Chính trị học là một bộ môn khoa học nghiên cứu lĩnh vực chính trị của đời sống xh để làm rõ những quy luật, tính quy luật vận động chung nhất của đời sống ctrị xh cùng những phương thức, những thủ thuật chính trị để hiện thực hoá những quy luật, tính quy luật chung ấy trong các xã hội có giai cấp và được tổ chức thành nhà nước. Chính vì vậy, Chính trị học phải nghiên cứu một cách có hệ thống và có phê phán ngày càng sâu rộng các hệ thống lý luận chính trị của nhân loại và của dân tộc. Tập trung làm sáng tỏ vấn đề lý luận về quyền lực chính trị nói chung, quyền lực chính trị của nhân dân nói riêng. Trên cơ sở đó rút ra bài học mang tính phổ quát cho việc thực thi quyền lực chính trị đối với nhân dân Việt Nam, cả trước mắt và lâu dài; cũng như cho việc tham gia giải quyết các vấn đề chính trị của thế giới đương đại, đề xuất phương thức tổ chức và cơ chế vận hành có hiệu quả việc thực thi quyền lực chính trị của nhân dân. Đồng thời, còn có khả năng gợi mở vấn đề chính trị mới trong quá trình thực hiện đường lối, chủ trương... để tạo sự chủ động cho các chủ thể chính trị nước nhà.
Chính trị học mơn khoa học nghiên cứu lĩnh vực trị đời sống xh để làm rõ quy luật, tính quy luật vận động chung đời sống ctrị xh phương thức, thủ thuật trị để thực hố quy luật, tính quy luật chung xã hội có giai cấp tổ chức thành nhà nước Chính vậy, Chính trị học phải nghiên cứu cách có hệ thống có phê phán ngày sâu rộng hệ thống lý luận trị nhân loại dân tộc Tập trung làm sáng tỏ vấn đề lý luận quyền lực trị nói chung, quyền lực trị nhân dân nói riêng Trên sở rút học mang tính phổ quát cho việc thực thi quyền lực trị nhân dân Việt Nam, trước mắt lâu dài; cho việc tham gia giải vấn đề trị giới đương đại, đề xuất phương thức tổ chức chế vận hành có hiệu việc thực thi quyền lực trị nhân dân Đồng thời, cịn có khả gợi mở vấn đề trị trình thực đường lối, chủ trương để tạo chủ động cho chủ thể trị nước nhà Nội dung cần làm rõ giảng Khái niệm: Chính trị hoạt động lĩnh vực quan hệ giai cấp, dân tộc quốc gia với vấn đề giành, giữ, tổ chức sử dụng quyền lực Nhà nước; tham gia nhân dân vào công Giảng viên diễn giải Câu hỏi đánh giá quá trình việc Nhà nước xã hội, hoạt động trị thực tiễn giai cấp, đảng phái trị, nhà nước nhằm tìm kiếm khả thực đương lối mục tiêu đề nhằm thỏa mãn lợi ích Nhiệm vụ trị học - Trang bị cho đội ngũ lãnh đạo trị tri thức, kinh nghiệm cần thiết, giúp cho hoạt động họ phù hợp với quy luật khách quan, tránh sai lầm, giáo điều, chủ quan, ý chí… Trong điều kiện đảng cầm quyền, người cán lãnh đạo cần hiểu rõ thể chế trị, mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa - Nắm vững sở khoa học để củng cố lập trường tư tưởng trị, niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi Tầm quan trọng trị học lãnh đạo quản lý gì? nghiệp cách mạng; giúp cán lãnh đạo, quản lý học tập, rèn luyện phương pháp tư duy, kỹ lãnh đạo, quản lý khả bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch - Nắm vững hơng tin thống, tin cậy, bảo đảm tính xác, khách quan, khoa học, cập nhật thông tin chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý - Thể văn hóa trị, bao gồm hệ tư tưởng, tảng pháp lý giá trị, chuẩn mực áp dụng cho toàn xã hội Hiểu rõ thực hành văn hóa trị - Trang bị cho cơng dân sở khoa học để họ nhận thức kiện trị, sở xây dựng thái độ, động đắn Chính trị học nâng cao nhận thức cơng dân nào? phù hợp với khả phát triển chung mà công dân tham gia chủ Trước hết, phải thấy cho dù có quan tâm hay khơng trị hữu ảnh hưởng đến tất người Khi người học tập, trao đổi, mưu sinh, tham gia hoạt động xã hội hoạt động trị Thực tế, để tìm hiểu phân tích kỹ trị có nhiều cách hiểu khác Song, lại việc ban hành thực thi sách phần trị Cho dù người nói khơng quan tâm đến trị thực tất chủ trương Đảng, nhà nước có tác động đến tất Quyền lợi trị công dân vào bầu cử ứng cử cai trị phải theo pháp luật - Con người có khuynh hướng tự nhiên gắn bó với thành xã hội, tạo đời sống cộng đồng để sống mà qua mưu cầu hạnh phúc Do người phải sống cộng đồng, lo việc cộng đồng có trách nhiệm với cộng đồng - Cai trị lợi ích cộng đồng trị chân thật, phổ biến, khách quan Ngược lại, cai trị lợi ích cá nhân ý muốn chủ quan, làm cho nhà nước biến chất - Con người khơng có mặt “đời thường” cơng dân, mà giới tinh thần bên Quyền lực nhà nước khơng can thiệp vào - Chính trị phải thực công ngự trị; phải cơng chi phối - Góp phần hình thành sở khoa học cho chương trình trị, cho việc hoạch định chiến lược với mục tiêu đối nội, đối ngoại, phương pháp, phương tiện, thủ thuật trị nhằm đạt mục tiêu trị Ở Việt Nam Chính trị học góp phần tích cực vào việc hình thành đường lối đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, vãn minh; trước mắt luận chứng khoa học vấn đề: quan hệ đổi kinh tế dổi trị; đổi he thống trị theo hướng tăng cường vai trị lãnh đạo cùa Đảng, quản lý cùa Nhà nước, phát huy quyền làm chủ nhân dân; xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chù nghĩa cùa dân dân, dân.' Hệ thống trị có vai trị tác động, chi phối “vịng đời” sách quốc gia (từ ban hành, thực hiện, có kết quả, rút học) Các hoạt động diễn thường xun, thể cơng khai, trực tiếp tồn diện suốt trình lãnh đạo đất nước Đảng Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương Đảng bàn, nghị sách lớn đất nước, vào đó, Nhà nước có nhiệm vụ thực hóa thành nhiệm vụ cụ thể thơng qua nhiều cách thức mà sách cơng trụ cột - Đảng Cộng sản Việt Nam có hệ thống phương thức chuyển tải, thể vai trò lãnh đạo đa dạng, phong phú linh hoạt, mà thơng qua Nhà nước đơi cách thực hóa mục tiêu, lý tưởng Đảng thơng qua sách - Phân tích thể chế trị mối quan hệ, tác động qua lại chúng, xây dựng học thuyết, lý luận trị, làm rõ sụ phát triển dân chù công - ưu điểm hạn chế ba loại hình thể chế: quân chủ trị, quý tộc trị dân chủ trị Về thể chế quân chủ: Theo Hêrôđôt, thể chế quân chủ tất yếu cần thay đổi, ơng vua người có cơng khai quốc Nhưng ơng ta dễ trở nên chun quyền, độc đốn J.Rutxơ thừa nhận quân chủ với điều kiện phải chấp nhận toàn thể nhân dân, nghĩa phải nhân dân bầu cai trị pháp luật Chính phủ ln có xu hướng tăng cường quyền lực, Quốc hộicơ quan lập pháp đại diện cho chủ quyền tối thượng nhân Rút ưu, nhược điểm giá trị mô hinh thể chế -Đóng góp vào q trình đổi HTCT nước ta dân, ngược lại có xu hướng tự nới lỏng Điều quy đinh quan hệ quyền lực liên tục (của Chính phủ) quyền lực gián đoạn (của Quốc hội) Ông rõ rằng, Chính phủ tập trung quyền lực tay người có nguy gậm nuốt quyền lập pháp cuối thủ tiêu dân chủ Về thể chế quí tộc: Cả Hêrơđơt Aritxtơt có chung quan điểm: thể chế trị đưa định lợi ích chung thông qua bàn bạc, cọ sát hội đồng nhà thông thái – người ưu tú trí tuệ phẩm chất, tiêu biểu cho quốc gia để cầm quyền lợi ích chung lợi ích cơng dân Nó vừa tránh độc tài quân chủ, vừa tránh đám đông không hiểu biết hỗn loạn (dân chúng) tham gia nắm quyền Tuy nhiên, Aritxtôt bắt dầu đề cập đến nhà nước cộng hòa, theo chế độ quý tộc pha trộn quy tắc dân chủ trị thành cộng hịa q tộc Về thể chế dân chủ: theo Hêrôđôt Aritxtôt, thể chế cần thiết để tránh độc tài Nó trao chức vụ công cộng cách đắn ngăn cản lạm dụng quyền lực, xây dựng nhà nước sở tham gia công dân bầu cử ứng cử Sự cai trị thực pháp luật, quản lý xã hội nguyên tắc bản: Tất bình đẳng trước pháp luật; tự phát biểu đề xuất; cơng dân sống tình anh em, khoan dung giúp đỡ lẫn Aritxtơt cịn cho rằng, dân chủ trị (hay cộng hịa dân chủ) trị người giàu người nghèo không làm chủ tuyệt đối mà theo tỉ lệ số lượng Qua luận giải, phân tích đánh giá loại hình thể chế trị, nhà tư tưởng kế tục dần tìm thể chế trị hỗn hợp, chắt lọc, dung chứa yếu tố tích cực, đồng thời khắc phục hạn chế khác lịch sử Tổng hòa điểm mạnh, gạt bỏ điểm yếu thể chế, Hêrôrốt tạo sở cho trị học tìm loại hình thể chế trị tốt Với hình thức phủ, theo Aritxtơt đánh giá luận giải có nhiều nét cụ thể riêng Điều ơng đặt móng cho khoa học trị thực Như vậy, nhà tư tưởng trị tìm thể chế mang lại sức mạnh để điều tiết chung, phối hợp với công cụ điều tiết khác tạo chế vận hành xã hội nhanh nhạy, khách quan có hiệu