Khbd wrod 43 tv bài 43 quần xã sinh vật khtn8 knt bộ 2 vt

Bài 43: QUẦN XÃ SINH VẬT (Số tiết: ) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu khái niệm quần xã sinh vật - Nêu số đặc trưng quần xã Lấy ví dụ minh họa - Nêu số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu quần xã sinh vật; tìm số đặc trưng quần xã - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm hiệu biện pháp việc bảo vệ đa dạng sinh học quần xã - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực tiễn: Đưa biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nêu khái niệm quần xã sinh vật, nêu đặc trưng quần xã sinh vật - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Xác đinh đặc trưng quần xã để phân biệt quần xã nới quần xã khác - Vận dụng kiến thức, kỹ học: đưa số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu quần xã sinh vật - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận q trình học tập, q trình hoạt động nhóm - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ lồi sinh vật sống quanh II Thiết bị dạy học học liệu 1.Giáo viên: - Phiếu học tập - Tài liệu tham khảo quần xã sinh vật b Học sinh - Đọc nghiên cứu trước học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu – giới thiệu vào a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với học b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm “ quần thể sinh vật gì”? - Gv chiếu hình ảnh giới thiệu đầm lầy Mangrove Ấn Độ , yêu câu học sinh quan sát ảnh trả lời câu hỏi: Hãy kể tên quần thể sinh vật ( có) đầm lầy trên? ( SP dự kiến: Các quần thể sinh vật có đầm lầy: + Các quần thể thực vật: Lim, chò, rêu, dương xỉ + Các quần thể động vật: Hổ, báo, cị ) - Từ GV đặt vấn đề vào mới: Trong khoảng không gian xác định ln có nhiều quần thể tồn tạo nên cấp độ tổ chức sống cao hơn, quần xã sinh vật Vậy quần xã sinh vật có đặc trưng Chúng ta tìm hiểu hơm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Khái niệm quần xã sinh vật a) Mục tiêu: Trình bày khái niệm quần xã b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Khái niệm quần xã - GV yêu cầu HS hoạt động cắp đôi, nghiên cứu sinh vật thông tin mục I, quan sát hình 43.1 trả lời câu hỏi Quần xã sinhh vật: 1,2 sgk/177 tập hợp quần thể sinh Kể tên số quần thể có hình 43.1 vật thuộc nhiều lồi khác Lấy thêm ví dụ quần xã sinh vật nhau, sống thành phần quần thể quần xã khơng gian thời gian - Gv chiếu thêm số tranh ảnh quần xã Yêu định Các sinh vật cầu HS quan sát liệt kê quần thể có trong quần xã có mối quan quần xã hệ gắn bó với - GV đặt vấn đề: ao cá, rừng gọi quần xã thể thống Vậy quần xã gì? quần xã có cấu trúc tương ? Trong quần xã quần thể có mối quan hệ sinh đối ổn định thái nào? ( Quan hệ loài: hỗ trợ, cạnh tranh; quan hệ khác loài: hỗ trợ, đối địch) ? Trong mơ hình sản xuất VAC có phải quần xã sinh vật hay khơng? ( Mơ hình VAC quần xã nhân tạo.) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: hoạt động cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung giấy + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận: + GV: mời đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2.2: Một số đặc trưng quần xã a) Mục tiêu: - Nêu số đặc trưng quần xã Lấy ví dụ minh họa b) Nội dung: HS đọc thông tin SGK, thảo luận, để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm - GV nêu vấn đề: Mỗi quần xã có đặc trưng Một số đặc trưng cơ bản, dấu hiệu để phân biệt quần xã với quần xã quần xã khác * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân, nghiên cứu thông tin SGk mục II cho biết: Quần xã có đặc trưng nào? - GV chiếu hình 43.2 yêu cầu HS quan sát, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: ? Hãy xếp quần xã hình 43.2 theo thứ tự giảm dần độ đa dạng Tại lại có khác biệt lớn độ đa dạng quần xã này? ( SP dự kiến: Rừng nhiệt đới; Rừng ôn đới; Đồng cỏ; Sa mạc Có khác biệt lớn độ đa dạng quần xã điều kiện khí hậu, mơi trường khác nhau… ( HS phân tích dẫn chứng cụ thể môi trường quần xã)) ? Độ đa dạng quần xã thể nào? - GV: Yêu cầu hs hoạt động nhóm, nghiên cứu thơng tin mục II, quan sát hình ảnh hoàn thiện PHT 1 Thế loài ưu thế, lồi đặc trưng Lấy ví dụ lồi ưu quần xã Cho loài sinh vật gồm: Lim xanh, gấu trắng, hổ, lạc đà, lúa nước, đước Em xác định loài đặc trưng tương ứng với quần xã sinh vật: bắc cực, sa mạc, rừng ngập mặn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: hoạt động thực theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS ( cần) * Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận: + GV: gọi HS trả lời câu hỏi, đại diện nhóm báo cáo kết phiếu học tập + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét xác hóa kiến thức Một số đặc trưng quần xã độ đa dạng thành phần loài quần xã - Độ đa dạng thể mức độ phong phú số lượng loài số lượng cá thể loài quần xã - Thành phần loài quần xã: + Lồi ưu thế: lồi có số lượng cá thể nhiều, hoạt động mạnh, đóng vai trị quan trong quần xã + Loài đặc trưng: loài có quần xã có nhiều hẳn loài khác quần xã Hoạt động 2.3: Bảo vệ đa dạng sinh học quần xã a) Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã b) Nội dung: HS đọc thơng tin SGK, thảo luận, để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk mục III, thảo luận nhóm hồn thiện PHT Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã Đọc thông tin thảo luận nhóm hiệu biện pháp việc bảo vệ đa dạng sinh học quần xã: Biện pháp Bảo vệ môi trường sống loài quần xã Cấm săn bắt động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng Trồng rừng ngặp mặn ven biển Phòng chống cháy rừng Hiệu * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: hoạt động thực theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS ( cần) * Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận: + GV: gọi HS trả lời câu hỏi, đại diện nhóm báo cáo kết phiếu học tập + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét xác hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm 3: Bảo vệ đa dạng sinh học quần xã - Để bảo vệ đa dạng quần xã, cần thực đồng nhiều biện pháp: + Tuyên truyền giá trị đa dạng sinh học + Xây dựng luật chiến lược quốc gia bảo tồn đa dạng sinh học + Thành lập khu bảo tồn, vườn quốc gia + Tăng cường công tác bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật + Cấm săn bắt, mua bán lồi động vật có nguy tuyệt chủng 3 Hoạt động 3: : Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Em học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Em học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu giáo viên *Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học tạo sản phẩm khoa học giúp tuyên truyền cộng đồng biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học b) Nội dung: Học sinh tạo dự án tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học c) Sản phẩm: HS làm dự án bảo vệ đa dạng sinh học: tạo sản phẩm handmade, buổi workshop, vấn ngắn, inforgraphic tuyên truyền d) Tổ chức thực hiện: - Giao cho học sinh thực ngồi học lớp - Hình thức: tạo dự án, buổi workshop, vấn ngắn… báo cáo inforgraphic, powerpoint kết đạt (khuyến khích hình ảnh minh họa, ý tưởng trình bày sáng tạo, sản phẩm sáng tạo có nguyên liệu từ vật liệu tái chế…) - Làm việc cá nhân hoạt động nhóm: 8-10 HS/nhóm - Tiêu chí đánh giá Phụ lục 1.1 - Thời gian: nộp sản phẩm vào tiết học sau Phụ lục 1.1 Tiêu chí chấm sản phẩm: STT Tiêu chí Yêu cầu Nội dung - Ý nghĩa thực tiễn sản phẩm (3 điểm) - Cách tổ chức triển khai sản phẩm (3 điểm) Hình thức - Sản phẩm rõ ràng, thể rõ ý nghĩa thực tiễn đề (3 điểm) Ý thức học tập - Hoàn thành thời gian cho phép (1 điểm) Tổng điểm: Số điểm PHIẾU HỌC TẬP KWL Họ tên:……………………… Lớp……… Hãy viết điều em học sau học Know Những điều em biết Want Những điều em muốn biết Learned Những điều em học sau học ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Thế loài ưu thế, loài đặc trưng Lấy ví dụ loài ưu quần xã 3 Cho loài sinh vật gồm: Lim xanh, gấu trắng, hổ, lạc đà, lúa nước, đước Em xác định loài đặc trưng tương ứng với quần xã sinh vật: bắc cực, sa mạc, rừng ngập mặn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã Đọc thơng tin thảo luận nhóm hiệu biện pháp việc bảo vệ đa dạng sinh học quần xã: Biện pháp Bảo vệ mơi trường sống lồi quần xã Cấm săn bắt động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng Trồng rừng ngặp mặn ven biển Phòng chống cháy rừng Hiệu Tạo điểu kiện cho loài sinh vật sinh trưởng, phát triển Giảm săn bắt, khai thác loài động vật quý Hạn chế thiên tai, điều hòa khí hậu, tạo mơi trường sống cho lồi động vật Bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở…