KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE VÀ THƯ VIỆN
Vài nét về trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe
Trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp, nhân dân ta phải đối mặt với giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm, trong đó giặc dốt được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm Phong trào "Bình dân học vụ" ra đời nhằm diệt giặc dốt đã nhận được sự ủng hộ rộng rãi từ toàn dân Tại làng Ứng Hoè, huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương, vào năm 1946, một cơ sở học tập nhỏ đã được thành lập, tạo điều kiện cho mọi người đến học Đây là tiền đề cho việc hình thành ngôi trường mang tên làng Ứng Hoè, góp phần xây dựng ánh sáng tri thức cho tương lai đất nước.
Khi mới thành lập, do chiến tranh và khó khăn về cơ sở hạ tầng, nền kinh tế nước ta gặp nhiều trở ngại Tuy nhiên, các thầy cô giáo không nản lòng mà coi đây là nhiệm vụ thiêng liêng vì tương lai của thế hệ trẻ và xã hội Họ đã nỗ lực hết mình để cải thiện cơ sở vật chất với sự hỗ trợ từ chính quyền và cộng đồng, dẫn đến những tiến bộ rõ rệt sau vài năm xây dựng.
Từ những phòng học dột nát, trường đã phát triển thành một ngôi trường khang trang 3 tầng vững chắc, tọa lạc trên diện tích rộng rãi và thoáng mát ngay trung tâm xã Số lượng học sinh ngày càng tăng, nhiều học sinh đã trưởng thành từ đây và quay trở lại giảng dạy, góp phần cải thiện cơ sở vật chất cho nhà trường Nhờ những nỗ lực này, trường luôn giữ vững danh hiệu là trường tiên tiến.
Trường THCS Ứng Hòe luôn đặt việc dạy nhân cách và dạy chữ cho học sinh lên hàng đầu với phương châm "tiên học lễ, hậu học văn" Chức năng của trường là đào tạo nhân tài cho đất nước, bất kể ở thành phố lớn hay vùng quê hẻo lánh, đều chú trọng đến chất lượng dạy và học Tại làng quê Hải Dương, trường đã nuôi dưỡng nhân cách cho nhiều thế hệ học sinh, góp phần phát triển tài năng xã hội và văn hóa Với sự nỗ lực của giáo viên, học sinh và toàn bộ cán bộ, trường đã đạt danh hiệu trường tiên tiến, có nhiều giáo viên và học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Trường THCS Ứng Hòe cam kết dạy và học tốt để theo kịp thời đại CNH – HĐH đất nước.
Cơ cấu tổ chức của trường bao gồm:
Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng.
Tổ hành chính – quản trị:
+ Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Sơ đồ cơ cấu tổ chức
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
1.1.3 Phương hướng phát triển của trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe trong giai đoạn mới.
Trong bối cảnh xã hội phát triển không ngừng, việc nâng cao tri thức nhân loại trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết Đảng và nhà nước đang đặc biệt chú trọng đến công tác dạy và học trong các trường học trên toàn quốc Trường THCS Ứng Hòe cũng đã xác định phương hướng hoạt động phù hợp với chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước trong giai đoạn mới hiện nay.
Việc lựa chọn và đào tạo cán bộ, đặc biệt là giáo viên trực tiếp giảng dạy, là yếu tố then chốt để nâng cao hiệu quả và phát triển trường học Nhà trường đã chú trọng tuyển dụng giáo viên có trình độ chuyên môn cao và áp dụng các chính sách phù hợp, đặc biệt là đối với những giáo viên quê hương, nhằm khuyến khích họ trở về phục vụ Đồng thời, những cán bộ hiện tại nếu còn hạn chế sẽ được tạo điều kiện để đào tạo thêm, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục.
Thay đổi phương pháp dạy và học:
+ Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học phổ biến theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh.
+ Tích cực sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề.
+Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học tiên tiến đề cao chủ thể nhận thức của học sinh
+ Sử dụng phương tiện dạy học theo hướng đề cao vai trò chủ thể nhận thức của học sinh.
+ Phối hợp các hình thức tổ chức dạy học một cách linh hoạt.
+ Kết hợp nhiều loại hình kiểm tra, đánh giá trong dạy học.
Xây dựng cơ sở vật chất
Do điều kiện kinh tế địa phương còn hạn chế, cơ sở vật chất của nhà trường gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng đến việc tìm hiểu thông tin và học tập của giáo viên và học sinh Để cải thiện tình hình, nhà trường đã đề ra các biện pháp cụ thể nhằm xây dựng thêm cơ sở vật chất, trong đó có sự hỗ trợ từ phụ huynh có con em học tại trường, các doanh nghiệp địa phương, và đặc biệt là sự đóng góp từ những người đã trưởng thành tại đây.
+ Xây dựng kiên cố hóa phòng học và các phòng ban.
+ Mua các thiết bị, dụng cụ dùng trong giảng dạy và học tập.
+ Mở rộng thêm phòng thư viện cho trường.
+ Đưa tin học vào chương trình dạy học. Đó là nhưng biện pháp chính mà nhà trường ưu tiên phát triển trong giai đoạn hiện nay.
1.2 Thư viện trường THCS Ứng Hòe.
Trường trung học cơ sở Ứng Hòe, nằm tại xã Ứng Hòe, huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương, đã thành lập thư viện nhằm phục vụ nhu cầu học tập và giảng dạy Mặc dù có bề dày lịch sử lâu năm, thư viện trường chỉ được chú trọng trong những năm gần đây, điều này đã thu hút nhiều bạn đọc Thư viện sẽ tiếp tục phát triển theo xu hướng của xã hội thông tin.
Thư viện của trường THCS Ứng Hòe, nằm tại tầng 2, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong việc mượn và trả sách Được thành lập cách đây khoảng 10 năm, thư viện ban đầu chỉ có một vài cuốn sách phục vụ giảng dạy do điều kiện kinh tế hạn chế Tuy nhiên, nhà trường đã nỗ lực nâng cao chất lượng thư viện, hiện đã có một phòng thư viện rộng rãi với hàng nghìn cuốn sách Đặc biệt, vào năm 2007, thư viện được công nhận là thư viện chuẩn của huyện, đánh dấu sự phát triển vượt bậc trong việc đáp ứng nhu cầu đọc của học sinh.
Năm 2008, trường đã triển khai mô hình “thư viện xanh” với sự hưởng ứng nhiệt tình từ học sinh, góp phần nâng cao sự quan tâm đến việc đọc sách Mô hình này đặt mini thùng sách tại mỗi gốc cây trong sân trường, bao gồm nhiều thể loại như văn học, KHTN, KHXH và tạp chí Nội dung các thùng sách được thay đổi theo chủ đề hàng tháng, quý và năm, giúp tổ chức các giờ đọc sách bổ ích trong thời gian ra chơi cho học sinh.
1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ của thư viện.
Hoạt động chính của giáo viên và học sinh trong trường học là giảng dạy và học tập, trong đó sách, báo và tạp chí đóng vai trò quan trọng Để phát huy hiệu quả của các tài liệu này, việc tổ chức công tác thư viện là rất cần thiết Do đó, tổ chức thư viện trong nhà trường là yếu tố then chốt giúp quản lý và tối ưu hóa việc sử dụng sách, báo và tạp chí.
Thư viện trường học là một yếu tố thiết yếu đáp ứng nhu cầu về sách, báo và tạp chí cho giáo viên và học sinh Nó không chỉ đảm bảo số lượng và chất lượng tài liệu học tập mà còn là trung tâm văn hóa và khoa học, góp phần nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên Thư viện giúp học sinh mở rộng kiến thức, xây dựng thói quen tự học và nghiên cứu, đồng thời tham gia vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới Hơn nữa, thư viện còn hỗ trợ học sinh phát triển phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, khuyến khích việc sử dụng tài liệu trong thư viện.
Trong bối cảnh kinh tế khó khăn hiện nay, việc tổ chức thư viện trong trường học mang lại ý nghĩa kinh tế lớn Thư viện không chỉ giúp tối ưu hóa việc sử dụng sách mà còn đảm bảo tính tiết kiệm cho học sinh và nhà trường.
Bộ GD-ĐT đã triển khai nhiều chủ trương và biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng thư viện trong các trường học, với tiêu chuẩn thư viện số 659/QĐ-NXB GD thay thế tiêu chuẩn 288/QĐ Các văn bản như Thông tư 30/TTLB, Thông tư 05/VP, và quyết định 61/1998/QD/BCTD-DT ngày 6/11/1998 không chỉ khẳng định vai trò quan trọng của thư viện mà còn nhấn mạnh tác dụng lớn lao của nó đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ.
Thư viện trường trung học cơ sở Ứng Hòe, như tất cả các thư viện trường học khác, đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ giảng dạy và học tập, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Hoạt động của thư viện luôn liên kết chặt chẽ với chương trình giảng dạy của nhà trường, đảm bảo cung cấp tài liệu và nguồn thông tin cần thiết cho học sinh và giáo viên.
Thư viện trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe 1 Chức năng, nhiệm vụ của thư viện
Thư viện trường đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Hoạt động hiệu quả của thư viện sẽ trực tiếp ảnh hưởng đến sự phát triển kiến thức và kỹ năng của người học.
Thư viện trường là tổ chức sự nghiệp quan trọng, có chức năng khai thác và cung cấp nguồn thông tin phục vụ cho các hoạt động giáo dục Thư viện tổ chức xây dựng và quản lý tài liệu văn hóa, xã hội, khoa học kỹ thuật, hỗ trợ giảng dạy, học tập và giải trí cho cán bộ và học sinh.
1.2.2 Cơ cấu tổ chức và vốn tài liệu.
Do ngân sách hạn chế, thư viện trường chỉ có một phòng phục vụ cả việc mượn sách và đọc cho học sinh.
Thư viện trường THCS Ứng Hòe đã đạt tiêu chuẩn thư viện trường học với khoảng 1200 đầu sách, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo và sách nghiệp vụ, đáp ứng nhu cầu tài liệu cho học sinh và giáo viên Mặc dù số lượng sách không nhiều so với thư viện của các trường khác, nhưng vẫn đủ để phục vụ bạn đọc Thư viện cũng cung cấp khoảng 300 đầu báo và tạp chí, bao gồm các loại báo, tạp chí phù hợp với chương trình học, như báo Nhân Dân, Thiếu Niên Tiền Phong, báo Hải Dương, Văn Học Tuổi Trẻ và báo Tuổi Thơ.
Thư viện trường, mặc dù không lớn, đã được trang bị 50 ghế và 25 bàn cùng 3 cái quạt, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trao đổi và thảo luận trong giờ giải trí cũng như khi học nhóm.
Phòng mượn có 5 giá để sách và 2 tủ để báo và tạp chí và truyện, 2 quạt phục vụ cho cán bộ làm việc.
( học nhóm tại thư viện )
1.2.5 Đội ngũ cán bộ thư viện.
Thư viện trường hiện có một cán bộ tốt nghiệp trình độ trung học thư viện, phục vụ cho cả hình thức cho mượn sách và hình thức đọc sách Do quy mô còn nhỏ, thư viện đáp ứng nhu cầu của học sinh trong việc tiếp cận tài liệu học tập.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE
Đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin của thư viện
Tổ chức phục vụ bạn đọc là yếu tố then chốt trong hoạt động của thư viện, quyết định chất lượng phục vụ giáo viên và học sinh Việc này không chỉ thúc đẩy phong trào đọc sách trong trường học mà còn nâng cao chất lượng giáo dục Để phục vụ hiệu quả, cán bộ thư viện cần hiểu rõ đặc điểm sinh hoạt và tâm lý đọc sách của người dùng Họ cần áp dụng sáng tạo các nguyên tắc và phương pháp làm việc phù hợp với thực tế nhà trường Cán bộ thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ giáo viên và học sinh nâng cao chất lượng giảng dạy Trường THCS Ứng Hòe đặc biệt chú trọng đến nhu cầu thông tin của giáo viên và học sinh, nhằm phát triển thư viện Sự đáp ứng nhu cầu thông tin của bạn đọc phụ thuộc vào khả năng phục vụ của cán bộ thư viện.
Thời gian đọc sách hiệu quả nhất thường rơi vào những năm tháng học sinh ngồi trên ghế nhà trường, nơi hình thành văn hóa đọc đầu tiên Việc phát triển văn hóa đọc trong trường phổ thông không chỉ hỗ trợ giảng dạy mà còn nâng cao hiệu quả học tập của giáo viên và học sinh Tuy nhiên, trong suốt thời gian qua, chúng ta chưa chú trọng đến việc rèn luyện thói quen đọc sách, lựa chọn sách và cách đọc cho học sinh Các yếu tố như thói quen đọc, khả năng lựa chọn, cách đọc và thái độ ứng xử với sách là những thành phần cốt lõi của văn hóa đọc.
Trường THCS Ứng Hòe đã phát động phong trào đọc sách nhằm nâng cao nhận thức và khuyến khích sự tham gia của cả giáo viên và học sinh Sự quan tâm này không chỉ giúp cải thiện chất lượng dạy và học mà còn khẳng định uy tín chuyên môn của nhà trường trong huyện.
2.1.1 Đặc điểm người dùng tin:
Người dùng tin là người sử dụng thông tin để thỏa mãn nhu cầu của mình.
Thư viện trường THCS đóng vai trò quan trọng trong việc đáp ứng nhu cầu học tập và nghiên cứu của người dùng, thông qua việc sử dụng thông tin phát sinh từ nhu cầu thực tế Họ không chỉ tiêu thụ thông tin mà còn điều chỉnh nó dựa trên phản hồi về mức độ thỏa mãn của nhu cầu thông tin của mình.
Thư viện trường THCS Ứng Hòe phục vụ chủ yếu cho học sinh trung học cơ sở, với đối tượng người dùng chính là cán bộ lãnh đạo, quản lý và giáo viên giảng dạy trong trường.
- Nhóm NDT là cán bộ lãnh đạo, quản lý.
Nhóm cán bộ làm công tác quản lý, bao gồm Ban Giám hiệu, mặc dù chỉ chiếm 0,4% tổng số người dùng tin, nhưng có vai trò quan trọng trong sự phát triển của nhà trường Họ không chỉ xây dựng chiến lược phát triển mà còn quản lý, điều hành các hoạt động theo chiến lược đã đề ra Do đó, thông tin cung cấp cho nhóm này cần mang tính tổng kết và dự báo, bao gồm nhiều lĩnh vực như khoa học kỹ thuật, giáo dục, cùng với các văn kiện, chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước trong lĩnh vực giáo dục, cũng như văn bản của Bộ chủ quản.
Trong quá trình ra quyết định quản lý và điều hành hoạt động giáo dục tại trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe, nhóm người dùng tin đóng vai trò quan trọng Họ tham gia vào việc xác định các chiến lược và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Sự hợp tác và trao đổi thông tin giữa các thành viên trong nhóm là yếu tố then chốt để đạt được mục tiêu giáo dục hiệu quả.
Những người cung cấp thông tin đóng vai trò quan trọng trong công tác quản lý, nghiên cứu và giảng dạy Việc khai thác triệt để nguồn thông tin này là cần thiết, vì nó mang lại giá trị cao cho chiến lược phát triển của nhà trường.
Hình thức phục vụ cho nhóm này thường là các thông tin chuyên đề, tổng quan, tổng luận, bản tin chọn lọc.
- Nhóm NDT là cán bộ giảng dạy.
Nhóm NDT là những người chuyển giao tri thức khoa học cho học sinh và tham gia trực tiếp vào quá trình đào tạo tại trường, với trình độ cao về chuyên môn Họ vừa là chủ thể thông tin vừa là NDT thường xuyên của thư viện, cần cập nhật kiến thức và công nghệ mới để nâng cao chất lượng bài giảng Nhóm này sáng tạo các sản phẩm thông tin như bài giảng và giáo trình, đồng thời đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng “lấy học sinh làm trung tâm” Để hỗ trợ học sinh tìm tòi và bổ sung kiến thức, họ thường xuyên tìm kiếm tài liệu tham khảo tại thư viện, với thông tin chuyên môn liên quan đến các môn học Hình thức phục vụ nên bao gồm tài liệu tham khảo mới xuất bản, sắp xuất bản và tạp chí chuyên ngành.
Nhóm đối tượng chính của thư viện là học sinh, chiếm 94,6% Việc cải tiến phương pháp dạy học đã tạo ra nhiều thay đổi tích cực trong cách học của các em Ngoài thời gian học trên lớp, học sinh thường xuyên sử dụng thư viện để nghiên cứu và nâng cao kiến thức.
Đối tượng này thường tiếp cận tài liệu giáo dục cơ bản như sách giáo khoa và sách tham khảo, đồng thời cũng quan tâm đến các tài liệu văn hóa xã hội Những yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhận thức của họ.
2.1.2 Đặc điểm nhu cầu tin
Nhu cầu tin là yêu cầu tự nhiên của con người trong việc tiếp nhận và sử dụng thông tin để duy trì sự sống Khi nhu cầu về thông tin trở nên cấp thiết, nhu cầu tin sẽ xuất hiện.
Trong bối cảnh hiện nay, nhu cầu thông tin của nhà đầu tư (NDT) ngày càng cao và đa dạng do nhiều yếu tố tác động Các NDT thường khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, và nhóm NDT tại trường có nhiệm vụ cũng như chuyên môn khác nhau, điều này ảnh hưởng đến việc lựa chọn tài liệu phù hợp nhằm đáp ứng hiệu quả nhu cầu thông tin của họ.
Nhóm cán bộ lãnh đạo và quản lý cần thông tin tổng hợp và khái quát để đưa ra định hướng phát triển cho trường Do đó, tài liệu họ lựa chọn thường liên quan đến lĩnh vực lãnh đạo quản lý, bao gồm các nghị quyết và quyết định quan trọng.
Nhóm cán bộ giảng dạy cần thông tin cụ thể và thực tiễn để đảm bảo tính chính xác trong công việc Họ thường sử dụng sách nghiệp vụ, tài liệu tham khảo, và các nghiên cứu để phục vụ cho việc giảng dạy, trong khi các nguồn tin khác được sử dụng ít hơn.
Nhóm đối tượng học sinh, có nhiệm vụ chính là học tập, vì vậy tài liệu tham khảo được quan tâm nhiều nhất, báo tạp chí
Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện
Do ngân sách hạn chế, thư viện trường chỉ có một phòng với các dịch vụ đọc và mượn sách Bên cạnh đó, đội ngũ cán bộ thư viện thiếu hụt, dẫn đến việc chỉ có một nhân viên quản lý cả hai hoạt động trong phòng thư viện.
Vốn tài liệu là một trong bốn bộ phận quan trọng của thư viện, bên cạnh đội ngũ cán bộ, cơ sở vật chất và độc giả Vốn tài liệu không chỉ là điều kiện tiên quyết để hình thành thư viện mà còn là nền tảng để phục vụ độc giả Đặc biệt, trong thư viện trường THCS Ứng Hòe và các thư viện trường khác, sách báo đóng vai trò quan trọng trong việc truyền bá tri thức và hỗ trợ hoạt động giảng dạy Tuy nhiên, hiện nay, nhiều học sinh vẫn chưa biết cách sử dụng thư viện cũng như khai thác thông tin từ sách báo, dẫn đến việc chưa tự bồi dưỡng kiến thức qua việc đọc.
Như đã nói ở trên, vốn tài liệu của thư viện trường THCS ứng Hòe có khoảng
Trường hiện có khoảng 1,200 đầu sách và 300 đầu báo tạp chí, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo và sách nghiệp vụ Sách giáo khoa đã được cung cấp đầy đủ cho học sinh theo chính sách xã hội, nhưng sách tham khảo vẫn còn hạn chế Các loại sách công cụ và tra cứu như từ điển, tác phẩm kinh điển, tài liệu môn học, sách mở rộng kiến thức, bản đồ và tranh ảnh cũng rất thiếu, không đáp ứng đủ nhu cầu của bạn đọc Sách nghiệp vụ dành cho giáo viên như sách bài soạn, sách bài tập, tài liệu bồi dưỡng chuyên môn và sách tự học ngoại ngữ cũng cần được bổ sung để phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy.
Ngành báo chí và truyền thông cần phát triển tư tưởng và nội dung để phục vụ độc giả một cách hiệu quả hơn Mặc dù đã có nhiều báo và tạp chí hiện có, nhưng số lượng và chất lượng vẫn chưa đủ để đáp ứng nhu cầu của đông đảo bạn đọc.
Công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện là yếu tố then chốt trong tổ chức thư viện, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng phục vụ giáo viên và học sinh Việc này không chỉ thúc đẩy phong trào đọc sách trong trường mà còn nâng cao chất lượng giáo dục Để phục vụ hiệu quả, cán bộ thư viện cần hiểu rõ đặc điểm sinh hoạt và tâm lý đọc sách của giáo viên, học sinh, đồng thời áp dụng sáng tạo các nguyên tắc và phương pháp hợp tác với người đọc trong bối cảnh cụ thể của nhà trường.
( cán bộ thư viện hướng dẫn học sinh đọc sách )
Trong thư viện, việc phục vụ bạn đọc được chia thành hai phòng công tác chính: phòng đọc và phòng mượn Tổ chức kho sách riêng biệt cho đọc và mượn là một thách thức lớn, yêu cầu điều kiện vật chất và đội ngũ phục vụ đầy đủ Tuy nhiên, với thực tế hiện nay, nhà trường chỉ có thể duy trì một kho sách chung cho cả hai nhu cầu này Việc phục vụ đọc sách tại chỗ có thể linh hoạt tùy thuộc vào điều kiện của từng trường, có thể chỉ dành cho giáo viên hoặc cho cả học sinh mượn sách tập thể, cũng như phục vụ đọc sách cho cả thầy và trò.
Trường THCS Ứng Hòe hiện nay chỉ áp dụng hai hình thức phục vụ cơ bản cho học sinh, bao gồm hình thức đọc sách và hình thức cho mượn sách.
Hình thức đọc tại chỗ
Thư viện trường hiện tại chỉ có thể phục vụ bạn đọc với sách, báo và tạp chí trong cùng một không gian, nhưng không gian đọc rất thoáng mát, sạch sẽ và đầy đủ ánh sáng Bàn ghế được sắp xếp hợp lý, và cán bộ thư viện luôn duy trì trật tự Bạn đọc có cơ hội tiếp cận những cuốn sách quý và kinh điển, nhưng không thể mượn về nhà do số lượng tài liệu còn hạn chế Để bảo vệ sách báo trong quá trình đọc, thư viện cần tăng cường các biện pháp bảo vệ Tuy nhiên, hệ thống mục lục khoa học chưa được tổ chức, khiến bạn đọc mất nhiều thời gian để tìm kiếm sách.
Hình thức cho mượn sách về nhà không chỉ đơn thuần là việc cho mượn, mà còn cần phải xác định sách nào phù hợp với nhu cầu của bạn đọc Cán bộ thư viện trường luôn nỗ lực phục vụ bạn đọc một cách tốt nhất, nhằm cung cấp thông tin chính xác và hữu ích.
Để đảm bảo sách được luân chuyển nhanh chóng và phục vụ nhiều bạn đọc, cán bộ thư viện luôn nhắc nhở bạn đọc trả sách đúng hạn Tuy nhiên, do vốn tài liệu của trường còn hạn chế, việc luân chuyển sách đúng thời hạn gặp khó khăn Nhiều bạn đọc cũng không nhớ đến hạn trả sách, dẫn đến tình trạng sách không được trả kịp thời Điều này không chỉ phụ thuộc vào sự nhắc nhở của cán bộ thư viện mà còn do thời gian nghiên cứu sách của bạn đọc rất ít sau khi mượn.
Tại trường THCS Ứng Hòe, việc mượn sách được quản lý thông qua sổ ghi của cán bộ thư viện, mặc dù trường chưa phát thẻ cho bạn đọc Nhà trường và cán bộ thư viện đang nỗ lực cải thiện quy trình này Sổ ghi mượn sách được thực hiện đúng mẫu quy định, với ghi chép rõ ràng và đầy đủ chữ ký của người mượn, giúp giảm thiểu tình trạng mất mát và nhầm lẫn tài liệu Dù thư viện còn nhỏ và chưa hiện đại, nhưng vẫn đáp ứng phần nào nhu cầu thông tin của bạn đọc.
Thư viện trường không ngừng đổi mới hoạt động nhằm phục vụ hiệu quả cho giáo viên và học sinh, thu hút sự quan tâm của hội đồng giáo dục và cộng đồng nhà trường Là kho tàng tri thức của nhân loại, cán bộ thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ phong trào thi đua hai tốt Để đạt được điều này, cán bộ thư viện cần tạo cầu nối giúp bạn đọc tiếp cận sách, khám phá tri thức mới phục vụ cho quá trình học tập và rèn luyện Tuy nhiên, câu hỏi đặt ra là chúng ta nên bắt đầu từ đâu và như thế nào để thực hiện điều này?
Để gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập và sử dụng thư viện, trường THCS Ứng Hòe đã triển khai nhiều biện pháp hiệu quả Thư viện tổ chức các hoạt động phong phú như thi vui đọc sách, thảo luận sách và bình sách, giúp thu hút học sinh tham gia Đặc biệt, phong trào “thi vui đọc sách” với các hình thức như trả lời câu hỏi, đọc truyện và xây dựng tiểu phẩm đã tạo ra sự hứng thú lớn Những hoạt động này không chỉ nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc mà còn khuyến khích học sinh đọc sách nhiều hơn, đánh dấu thành công của nhà trường trong việc phát triển thói quen đọc sách cho học sinh.
2.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin
Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và viễn thông trong những năm gần đây đã ảnh hưởng sâu sắc đến ngành Thông tin – thư viện (TTTV) Tự động hóa và hiện đại hóa công tác TTTV trở thành xu hướng tất yếu trong quá trình phát triển của ngành, cả trên thế giới và tại Việt Nam.
Tự động hóa trong thư viện là quá trình hiện đại hóa các hoạt động nghiệp vụ truyền thống, trong đó máy móc và công nghệ dần thay thế sức lao động con người Việc ứng dụng khoa học công nghệ thông tin và viễn thông nhằm tự động hóa mọi hoạt động thông tin thư viện không chỉ nâng cao năng suất và hiệu quả lao động mà còn giúp kiểm soát tốt nguồn lực thông tin.
Đánh giá chung
Thư viện đã nhận được sự quan tâm đầu tư từ ban lãnh đạo trường, tuy nhiên, nguồn kinh phí hạn chế đã ảnh hưởng đến hoạt động của thư viện Bên cạnh những ưu điểm, thư viện vẫn gặp phải một số hạn chế trong các quy trình nghiệp vụ và việc phục vụ người dùng tin.
Cán bộ thư viện đã nắm vững được công tác nghiệp vụ của thư viện trường học, có lòng nhiệt huyết, yêu nghề, yêu trẻ.
Nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tại thư viện trường học là yếu tố quan trọng giúp cán bộ thư viện nâng cao hiệu quả phục vụ người dùng tin.
Nâng cao chất lượng phục vụ tại thư viện giúp bạn đọc trải nghiệm dịch vụ thân thiện, khuyến khích họ thường xuyên đến để học tập và giải trí, từ đó nâng cao hiệu quả học tập.
Chất lượng phục vụ độc giả được cải thiện, giúp họ dễ dàng tìm kiếm và tiếp cận nhiều tài liệu học tập và tham khảo Nhờ đó, bạn đọc có thể nhanh chóng và chính xác đáp ứng nhu cầu thông tin của mình.
Nâng cao chất lượng phục vụ độc giả là yếu tố quan trọng nhằm đáp ứng nhanh chóng và hiệu quả nhất các nhu cầu của người dùng.
Thư viện trường THCS hiện nay gặp nhiều hạn chế về diện tích hoạt động, nguồn kinh phí, cơ sở vật chất, nguồn lực cán bộ và vốn tài liệu Đội ngũ cán bộ thư viện có trình độ chuyên môn nghiệp vụ hạn chế, dẫn đến thiếu sự sáng tạo trong việc phục vụ bạn đọc.
Độc giả chính của thư viện là học sinh, nhưng cán bộ thư viện chưa có nhiều cơ hội giao lưu với các thư viện khác, dẫn đến việc tổ chức thư viện chưa thật sự khoa học và thẩm mỹ, điều này ảnh hưởng đến khả năng thu hút bạn đọc.
Trình độ tin học và ngoại ngữ của cán bộ thư viện hiện nay còn hạn chế, dẫn đến việc cập nhật và mở rộng thông tin từ bên ngoài gần như không diễn ra Điều này ảnh hưởng đến khả năng cung cấp thông tin kịp thời cho bạn đọc.
Diện tích không gian hoạt động:
Thư viện trường hiện chỉ có một phòng cho hoạt động mượn sách và một phòng đọc, nhưng diện tích này không đáp ứng đủ nhu cầu của số lượng bạn đọc trong trường, dẫn đến sự chênh lệch lớn giữa không gian thư viện và số lượng người sử dụng.
Như vậy không gian để phục vụ cho bạn đọc ta có thể nói là quá ít.
Mặc dù nhà trường đã đầu tư vào việc mua sắm trang thiết bị cơ sở vật chất, nhưng hiện tại vẫn còn quá thô sơ và chưa đủ để đáp ứng nhu cầu sử dụng của bạn đọc.
Hệ thống máy vi tính chưa được trang bị phục vụ cho việc học tập và nhu cầu tin, giải trí của bạn đọc.
Trong phòng đọc, số lượng bàn ghế hiện tại còn hạn chế, dẫn đến tình trạng chật chội khi có đông người sử dụng, không đáp ứng đủ nhu cầu của bạn đọc.
Hiện tại, thư viện chỉ có 1.200 đầu sách, chưa đủ đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của học sinh Ngoài ra, nguồn tài liệu tham khảo còn hạn chế, chủ yếu chỉ là sách giáo khoa, dẫn đến việc thiếu sự phong phú trong tài liệu học tập.
Nguồn tài liệu tranh ảnh hiện tại còn hạn chế, chưa đáp ứng đủ nhu cầu của cán bộ giáo viên trong việc tạo ra tài liệu minh họa, giúp học sinh dễ hiểu hơn về bài học Điều này không chỉ giúp học sinh ghi nhớ lâu hơn mà còn nâng cao khả năng sáng tạo của các em.
Nguồn kinh phí hoạt động:
Thư viện không có nguồn kinh phí riêng, mà chỉ sử dụng ngân sách chung của trường, điều này đã hạn chế khả năng hoạt động và phát triển của thư viện Kết quả là, cơ sở vật chất và chất lượng phục vụ bạn đọc cũng bị ảnh hưởng tiêu cực.
Mức độ đáp ứng nhu cầu tin của bạn đọc
Nhu cầu thông tin của độc giả ngày càng tăng, tuy nhiên, thư viện trường THCS Ứng Hòe chưa đáp ứng đủ yêu cầu này do cơ sở vật chất không đạt tiêu chuẩn và nguồn tài liệu còn hạn chế Số lượng sách nghiệp vụ cho giáo viên và sách tham khảo cho học sinh còn quá ít, không đủ để thỏa mãn nhu cầu mượn Đặc biệt, số lượng báo và tạp chí cũng rất hạn chế, chỉ có 1-2 quyển mỗi tháng, không đủ cho đông đảo giáo viên và học sinh sau những giờ học căng thẳng.
GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE
Nâng cao chất lượng vốn tài liệu
Xây dựng vốn sách, báo là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của thư viện, vì kho sách đóng vai trò thiết yếu cho mọi hoạt động nghiệp vụ Các phương pháp xây dựng tài liệu cần có cơ sở khoa học nhằm giúp thư viện trường thực hiện tốt nhiệm vụ của mình Điều này đảm bảo cung cấp đủ sách, báo cho giảng dạy và học tập, phù hợp với nội dung chương trình và trình độ của giáo viên, học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Quán triệt tính Đảng trong xây dựng vốn sách, báo là việc tuân thủ quan điểm giáo dục của Đảng nhằm đánh giá nội dung tư tưởng và giá trị khoa học của từng cuốn sách, tài liệu Qua đó, lựa chọn những tài liệu phù hợp đưa vào thư viện, phục vụ hiệu quả cho mục tiêu đào tạo của nhà trường, đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập.
Để xây dựng một kho sách chất lượng đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập, việc lập kế hoạch cho việc xây dựng vốn sách và báo là rất cần thiết Kế hoạch này cần phải được thực hiện một cách khoa học, đồng thời đảm bảo tính phù hợp với các nội dung thiết yếu liên quan.
Mục tiêu đào tạo, nội dung giáo dục và phương hướng, kế hoạch phát triển giáo dục
Kinh phí của thư viện:
Nhà trường cần có nguồn kinh phí riêng biệt dành cho hoạt động của thư viện, vì hiện tại thư viện đang sử dụng chung ngân sách với các hoạt động khác của trường Việc này sẽ đảm bảo thư viện có đủ tài chính để phát triển và phục vụ tốt hơn cho nhu cầu của học sinh và giáo viên.
Kế hoạch xuất bản và phát hành sách hàng năm.
Mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông là chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ từ tuổi thơ đến trưởng thành, tạo nền tảng cho người Việt Nam mới, người lao động phát triển toàn diện và kế thừa sự nghiệp cách mạng Nội dung và phương pháp đào tạo được xác định rõ ràng, cùng với chức năng và nhiệm vụ của thư viện Theo nghị quyết của Bộ Chính trị, nội dung giáo dục ở trường phổ thông cơ sở cần toàn diện và kỹ thuật tổng hợp Kế hoạch xây dựng vốn sách báo của thư viện trường THCS cần đáp ứng nhu cầu giáo dục gắn liền với mục tiêu kinh tế xã hội địa phương, bao gồm tài liệu về truyền thống, địa lý và tình hình phát triển giáo dục của địa phương.
Kế hoạch xây dựng vốn sách, báo cần phải phù hợp với kinh phí được cấp, nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu của người đọc Kinh phí không chỉ là điều kiện để phát triển số lượng và chất lượng kho sách thư viện, mà còn quan trọng hơn là hiệu quả sử dụng kinh phí đó Thư viện cần xem xét kỹ lưỡng việc lựa chọn các cuốn sách phù hợp để đầu tư, nhằm tối ưu hóa giá trị của nguồn tài chính đã được cấp.
H với số lượng bản là bao nhiêu để đáp ứng nhu cầu của bạn đọc? Vì vậy phải sử dụng kinh phí một cách hợp lý.
Để đảm bảo việc bổ sung sách báo cho thư viện được kịp thời và liên tục, cán bộ thư viện cần nắm vững kế hoạch xuất bản sách hàng năm Việc theo dõi kế hoạch xuất bản và phát hành thông qua mục lục giới thiệu sách mới và bản hướng dẫn đọc sách từ các nhà xuất bản giáo dục và khác là rất quan trọng Điều này giúp xây dựng kế hoạch bổ sung sách cụ thể và hiệu quả cho thư viện.
Xây dựng vốn sách báo cho thư viện trường cần phù hợp với đặc điểm, tính chất và nhiệm vụ của nhà trường Kho sách là cơ sở vật chất thiết yếu cho hoạt động nghiệp vụ của thư viện, do đó, sách mua vào phải đáp ứng mục tiêu và đối tượng đào tạo Nội dung sách trong thư viện phải mang tính khoa học và giáo dục sâu sắc, dựa trên chương trình giảng dạy và nhu cầu đọc của giáo viên và học sinh Việc lựa chọn sách cần căn cứ vào số lượng bản cần thiết, trong đó các cuốn phục vụ trực tiếp cho chương trình học của học sinh cần có nhiều bản, trong khi sách chỉ dành riêng cho giáo viên có thể có số lượng ít hơn.
Xây dựng vốn sách báo hiện tại là nhiệm vụ quan trọng và thường xuyên của cán bộ thư viện từ khi thư viện mở cửa phục vụ bạn đọc Thư viện cần tập trung vào việc bổ sung các xuất bản phẩm mới, đặc biệt là những tài liệu được phát hành trong thời gian gần đây, nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Việc này không chỉ giúp thư viện thu hút đông đảo bạn đọc mà còn đảm bảo sự gắn kết với thực tế xã hội, từ đó nâng cao chất lượng phục vụ của thư viện.
Hiện nay, nhiều thư viện trường phổ thông đang đối mặt với tình trạng kho sách nghèo nàn, dẫn đến sự giảm sút đáng kể trong số lượng giáo viên và học sinh đến thư viện.
Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị
Cơ sở vật chất của thư viện:
- Thư viện của trường cần xây dựng 3 phòng: một phòng đọc, một phòng mượn, một phòng để kho sách
- Lắp đặt hệ thống máy vi tính cho các phòng.
- Cần bổ sung thêm 50 bộ bàn ghế.
- Thay đổi giá sách, tủ, kệ theo đúng quy định: giá sách thường cao 2m, rộng 0,25m, dài 2m ( giá đơn) chia thành 2 ngăn dài 1m Mỗi ngăn có
5 đợt ván xếp sách Có thể làm 2 giá mặt ( giá ghép), để tiết kiệm diện tích kho.
- Cần có các tủ trình bày sách, theo quy định chung thì các kích thước chính là : dài 1,2m, rộng o,5m, cao 1,83m.
Trang thiết bị chuyên dụng trong thư viện cần đầy đủ và được bố trí hợp lý, bao gồm giá sách, tủ, bàn ghế, thư mục, máy vi tính và các thiết bị nghe nhìn Việc hiện đại hóa các trang thiết bị này là cần thiết để đáp ứng xu thế phát triển chung trong quản lý thư viện.
Phòng thư viện cần được thiết kế gọn gàng, sạch sẽ và trang trí đẹp mắt với màu sắc hấp dẫn, bao gồm bản đồ Việt Nam, bản đồ thế giới và quả địa cầu Bàn ghế phải phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội quy thư viện cần ngắn gọn, thiết thực và dễ hiểu Lịch đọc sách nên được điều chỉnh theo thói quen sinh hoạt và học tập của các em Bảng hướng dẫn sử dụng mục lục cần đơn giản và dễ hiểu, kèm theo các biểu ngữ nhắc nhở về việc trả sách đúng hạn như “hãy trả sách đúng hạn, các bạn em đang chờ” và “hãy nhớ ngày trả sách” Ngoài ra, các biểu ngữ về trật tự và vệ sinh trong thư viện có thể được đặt trên những bảng nhỏ trên bàn.
Một không gian thư viện sạch sẽ và gọn gàng sẽ tạo nên sự yên tĩnh, thân thiện, và gần gũi, từ đó thu hút sự thích thú của các em khi đến tham quan và học tập tại đây.
Mở rộng không gian thư viện nhằm tạo ra môi trường thoáng mát, góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức thư viện khoa học, phục vụ tốt nhất nhu cầu của bạn đọc.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ cán bộ thư viện
Cán bộ thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện nguyên tắc công tác bạn đọc, tuyên truyền sách và khuyến khích thói quen đọc cho độc giả Họ tổ chức bảo quản kho sách và thực hiện nghiêm túc các thủ tục mượn và trả sách, đồng thời nắm vững sở thích của độc giả để hướng dẫn đọc phù hợp với từng lứa tuổi và trình độ học lực Cán bộ thư viện cũng có trách nhiệm giáo dục học sinh về việc sử dụng sách, giữ trật tự trong thư viện và bảo quản sách tốt Trong môi trường giáo dục, họ được coi là đồng nghiệp đáng tin cậy của giáo viên, cùng chung mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy và đào tạo thế hệ trẻ Để phát huy hiệu quả công việc, nhà trường cần có chính sách đãi ngộ hợp lý cho cán bộ thư viện, tạo điều kiện cho họ nâng cao nghiệp vụ và trình độ ngoại ngữ, vi tính Các cấp lãnh đạo cũng nên áp dụng chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng ngành thư viện.
H Đạo đức cán bộ trong trường:
Cán bộ thư viện tại trường THCS cần phải nhiệt tình và nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, tìm kiếm hình thức phục vụ hấp dẫn và nắm bắt tâm lý của bạn đọc để hỗ trợ họ trong việc tìm kiếm và đọc sách Họ cần bảo vệ và giữ gìn sách cẩn thận, đồng thời có tư tưởng tiên tiến, phục vụ học sinh với tâm huyết theo đường lối của Đảng Ngoài ra, cán bộ thư viện cũng cần thường xuyên học tập về chính trị, chính sách của Đảng và các quan điểm giáo dục, từ đó áp dụng phương pháp xây dựng và tổ chức hoạt động thư viện hiệu quả.
Với lòng nhiệt huyết và đam mê nghề nghiệp, cùng tinh thần trách nhiệm cao, người làm công tác thư viện cần có phẩm chất đạo đức trong sạch và toàn tâm với công việc Họ cũng cần nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của thư viện trong xã hội Để đạt được những yêu cầu này, việc rèn luyện và nâng cao nhận thức là một quá trình phấn đấu không ngừng.
Cán bộ thư viện trường cần nâng cao nghiệp vụ chuyên môn do trình độ hiện tại chỉ ở mức trung cấp Trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin, việc cải thiện kỹ năng tin học và tiếng Anh là rất cần thiết Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, đáp ứng tốt hơn nhu cầu thông tin trong thời đại số.
Cán bộ thư viện cần tổ chức kỹ thuật hiệu quả để xây dựng thư viện hoàn chỉnh, phục vụ nhu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Công việc này yêu cầu tinh thần trách nhiệm cao, sự cần cù và hiểu biết về mục tiêu đào tạo cũng như chương trình học của nhà trường Đặc biệt, cần chú trọng đến việc bổ sung sách báo, xây dựng mục lục và biên soạn thư mục Đồng thời, cán bộ thư viện cũng nên tham mưu cho lãnh đạo nhà trường để đề xuất những ý kiến cải tiến.
H xây dựng và hoàn thiện thư viện, khuyến khích giáo viên và học sinh đọc sách và áp dụng kiến thức từ sách Hợp tác với hội đồng giáo viên để tạo ra mạng lưới giới thiệu và tuyên truyền sách báo trong cộng đồng giáo dục, đồng thời tổ chức các triển lãm và trưng bày sách nhằm phục vụ cho việc giảng dạy và học tập tại trường.
Theo quyết định 61/1998/QĐ/BGD-ĐT ngày 6-11-1998 của Bộ Giáo dục - Đào tạo, cán bộ thư viện cần có trình độ văn hóa và học thức rộng rãi để hỗ trợ giáo viên trong việc soạn giảng và hướng dẫn học sinh đọc sách báo Để đáp ứng yêu cầu này, cán bộ thư viện phải thường xuyên mở rộng kiến thức và tham gia các hoạt động nghiên cứu cũng như sinh hoạt chuyên đề của các tổ bộ môn.
Công tác thư viện đòi hỏi sự phức tạp trong nghiệp vụ, vì vậy cần nỗ lực không ngừng để nâng cao trình độ chuyên môn Điều này không chỉ giúp phát huy hiệu quả của cán bộ thư viện mà còn góp phần quan trọng vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ.
Người cán bộ thư viện trường học cần có nhận thức đúng đắn về nghề nghiệp, kết quả công việc và trách nhiệm của mình Trong bối cảnh phát triển của sự nghiệp giáo dục, vai trò của thư viện trong trường phổ thông ngày càng được chú trọng và nâng cao.
Cán bộ thư viện cần có kiến thức sâu rộng về chương trình giảng dạy và học tập của nhà trường, cũng như nắm rõ yêu cầu và nhiệm vụ của thư viện Họ phải cập nhật thông tin về các nguồn sách mới và hiểu rõ nội dung kho sách của thư viện Để đạt được điều này, cán bộ thư viện cần thường xuyên nghiên cứu hệ thống mục lục và các sổ đăng ký sách, báo nhằm nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc.
Nếu bạn thiếu sách, hãy sưu tầm thêm để bổ sung; ngược lại, nếu có sách thừa không phù hợp với nhu cầu đọc, hãy lên kế hoạch để trao đổi hoặc loại bỏ chúng khỏi kho sách thư viện.
Đọc toàn bộ sách trong thư viện là điều không khả thi, vì vậy cán bộ thư viện cần nắm vững cách nghiên cứu kho sách Các bước nghiên cứu kho sách bao gồm việc phân loại, lập danh mục và đánh giá nội dung sách để tối ưu hóa việc tìm kiếm và sử dụng tài nguyên hiệu quả.
Trong quá trình phục vụ bạn đọc, việc tìm hiểu nội dung sách là rất quan trọng Bạn có thể xem qua các đặc điểm trên trang bìa, lời giới thiệu và mục lục để có cái nhìn tổng quan Ngoài ra, đọc các bản thư mục giới thiệu và các bài phê bình trên báo, tạp chí cũng giúp bạn nắm bắt thông tin hữu ích Đừng quên tham khảo những lời chú giải trong các phích mục lục để hiểu rõ hơn về nội dung sách.
Nghiên cứu và phân tích các số lượng thống kê: số đăng ký, báo cáo của thư viện, nhật ký thư viện
Nghiên cứu kho sách là một quá trình dài hạn, bao gồm việc tích lũy kiến thức và làm quen với nội dung của từng cuốn sách, từ đó nắm vững từng phần của kho sách.
Theo quy định tại quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 của Bộ GD&ĐT, cán bộ thư viện trường phổ thông được đào tạo nghiệp vụ thư viện sẽ được hưởng lương, chế độ và phụ cấp theo quy định của ngành văn hóa và thông tin Thêm vào đó, thông tư số 25/2006/TT-BVHTT của Bộ Văn hóa Thông tin cũng quy định rõ các chế độ đãi ngộ cho cán bộ thư viện.
Tổ chức những hoạt động lôi cuốn bạn đọc tới thư viện
Thư viện trường đang tích cực cải tiến các hoạt động để thu hút bạn đọc, trong đó mô hình “thư viện xanh” đã chứng minh hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng phục vụ Để tăng cường sự hấp dẫn, thư viện cần tổ chức thêm các hoạt động như đưa sách về từng lớp học, nơi giáo viên sẽ đảm nhận vai trò cán bộ thư viện Việc thiết lập các tủ sách mini trong lớp học, cung cấp đầy đủ sách báo cho giáo viên và học sinh, sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc đọc sách và khuyến khích thói quen đọc trong cộng đồng học đường.
Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, thư viện trường cần tổ chức các hoạt động như "Thi vui đọc sách" và các cuộc thi khác.
“Đọc truyện để xây dựng tiểu phẩm”, “Sinh hoạt và an toàn trong cuộc sống”, “Tìm hiểu về sách”, “Đọc và làm theo sách”.
Tất cả các hoạt động cần được chuẩn bị kỹ lưỡng; ví dụ, trong hoạt động “Thi vui đọc sách”, người phụ trách thư viện phải lựa chọn đề tài phù hợp, xác định nội dung và hình thức tổ chức để thu hút sự tham gia của độc giả.
Hội đồng tổ chức cần xác định đề tài và lựa chọn câu hỏi trọng tâm, kèm theo một hoặc hai câu hỏi phụ để đánh giá kết quả Ban giám hiệu và Ban giám khảo sẽ phê duyệt chương trình tổ chức cùng với tiêu chí chấm điểm Sau khi thống nhất nội dung và cách thức tổ chức, thư viện phối hợp với tổng phụ trách đội, Đội thiếu niên tiền phong, Đội tuyên truyền măng non, và Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh sẽ phát động chương trình một cách rầm rộ trong các lớp học và các chi đội, nhằm thu hút sự tham gia và chú ý của giáo viên.
Trong trường học, việc giới thiệu và tuyên truyền sách, báo trong thư viện là hoạt động quan trọng để thu hút bạn đọc Hoạt động này cần được thực hiện thường xuyên và khoa học, nhằm giới thiệu những tài liệu hữu ích cho dạy và học, đặc biệt trong bối cảnh cải cách giáo dục Mục đích của việc tuyên truyền sách, báo là giúp thầy và trò nắm rõ nội dung tài liệu có sẵn trong thư viện, từ đó có kế hoạch sử dụng hiệu quả, phục vụ yêu cầu "dạy tốt, học tốt" Việc này có thể thực hiện qua hai phương pháp chính: tuyên truyền miệng và tuyên truyền trực quan.
Phương pháp tuyên truyền miệng là một công cụ hiệu quả trong hoạt động giảng dạy của giáo viên, giúp kích thích hứng thú đọc sách và góp phần khắc phục tình trạng thiếu sách hiện nay Phương pháp này có tính linh hoạt cao, có thể được thực hiện ở bất kỳ đâu và vào bất kỳ thời điểm nào, cho phép giáo viên tận dụng tối đa thời gian và không gian để truyền đạt thông điệp.
- Giới thiệu một cuốn sách
- Thảo luận sách, bình sách
Phương pháp tuyên truyền giới thiệu trực quan:
Các thư viện trường học cần phải áp dụng rộng rãi hai hình thức chủ yếu: Triển lãm sách và biểu ngữ thư viện
Triển lãm sách là hình thức tuyên truyền trực quan của thư viện, nhằm giới thiệu tài liệu đa dạng, thu hút sự chú ý của độc giả, đặc biệt là các em học sinh, đến các sự kiện xã hội, chính trị trong nước và quốc tế, cũng như trong học tập, với sự tiết kiệm về thời gian và công sức.
Biểu ngữ thư viện là công cụ hiệu quả để tuyên truyền và giới thiệu sách cũng như các hoạt động của thư viện Tại thư viện trường học, có thể áp dụng các loại biểu ngữ như biểu ngữ tuyên truyền sách và biểu ngữ hướng dẫn nghiệp vụ thư viện.