Ho10 kntt b1 thành phần của nguyên tử

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT    KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chương 1: Cấu tạo nguyên tử Bài 1: Thành phần nguyên tử GV thực Năm học : … : … …, 2022 Kết nối tri thức với sống Người soạn: Ngày soạn: Lớp dạy: Chương 1: CẤU TẠO NGUYÊN TỬ Bài 1: Thành phần nguyên tử Môn học/Hoạt động giáo dục: Hóa học Lớp: 10 Thời gian thực hiện: …tiết I Mục tiêu học Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi tìm hiểu cấu tạo nguyên tử (1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập (2) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng (3) 1.2 Năng lực Hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: + Trình bày thành phần nguyên tử (nguyên tử vô nhỏ; nguyên tử gồm phần: hạt nhân lớp vỏ nguyên tử; hạt nhân tạo nên hạt proton (p), neutron (n); Lớp tạo nên electron (e); điện tích, khối lượng loại hạt) (4) - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học + So sánh khối lượng electron với pronton neutron, kích thước hạt nhân với kích thước nguyên tử (5) Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng kết làm việc nhóm (6) - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao để hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công (7) Kết nối tri thức với sống II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Bài giảng powerpoint Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Mở đầu Kết nối tri thức với sống a Mục tiêu - Kích thích hứng thú, tạo tư sẵn sàng học tập tiếp cận nội dung học b Nội dung - Nêu vấn đề dẫn dắt vào nội dung học c Sản phẩm - Nguyên tử helium tạo nên từ ba loại hạt electron, proton neutron d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ổn định lớp - Dẫn dắt vào nội dung: Từ lâu, nhà khoa học nguyên cứu mô hình ngun tử cập nhật chúng thơng qua việc thu thập liệu thực nghiệm Nguyên tử gồm hạt nào? Cơ sở để phát hạt chúng có tính chất gì? Nguyên tử helium tạo nên từ ba loại hạt (được tô màu khác hình) Hãy gọi tên nêu vị trí hạt nguyên tử - HS quan sát lắng nghe - HS trả lời Kết nối tri thức với sống => Hạt màu xanh biểu thị electron; Hạt màu đỏ biểu thị hạt proton; Hạt màu vàng biểu thị hạt neutron - HS trả lời - HS lắng nghe - Mời HS trả lời - GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử a Mục tiêu - Trình bày thành phần nguyên tử (nguyên tử vô nhỏ; nguyên tử gồm phần: hạt nhân lớp vỏ nguyên tử; hạt nhân tạo nên hạt proton (p), neutron (n); Lớp tạo nên electron (e); điện tích, khối lượng loại hạt) (4) b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, phương pháp trực quan làm việc nhóm để tìm hiểu thành phần nguyên tử c Sản phẩm Thành phần cấu tạo nguyên tử gồm: - Hạt nhân (nucleus): tâm nguyên tử, chứa proton mang điện tích dương neutron khơng mang điện - Vỏ nguyên tử: chứa electron mang điện tích âm, chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân Kết nối tri thức với sống Trong nguyên tử, số proton bằng số electron nên nguyên tử trung hòa về điện Khối lượng electron nhỏ, không đáng kể so với khối lượng proton hay neutron nên khối lượng nguyên tử tập trung hầu hết ở hạt nhân PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Màn huỳnh quang (màn phosphorus) phát sáng, cho phép xác định vị trí chùm tia chạm vào phần cuối ống âm cực Câu 2: Tia âm cực chất chùm hạt electron mang điện tích âm (được phát từ cực âm ống tai âm cực) Do đó, bị hút cực dương trường điện Câu 3: Trên đường tia âm cực, đặt chong chóng nhẹ chong chóng quay, chứng tỏ tia âm cực chùm hạt vật chất có khối lượng chuyển động với vận tốc lớn d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Tìm hiểu thành phần cấu tạo nguyên tử - HS tìm hiểu nội dung SGK - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung SGK lịch sử tìm nguyên tử Vào cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, nghiên cứu, thực nghiệm, nhà khoa học, chứng minh tồn nguyên tử nguyên tử cấu tạo phức tạp Quan sát Hình 2.1, cho biết thành phần nguyên tử gồm loại hạt nào? - HS trả lời câu hỏi Kết nối tri thức với sống - Lắng nghe ghi vào Kết luận: Nguyên tử gồm hạt nhân chứa proton, neutron vỏ nguyên tử chứa electron - HS quan sát thí nghiệm - Xem video mơ hình nguyên tử theo thời gian - Cho HS xem thí nghiệm ảo, mơ hình ngun tử với hạt chuyển động - GV: “Năm 1897, J J Thomson (Tôm-xơn, người Anh) thực thí nghiệm phóng điện qua khơng khí lỗng phát chùm tia phát từ cực âm bị hút lệch phía cực dương điện trường, chứng tỏ chúng mang điện tích âm Đó chùm hạt electron Electron thành phần nguyên tử” - Chia lớp thành nhóm, thảo luận hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ - HS nhận nhiệm vụ làm việc nhóm Kết nối tri thức với sống Câu 1: Cho biết vai trò huỳnh quang hình 2.2 Câu 2: Quan sát hình 2.2, giải thích tia âm cực hút cực dương trường điện Câu 3: Nếu đặt chong chóng nhẹ đường cực âm chong chóng quay Từ giải thích tính chất tia âm cực - GV mời số nhóm trả lời câu hỏi - Mời nhóm nhận xét - HS trình bày đáp án nhóm - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa - GV chốt đáp án - GV: “Năm 1911, E Rutherford thực thí nghiệm bắn phá vàng mỏng chùm hạt Ông sử dụng huỳnh quang bao quanh vàng để quan sát vị trí va chạm hạt Kết thí nghiệm cho thấy hầu hết hạt xuyên thẳng qua vàng, chứng tỏ nguyên tử có cấu tạo rỗng, tâm chứa hạt nhân mang điện tích dương có kích thước nhỏ so với kích thước nguyên tử” - Cho HS xem hình ảnh thí nghiệm ảo mơ thí nghiệm Rutherford - HS quan sát thí nghiệm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoạt động trước, quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi: + Quan sát hình ảnh video, cho biết hạt α có đường nào? => Hầu hết hạt α xuyên thẳng qua vàng Có số hạt lệch hướng ban đầu số hạt bị bật lại phía sau Kết nối tri thức với sống chạm vàng + Dựa vào hình sau, giải thích kết thí nghiệm thu => Do nguyên tử có cấu tạo rỗng nên hầu hết hạt α xuyên qua vàng Xem xét thuộc tính hạt α electron, tần số lệch hướng, ơng tính tốn nguyên tử bao gồm phần lớn không gian trống mà electron chuyển động quanh phần tử mang điện tích dương gọi hạt nhân nguyên tử - GV mời số nhóm trả lời câu hỏi - Mời nhóm nhận xét - HS trình bày đáp án nhóm - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa - GV chốt đáp án - GV: “Năm 1918, E Rutheford cộng dùng hạt bắn phá nitrogen phát hạt proton Năm 1932, J Chadwick, cộng Rutheford, phát hạt neutron bắn phá berylium hạt α.” - GV chốt kiến thức: Thành phần cấu tạo nguyên tử gồm: - Hạt nhân (nucleus): tâm nguyên tử, chứa proton mang điện tích dương neutron không mang điện - Vỏ nguyên tử: chứa electron mang điện tích âm, chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân Bảng khối lượng, điện tích các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử Hạt Kí Khối Khối Điện tích (C) Điện - HS lắng nghe Kết nối tri thức với sống hiệu lượng (kg) lượng tích tương đối (amu) p 1,672 10-27 ≈ 1,672 10-19 +1 Neutron n 1,675 10-27 ≈ 0 Electron e 9,109 10-31 Proton 1837 -19 ≈ - 1,672 10 -1 0,00055 - HS trả lời câu hỏi ? Dựa vào bảng trên, lập tỉ lệ khối lượng proton với khối lượng electron, Kết nói lên điều gì? => Khối lượng proton 1,67 x 10−24 = ≈ 1840 Khối lượngelectron 9,11 x 10−28 Khối lượng proton lớn nhiều so với khối lượng electron Do đó, khối lượng hạt nhân lớn gấp nhiều lần khối lượng lớp vỏ nguyên tử - HS trình bày đáp án - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa - GV mời HS trả lời câu hỏi - Mời HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV chốt kiến thức: - Lắng nghe ghi Trong nguyên tử, số proton bằng số electron nên nguyên tử trung hòa về điện Khối lượng electron nhỏ, không đáng kể so với khối lượng proton hay neutron nên khối lượng nguyên tử tập trung hầu hết ở hạt nhân Hoạt động 2.2 Kích thước khối lượng nguyên tử a Mục tiêu - Trình bày điện tích, khối lượng loại hạt - So sánh khối lượng electron với pronton neutron, kích thước hạt nhân với kích thước nguyên tử Kết nối tri thức với sống b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, phương pháp trực quan làm việc nhóm để tìm hiểu kích thước khối lượng nguyên tử c Sản phẩm Đường kính nguyên tử lớn đường kính hạt nhân khoảng 10000 lần Khối lượng nguyên tử tổng khối lượng hạt proton, neutron electron có nguyên tử PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Khi phóng đại nguyên tử vàng lên tỉ lần thì: + Đường kính nguyên tử: 30 cm + Đường kính hạt nhân: 0,003 cm - Vậy nguyên tử vàng lớn so với hạt nhân số lần Đường kínhnguyên tử 30 = =10000lần Đường kính hạt nhân 0,003 Câu 2: a) Khối lượng hạt nhân mhn = mp + mn = 7.1,672.10-27 + 7.1,675.10-27 = 2,3429.10-26 (kg) Nguyên tử trung hòa điện nên số proton số electron nên số electron Khối lượng nguyên tử mnt = mhn + me = 2,3429.10-26 + 7.9,109.10-31 = 2,3435.10-26 (kg) ⇒ mhn ≈ mnt b) Khối lượng vỏ nguyên tử me = 7.9,109.10-31 = 6,3763.10-30 (kg) ⇒ mhn ≫ me (khối lượng hạt nhân lớn nhiều so với khối lượng vỏ nguyên tử) d Tổ chức hoạt động học Kết nối tri thức với sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kích thước - Lắng nghe ghi chép kiến thức - GV: “Kích thước tử khoảng không gian tạo chuyển động electron.” - GV: “Các nguyên tử khác có số electron khác nên có kích thước khác Nếu coi ngun tử khối cầu đường kính khoảng 10-10 m.” ? Quan sát hình trên, lập tỉ lệ đường kính nguyên tử đường kính hạt nhân ngun tử carbon Từ rút nhận xét => Đường kínhnguyên tử 10−10 = −14 =10 Đường kính hạt nhân 10 - HS trả lời câu hỏi - HS làm Đường kính nguyên tử gấp 10000 lần đường kính hạt nhân Do đó, kích thước ngun tử lớn nhiều lần kích thước hạt nhân + Đơn vị nanometre (nm) hay angstrom (Å) thường sử dụng để biểu thị kích thước nguyên tử 1nm = 10-9 m; Å= 10-10 m; 1nm = 10 Å - GV mời số HS trả lời câu hỏi - Mời HS nhận xét - HS trình bày đáp án - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa Kết nối tri thức với sống - GV chốt đáp án - Lắng nghe ghi - GV chốt kiến thức: Đường kính nguyên tử lớn đường kính hạt nhân khoảng 10 000 lần Mở rộng: Quá trình tìm hiểu giới lượng tử Khới lượng + Dựa vào Bảng 1.1, lập tỉ lệ khối lượng proton với khối lượng electron, Kết nói lên điều gì? - HS trả lời câu hỏi => Khối lượng proton 1,67 x 10−2 = ≈ 1840 Khối lượngelectron 9,109 x 10−31 Khối lượng proton lớn nhiều so với khối lượng electron Do đó, khối lượng hạt nhân lớn gấp nhiều lần khối lượng lớp vỏ nguyên tử - Lắng nghe ghi chép kiến thức - HS trình bày đáp án - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa - GV mời số HS trả lời câu hỏi - Mời HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV: “Khối lượng nguyên tử nhỏ nên lượng chất nhỏ chứa tới hàng tỉ tỉ nguyên tử.” Ví dụ: 2g carbon chứa khoảng 1023 nguyên tử carbon - GV chốt kiến thức: Khối lượng nguyên tử tổng khối lượng hạt proton, neutron - Lắng nghe ghi chép kiến thức Kết nối tri thức với sống electron có nguyên tử - GV: “Có thể biểu thị khối lượng nguyên tử theo đơn vị khối lượng nguyên tử, kí hiệu amu.” Ví dụ: Một nguyên tử oxygen có khối lượng 2,656.10-26 kg 1amu = 1,661.10-27 kg nên khối lượng nguyên tử oxygen 15,990 amu - HS nhận nhiệm vụ làm việc nhóm Vận dụng: Làm việc theo nhóm, hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nếu phóng đại nguyên tử vàng lên tỉ (109) lần kích thước tương đương bóng rở (có đường kính 30 cm) kích thước hạt nhân tương đương hạt cát (có đường kính 0,003 cm) Cho biết kích thước ngun tử vàng lớn so với hạt nhân lần? Câu 2: Một loại nguyên tử nitrogen có proton neutron hạt nhân Dựa vào bảng 1.1, tính so sánh: a) Khối lượng hạt nhân với khối lượng nguyên tử b) Khối lượng hạt nhân với khối lượng vỏ nguyên tử - GV mời số nhóm trả lời câu hỏi - HS trình bày đáp án nhóm - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa - Mời HS nhận xét - GV chốt đáp án Hoạt động 2.3 Điện tích hạt nhân số khối Kết nối tri thức với sống a Mục tiêu - Trình bày điện tích hạt nhân số khối b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để tìm hiểu điện tích hạt nhân số khối c Sản phẩm Tổng số proton neutron hạt nhân nguyên tư gọi số khối (hay số nucleon), kí hiệu A A=Z+N d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV: Số proton hạt nhân nguyên tử số đơn vị diện tích hạt nhân, kí hiệu Z - Lắng nghe ghi chép kiến thức Tổng số proton neutron hạt nhân nguyên tư gọi số khối (hay số nucleon), kí hiệu A A=Z+N Ví dụ: Hạt nhân nguyên tử Na có số proton 11 số neutron 12 nên số khối hạt nhân nguyên tử Na là: A = 11 + 12 = 23 - HS quan sát hình ảnh video Kết nối tri thức với sống - HS nhận nhiệm vụ làm việc nhóm Ví dụ: Hạt nhân ngun tử Na có 11 proton nên số đơn vị điện tích hạt nhân Z = 11 - GV mời số HS trả lời câu hỏi - Mời HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV chốt kiến thức: Tổng số proton neutron hạt nhân nguyên tư gọi số khối (hay số nucleon), kí hiệu A - HS trình bày đáp án nhóm - Lắng nghe nhận xét chỉnh sửa Vận dụng: Câu hỏi: Aluminium kim loại phổ biến - HS lắng nghe vỏ Trái Đất, sử dụng ngành xây dựng, ngành điện sản xuất đồ gia dụng Hạt nhân nguyên tử aluminium có điện tích +13 số khối 27 Tính số proton, số neutron số electron có - HS xem video nguyên tử aluminium => Điện tích hạt nhân 13, nên số proton 13 Suy số electron 13 Số neutron là: 27 – 13 = 14 Vậy số proton là: 13, số neutron là: 14, số electron là: 13 Kết nối tri thức với sống - GV mời số HS trả lời câu hỏi - Mời HS nhận xét - GV chốt đáp án Hoạt động 3: Tổng kết luyện tập Hoạt động 3: Tổng kết luyện tập a Mục tiêu - Củng cố kiến thức (nhấn mạnh kiến thức cần lưu ý) phần thành phần nguyên tử b Nội dung - GV củng cố lại kiến thức sơ đồ tư - Tở chức trị chơi: “Ai nhanh nhât” c Sản phẩm - Đáp án trò chơi: “Ai nhanh nhất” Câu hỏi Đáp án D B C B d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kết nối tri thức với sống - GV chốt kiến thức học sơ đồ tư duy: - HS lắng nghe tổng kết - GV tở chức nhanh trị chơi: “Ai nhanh nhât” - Mời HS trả lời nhanh câu hỏi cho điểm cộng - HS tham gia chơi trò chơi Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung - Đọc tìn hiểu bài: “NGUYÊN TỐ HÓA HỌC” c Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà - Đọc tìn hiểu bài: “NGUYÊN TỐ HÓA HỌC” IV PHỤ LỤC Câu hỏi trò chơi “Ai nhanh nhất” Câu 1: Các hạt cấu tạo nên hầu hết nguyên tử là: A electron proton B nơtron electron C proton nơtron D nơtron, electron proton Kết nối tri thức với sống Câu 2: Trong nguyên tử, hạt mang điện tích A electron B electron proton C proton nơtron D nơtron electron Câu 3: Tưởng tượng ta phóng đại hạt nhân thành bóng bàn có đường kính cm đường kính nguyên tử bao nhiêu? Biết đường kính nguyên tử lớn đường kính hạt nhân khoảng 104 lần A m B 40 m C 400 m D 4000 m Câu 4: Khối lượng proton khoảng lần khối lượng electron? A 1840 lần B 1836 lần C 1850 lần D lần