Bài 5 giữ chữ tín

Trường TH&THCS Văn Phong Tổ: KHXH Họ tên: Trần Thị Tâm Tình BÀI 5: GIỮ CHỮ TÍN Thời gian thực hiện: tiết ( tiết 12,13) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hiểu chữ tín gì, biểu giữ chữ tín phải giữ chữ tín -Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín -Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm -Phê phán người giữ chữ tín 2.Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học:Tự giác giữ chữ tín, thực việc làm thể giữ chữ tín - Điều chỉnh hành vi:Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống giữ chữ tín Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy giá trị to lớn giữ chữ tín - Phát triển thân:Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị giữ chữ tín theo chuẩn mực đạo đức cùa xã hội Xác định lí tường sổng thân lập kế hoạch học tập rèn luyện, xác định hướng phát triển phù hợp thân đế phù hợp với giá trị đạo đức giữ chữ tín - Tư phê phán:Đánh giá, phê phán hành vi, việc làm khơng giữ chữ tín - Hợp tác, giải vần đề:Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị giữ chữ tín Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào truyền thống nhân lễ nghĩa chí tín dân tộc - Nhân ái: Ln cổ gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị giữ chữ tín - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống giữ chữ tín Đấu tranh bảo vệ truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, khơng giữ chữ tín II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 7, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết giữ chữ tín để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Chữ tín, giữ chữ tín gì? Biểu giữ chữ tín? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa giữ chữ tín? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Ai nhanh giỏi” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Treo đầu dê, bán thịt chó Một lần bất tín, vạn lần bất tin Chữ tín cịn q vàng Lời nói đinh đóng cột Hứa hươu, hứa vượn Rao mật gấu, bán mật heo Rao ngọc, bán đá Quân tử ngôn, tứ mã nan truy … d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Ai nhanh giỏi” Luật chơi:  Tìm câu ca dao, tục ngữ nói giữ chữ tín Ai tìm nhanh nhiều câu chiến thắng Nội dung cần đạt Chia sẻ hiểu biết em ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ tìm được? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Giữ chữ tín phẩm chất cao quý người Niềm tin người bắt nguồn từ việc biết giữ chữ tín, giữ lời hứa Giữ chữ tín hướng người tới điều tốt đẹp, trở thành chuẩn mực đạo đức quan hệ người với người.Vậy giữ chữ tín gì? Ý nghĩa giữ chữ tín em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế chữ tín? a Mục tiêu: - Nêu khái niệm chữ tín, giữ chữ tín b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tìm hiểu nội dung thơng tin nói câu chuyện “Lời hứa” sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Chữ tín gì, giữ chữ tín gì?  c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Thế chữ tín? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Em cho biết bán vé câu chuyện cho ông cậu bé vay tiền? Câu 2: Vì người ơng câu chuyện không để hôm sau quay lại trả tiền? Câu 3: Từ câu chuyện trên, em hiểu chữ tín gì? Giữ chữ tín gì? I Khám phá Thế chữ tín? *Đọc câu chuyện *Kết luận - Chữ tín niềm tin người -Giữ chữ tín giữ niềm tin người khác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu giữ chữ tín khơng giữ chữ tín a Mục tiêu: - Liệt kê biểu giữ chữ tín khơng giữ chữ tín b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu giữ chữ tín khơng giữ chữ tín? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu giữ chữ tín khơng giữ Biểu giữ chữ tín chữ tín khơng giữ chữ tín Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: *Quan sát tranh - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách -Tranh 1,2: biểu giữ chữ tín, giáo khoa, phiếu tập trò chơi “Tiếp sức đồng -Tranh 3,4: biểu khơng giữ chữ tín đội” * Kết luận:t luận:n: ? Em quan sát hình ảnh trả lời Biểu giữ chữ tín: thựcu giữ chữ tín: thựcn giữ chữ tín: thựca giữ chữ tín: thực chữ chữ tín: thực tín: thựcc câu hỏi: Câu 1: Em cho biết, hành vi hình ảnh biểu giữ chữ tín khơng giữ chữ tín? Vì sao? Câu 2: Theo em, hành vi giữ chữ tín khác với hành vi khơng giữ chữ tín điểm nào? * Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội -Nhóm 1: biểu giữ chữ tín, -Nhóm 2: biểu khơng giữ chữ tín + Thời gian:Trị chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn +Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực giữ chữ tín: thựcn lời hứa; nói đơi với làm;i hứa; nói đơi với làm;a; nói đơi với làm;i làm; hẹn; hồn thành nhiệm vụn; hồn thành nhiện giữ chữ tín: thựcm vụ giao; giữ niềm tinc giao; giữ chữ tín: thực giao; giữ niềm tinc niềm tinm tin với làm;i người hứa; nói đơi với làm;i khác hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi “Tiếp sức” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa việc giữ chữ tín a Mục tiêu: - Hiểu phải giữ chữ tín: thực chữ chữ tín: thực tín b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, xem video để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa giữ chữ tín: thực chữ chữ tín: thực tín gì? c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa việc giữ chữ tín - GV giao nhiệm vụ cho HS thông kĩ thật thảo luận *Đọc câu chuyện *Kết luận nhóm đơi hồn thành phiếu tập a) Theo em, mưa Nam không để lùi lại hôm sau trả sách? b) Từ câu chuyện trên, em cho biết người giữ chữ tín người nào? c) Việc giữ chữ tín có ý nghĩa với người? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi nhóm đơi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày suy nghĩ cá nhân, thống ý kiến nhóm đơi - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giữ chữ tín giúp cho mang đến niềm tin hi vọng cho người, người tin tưởng tôn trọng, góp phần làm cho mối quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: - Biết cách rèn luyện giữ chữ tín: thực chữ chữ tín: thực tín b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện học sinh giữ chữ tín: thực chữ chữ tín: thực tín c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách rèn luyện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: - Chúng ta cần coi trọng lịng tin Góc chia sẻ người -Theo em, cần làm để rèn luyện việc giữ chữ tín? - Biết trọng lời hứa, biết tin Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tưởng - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư kiến thức, làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, sơ đồ tư d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập GV hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư kiến thức 1.Bài tập học Bài tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập ? Bài tập 1: GV cho học sinh trả lời cá nhân ? Bài tập 2: Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm bàn với kĩ thuật khăn trải bàn ? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ với trị chơi đóng vai để giải vấn đề ? Bài tập 4: GV cho học sinh chia sẻ cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho học sinh tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức hoạt động dự án nhóm tổ c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi: Em viết kể trường hợp giữ chữ tín sống rút học thân Em lập kế hoạch cho thân để rèn luyện lối sống có trách nhiệm tạo dựng lòng tin cha mẹ, thầy cô giáo bạn bè theo số gợi ý sau: – Xác định việc cần làm nhà, trường, lớp – Lập thời gian biểu theo ngày/tuần/tháng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Cử thành viên sắm vai tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần); giúp đỡ, gợi ý học sinh tình sắm vai HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức