(LUẬN văn THẠC sĩ) QUẢN lý HOẠT ĐỘNG dạy học môn TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH đắk NÔNG

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐINH HẢI ĐOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐINH HẢI ĐOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG Ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS ĐỖ VĂN ĐOẠT Hà Nội - 2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu thực Các số liệu, nội dung nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố đề tài, ấn phẩm khoa học khác Các tư liệu trích dẫn luận văn có nguồn gốc xác, rõ ràng thể thức Tác giả luận văn Đinh Hải Đoàn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Năng lực phát triển lực học sinh 1.2 Hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học 11 1.3 Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học 24 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học trường tiểu học 33 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 38 2.1 Khái quát địa bàn trình tổ chức khảo sát thực trạng 38 Bảng 2.1 Đội ngũ cán quản lý, GV, nhân viên trường tiểu học 40 thành phố Gia Nghĩa 40 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 42 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 50 2.4 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 58 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 59 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 63 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 63 3.2 Các biện pháp đề xuất 64 3.3 Mối quan hệ biện pháp 75 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80 PHỤ LỤC 84 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CMNV Chuyên môn nghiệp vụ CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin ĐDDH Đồ dùng học tập ĐHPTNL Định hướng phát triển lực GDPT Giáo dục phổ thông GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng PPDH Phương pháp dạy học QLHĐDH Quản lý hoạt động dạy học TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Đội ngũ cán quản lý, GV, nhân viên trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa 40 Bảng 2.2 Kết khảo sát thực trạng sử dụng phương tiên, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 48 Bảng 2.3 Kết khảo sát thực quản lý hình thức, phương pháp dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông 54 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong xu phát triển tri thức ngày nay, GD&ĐT xem sách, biện pháp quan trọng hàng đầu để phát triển nhiều quốc gia giới Việt Nam khơng phải ngoại lệ GD&ĐT góp phần phần xây dựng đội ngũ lao động có trình độ cao làm giàu cải vật chất cho xã hội đồng thời có lĩnh trị vững vàng, đủ sức đề kháng chống lại “xâm lăng văn hóa” q trình hội nhập quốc tế toàn cầu GD&ĐT nhằm phát huy lực nội sinh “đi tắt, đón đầu”, rút ngắn thời gian cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việt Nam khẳng định GD&ĐT với khoa học - công nghệ quốc sách hàng đầu, điều kiện phấn đấu để đến năm 2020 Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp Nhận thức rõ vai trị GD&ĐT phát triển, Nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng Cộng sản Việt Nam nêu rõ: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập, phát triển toàn diện lực, thể chất, nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật trách nhiệm công dân Đổi khung chương trình, quan tâm đến yêu cầu tăng cường kỹ sống, giảm tải nội dung bậc học phổ thông” [25] Đất nước ta thời kỳ hội nhập, phát triển xã hội ngày mặt mang lại sống vật chất đầy đủ cho người mặt khác lại làm nảy sinh tính ích kỉ, quan tâm đến việc thỏa mãn “cái tôi” Những cám dỗ khiến người đam mê đời sống vật chất mà coi nhẹ đời sống tinh thần Người ta thờ trước niềm vui nỗi buồn người xung quanh hay thản nhiên trước câu chuyện buồn sách báo phim ảnh, Đó thái độ thờ ơ, lạnh nhạt đến tàn nhẫn, đáng phê phán lên án Để có “phương thuốc” đặc biệt chữa trị “bệnh vô cảm” ấy, để người sống cách nhân văn hơn, hướng thiện hơn, trước hết phụ thuộc vào cá nhân Tuy nhiên, khơng thể khơng nhắc tới vai trị nhà trường, người làm công tác giáo dục Làm giàu tâm hồn em văn, thơ, tác phẩm văn chương nghệ thuật việc làm vô ý nghĩa cần thiết Trong trường tiểu học, mơn Tiếng Việt có vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách HS, khơng tảng để HS học tiếp cn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Bng Thực quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông Mức đánh giá Tốt Nội dung TT SL Kiểm tra giáo án hồ sơ cá nhân % Khá SL % Trung Yếu bình SL % SL 32 35.16 38 41.76 21 23.08 ĐTB % 3.12 Tổ môn tổ chức tập huấn KT-ĐG kết học tập 8.79 19 20.88 25 27.47 39 42.86 1.96 HS theo phát triển lực Chỉ đạo xây dựng quy trình đề, kiểm duyệt đề 20 21.98 27 29.67 30 32.97 14 15.38 2.58 kiểm tra Phân tích kết quả, phân loại học tập HS theo phát 14 15.38 25 27.47 32 35.16 20 21.98 2.36 triển lực Ứng dụng CNTT quản lý kết học tập HS 25 27.47 30 32.97 22 24.18 14 15.38 2.73 Nguồn: Kết khảo sát tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Bng Mc nh hng ca yếu tố đến QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông Mức độ ảnh hưởng TT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng hưởng SL % Phương hướng, mục tiêu phát triển nhiệm 56 61.54 vụ giáo dục Nhà trường Chương trình, nội dung, kế hoạch văn pháp quy QLHĐDH 41 45.05 môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học Nhận thức lực QLHĐDH môn tiếng Việt 68 74.72 cán quản lý trường tiểu học Trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ GV giảng 62 68.13 dạy môn tiếng Việt sựu hứng thú học tập HS Đảm bảo sở vật chất, phương tiện dạy học 55 60.44 điều kiện xã hội địa phương Nguồn: Kết khảo sát tác giả SL % Không ảnh ĐTB hưởng SL % SL % 32 35.16 3.30 0 3.58 42 46.15 8.79 0 3.36 22 24.18 1.10 0 3.74 0 3.54 16 17.58 13 24 26.37 10 12.2 10.9 2.20 3.45 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Bảng 10 Thực quản lý phương tiện, thiết bị dạy học điều kiện hỗ trợ dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông Mức đánh giá TT Tốt Nội dung SL % Khá SL % Trung Yếu bình SL % ĐTB SL % Xây dựng kế hoạch trang bị sở vật chất, thiết bị dạy 32 35.16 39 42.86 15 16.48 5.49 3.08 học Xây dựng nội quy sử dụng sở vật chất, phương tiện dạy 41 45.05 21 23.08 22 24.16 7.69 3.05 học Tăng cường cho GV kiến thức công nghệ thông tin kỹ sử dụng thiết 38 41.76 33 36.23 11 12.09 9.89 3.10 bị dạy học đại Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm cải tiến kỹ thuật, thiết kế phương 42 46.15 19 20.88 23 25.27 7.69 3.05 tiện phục vụ hoạt động học tập Khen thưởng, động viên GV sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học, phương 33 36.26 36 39.56 22 24.16 0 3.12 tiện kỹ thuật Nguồn: Kết khảo sát tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Bảng 11 Tính cần thiết biện pháp Mức độ cần thiết TT Biện pháp Rất cần thiết SL % Cần thiết SL % Ít cần thiết ĐTB Thứ bậc SL % 71 78.02 14 15.38 6.59 2.71 80 87.91 10 10.99 1.10 2.87 82 90.11 1.10 2.89 63 69.23 16 17.58 12 13.19 2.56 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán quản lý quản lý dạy học dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Việt dạy học theo tiếp cận lực Chỉ đạo thực đổi sinh hoạt tổ chuyên môn, khuyến khích hoạt động dạy học giáo 8.79 viên theo hướng phát triển lực Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng có hiệu phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển lực học sinh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Mc cõn thiết TT Rất cần Biện pháp thiết SL % Cần thiết SL % Ít cần thiết ĐTB Thứ bậc SL % 73 80.22 13 14.29 5.49 2.75 68 74.73 15 16.48 8.79 2.66 Chỉ đạo thực đổi kiểm tra - đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển lực học sinh Chỉ đạo thực đổi hoạt động đánh giá giáo viên thông qua kết dạy học mơn Tiếng Việt Trung bình 2.74 Nguồn: Kết khảo sát tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Bng 12 Tớnh kh thi ca cỏc biện pháp Mức độ cần thiết TT Biện pháp Rất khả thi SL % Khả thi SL % Ít khả thi ĐTB Thứ bậc SL % 32 35.16 53 58.24 6.59 2.29 30 32.97 56 61.54 5.49 2.27 38 41.76 52 57.14 1.10 2.41 27 29.67 57 62.64 7.69 2.22 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán quản lý quản lý dạy học dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Việt dạy học theo tiếp cận lực Chỉ đạo thực đổi sinh hoạt tổ chun mơn, khuyến khích hoạt động dạy học giáo viên theo hướng phát triển lực Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng có hiệu phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển lực học sinh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG Mức độ cần thiết TT Rất khả Biện pháp thi SL % Khả thi SL % Ít khả thi ĐTB Thứ bậc SL % 35 38.46 53 58.24 3.30 2.35 23 25.27 59 64.84 9.89 2.15 Chỉ đạo thực đổi kiểm tra - đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển lực học sinh Chỉ đạo thực đổi hoạt động đánh giá giáo viên thông qua kết dạy học môn Tiếng Việt Trung bình 2.28 Nguồn: Kết khảo sát tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG (LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG(LUỏơN.vn.THỏC.sâ).QUỏÂN.lẵ.HOỏT.ãỏằNG.dỏĂy.hỏằãc.mn.TIỏắNG.VIỏằT.THEO.ãỏằNH.HặỏằNG.PHãT.TRIỏằN.NNG.lỏằc.CHO.hỏằãc.SINH.cĂc.TRặỏằNG.TIỏằU.hỏằãc.THNH.PHỏằã.GIA.NGHăA TỏằNH.ỏk.NNG