Tư tưởng tự do của jiddu krishnamurti trong tác phẩm tự do đầu tiên và cuối cùng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  ĐỖ VÕ THÚY VY TƯ TƯỞNG TỰ DO CỦA JIDDU KRISHNAMURTI TRONG TÁC PHẦM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  ĐỖ VÕ THÚY VY TƯ TƯỞNG TỰ DO CỦA JIDDU KRISHNAMURTI TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” Chuyên ngành: Triết học Mã số: 8.22.90.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS.TRỊNH DỖN CHÍNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn với đề tài Tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti tác phẩm “Tự cuối cùng” cơng trình nghiên cứu độc lập cá nhân tơi, trích dẫn luận văn khách quan, trung thực TP Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Đỗ Võ Thúy Vy năm 2023 LỜI CẢM ƠN! Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên khoa Triết học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, đào tạo, giúp đỡ tơi suốt thời gian học vừa qua tạo điều kiện cho thực luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình PSG.TS Trịnh Dỗn Chính – Giảng viên hướng dẫn trực tiếp giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp cách thuận lợi Thầy ln bên cạnh để đóng góp, sửa chữa thiếu sót, khuyết điểm tơi mắc phải đề hướng giải tốt từ bắt đầu viết luận văn hồn thành Tơi xin cảm ơn gia đình bạn tập thể lớp giúp đỡ, động viên suốt thời gian học tập làm luận văn Luận văn chắn không tránh khỏi hạn chế thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến thầy tồn thể bạn để đề tài bổ sung phát triển hồn thiện Một lần tơi xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2023 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn 20 Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 20 Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu 20 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn 21 Kết cấu luận văn 22 PHẦN NỘI DUNG 23 Chương ĐIỀU KIỆN LỊCH SỬ, KINH TẾ, CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI VÀ TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 23 1.1 ĐIỀU KIỆN LỊCH SỬ, KINH TẾ, CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 23 1.1.1 Điều kiện lịch sử, kinh tế, trị – xã hội giới kỷ XX với hình thành tư tưởng tự tác phẩm “Tự cuối cùng” Jiddu Krishnamurti 23 1.1.2 Điều kiện lịch sử, kinh tế, trị – xã hội Ấn Độ kỷ XX với hình thành tư tưởng tự tác phẩm “Tự cuối cùng” Jiddu Krishnamurti 27 1.2 TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 33 1.2.1 Truyền thống văn hóa, tơn giáo Ấn Độ 33 1.2.2 Hội Thông thiên học Thuyết Thần trí 37 1.3 CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 40 1.3.1 Khái quát đời Jiddu Krishnamurti 40 1.3.2 Sự nghiệp Jiddu Krishnamurti 45 Kết luận chương 55 Chương NỘI DUNG, ĐẶC ĐIỂM VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 57 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TỰ DO 57 2.1.1 Khái quát quan niệm tự lịch sử triết học 57 2.1.2 Quan niệm Jiddu Krishnamurti tự 76 2.2 NỘI DUNG TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 79 2.2.1 Những phương diện cản trở tự 80 2.2.2 Cách thức để đạt tự 94 2.2.3 Từ “trạng thái sáng tạo” đến “hiện hữu sáng tạo” – Cuộc hành trình đến tự 98 2.3 ĐẶC ĐIỂM VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG TỰ DO TRONG TÁC PHẨM “TỰ DO ĐẦU TIÊN VÀ CUỐI CÙNG” CỦA JIDDU KRISHNAMURTI 104 2.3.1 Đặc điểm tư tưởng tự tác phẩm “Tự cuối cùng” Jiddu Krishnamurti 104 2.3.2 Ý nghĩa tư tưởng tự tác phẩm “Tự cuối cùng” Jiddu Krishnamurti 112 Kết luận chương 115 KẾT LUẬN CHUNG 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Từ lâu, tự xem giá trị cao quý nhân loại Thế nên, từ cổ đại đến đại, nhà triết học ln miệt mài hành trình truy tìm lời giải cho vấn đề tự do, như: Bản chất tự gì? Thế tự đích thực làm để có tự do? Trên hành trình tìm gọi tự khơng thể khơng kể đến hai nhà triết học vĩ đại John Locke Friedrich Hegel John Locke (1632 – 1704) khẳng định: “Tự khả người làm điều mà mong muốn mà khơng gặp cản trở nào” Còn phần Friedrich Hegel (1770 – 1831) cho rằng: “Tự tất yếu nhận thức” Phát triển hoàn thiện quan điểm tự do, Friedrich Engels (1820 – 1895) khẳng định: “Hegel người trình bày đắn mối tương quan tự tất yếu Đối với ông, tự nhận thức tính tất yếu “Tính tất yếu mù quáng chừng người ta chưa nhận thức nó” Tự chỗ độc lập tưởng tượng quy luật tự nhiên, mà chỗ nhận thức quy luật khả vào nhận thức mà bắt quy luật tự nhiên tác động cách có kế hoạch cho mục đích định” (Lenin, Ilyich V, 1976, tr.182) Có thể thấy, nhà triết học, nhìn tự họ khác Và kỷ XX, Jiddu Krishnamurti (1895 – 1986), tác gia nhà diễn thuyết tiếng vấn đề triết học tinh thần khơng đứng ngồi việc tìm chất gọi tự Jiddu Krishnamurti xem số người có ảnh hưởng lớn kỷ XX Tư tưởng ơng nhiều làm thay đổi suy nghĩ hành động hàng triệu người khắp giới – người tiếp xúc trực tiếp xem qua tác phẩm ông – họ người bình thường, người trí thức có người tiếng nhiều lĩnh vực triết học, tơn giáo, nghệ thuật, văn hố, tâm lý học, phân tâm học, trị học, khoa học Aldous Huxley, Henry Miller, Andre Niel, Indira Gandhi, David Bohn, Dalai Lama,… Krishnamurti dành phần lớn đời để tìm lời giải cho câu hỏi: Tự đích thực người điều gì? Làm để người đạt tự do? Chính mà số vị đạo sư tâm linh xưa xem Krishnamurti số người liệt nói điều mệnh danh chân lý, thật, tự Nhìn lại đóng góp ơng cho giới nói chung triết học nói riêng, dễ dàng nhận thấy tư tưởng tự đóng góp có giá trị to lớn ông Cụ thể, tự ông đề cập xuyên suốt tác phẩm như: Tự vượt hiểu biết, Giải thoát tự sáng tạo, Bàn tự do,… Tự cuối tác phẩm thể rõ nhất, quan trọng tư tưởng tự ông Tự cuối Krishnamurti không tác phẩm giúp người đọc hiểu rõ tư tưởng Krishnamurti mà cịn tác phẩm vơ ý nghĩa thời đại ngày – thời đại mà quyền người vấn đề giải thoát, tự người quan tâm hết Hơn hết, qua tác phẩm, thấy rõ tư tưởng tự Krishnamurti thật mang tính đột phá ơng người hiểu tự do, hiểu vách ngăn cộng đồng, dân tộc, quốc gia triệt tiêu mầm mống gây vấn đề toàn cầu chiến tranh, xung đột, phân biệt chủng tộc, kể biến đổi khí hậu ô nhiễm môi trường… Ở Việt Nam, nhiều năm trở lại đây, có khơng tác phẩm Krishnamurti dịch xuất Cùng với đó, tư tưởng Krishnamurti bắt đầu quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Tuy nhiên, nghiên cứu chuyên sâu tư tưởng Krishnamurti Đặc biệt, nghiên cứu tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti chưa có cơng trình nào, nhắc đến thơng qua vài báo Và tư tưởng tự Krishnamurti tác phẩm Tự cuối giới thiệu chủ đề, nội dung sách Do vậy, việc tìm hiểu đầy đủ sâu tư tưởng Krishnamurti, đặc biệt tư tưởng tự ông việc làm cần thiết Điều khơng giúp có hiểu biết nhà tư tưởng lớn kỷ XX mà cịn giúp ích cho việc tìm tịi, học hỏi quan niệm tự thời đại ngày Với lý trên, tác giả chọn vấn đề: Tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti tác phẩm “Tự cuối cùng” làm đề tài luận văn thạc sĩ Triết học Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Có thể khái qt cơng trình ngồi nước nghiên cứu Krishnamurti có nội dung đề cập đến chủ đề sau: 2.1 Những cơng trình nghiên cứu có nội dung liên quan đến bối cảnh lịch sử - xã hội tiền đề hình thành tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti Về cơng trình nghiên cứu nước ngồi, có tác phẩm: Tác phẩm Tiểu sử Jiddu Krishnamurti Pupul Jayakar tác phẩm nói đời Krishnamurti từ ông sinh ông Tác giả gặp Krishnamurti vào năm 1948, sợi dây vơ hình kết nối tác giả Krishnamurti suốt tháng ngày sau Pupul Jayakar bắt đầu viết Krishnamurti, người, mối quan hệ hành trình diễn thuyết từ ngày đầu nói chuyện trước cơng chúng đến ơng trở thành bậc đạo sư Thế giới biết đến Qua tác phẩm này, độc giả hiểu tư tưởng Krishnamurti chịu ảnh hưởng nhiều gia đình mà cụ thể mẹ người em trai Việc mẹ em trai qua đời điều kiện tiền đề tạo nên thay đổi lớn lao tư tưởng – tư tưởng ông thấu hiểu sâu sắc Sinh lớn lên Ấn Độ có nhiều biến động từ xã hội đến người phần hình thành nên tư tưởng Krishnamurti Ông chứng kiến Ấn Độ trải qua tháng ngày dài đấu tranh giành độc lập đầy khốc liệt nhìn thấu nỗi tuyệt vọng, khổ đau nghèo đói trói buộc sợi dây vơ hình Tất điều tác động mạnh mẽ đến tư tưởng ông, đặc biệt tư tưởng tự Về sau, với năm tháng sống phương Tây, Krishnamurti tiếp thu nhiều tư tưởng bị ảnh hưởng với lối sống phương Tây nên có nhiều thay đổi tư tưởng – ơng có nhìn giới cách đa chiều hơn, đại động Cơng trình The life and death of Krishnamurti Mary Lutyens tóm tắt đời Krishnamurti chi tiết đến ngày tháng năm Qua tác phẩm này, độc giả hiểu trình để trở thành bậc thầy giới Krishnamurti với giai thoại hấp dẫn suốt hành trình tư tưởng ơng Tư tưởng Krishnamurti phần nhiều chịu ảnh hưởng Hội thông thiên biến cố trị Ấn Độ Tuy nhiên, sau có trải nghiệm tâm linh, ông tự cắt đứt liên lạc với Hội thơng thiên có tư tưởng độc đáo riêng Tác phẩm J.Krishnamurti: A Life of Compassion beyond Boundaries (Dịch là: J.Krishnamurti: Cuộc sống nhân vượt biên giới) tác giả Roshen Dalah công trình viết tiểu sử Krishnamurti đầy đủ Từ năm tháng trưởng thành đến mối quan hệ hành trình diễn thuyết với 113 Tuy nhiên, luận giải, cách nhìn nhận, cách giải vấn đề cách trả lời thắc mắc người khác tự Krishnamurti lại vô khác biệt Ơng nhìn nhận giải thứ góc độ nhà sinh phi thần Ông sẵn sàng thách thức người nghe, người đọc giọng điệu khiêu khích, buộc người nghe, người đọc phải suy nghĩ, phải tư để tìm lời giải đừng trơng chờ ơng Có thể thấy, tất điều góp phần làm phong phú nội dung triết học nhân sinh mà đặc biệt triết học sinh Bên cạnh đó, tư tưởng tự Krishnamurti phần gợi mở nhiều vấn đề khác triết học mà người khai thác giá trị ảnh hưởng đến số lĩnh vực khoa học đời sống khác Bằng chứng Krishnamurti gặp gỡ nhiều nhà khoa học đến từ nhiều lĩnh vực khác để họ thảo luận nhiều vấn đề sống nhiều ngày liền có dịp Về mặt thực tiễn, tính nhân văn tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti góp phần làm thay đổi giới quan, nhân sinh quan người Krishnamurti xem nhà triết học vĩ đại có tầm ảnh hưởng sâu rộng kỷ XX Tên tuổi ông danh khắp giới Độ tiếng sức hút ông chối bỏ có nhiều người dường trở thành tín đồ ơng, họ ln cảm thấy vinh dự nghe ơng thuyết giảng Kể người tiếng, có tầm ảnh hưởng đến từ nhiều lĩnh vực khác triết học, tôn giáo, nghệ thuật, văn hoá, tâm lý học, phân tâm học, trị học, khoa học Aldous Huxley, Henry Miller, Andre Niel, Indira Gandhi, David Bohn, Dalai Lama,… Tất họ mong muốn có buổi trao đổi, nói chuyện với Krishnamurti Hầu buổi gặp mặt, trao đổi trò chuyện, Krishnamurti mang đến cho họ nhiều cung bậc 114 cảm xúc khác nhau, từ nghi đến ngạc nhiên cuối tất họ dành cho Krishnamurti tôn trọng điều mà Krishnamurti dành cho họ Thật vậy, tư tưởng tự Krishnamurti giúp ta khám phá trở lực, chướng ngại khiến tâm trí khơng đạt đến tình trạng tự ta mong muốn Trước tiên, suy nghĩ ta sai lệch, mang mớ tri kiến cũ kỹ để hồi đáp lại thách thức mẻ, vốn đòi hỏi cách nhìn nhận hồn tồn khác lạ Việc hành động bị chi phối nặng nề khứ chứng bệnh trầm kha người xã hội ngày Trong mối quan hệ cá nhân, bị che mắt, bị dẫn dụ hình tượng tạo dựng Vì mê mải thỏa nguyện hay bất mãn dựa kinh nghiệm khứ, khó mở lịng với điều mẻ Vì vậy, vấn đề tâm lý cá nhân vấn đề tồn cầu nhân loại Chính diễn trình tâm lý tiềm tàng nhận thức thiếu hồn thiện điều khiển chi phối tất Nhân loại chìm ngập nỗi thống khổ, nên, theo Krishnamurti, cần tiến hành cách mạng mặt tinh thần Để mang đến đổi thay, người phải ngừng tách biệt khỏi phần cịn lại nhân loại dựa khác biệt tín ngưỡng, ý thức hệ trị, truyền thống văn hóa; người, phải đâu hàng dán nhãn Thế bi kịch thay, dường không cảm nhận tầm quan trọng việc có chung tâm thức, để đối diện với thử thách, nếm trải nhọc nhằn sướng vui nhau; điều dẫn đến cảm giác đơn, sợ hãi hãn tiềm tàng Mặt khác, tâm trí đổi nhờ q trình quan sát điều ẩn ý Krishnamurti tin điều cốt yếu triết học, ý thức hệ hay tín ngưỡng, mà nằm việc quan sát diễn với đời sống thực tế ngày chúng ta, nội tâm 115 mặt Hãy thành thật mà dành tồn sức lực tâm vào Được thể ngôn từ giản đơn Tuy nhiên, nói, nhiều tác phẩm Jiddu Krishnamurti, nội dung thơ thực khó để hiểu thời điểm, tư tưởng tự Krishnamurti vậy, triết lý lại khó thực hành Mặc dù, ngôn ngữ Krishnamurti viết đơn giản gần gũi, có nhiều lặp lại ý, xếp ngơn từ theo ngơn ngữ nói có phần lộn xộn, rời rạc, nên để hiểu sâu sắc điều mà Krishnamurti truyền tải phải thiền định thực Kết luận chương Từ việc trình bày, phân tích quan niệm tự lịch sử triết học; nội dung, đặc điểm ý nghĩa tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti tác phẩm Tự cuối cùng, rút số kết luận sau: Thứ nhất, tự đích mà người muốn hướng đến Tự khơng đơn ước muốn cá nhân mà trở thành đề tài để triết học khai thác, đào sâu để tìm chất Hơn hết, tự phát triển thành hệ thống, chủ nghĩa mà người theo Từ Đông sang Tây, từ cổ đại đến đại, cách nhìn nhận tự thời kỳ, trường phái, nhà triết học khác Thế nhưng, khác phong phú hơn, sâu sắc phạm trù tự Tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti mang màu sắc riêng, dấu ấn riêng, nét độc đáo riêng Thứ hai, tư tưởng tự tác phẩm Tự cuối thể rõ tư tưởng tự Krishnamurti – tư tưởng tự thật tự 116 – không ràng buộc, không giáo điều Giữa nhiều tư tưởng vấn đề tự tư tưởng tự Krishnamurti giá trị có tính độc đáo riêng Thứ ba, nội dung phản ánh đặc điểm tư tưởng tự Krishnamurti Một là, tư tưởng ông mang thở thời đại lời nói ơng vấn đề tự cịn giá trị thời đại Hai là, tư tưởng tự Krishnamurti mang tính đột phá mặt lý luận ông cung cấp cho người đọc, người nghe hệ thống thông tin, tri thức, hiểu biết vấn đề bên tác động từ bên người để từ đưa lý luận làm sáng tỏ tầng sâu cá nhân Thế nhưng, tư tưởng tự Krishnamurti lại không mang tính áp đặt, buộc người phải tuân theo mà Krishnamurti mong thơng qua lời nói giúp cá nhân tự chiêm nghiệm giá trị tự tự biết làm để đạt tự mà thân mong muốn Ba là, tư tưởng tự Krishnamurti mang sắc thái triết lý sinh phương Tây lại mang sắc diện sinh phương Đông phi thần Bốn là, tư tưởng tự Krishnamurti mang giá trị nhân văn sâu sắc ông thấu đạt vấn đề bên người để từ đưa luận giải vấn đề tự mà người mong muốn – tự hoàn toàn Thứ tư, với nội dung đặc điểm trên, tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti mang số ý nghĩa sau: là, mặt lịch sử triết học, tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti góp phần làm phong phú thêm nội dung triết học nhân sinh đặc biệt triết học sinh, bên cạnh đó, tư tưởng tự Krishnamurti phần gợi mở nhiều vấn đề khác triết học mà người khai thác giá trị ảnh hưởng đến số lĩnh vực khoa học đời sống khác Hai là, tư tưởng tự Jiddu 117 Krishnamurti chứa đựng tính nhân văn sâu sắc, giúp ta khám phá trở lực, chướng ngại khiến tâm trí khơng đạt đến tình trạng tự ta mong muốn để từ đạt tự hoàn toàn từ cuối Tuy nhiên, tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti không tránh khỏi mặt hạn chế, nội dung tư tưởng khó để hiểu sâu sắc thời điểm triết lý lại khó thực hành Trong tác phẩm mình, tồn phân tích ơng, thú vị lại có phần khiêu khích, lộn xộn rời rạc 118 KẾT LUẬN CHUNG Jiddu Krishnamurti xem số người có ảnh hưởng lớn kỷ XX Tư tưởng ơng nhiều làm thay đổi suy nghĩ hành động hàng triệu người khắp giới Từ người bình thường đến người trí thức có người tiếng nhiều lĩnh vực triết học, tơn giáo, nghệ thuật, văn hố, tâm lý học, phân tâm học, trị học, khoa học Aldous Huxley, Henry Miller, Andre Niel, Indira Gandhi, David Bohn, Dalai Lama… Trong kỷ XX, giới có nhiều biến động, từ phát triển đến khủng hoảng Trong có phát triển mạnh mẽ khoa học, kỹ thuật công nghệ làm thay đổi đời sống, nhận thức người Cũng thế kỷ XX, chiến tranh giới liên tục nổ hậu to lớn Ấn Độ – quốc gia rộng lớn châu Á trở thành miếng mồi ngon cho nước phương Tây đặc biệt Anh Từ sau trở thành thuộc địa Anh, Ấn Độ có nhiều thay đổi Vì thế, sống người dân Ấn Độ nhiều thay đổi Chính điều kiện lịch sử – xã hội tác động mạnh mẽ đến đời, nghiệp tư tưởng Jiddu Krishnamurti Tư tưởng tự Krishnamurti hình thành phát triển tiền đề lý luận quan trọng truyền thống tơn giáo, văn hóa Ấn Độ, Hội Thông thiên học năm tháng học tập, sinh sống, làm việc nhiều quốc gia giới mà đặc biệt Anh Mỹ Với nhãn quan tâm linh thiên bẩm, với trái tim thấu hiểu, đầy vị tha giúp Jiddu Krishnamurti vượt mặt người thời để trở thành “Một nhà tư tưởng lỗi lạc thời đại” – Dalai Lama Tác phẩm Tự cuối tác phẩm thể rõ tư tưởng tự Krishnamurti Giữa nhiều tư tưởng vấn đề tự 119 từ cổ chí kim, từ đơng sang tây tư tưởng tự Krishnamurti mang giá trị tính độc đáo riêng Trong đó, bật lên quan điểm Jiddu Krishnamurti tự như: quan điểm tâm trí tự do, tự hành động, hiểu cội nguồn tự thiền định đường dẫn người đến tự Tất nội dung phong phú phân tích phản ánh đặc điểm ý nghĩa tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti: tư tưởng tự Krishnamurti mang thở thời đại, tư tưởng tự Krishnamurti mang tính đột phá mặt lý luận, mang sắc thái triết lý sinh phương Tây lại mang sắc diện sinh phương Đơng phi thần, mang tính nhân văn sâu sắc, góp phần làm phong phú thêm nội dung triết học nhân sinh đặc biệt triết học sinh chứa đựng tính nhân văn sâu sắc Bên cạnh đặc điểm nêu, có hạn chế nội dung tư tưởng cách diễn giải Jiddu Krishnamurti Do nhiều yếu tố chủ quan lẫn khách quan làm cho độc giả khó thấu đạt hết giá trị mà Krishnamurti muốn truyền đạt Mặc dù tư tưởng tự Jiddu Krishnamurti đời cách 60 năm thấy giá trị đến cịn ngun vẹn Như nói, tác phẩm Krishnamurti dễ đọc, để hiểu hết ơng muốn truyền đạt lại việc tốn nhiều thời gian tâm trí Thế nhưng, cố gắng đọc tìm hiểu tư tưởng Krishnamurti mà đặc biệt tư tưởng tự ông phần giúp có nhìn khác giới mà sống hiểu DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Abboud, Akeel M (2013) The concept of Revolution According to J Krishnamurti M.A Thesis in Interdisciplinary Studies San Diego State University Blau, E (1995) Krishnamurti – 100 years New York: Stewart, Tabori & Chang Capra, F (2001) Đạo Vật lý: Một khám phá tương đồng vật lý học đại Đạo học phương Đơng (Nguyễn Tường Bách dịch) Hồ Chí Minh: Trẻ Cavanaugh, Thomas C (1978) The general and educational philosophy of Jiddu Krishnamurti and its relevance to contemporary education California: University of Southern California Dalah, R (2020) J.Krishnamurti: A Life of Compassion beyond Boundaries India: Pan Macmillan India Dỗn Chính (1997) Tư tưởng giải triết học Ấn Độ cổ đại Hà Nội: Chính trị Quốc gia Dỗn Chính (2012) Lịch sử triết học phương Đơng Hà Nội: Chính trị Quốc gia – Sự thật Dỗn Chính (2014) Lịch sử triết học Ấn Độ cổ đại Hà Nội: Chính trị Quốc gia Dỗn Chính (2019) Từ điển Triết học Ấn Độ giản yếu Hà Nội: Khoa học Xã hội 10 Durant, W (2018) Lịch sử Văn minh Ấn Độ (Nguyễn Hiến Lê dịch) Hà Nội: Hồng Đức 11 Đinh Ngọc Thạch (2019) Triết học trị phương Tây đại – Giá trị ý nghĩa Hồ Chí Minh: Đại học Quốc gia 12 Đinh Thị Tuyết (2019) Tư tưởng giáo dục Jiddu Krishnamurti ý nghĩa thời (Luận án tiến sĩ) Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Edwards, M (1971) Religion: The Durable Avatar Time, 97(23), 24 14 Fouère, R (1969) Krishnamurti, the man and his teaching India: Chetane Bombay 15 Fouere, R (2007) Krishnamurti đời tư tưởng (Võ Văn Quế dịch) Hồ Chí Minh: Văn hóa Sài Gịn 16 Fromm, E (2007) Trốn tự (Bùi Thanh Châu dịch) Hồ Chí Minh: Văn Lang 17 Guiley, Ellen R (2005) Từ điển tôn giáo thể nghiệm siêu việt (Nguyễn Kiên Trường dịch) Hồ Chí Minh: Tơn giáo 18 Holroyd, S (1991) Krishnamurti, The man, The Mystery and the Message United Kingdom: Element Books 19 Hunter, A (1988) Seeds of truth: J.Krishnamurti as religious teacher and educator Ph.D Dissertation in Religious Studies, University of Leeds 20 Ingram, C & Leonard Jacobs, L (1983) “I Don’t Belive In Anything” East West Journal, 13(7), 34-41 21 Jayakar, P (2011) Tiểu sử Jiddu Krishnamurti (Ơng Khơng dịch) Truy xuất từ https://thuvienhoasen.org/a10344/tieu-su-cua-krishnamurti- pupul-jayakar-loi-dich-ong-khong-tap-i-ii 22 Kant, I (2007) Phê phán lý tính thực hành (Dịch giải: Bùi Văn Nam Sơn) Hồ Chí Minh: Văn học 23 Krishnamurti, J (2005) Krishnamurti – Cuộc đời tư tưởng (Nguyễn Ước biên dịch) Hồ Chí Minh: Văn học 24 Krishnamurti, J (2008) Đánh thức trí thơng minh (Ban dịch thuật Thiện Tri Thức) Hồ Chí Minh: Văn hóa Sài Gịn 25 Krishnamurti, J (2010) Nhân loại thay đổi không? (Bản dịch: Đào Hữu Nghĩa) Hà Nội: Thời đại 26 Krishnamurti, J (2010) On freedom – Bàn tự (Lời dịch: Ơng Khơng) Truy xuất từ https://nigioikhatsi.net/kinhsach-pdf/K45-BAN-VE-TUDO-On-Freedom.pdf 27 Krishnamurti, J (2014) Sống thiền 365 ngày (Bản dịch Đào Hữu Nghĩa) Hà Nội: Thời đại 28 Krishnamurti, J (2015) Quyển sách đời: Thiền định ngày Krishnamurti (Lê Tuyên biên dịch) Hà Nội: Hồng Đức 29 Krishnamurti, J (2016) Tự cuối (Nguyễn Minh Lý dịch) Hà Nội: Hồng Đức 30 Krishnamurti, J (2017) Giáo dục ý nghĩa sống (Đinh Hồng Phúc biên dịch) Hà Nội: Hồng Đức 31 Krishnamurti, J (2018) Bạn nghịch với đời (Huỳnh Hiếu Thuận dịch) Hà Nội: Hồng Đức 32 Krishnamurti, J (2019) Quyển sách đời (Lê Tuyên dịch) Hà Nội: Hồng Đức 33 Krishnamurti, J (2020a) Tự cuối (Hoàng Huấn dịch) Hồ Chí Minh: Tổng hợp 34 Krishnamurti, J (2020b) Tự vượt hiểu biết (Hoàng Huấn dịch), Hà Nội: Hồng Đức 35 Krishna, P (2016) A jewel on a silver platter United States: lulu.com 36 Kumar, Kesava P (2015) Jiddu Krishnamurti: A Critical Study of Tradition and Revolution Delhi: Kalpaz Publications 37 Lenin, Ilyich V (1976) Chủ nghĩa vật Chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Moscow: Tiến 38 Lê Công Sự (2009) Jiddu Krishnamurti triết lý nhân sinh Thông tin Khoa học xã hội, 2(314), 39-45 39 Lê Công Sự (2017) Khát vọng Chân – Thiện – Mỹ Hà Nội: Tri thức 40 Lutyens, M (2003) The life and death of Krishnamurti United Kingdom: Krishnamurti Foundation Trust 41 Mác C Ăngghen Ph (1994) Tồn tập, tập 20 Hà Nội: Chính trị Quốc gia 42 Mác C Ăngghen Ph (2000) Toàn tập, tập 40 Hà Nội: Chính trị Quốc gia Sự thật 43 Malhotra, M (2015) “Relevance of educational contribution of Jiddu Krishnamurti in the present system of education” International Journal of Scientific Research and Management, 6(01), 43-50 44 Miller, H (1969) The books in my life United States: New Direction 45 Moody, Edmund D (2020) Krishnamurti in America: New perspectives on the man and his message California: Alpha Centauri Press 46 Mộc Nhiên (2003) Krishnamurti – Người nhập Hà Nội: Thanh Niên 47 Mộc Nhiên (2006) Đường Hạc bay – Triết lý Trang Tử Krishnamurti Hà Nội: Thanh Niên 48 Nguyễn Anh Thái (Chủ biên) (2006) Lịch sử giới đại Hà Nội: Giáo dục 49 Nguyễn Thị Hồng Yến (2019) Triết lý nhân sinh J.Krishnamurti giá trị thực tiễn việc giáo dục nhân văn cho người Việt Nam giai đoạn Khoa học Đại học Đồng Tháp, 40, 42-52 50 Nguyễn Ước biên dịch (2005a) Krishnamurti – Cuộc đời tư tưởng: Krishnamurti tinh yếu Hồ Chí Minh: Văn học 51 Nguyễn Ước biên dịch (2005b) Krishnamurti – Cuộc đời tư tưởng: Đời khơng tâm điểm Hồ Chí Minh: Văn học 52 Nguyễn Ước biên dịch (2005c) Krishnamurti – Cuộc đời tư tưởng: Dịng sơng tẩy Hồ Chí Minh: Văn học 53 Nguyễn Văn Bừng & Vũ Ngọc Lanh (2018) Một số quan điểm Krishnamurti nhận thức Khoa học Công nghệ Giao thông vận tải, 27+28, 255-260 54 Nguyễn Tấn Đắc (2000) Văn hóa Ấn Độ Hồ Chí Minh: Tổng hợp 55 Osho (2020) Trị chuyện với vĩ nhân (Lâm Đặng Cam Thảo dịch) Hồ Chí Minh: Văn hóa – Văn nghệ 56 Phan Thị Vân Trinh (2017) Quan điểm tự triết học sinh: giá trị hạn chế (Luận văn thạc sĩ) Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng 57 Schweitzer, A (2003) Những nhà tư tưởng lớn Ấn Độ Hà Nội: Văn hóa Thơng tin 58 Schweitzer, A (2008) Tư tưởng Ấn Độ theo dòng lịch sử Hà Nội: Văn hóa Thơng tin 59 Spalding, Baird T (2020) Jour to The East (Nguyên Phong dịch) Hà Nội: Thế giới 60 Srinivasan, C.T (1933) The Philosophy of Mr.Krishnamurti The Theosophist, 407-413 61 Srinivasan, R (2010) Ấn Độ – Vương quốc tâm linh Hồ Chí Minh: Lao động 62 Suares, C (1969) Krishnamurti người toàn diện (Vũ Đình Lưu dịch) Sài Gịn: Ca Dao 63 Thapan, M (2007) “Education and Purpose of Living: The Legacy of J Krishnamurti” Contemporary Education Dialogue, 5(1), 64-77 64 Thu Giang Nguyễn Duy Cần (1996) Chu dịch huyền giải Hồ Chí Minh: Trẻ 65 Thu Giang Nguyễn Duy Cần (2018) Tồn chân Triết luận Hồ Chí Minh: Trẻ 66 Trần Thái Đỉnh (2019) Triết học Hiện sinh Hà Nội: Thời đại 67 Trần Thị Thảo (2020) Tư tưởng tự triết học Jean – Paul Sartre (Luận án tiến sĩ) Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 68 Trúc Thiên (2016) Hiện tượng Krishnamurti Hà Nội: Tôn giáo 69 Viện Ngôn ngữ học (1994) Từ điển Tiếng Việt Hà Nội: Khoa học xã hội 70 Võ Anh Tuấn (2020) Tư tưởng Jiddu Krishnamurti người (Luận án tiến sĩ) Học viện Khoa học Xã hội, Viện Hàn Lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 71 Vũ Dương Thúy Ngà (2013) Một số quan điểm Krishnamurti giáo dục việc hình thành nên người có văn hóa Đại học Sài Gịn, 17, 65-68