Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… Ngày soạn …………………… BÀI 8: MÔ TẢ SÓNG (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa sóng - Phát biểu định nghĩa khái niệm liên quan đến: tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì, bước sóng, pha - Nếu đặc trưng sóng như: biên độ, chu kì, tần số, bước sóng lượng truyền sóng,… Phát triển lực - Năng lực chung: ● Năng lực tự học: + Tích cực tham gia hoạt động thí nghiệm thảo luận + Biết nâng cao khả tự đọc hiểu SGK + Có tinh thần xây dựng bài, hợp tác làm việc nhóm ● Năng lực giải vấn đề: + Đề xuất cách giải thích ngắn gọn, xác - Năng lực vật lí: ● Hiểu sóng biêns dạng lan truyền môi trường đàn hồi ● Biết đại lượng đặc trưng sóng như: Biên độ sóng, bước sóng, chu kì, tần số tốc độ truyền sóng Phát triển phẩm chất ● Chăm chỉ, tích cực xây dựng ● Chủ động việc tìm tịi, nghiên cứu lĩnh hội kiến thức ● Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trình thảo luận chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Các video, hình ảnh sử dụng học ● Dụng cụ thí nghiệm (nếu có) ● Máy chiếu (nếu có) ● Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát chuyển động miếng xốp thí nghiệm HÌnh 8.1 cho biết dao động miếng xốp nào? Đâu nguồn sóng? Phương truyền sóng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong đồ thị sóng hình trên, điểm điểm dao động vuông pha, ngược pha pha? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy nêu định nghĩa kí hiệu biên độ sóng, bước sóng, chu kì sóng, tần số, tốc độ lượng truyền sóng? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trên mặt hồ yên lặng, người làm cho thuyền dao động tạo sóng mặt nước Thuyền thực 24 dao động 40 s, dao động tạo sóng cao 12 cm so với mặt hồ yên lặng sóng tới bờ cách thuyền 10 m sau s Với số liệu này, xác định: a) Chu kì dao động thuyền b) Tốc độ lan truyền sóng c) Bước sóng d) Biên độ sóng Đối với học sinh: SGK, ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, bước đầu khơi gợi nội dung học b Nội dung: - GV chiếu cho HS xem hình ảnh sóng biển c Sản phẩm học tập: Bước đầu HS quan sát d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi định HS trả lời câu hỏi đầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh để trả lời cho câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi mở đầu: + Sóng hình thành nhờ nguyên nhân nguồn dao động từ bên ngồi tác dụng lên mơi trường điểm (gọi nguồn sóng) có lực liên kết phần tử mơi trường Nhờ có lực liên kết phần tử (nước, khơng khí, …) mà phân tử điểm A lân cận với nguồn dao động O dao động theo, đến lượt phần tử điểm lân cận B với điểm A dao động Như có truyền dao động từ điểm sang điểm khác + Đặc điểm sóng có dạng hình sin Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận nhận xét câu trả lời HS - GV dẫn dắt HS vào bài: “Như em trả lời trên, để hiểu rõ Sóng Chúng ta vào Bài Mơ tả sóng.” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Thí nghiệm tạo sóng mặt nước a Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm, HS cảm nhận trực tiếp dao động nguồn, từ phát sóng mặt nước, từ hình thành khái niệm sóng b Nội dung: - GV chia HS hoạt động theo nhóm, tiến hành thí nghiệm, thảo luận c Sản phẩm học tập: - HS nêu khái niệm sóng - Hiểu lệch pha phần tử môi trường d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 6-10 HS, yêu cầu nhóm thực thí nghiệm bố trí SGK, sau trả lời câu hỏi sau: + Thực thí nghiệm Hình 8.1 cho biết dao động miếng xốp nào? Đâu nguồn sóng? Phương truyền sóng? + Quan sát hình 8.2, điểm dao động pha, ngược pha vuông pha? + Nêu định nghĩa sóng cơ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, thực thí nghiệm, lắng nghe GV trình bày, trả lời câu hỏi - GV trình bày, hướng dẫn HS khám phá nội dung học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận DỰ KIẾN SẢN PHẨM I THÍ NGHIỆM TẠO SÓNG MẶT NƯỚC Trả lời: + Quan sát qua thành kênh thẳng đứng, ta thấy mặt cắt nước có dạng hình sin + Miếng xốp C dao động lên xuống chỗ O nguồn sóng, nước mơi trường truyền sóng, đường thẳng OC phương truyền sóng + Những điểm cách bước sóng dao động pha, nửa bước sóng dao động ngược pha cách ¼ bước sóng dao động vng pha với + Sóng biến dạng lan truyền môi trường đàn hồi - GV mời đại diện 2- nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời - HS nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung - GV nhấn mạnh với HS: Sóng biến dạng lan truyền môi trường đàn hồi Hoạt động Giải thích tạo thành sóng a Mục tiêu: - HS giải thích tạo thành sóng, biết lệch pha phần tử mơi trường phương truyền sóng b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu SGK giải thích tạo thành sóng c Sản phẩm học tập: - Giải thích tạo thành sóng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự đọc SGK phần II, quan sát miếng xốp thí nghiệm Hình 8.1 cho biết miếng xốp có chuyển động xa nguồn với sóng khơng? - Giải thích tạo thành sóng? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi SGK, tự đọc phần II trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - HS chăm nghe giảng, ý cách trình bày lời giải GV trình làm bà tập - Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời bạn đứng chỗ trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét câu trả lời làm bạn, bổ sung ý kiến DỰ KIẾN SẢN PHẨM II GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH SÓNG - Miếng xốp dao động quanh vị trí cân định khơng chuyển động xa với miếng xốp Dựa vào hình 8: - Nhờ có lực liên kết phần tử nước mà phần tử nước điểm M lân cận điểm O dao động theo, sau đến phần tử nước điểm N lân cận điểm M dao động => truyền dao động Có nguyên nhân tạo nên sóng truyền mơi trường Đó nguồn dao động từ bên ngồi tác dụng lên mơi trường điểm O lực liên kết phần tử môi trường - Sự lệch pha phần tử mơi trường phương truyền sóng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập => Kết luận: Có ngun nhân tạo nên sóng truyền mơi trường Đó nguồn dao động từ bên ngồi tác dụng lên môi trường điểm O lực liên kết phần tử môi trường Hoạt động Các đại lượng đặc trưng sóng a Mục tiêu: HS biết khái niệm biên độ sóng, bước sóng, chu kì, tần số tốc độ truyền sóng b Nội dung: - GV cho HS đọc phần đọc hiểu mục III, GV đưa câu hỏi yêu cầu HS trả lời - HS thực yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: - HS biết khái niệm đại lượng đặc trưng sóng - Từ suy số công thức liên quan d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III CÁC ĐẠI LƯỢNG ĐẶC TRƯNG CỦA - GV yêu cầu HS đọc sách mục III mục đọc SÓNG hiểu trả lời phiếu học tập số 3? - Biên độ sóng độ lệch lớn phần tử sóng khỏi vị trí cân Sóng có biên độ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập lớn phần tử sóng dao động mạnh - HS trả lời câu hỏi SGK - Bước sóng quãng đường sóng truyền - HS dựa vào đồ thị hình 9.2 để hồn thành chu kì Kí hiệu λ, đơn vị mét (m) câu hỏi SGK - Chu kì sóng chu kì dao động phần tử sóng Kí hiệu T, đơn vị giây (s) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Tần số sóng: f = Đơn vị Héc (Hz) T luận - GV mời - bạn đứng chỗ trình bày câu trả - Tốc độ truyền sóng tốc độ lan truyền dao động không gian lời cho câu hỏi v - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Công thức liên hệ: λ = v.T = f Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ - Cường độ sóng (I) lượng truyền học tập qua đơn vị diện tích vng góc với phương - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức truyền sóng đơn vị thời gian Đơn vị: W/m2 E I= E lượng sóng S ∆t C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV trình chiếu bảng c Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức tìm đáp án d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Chọn phát biểu nói sóng học: A Sóng học q trình lan truyền không gian phần tử vật chất B Sóng học q trình lan truyền dao động theo thời gian C Sóng học dao động học lan truyền môi trường vật chất theo thời gian D Sóng học lan truyền biên độ theo thời gian môi trường vật chất đàn hồi Câu 2: Vận tốc truyền sóng học giảm dần mơi trường: A Rắn, khí nà lỏng B Khí, lỏng rắn C Rắn, lỏng khí D Lỏng, khí rắn Câu 3: Cường độ âm xác định bởi: A Áp suất điểm môi trường có sóng âm truyền qua B Năng lượng mà sóng âm truyền qua đơn vị diện tích vng góc với phương truyền âm đơn vị thời gian C Bình phương biên độ âm điểm mơi trường có sóng âm truyền qua D Áp suất, biên độ âm Câu 4: Chọn phát biểu Vận tốc truyền âm: A Có giá trị cực đại truyền chân không 3.108 m/s B Tăng mật độ vật chất môi trường giảm C Tăng độ đàn hồi môi trường lớn D Giảm nhiệt độ môi trường tăng Câu 5: Bước sóng định nghĩa: A Là khoảng cách hai điểm gần phương truyền sóng dao động pha B Là qng đường sóng truyền chu kì C Là khoảng cách hai nút sóng gần tượng sóng dừng D Cả A B Câu 6: Công thức liên hệ vận tốc truyền sóng v, bước sóng λ, chu kì sóng T tần số sóng f là: A λ = v.f = v/T B λ.T = v.f C λ = v.T= v/f D v = λ.T = λ/f Câu Đáp án C C B C D C Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Phần lớn HS chọn đáp án hay chưa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm số tập liên quan b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập vận dụng SGK - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào ghi - GV giao phần câu hỏi tập lại làm nhiệm vụ nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS nắm vững vận dụng kiến thức làm tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập số Trên mặt hồ yên lặng, người làm cho thuyền dao động tạo sóng mặt nước Thuyền thực 24 dao động 40 s, dao động tạo sóng cao 12 cm so với mặt hồ yên lặng sóng tới bờ cách thuyền 10 m sau s Với số liệu này, xác định: a) Chu kì dao động thuyền b) Tốc độ lan truyền sóng c) Bước sóng d) Biên độ sóng - GV giao tập nhà cho HS Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động Câu 1: ∆ t 40 = = s a Chu kì dao động: T = N 24 b Tốc độ lan truyền sóng: v = d 10 = =2m/s t 5 10 c Bước sóng: λ = v.T = = m 3 d Biên độ sóng độ cao sóng so với mặt hồ yên lặng: A = 12cm Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học *Hướng dẫn nhà ● Xem lại kiến thức học ● Hoàn thành nhiệm vụ GV giao hoạt động vận dụng ● Xem trước nội dung 9: Sóng ngang, sóng dọc, truyền lượng sóng IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT ., ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Tài liệu chia sẻ website VnTeach.Com GIÁO VIÊN