Địa 10 tuần 12 13

TUẦN 12, TIẾT 23,24 Bài 11 THỦY QUYỂN, NƯỚC TRÊN LỤC ĐỊA (Số tiết: 02 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức – Nêu khái niệm thuỷ – Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sơng – Trình bày chế độ nước sông cụ thể – Phân biệt loại hồ theo nguồn gốc hình thành – Trình bày đặc điểm chủ yếu nước băng tuyết nước ngầm – Nêu giải pháp bảo vệ nguồn nước Về lực: a Năng lực chung: - Tự học tự chủ: Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người b Năng lực địa lí - Nhận thức khoa học địa lí: Xác định phân tích nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông vùng khí hậu khác Nhận biết nguồn gốc hình thành loại hồ đặc điểm băng tuyết, nước ngầm - Tìm hiểu địa lí: Tìm hiểu thơng tin liên quan đến nước lục địa - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức để giải thích chế độ nước sơng địa phương Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tham gia nhiệm vụ học tập hăng say phát biểu - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Khổ giấy lớn, bút lông, nam châm gắn bảng, phiếu học tập, số hình ảnh sơng, hồ, băng tuyết… - Phần thưởng cho trị chơi (nếu có) Học liệu - Sách giáo khoa, tập ghi chép - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh b Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ học tập giáo viên “Trong tự nhiên, nước tồn dạng nào? Lấy ví dụ cụ thể” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh giấy note d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho học sinh “Trong tự nhiên, nước tồn dạng nào? Lấy ví dụ cụ thể” - Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi vào giấy note thời gian phút - Báo cáo, thảo luận: GV gọi học sinh lớp đứng dậy trả lời Sau gọi thêm đến học sinh nhận xét bổ sung - Kết luận: GV tổng kết dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM THỦY QUYỂN (5 PHÚT) a Mục tiêu - Nêu khái niệm thủy b Nội dung HS dựa vào thông tin mục – SGK trang 37 để hoàn thành nhiệm vụ GV c Sản phẩm: Nội dung trả lời câu hỏi HS để hồn thành tìm hiểu kiến thức: - Khái niệm thủy quyển: Thủy toàn lớp nước bao quanh Trái Đất, phân bố đại dương, lục địa, lớp đất đá, khí thể sinh vật d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc mục – SGK trang 37 điền từ thiếu vào phiếu học tập sau: Thủy toàn …………(1)………… bao quanh Trái Đất, phân bố ……….(2)…………, …… (3)………, lớp ……….(4) ………., …… (5)…… …… (6)…… sinh vật Bộ từ thông tin: lớp nước, đại dương, lục địa, đất đá, khí quyển, thể - Thực nhiệm vụ: HS điền thơng tin cịn thiếu vịng thời gian 30 giây Sau trao đổi với người bạn ngồi cạnh xem đáp án chưa vòng 30 giây - Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời Sau giáo viên dẫn dắt thêm vai trò thủy chuyển ý sang nội dung NỘI DUNG 2: NƯỚC TRÊN LỤC ĐỊA (25 phút) a Mục tiêu – Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sơng – Trình bày chế độ nước sông cụ thể – Phân biệt loại hồ theo nguồn gốc hình thành – Trình bày đặc điểm chủ yếu nước băng tuyết nước ngầm – Nêu giải pháp bảo vệ nguồn nước b Nội dung - HS thực nhiệm vụ hoàn thành sơ đồ tư theo kỹ thuật mảnh ghép c Sản phẩm: Hoàn thiện sơ đồ tư sau: d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: * Nhiệm vụ 1: Cá nhân GV yêu cầu HS tìm hiểu sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau: Nước lục địa tồn nơi Trái đất? * Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành cụm, cụm có nhóm theo sơ đồ sau: Nhiệm vụ nhóm: + Hồn thành sơ đồ tư nguồn nước lục địa + Dựa vào thông tin mục e, nêu giải pháp để bảo vệ nguồn nước - Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ học tập thời gian 15 phút theo tiêu chí sau: Tiêu chí Điểm tối đa Nội dung đầy đủ, ngắn gọn Hình thức đẹp, gọn gàng, khoa học Hoàn thành thời gian Tổng 10 - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV cho nhóm trao đổi sản phẩm nhóm cụm: + Cụm 1: Nhóm đưa sản phẩm cho nhóm 2, nhóm đưa sản phẩm cho nhóm 3, nhóm đưa sản phẩm cho nhóm + Cụm 2: Nhóm đưa sản phẩm cho nhóm 5, nhóm đưa sản phẩm cho nhóm 6, nhóm đưa sản phẩm cho nhóm Trong phút nhóm bổ sung, hồn thiện đánh giá cho điểm sản phẩm nhóm bạn theo tiêu chí mà giáo viên đưa Sau GV chọn sản phẩm tốt nhóm, đại diện nhóm lên trình bày, cho nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thông tin mở rộng Hoạt động 3: Luyện tập (4 phút) a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học b Nội dung - GV tổ chức trò chơi ngắn, HS tham gia trò chơi để củng cố học - Trị chơi: ĐI TÌM MỘT NỬA c Sản phẩm - Kết ghép nối kiến thức trò chơi - Bộ thẻ: (GV cắt nhỏ rời ra) DỊNG CHẢY THƯỜNG XUN, Sơng TƯƠNG ĐỐI LỚN TRÊN BỀ MẶT LỤC ĐỊA VÀ ĐẢO Hồ VÙNG TRŨNG CHỨA NƯỚC TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT, KHÔNG THÔNG VỚI BIỂN Nước băng tuyết PHỔ BIẾN Ở VÙNG HÀN ĐỚI, ÔN ĐỚI VÀ TRÊN NÚI CAO Nước ngầm TỒN TẠI Ở DƯỚI BỀ MẶT ĐẤT ĐỊA HÌNH, THỰC VẬT, HỒ ĐẦM, Các nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước NƯỚC MƯA, BĂNG TUYẾT, SỰ PHÂN sông BỐ VÀ SỐ CHI LƯU, PHỤ LƯU Phân loại hồ HỒ NÚI LỬA, HỒ BĂNG HÀ, HỒ KIẾN TẠO, HỒ MÓNG NGỰA, HỒ NHÂN TẠO d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu thể lệ trị chơi: Mỗi nhóm HS (5 người) nhận thẻ ghép nối gồm màu - thẻ xanh thẻ hồng, thời gian phút ghép thành cặp thẻ theo nội dung tương ứng, có nhóm hồn thành trước trị chơi kết thúc nhóm hồn thành điểm cộng - Thực nhiệm vụ: HS thực trò chơi - Báo cáo, thảo luận: Nhóm hồn thành trị chơi báo cáo kết Các nhóm cịn lại nhận xét - Kết luận, nhận định: GV kiểm tra, đánh giá kết quả, tích điểm cộng cho nhóm hồn thành xuất sắc Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: HS thực tập nhà theo yêu cầu c Sản phẩm: Nội dung trả lời cho yêu cầu đưa mục tổ chức thực d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: HS lựa chọn câu hỏi sau để hồn thành: Tìm hiểu sơng hồ lớn giới Tìm hiểu trạng thái nhiễm môi trường nước địa phương em - Thực nhiệm vụ: HS nhà tìm hiểu, ghi lại câu trả lời, báo cáo vào tiết học sau Duyệt tổ trưởng Ngày tháng 11 năm 2022 Tuần 11 Lương Thị Hoài TUẦN 13, TIẾT 25,26 Bài 12 NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG (Số tiết:02 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức – Trình bày tính chất nước biển đại dương – Giải thích tượng sóng biển thuỷ triều – Trình bày chuyển động dòng biển đại dương – Nêu vai trò biển đại dương phát triển kinh tế - xã hội Về lực: a Năng lực chung: - Tự học tự chủ: Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao Ghi chép thơng tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngơn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề b Năng lực địa lí - Nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng địa lí q trình địa lí - Tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí đồ, sơ đồ, tranh ảnh, videos …khai thác internet phục vụ môn học - Vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tham gia nhiệm vụ học tập hăng say phát biểu - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân công làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Bồi dưỡng lịng say mê tìm hiểu khoa học, có ý thức, trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Khổ giấy lớn, bút lông, nam châm gắn bảng, phiếu học tập - Một số hình ảnh, videos nước biển đại dương, sơ đồ tượng sóng biển thủy triều, đồ dòng biển giới Học liệu - Sách giáo khoa, tập ghi chép - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư cho học sinh - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh kiến thức nước biển đại dương với học b Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ học tập giáo viên “Trong thủy quyển, nước biển đại dương chiếm 97,5% tổng lượng nước Biển đại dương có tầm quan trọng đặc biệt sống hoạt động kinh tế người Nước biển đại dương có tính chất gì? Trong biển đại dương có vận động nào?” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho học sinh “Tìm từ khóa liên quan đến biển đại dương” theo phiếu học tập đây: D B T H U T R I Ê U A S D H O G I D O R T J N K L K N M J A Y Y U G F I O P H G F D S A J K O U T R E Ư Q Q T Y U I G T S E G B Q R E Ư E R O T Y N G B I Ê N U N R E Y Y C L F R I Ê U K E M T Ơ B Y R H B K G G A S Ê U R R O O J H H G B S N W A Ô J J H T Đ Ô M U Ô I G Ư V H Ư J H C C G D K C U J U X A F N G K Q Ư Ê R Y Q V J K Ê S Ô T O Ư C V B N E B K I A Y H F Ê F Ô B N J J O Ư U R F A D H A I Ư U T L K R J Y I O T S L G G K K B E J L N - Thực nhiệm vụ: HS tìm gạch chân vào từ liên quan đến biển đại dương thời gian phút - Báo cáo, thảo luận: GV gọi học sinh lớp đứng dậy trả lời Sau gọi thêm đến học sinh nhận xét bổ sung - Kết luận: GV tổng kết dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU VỀ TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG (5 PHÚT) a Mục tiêu - Trình bày tính chất nước biển đại dương b Nội dung HS dựa vào thông tin mục – SGK trang 341 để trả lời câu hỏi: trình bày tính chất nước biển đại dương? c Sản phẩm: Nội dung trả lời câu hỏi HS để hồn thành tìm hiểu kiến thức: Tính chất nước biển đại dương - Độ muối: + Độ muối trung bình nước biển 35% + Độ muối phụ thuộc vào bốc hơi, lượng mưa lượng nước sông hồ đổ vào + Độ muối thay đổi theo vĩ độ theo độ sâu - Nhiệt độ: + Nhiệt độ trung bình bề mặt tồn đại dương khoảng 170 C + Nhiệt độ nước biển thay đổi theo mùa năm + Nhiệt độ nước biển giảm dần từ xích đạo phía cực thay đổi theo độ sâu d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc mục – SGK trang 41, trình bày tính chất nước biển đại dương - Thực nhiệm vụ: HS ghi tính chất nước biển đại dương vào giấy note vòng thời gian 30 giây Sau trao đổi với người bạn ngồi cạnh xem đáp án đầy đủ chưa vòng 30 giây - Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức NỘI DUNG 2: TÌM HIỂU VỀ SĨNG, THỦY TRIỀU VÀ DỊNG BIỂN (25 phút) Hoạt động 2.1 Tìm hiểu sóng biển a Mục tiêu Giải thích tượng sóng biển b Nội dung Dựa vào thơng tin mục b, hình 12.3, 12.4 video giáo viên cung cấp giải thích tượng thủy triều Cho biết dao động, thủy triều có biên độ lớn nhỏ Trái Đất nhìn thấy hình dạng mặt trăng nào? c Sản phẩm: - Sóng biển giao động nước biển theo chiều thẳng đứng.Sóng phát sinh chủ yếu gió Gió mạnh, sóng lớn - Sóng thần sinh động đất, núi lửa lớn, lan truyền theo phương ngang d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh quan sát video kết hợp với thơng tin SGK để giải thích tượng sóng biển, sóng thần Link videos: https://www.youtube.com/watch?v=74mXFPi4ZI - Thực nhiệm vụ: Dùng kĩ thuật tia chớp để hỏi HS vấn đề quan sát, ghi lên bảng câu trả lời cách ngắn gọn - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV gọi học sinh lên bảng trình bày thơng tin ghi lại Một số học sinh khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thơng tin mở rộng Hoạt động 2.1 Tìm hiểu thủy triều dòng biển a Mục tiêu - Giải thích tượng thủy triều - Trình bày chuyển động dòng biển đại dương b Nội dung - Dựa vào thơng tin mục a, hình 12.1, 12.2 video giáo viên cung cấp giải thích tượng sóng biển - Dựa vào thơng tin mục c, hình 12.5 trình bày chuyển động dòng biển đại dương Kể tên số dòng biển đại dương c Sản phẩm: - Thủy triều tượng nước biển dâng cao hạ thấp theo quy luật ngày Nguyên nhân gây nên thủy triều lực hấp dẫn Mặt Trăng Mặt Trời với lực li tâm Trái Đất - Trong âm lịch, ba thiên thể Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất thẳng hàng, sức hút Mặt Trăng lớn, lực tạo triều lớn Khi ta nhìn thấy Mặt Trăng hình trịn (ngày vọng) khơng thấy mặt trăng (ngày sóc) Khi ba thiên thể vị trí vng góc, lực tạo triều nhỏ nhất, ta nhìn thấy mặt trăng có hình lưỡi liềm - Dịng biển dịng chảy biển đại dương loại gió thường xuyên chênh lệch nhiệt độ, độ muối… vùng biển khác - Có loại dịng biển: dịng biển nóng dịng biển lạnh - Dịng biển nóng xuất phát từ vùng vĩ độ thấp chảy vùng vĩ độ cao - Dòng biển lạnh xuất phát từ vĩ độ cao chảy vĩ độ thấp d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm phân chia nhiệm vụ: + Nhóm chẵn: Thảo luận thủy triều theo phiếu học tập: Thủy triều Dựa vào hình 13.2, 13.3 trả lời câu hỏi sau: + Thủy triều gì? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… + Khi triều cường? Nếu nhìn từ Trái Đất, Mặt Trăng có hình dạng nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… + Khi triều kém? Nếu nhìn từ Trái Đất, Mặt Trăng có hình dạng nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thủy triều ảnh hưởng đến hoạt động người nào? Lấy ví dụ …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… + Nhóm lẽ: Thảo luận dòng biển theo phiếu học tập Dòng biển Dựa vào thơng tin mục c, hình 12.5 trả lời câu hỏi sau: + Dòng biển gì? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… + Có loại dịng biển? Nêu đặc điểm loại …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kể tên số dòng biển đại dương + Thái Bình …………………………………………………………………… Dương + Đại Tây Dương …………………………………………………………………… + Ấn Độ Dương …………………………………………………………………… - Thực nhiệm vụ: Các nhóm trình bày giấy roki kết làm việc kết hợp với thiết bị để trình chiếu hình ảnh đoạn clip thu thập - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV gọi học sinh lên bảng trình bày thơng tin ghi lại Một số học sinh khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thơng tin mở rộng NỘI DUNG 2: TÌM HIỂU VỀ VAI TRÒ CỦA BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ -XÃ HỘI (5 phút) a Mục tiêu – Nêu vai trò biển đại dương phát triển kinh tế - xã hội b Nội dung - Đọc thông tin mục 3, nêu vai trò biển đại dương phát triển kinh tế - xã hội c Sản phẩm Vai trò biển đại dương - Cung cấp nguồn tài nguyên quý giá - Môi trường cho hoạt động kinh tế - xã hội - Điều hòa khí hậu, đảm bảo cân sinh học d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận vai trò biển đại dương theo kĩ thuật khăn trải bàn - Thực nhiệm vụ: Các thành viên nhóm ghi biện pháp cá nhân lên xung quanh phiếu học tập vịng phút Sau nhóm thảo luận để thống ý kiến chung vòng phút - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV gọi học sinh lên bảng trình bày thơng tin ghi lại Một số học sinh khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thông tin mở rộng Hoạt động 3: Luyện tập (6 phút) a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học b Nội dung - GV tổ chức trò chơi ngắn, HS tham gia trò chơi để củng cố học - Trị chơi: chữ c Sản phẩm - Kết ghép nối kiến thức trị chơi chữ * Từ hàng dọc: sơng diễn chiến thắng lịch sử Vua Ngô Quyền B I E N M U C I H E N A C H Đ A N G T U U A N T R O I O N G T T G T R I E S U T R A T H A N G N G O Q U Y M A T T R A d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV làm MC mời tất HS tham gia trò chơi chữ với có hàng ngang hàng dọc Với luật chơi: Mỗi bạn trả lời hàng ngang nhận phần quà nhỏ Bạn trả lời từ hàng dọc từ khóa ô chữ nhận điểm trả 10 Bạn trả lời sai không tham gia trả lời cho câu hỏi - Thực nhiệm vụ: GV chiếu ô chữ lên bảng, GV đọc gợi ý cho từ hàng ngang Trong thơ Sóng Xn Quỳnh, sơng khơng hiểu mình, sóng đâu? => biển Bản chất giống với vật thể gần nhất? => mặt trời Trong câu hát: “Mấy nhịp cầu tre; tiếng bìm bịp kêu; Con nước lớn nước ròng” Hiện tượng nước lớn tượng gì? => triều cường Định luật Newton nói đến gì? => lực hút Hành tinh có sống hệ mặt trời gì? => trái đất Ba điểm mặt phẳng không tạo thành tam giác chúng với nhau? => thẳng hàng Vị tướng đánh tan quân Nam Hán, kết thúc ngàn năm Bắc thuộc cho nước ta lịch sử ai? => Ngô Quyền Nhà Hằng Nga đâu? => mặt trăng - Báo cáo, thảo luận: học sinh trả lời từ hàng ngang, học sinh có từ hàng dọc tín hiệu trả lời - Kết luận, nhận định: GV tổng kết, đánh giá cho điểm Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: HS thực tập nhà theo yêu cầu c Sản phẩm: Nội dung trả lời cho yêu cầu đưa mục tổ chức thực d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: HS lựa chọn câu hỏi sau để hoàn thành: Phân biệt dạng vận động biển đại dương Tìm hiểu tượng thủy triều địa phương em - Thực nhiệm vụ: HS nhà tìm hiểu, ghi lại câu trả lời, báo cáo vào tiết học sau Duyệt tổ trưởng Ngày tháng 12 năm 2022 Tuần 13 Lương Thị Hoài