2 hướng dẫn thiết kế poster

120 cm 160 cm (1) TIÊU ĐỀ (2) TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU HÌNH ẢNH/ (5) QUY TRÌNH CHẾ TẠO SẢN PHẨM HÌNH ẢNH HÌNH ẢNH HÌNH ẢNH/ĐỒ THỊ ĐỒ THỊ (7) KẾT QUẢ/ĐƯA VÀO SỬ DỤNG HÌNH ẢNH HÌNH ẢNH HÌNH ẢNH SỐ LIỆU 120cm (3) MỤC TIÊU (8) KẾT LUẬN (6) DỮ LIỆU (4) VẬT LIỆU/THIẾT KẾ HÌNH ẢNH HÌNH ẢNH 60 cm TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân BẢNG BIỂU DỮ LIỆU (9) HƯỚNG PHÁT TRIỂN HƯỚNG DẪN: Việc lựa chọn cỡ chữ, màu chữ, màu nền, bố cục việc quan trọng Hãy chọn màu đơn giản, không nên chọn màu cho poster Đôi cần màu trắng/đen đủ Không nên đưa hình ảnh nền, hình ảnh đổ bóng poster trừ thật cần thiết Nên chọn kiểu chữ khơng có chân cho tồn văn Bố trí nội dung có khoảng cách phù hợp nhằm giúp poster sáng sủa Các hình ảnh minh họa cần chụp rõ ràng, độ phân giải cao Nên in poster giấy dùng băng dính mặt dán vào khung Ban Tổ chức cung cấp Chất lượng poster in bạt không đẹp khoảng cách nhìn gần Nên phát thảo trước việc bố trí nội dung cỡ chữ giấy A0-A4 theo kích cỡ cho trước thiết kế máy tính (1): Tên tiêu đề cần ghi ngắn gọn, chữ in hoa, in cỡ chữ to, rõ, nên chọn kiểu chữ khơng có nét chân Khơng đưa hình ảnh trường, lớp, vào Ghi ngắn gọn, cỡ chữ phù hợp tên tác giả, tên đơn vị, tỉnh/thành cần thiết (2): Viết ngắn gọn, bật ý, không nên viết thành đoạn văn dài Thông tin cần nhấn mạnh in đậm, cỡ chữ to, màu sắc bật Lựa chọn cỡ chữ không nhỏ để người đọc đọc nhanh Nếu xen kẽ yếu tố chữ – hình – số liệu Bao gồm ý chính:  Bối cảnh, vấn đề đề cập, đối mặt gì, hậu tiêu cực nhằm chứng minh tầm quan trọng, cấp thiết phải quan tâm đến vấn đề Có vài số liệu để hỗ trợ thông tin đưa Cần tập trung vào trọng tâm vấn đề mà mong muốn giải Tránh tình trạng nêu nhiều bối cảnh trạng  Nêu “khoảng trống” vấn đề: khoảng trống giải pháp có chưa hiệu quả, chưa phù hợp với thực tế chưa có giải pháp  Chốt lại 01 ý nhằm thể lí đề tài làm quan trọng, cần thiết Ví dụ: Vì việc tìm kiếm giải pháp để giúp cho người khiếm thị tiếp cận cách dễ dàng thuận tiện với nguồn thông tin vấn đề cấp thiết Hoặc: Vậy làm để người khiếm thị tiếp cận nguồn thông tin cách nhanh chóng tiện lợi câu hỏi đặt (3): Liệt kê ngắn gọn mục tiêu mong muốn từ sản phẩm, giải pháp đặt câu hỏi nghiên cứu mà mong muốn nghiên cứu để tìm câu trả lời Ví dụ: Mục tiêu giải pháp nhằm chế tạo thiết bị đáp ứng yêu cầu:      Khả chuyển văn giấy thông thường thành văn chữ Vận hành linh hoạt Dễ sử dụng Dễ sửa chữa Giá thành phù hợp (4): Bố trí hình ảnh thích vật liệu cần thiết nhằm giúp/giải thích cho việc đạt mục tiêu đề Cung cấp vài hình ảnh phác thảo thiết kế sản phẩm Các hình ảnh quy trình thiết kế/thí nghiệm chuyển sang mục (5) thấy cần thiết TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân (5): Chủ yếu cung cấp hình ảnh nhằm giúp người xem hình dung trình thiết kế/chế tạo hồn thiện sản phẩm Các hình ảnh cần rõ ràng giúp người xem hiểu Cần lựa chọn làm bật hình ảnh/tính mà tâm đắc Cung cấp đồ thị thể hiệu thay đổi thông qua kết thử nghiệm (nếu có) (6): Cung cấp bảng biểu liệu sử dụng q trình làm sản phẩm (nếu có) Chú ý dự án khoa học mục (5) (6) cần đưa bảng liệu, kết phân tích, biểu đồ thể mối quan hệ, thay đổi thông số, kèm với nhận xét ngắn gọn (7): Cung cấp hình ảnh vận hành sản phẩm Cung cấp hình ảnh trình sử dụng sản phẩm Các hình ảnh cần có độ phân giải tốt thích rõ ràng Ví dụ: Các trẻ em vùng cao … sử dụng thử sạc điện Cung cấp liệu ý kiến hài lòng người sử dụng (nếu có) (8): Chỉ nêu kết luận quan trọng, đúc kết từ thực tế trình nghiên cứu, không nên nêu kết luận mơ hồ, chủ quan, chung chung Các kết luận cần bám sát với Mục tiêu đặt từ ban đầu Câu văn cần ngắn gọn, rõ ràng Ví dụ:      Chế tạo thành công thiết bị in chữ Thiết bị có khả chuyển liệu từ văn có sẵn văn tự nhập thành văn chữ Tốc độ in đạt 20 từ/phút, tương đương với việc chuyển nội dung sách 100 trang sang văn chữ Có thể tận dụng chi tiết bỏ từ thiết bị khác để chế tạo sản phẩm Thiết bị hoạt động ổn định Thời gian hoạt động dự kiến đạt 1000 trước thay đầu kim Thiết bị thử nghiệm chuyển tải 20 đầu văn tài liệu cho hội người mù … Hơn 70% người sử dụng cảm thấy hài lòng với sản phẩm (9): Không nên nêu nhiều điểm hạn chế sản phẩm Hãy nêu điểm hạn chế tính mà tác giả chưa kịp thời gian phát triển giới hạn nguồn lực, thời gian, tài Liệt kê ngắn gọn hướng dự định phát triển TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân TS Trần Nhật Tân – Trường Đại học Duy Tân