Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn Ngày soạn: 2/10/2022 Ngày dạy: 8/10/2022 Điều chỉnh:……………… Bài ( Tiếp theo) Tiết 25: NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY SUY NGHĨ VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ ĐỌC) I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực đặc thù - Học sinh trình bày ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm - Học sinh tóm tắt ý người khác trình bày b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Biết cách nói nghe phù hợp: người nói người nắm rõ câu chuyện, tường thuật theo lối kể thông thường - Biết đưa ý kiến thân để nhận xét, phản biện phần nói bạn Về phẩm chất: Từ việc làm bài, học sinh rèn luyện kiên trì, chăm chỉ, biết lắng nghe người sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, KHBD, SGV - Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập Bảng kiểm: Các nội dung nhận xét Các u cầu Có Khơng HS HS2 HS2 …… ………… ………… Giới thiệu chung vấn đề Nội dung dung dung nói dung Bài nói thể rõ nói nói thể rõ thể rõ hi nói thể rõ ện rõ suy nghĩ nghĩ người người nói thể rõ nói nói thể rõ vấn đề đời nói thể rõ sống đặt người tác phẩm Nội dung nói thuyết phục Tốc độ nói vừa phải Âm lượng vừa đủ Hình thức trình bày Giọng nói truyền cảm Cử chỉ, dáng điệu chỉ, dáng điệu dáng nói thể rõ ệu tự tin tin Tương tác với người nghe phù hợp GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS xem video “Màu hoa đỏ” hỏi HS: Cho biết video gợi cho em nhớ tới thơ mà em học? ? Vấn đề đời sống gợi từ thơ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời - GV quan sát, lắng nghe Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày trải nghiệm cá nhân - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài: Giáo viên vào bài: Chúng ta học nhiều tác phẩm tác phẩm gợi cho vấn đề đời sống thật ý nghĩa…Ví dụ sau học xong thơ gần “Đồng dao mùa xuân” “Gặp cơm nếp” hẳn gợi cho em suy nghĩ người lính, tình u q hương đất nước, hịa quyện tình u gia đình với tình u q hương hay lịng biết ơn người ngày đêm cống hiến cho xã hội cách thầm lặng, Trong tiết học ngày hôm em chia sẻ suy nghĩ vấn đề đời sống gợi từ tác phẩm để phát triển kĩ nói thân từ thuyết phục người nghe vấn đề mà chúng GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn ta nói * HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt NV: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ND học: nói nghe gồm có phần: Trước nói: (3 phần: trước noi, trình bày nói, sau a Chuẩn bị nội dung nói nói) -> Ghi mục - Mục đích nói gì? (Là chia sẻ suy nghĩ vấn đề đời sống GV chuyển giao nhiệm vụ gợi từ tác phẩm văn học + HS nhắc lại bước cần chuẩn bị trước thuyết phục người nghe nói vấn đề đó) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Đối tượng nghe: Thầy cô bạn nhiệm vụ bè người thân, người quan - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến tâm đến vấn đề học - Xây dựng nội dung nói: suy nghĩ vấn đề đời sống - Các nhóm luyện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo gợi từ tác phẩm văn học luận - Xác định phương tiện hỗ trợ: tranh ảnh, vi deo, minh họa - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời cho nói b.Tập luyện bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm - Đứng trước gương tự vụ quay video - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Giọng điệu (cao, thấp) tốc độ (nhanh, chậm) cường độ (to, nhỏ…) phù hợp với nội dung nói - Kết hợp điều chỉnh ngôn ngữ thể (cử chỉ, nét mặt) tạo hấp dẫn cho nói - Điều chỉnh dung lượng cho phù hợp với thời gian quy định GV: Để chuẩn bị tốt cho tiết học ngày hơm tiết trước cô phát PHT yêu cầu bạn chuẩn bị Bây cô đề nghị lớp GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn trưởng báo cáo cho cô công tác chuẩn bị bạn nội dung yêu cầu tiết học hơm ? Trong q trình chuẩn bị em có vướng mắc khơng? Đọc văn học chương trình Ngữ văn từ đầu năm đến tai hoàn thiện bảng sau: STTTT Văn Những vấn đề đời sống gợi đời dung sống gợi dung từ tác phẩm từ tác phẩm tác phẩm STTTT Văn Những vấn đề đời sống gợi đời dung sống gợi dung từ tác phẩm từ tác phẩm tác phẩm Bầy nghĩ chi nói thể rõ m chìa người vơi nói thể rõ - Đi nói thể rõ lấy nghĩ - tình thiên nhiên tha mật thiết sâu sắc -Tinh thần lao động Ngàn sa ngườio làm hăng say biết đồn kết, u thương làm vi nói thể rõ ệc cho vạn vật trở nên đẹp đẽ Đồng -Hình ảnh người nói thể rõ lính da ngườio mùa người -Tình y nghĩ quê hương, dáng điệu xuân đất nước 2 Lựa chọn vấn đề mà em tâm đắc trình bày suy nghĩ vấn đề -GV chiếu PHT: Gọi HS lên báo cáo Tình yêu động vật tha thiết sâu sắc -Trách nhi nói thể rõ ệm người hệ trẻ đối nói thể rõ với nói thể rõ tin nghi nói thể rõ ệp bảo vệ quê hương đất nước GV để tiết nói nghe hôm thành công cô em thống lại dàn chung Gặp -Tình y nghĩ quê hương, dáng điệu cơm nếp gi nói thể rõ a người đình, dáng điệu tình cảm người nói thể rõ , dáng điệu … Trở gió gi nói thể rõ ó -Sự tin tha ngườiy nghĩ đổi nói thể rõ cách cảm, dáng điệu cách nghĩ người người nói thể rõ -Tình y nghĩ quê hương, dáng điệu đất nước, dáng điệu … - Lời chào:Kính chào thầy giáo bạn - Giới thiệu tên: GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn - Nội dung trình bày: ( Đây thực chất nghị luận xã hội) Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu khái quát vấn đề mà tác phẩm thể giới thiệu vấn đề em định trình bày ấn tượng chung em Thân bài: - Giới thiệu đôi nét tác phẩm: tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận tác phẩm - Bàn luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm (Vấn đề gì, thể tác phẩm Rút vấn đề có ý nghĩa xã hội để bàn bạc) Lưu ý: Tránh phân tích sâu vào tác phẩm đề nghị luận vấn đề xã hội - Đưa dẫn chứng chứng minh vấn đề rút ra, đồng thời khẳng định ý nghĩa vấn đề việc tạo nên giá trị tác phẩm Kết bài: - Khẳng định ý kiến thân vấn đề - Ý nghĩa vấn đề người, sống - Lời cảm ơn thầy cô giáo bạn ý lắng nghe NV: Hướng dẫn Hs trình bày nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Vì Thị Ích Trình bày nói - Tự tin, thoải mái Chú ý chào Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Nhắc học sinh số lưu ý + Gv gọi số học sinh trình bày trước lớp + Phát phiếu đánh giá theo tiêu chí để học sinh đánh giá nói bạn (có thể dùng nhiều màu mực khác để đánh giá nhiều bạn) - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - Các nhóm luyện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức hỏi bắt đầu cảm ơn kết thúc nói - GV Chia nhóm * Nói nhóm - Bám sát vào mục đích nói - Điều chỉnh giọng nói tốc độ nói cho phù hợp, trang nghiêm có lúc cần thay đổi linh hoạt cho phù hợp với nội dung vấn đề trình bày Khi nói cần ý kết hợp ngôn ngữ thể (điệu bộ, ánh mắt, cử chỉ…) - Không nên kể dàn trải nên tập trung vào ý quan trọng, ý cách chuyển tiếp luận điểm để tạo kết nối liền mạch nói - Có thể sử dụng ghi - Khuyến khích sử dụng phương tiện sẵn có (tranh ảnh, kỉ vật…) địa danh liên quan đến nói - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nói thời gian 10 phút ( Thời gian nói nhóm bắt đầu) - GV quan sát, hướng dẫn * Nói trước lớp: Chuyển: Trước nói trước lớp giáo lưu ý trước mặt em cô giáo phát bảng kiểm đánh giá cho phần trình bày nói Các em theo dõi vào phần trình bày bạn tiến hành đánh giá theo nội dung ghi bảng kiểm GV điều khiển HS nói trước lớp lần lựt phần mở bài, thân bài, kết tồn GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá NV: Hướng dẫn HS trao đổi nói Trao đổi nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Người nghe: đánh giá nhận xét nói bạn theo bảng kiểm (Phụ lục) + Người nói: phản hồi ý kiến nhận xét, cảm ơn tiếp thu nhận xét …SGK/55 - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - Gv quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trao đổi - Gv tổ chức hoạt động Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Tìm xác định vấn đề đời sống gợi từ thơ “Gặp cơm nếp” - Lựa chọn vấn đề, xây dựng nội dung đề cương nói B2: Thực nhiệm vụ: - HS thực hành dựa góp ý đánh giá GV bạn lớp qua “Đồng dao mùa xn” GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023 Trường PTDTBT THCS xã Mường Nhà Kế hoạch dạy Ngữ văn - GV hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo thảo luận: - HS trình bày cá nhân B4: Đánh giá kết quả: - HS đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét đánh giá * GV hướng dẫn học nhà: Ôn lại kiến thức học: số lưu ý chuẩn bị nói -> Nói -> sau nói Chuẩn bị Cội nguồn yêu thương: Soạn văn : “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” Đọc văn trả lời câu hỏi SGK/64 _ XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU GV: Vì Thị Ích Năm học: 2022 – 2023