sau hút khơng khí hộp sữa bị hóp lại 2 Tìm số ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí c) Sản phẩm: Thí nghiệm chứng minh có áp suất khí - Kết thí nghiệm: Nước khơng chảy ngồi có áp suất khí tác dụng lên tờ giấy, áp suất lớn áp suất bên cốc nước đầy nên nước không chảy ngồi - Giải thích: Do áp suất khí bên cốc tác dụng lên nylon lớn áp suất nước bên cốc tác dụng lên nylon TH1: Khi không bịt đầu Nước chảy khỏi ống Vì áp suất tác dụng lên cột nước lúc áp suất khí nên áp suất khơng khí ống cộng với áp suất cột nước ống lớn áp suất khí miệng ống bên nên nước bị chảy xuống TH2: Khi bịt đầu ống Nước khơng chảy khỏi ống áp suất bên ống nhỏ áp suất khí * Vận dụng: Em giải thích sau hút khơng khí hộp sữa bị hóp lại → Khi hút bớt khơng khí chai ra, áp lực khơng khí hộp nhỏ áp lực từ bên ngoài, nên vỏ hộp chịu tác dụng áp lực bên làm cho vỏ hộp bị biến dạng Tìm số ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí Đục lỗ lon sữa Lỗ nhỏ bình nước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: - GV đặt vấn đề: Khơng khí có tác dụng áp suất lên thành bình HS nhận nhiệm vụ lên vật chất lỏng không? - GV đưa khái niệm: + Khí quyển: Là lớp khơng khí bao bọc quanh Trái Đất + Áp suất khí quyển: áp suất lớp khơng khí bao quanh Trái đất gây nên - GV u cầu HS làm thí nghiệm chứng minh có áp suất khí - Chia nhóm HS ( HS/1 nhóm) - Yêu cầu học sinh kiểm tra dụng cụ thực hành theo mẫu chiếu hình - Giới thiệu dụng cụ thực hành - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm chứng minh có áp suất khí SGK/tr 69 * Thí nghiệm Khi ta lộn ngược cốc nước lại, nước có chảy ngồi hay khơng? *Câu hỏi: Giải thích tượng quan sát * Thí nghiệm Bước 1: Cắm ống thủy tinh ngập nước Bước 2: TH1: nhấc ống lên khỏi mặt nước TH2: dùng ngón tay bịt kín đầu ống trước nhấc lên Giữ tay nghiêng ống theo phương khác *Câu hỏi (TH1) Mực nước ống thay đổi Giải thích sao? (TH2) Khi nhấc ống khỏi cốc, nước có chảy khỏi ống hay khơng? Tại sao? GV cho học sinh thảo luận nhóm hồn thành tập vận dụng sau: * Vận dụng: Câu 1: Em giải thích sau hút khơng khí hộp sữa bị hóp lại Câu 2: Tìm số ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn bước thực hiện, sau cho HS tự thực - Giải vấn đề GV theo bước hướng dẫn SGK đưa - Thảo luận nhóm hồn Hướng dẫn HS cách quan sát q trình thí nghiệm; thành nhiệm vụ Hướng dẫn HS cách ghi chép kết thí nghiệm; - GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi phiếu học tập - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết, nhắc nhở an tồn phịng thực hành - Thảo luận nhóm trả lời cau hỏi GV cho HS rút kết luận Báo cáo kết quả: - Chọn đại diện nhóm trình bày đáp án phiếu học tập số Các nhóm cịn lại quan sát, nhận xét (GV lưu ý nên chọn nhóm làm nhóm làm sai để sửa rút kinh nghiệm) - GV kết luận nội dung kiến thức cho HS Tổng kết: Khái niệm áp suất Áp suất khí quyển: tác dụng lên vật truyền theo hướng - Thêm bớt khối lượng khí bình làm tăng, giảm áp st khí bình kín - Áp suất khí tăng theo độ sâu - Áp suất khí gần mặt đất lớn có giá trị khoảng 100 000 Pa - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm cịn lại nhận xét phần trình bày nhóm bạn Ghi nhớ kiến thức Hoạt động 2.3: Tìm hiểu ảnh hưởng ứng dụng Áp suất không khí đời sống a) Mục tiêu: - Mơ tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột - Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) b) Nội dung: - GV giới thiệu tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi đột ngột áp suất - HS đọc phần thông tin SGK thảo luận câu hỏi SGK/tr 70 Ta cảm nhận thấy tiếng động mạnh tai trường hợp máy bay giảm nhanh độ cao để hạn cánh hay xe từ núi cao xuống Giải thích tượng - GV giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) Giác Mút: Làm chất dẻo, hình dạng trịn lõm - Ấn giác mút lên bề mặt nhẵn → đẩy khơng khí giác mút ngồi → giảm áp suất khí Lúc áp suất ngồi lớn → giác mút dính chặt Vì khơng sử dụng giác mút với tường nhám? Bình Xịt Trong bình có chất lỏng chất khí nén (áp suất cao) Khi ấn nút, van mở, áp suất bình lớn bên → chất lỏng bị đẩy qua ống dẫn, van vịi xịt nắp bình ngồi Tàu Đệm Khí - Khơng khí bơm vào đáy tàu Áp suất khơng khí khơng gian đáy tàu cao áp suất khơng khí Áp suất khơng khí khơng gian đáy tàu cao áp suất khơng khí Tàu chuyển động nhờ động Nhờ lớp đệm khí → di chuyển nhiều loại bề mặt: đất, nước, đầm lầy … c) Sản phẩm: Ta cảm nhận thấy tiếng động mạnh tai trường hợp máy bay giảm nhanh độ cao để hạn cánh hay xe từ núi cao xuống Độ cao tăng → áp suất khí giảm đột ngột → cân áp suất tai tai ngồi → đẩy màng nhĩ phía ngồi → cảm thấy đau tức tai Nếu vời nhĩ mở → áp suất khơng khí tai giảm → màng nhĩ đẩy vị trí cũ Sự di chuyển nhanh màng nhĩ tạo nên tiếng động tai Khi sử dụng với tường nhám loại bỏ hết khơng khí bên giác mút nên khơng có chênh lệch áp suất ngồi giác mút d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ Học sinh quan sát hình - GV giới thiệu tạo thành tiếng động tai tai chịu 16.4, số ví dụ thay đổi đột ngột áp suất tương tự trả lời câu hỏi giáo viên đưa - HS đọc phần thông tin SGK thảo luận câu hỏi SGK Em tìm ví dụ mơ tả tượng thực tế tạo thành tiếng động tai thay đổi áp suất đột ngột Tìm thêm ví dụ giác mút thực tế giải thích hoạt động Hãy tìm thực tế đụng cụ hoạt động theo nguyên lý bình xịt Cho biết chúng sử dụng vào cơng việc gì? - GV giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) - HS trả lời cá nhân câu hỏi vận dụng HS thực nhiệm vụ HS đọc phần thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi + HS tham gia nội dung + HS thảo luận trả lời câu hỏi * Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập HS báo kết - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, thực nhóm góp ý bổ sung nhóm khác bổ sung (nếu có) - Báo cáo kết nhóm vịng phút Tổng kết: HS rút ghi nhớ - Khi thay đổi áp suất đột ngột gây tiếng động tai - Áp suất khơng khí ứng dụng để chế tạo số dụng cụ phục vụ đời sống: giác mút, bình xịt Em có biết Các nhà vu hành vũ trụ sử dụng quần áo bảo hộ chuyên dụng Bên lớp áo bảo hộ có khơng khí Lớp áo bảo hộ vừa tái tạo khơng khí để cung cấp cho nhà du hành vũ trụ đồng thời giữ cho áp suất khơng khí với áp suất khí mặt đất Hoạt động 2.4: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức làm số tập b) Nội dung: Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh thực phiếu tập thông qua phương pháp kĩ thuật dạy học sau: Bài tập trắc nghiệm: T: sử dụng hỏi đáp, thảo luận cặp đôi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh.: 1A, 2D, 3C, 4B d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên tổ chức lớp học cho hoạt động ôn tập tập sau: - Bài tập trắc nghiệm: Có câu trắc nghiệm, câu hỏi có 15 giây HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nhận nhiệm vụ GV giao suy nghĩ, sau thời gian suy nghĩ, học sinh lớp giơ thẻ đáp án A.B,C,D để trả lời Bạn giợ muộn phạm quy Các bạn trả lời sai phạm quy nộp lại thẻ trả lời dừng tính điểm từ câu Bạn trả lời nhiều câu chiến thắng Bài tập trắc nghiệm: Câu Điều sau nói áp suất chất lỏng? A Chất lỏng gây áp suất theo phương B Áp suất tác dụng lên thành bình khơng phụ thuộc diện tích bị ép C Áp suất gây trọng lượng chất lỏng tác dụng lên điểm tỉ lệ nghịch với độ sâu D Nếu độ sâu áp suất chất lỏng khác Câu 2: Áp suất mà chất lỏng tác dụng lên điểm phụ thuộc: A Khối lượng lớp chất lỏng phía B Trọng lượng lớp chất lỏng phía C Thể tích lớp chất lỏng phía D Độ cao lớp chất lỏng phía Câu 3: Trong tượng sau đây, tượng khơng áp suất khí gây ra? A Con người hít khơng khí vào phổi B Chúng ta khó rút chân khỏi bùn C Vật rơi từ cao xuống D Một cốc đựng đầy nước đậy miếng bìa lộn ngược cốc nước khơng chảy ngồi Câu 4: Áp suất khí thay đổi độ cao tăng? A Càng tăng B Càng giảm C Khơng thay đổi D Có thể vừa tăng, vừa giảmi Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV quan sát, hỗ trợ nhóm Học sinh cần thiết nhiệm vụ Báo cáo kết quả: - Bài tập trắc nghiệm: Cả lớp tham gia trả lời câu hỏi nhận