Chu de 4 ren luyen ban than 5 tiet

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN TIẾT - NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG THÁI (1) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia tiết học này, HS có khả năng: - Biết hình thức tiếp thị, quảng cáo - Nhận số hình thức tiếp thị, quảng cáo đời sống Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học tự chủ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: - Năng lực ngôn ngữ: thông qua trả lời câu hỏi, vấn, chia sẻ - Năng lực thích ứng với sống Phẩm chất - Trách nhiệm - Trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Video phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Bài giảng điện tử - Một số hình ảnh liên quan đến nội dung chủ đề Đối với học sinh - Nghiên cứu nội dung chủ đề - Sưu tầm số mẫu quảng cáo mà em ấn tượng - Bảng to dùng cho HS có mặt: mặt ghi phấn, mặt ghi bút - Bút dạ, phấn viết bảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 a Mục tiêu: - Tạo tâm hào hứng vui tươi cho HS trước vào tiết học - Kết nối ý nghĩa nội dung hoạt động mở đầu với nội dung học b Nội dung - Tổ chức thực - GV trình chiếu cho HS xem video quảng cáo gà rán (dài phút) - HS ý theo dõi đoạn video quảng cáo, suy nghĩ đưa quan điểm riêng cá nhân đoạn quảng cáo - Sau video kết thúc, GV phát vấn HS theo gợi ý: + Nêu suy nghĩ cảm nhận thân video clip quảng cáo này? (chất lượng hình ảnh video clip, nội dung quảng cáo, cảm xúc em, ) + Theo em, tiếp thị quảng cáo có ảnh hưởng đến người tiêu dùng?  HS trả lời theo cảm nhận suy nghĩ thân - GV nhận xét câu trả lời HS, định hướng, dẫn dắt vào hoạt động HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo a Mục tiêu: - HS liệt kê hình thức tiếp thị, quảng cáo thường gặp đời sống - HS nhận ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo đến định chi tiêu người tiêu dùng - HS chia sẻ việc mua sắm thân rút học kinh nghiệm việc mua sắm ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ hình thức tiếp thị, quảng cáo mà em biết HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Sản phẩm hoạt động (Dự kiến sản phẩm HS, GV có - HS hoạt động nhóm đơi theo bàn KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi thể trình chiếu bổ sau: sung số ý khác) + Em biết hình thức tiếp thị, quảng - Những hình thức cáo nào? tiếp thị, quảng cáo: + Em có nhận xét hình thức tiếp thị, + Truyền hình báo quảng cáo đó? chí; Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Qua mạng internet - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận tảng mạng xã (Facebook, với hình thức tiếp thị, quảng hội Youtube…) cáo - Hai bạn nhóm viết ý kiến cá + Gửi email, tin nhắn nhân, sau tổng hợp thành kết thảo văn luận chung nhóm + Gọi điện thoại; - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt + Tư vấn, nói chuyện, động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS gặp gỡ trực tiếp trình hoạt động (nếu cần) + Tổ chức kiện Bước 3: Báo cáo kết thực + Các buổi mắt sản - GV mời đại diện nhóm đứng chỗ, phẩm; trình bày kết thảo luận trước lớp + Qua chương trình - Hs kết hợp với video, hình ảnh, clip khuyến mại; chuẩn bị * Điều HS trải - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, nêu ý nghiệm kiến (Nếu có) - Tiếp thị, quảng cáo Bước 4: Đánh giá kết thực - GV HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm - GV kết luận hoạt động, tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua q trình quan sát HS thực hoạt động - GV chiếu sản phẩm hoạt động hình thức quảng cáo - GV chuyển sang hoạt động hoạt động gắn liền với sống đại nhằm tiếp cận, giới thiệu đến người tiêu dùng sản phẩm mới, phù hợp với nhu cầu thị hiếu người tiêu dùng với thông tin đặc điểm, công dụng ưu điểm bật sản phẩm cách nhanh KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - Mỗi hình thức tiếp thị, quảng cáo có ưu điểm định thường sử dụng cho đối tượng hoàn cảnh khác - Với phát triển nhanh công nghệ thơng tin, hình thức tiếp thị, quảng cáo tiếp cận người dùng cách nhanh chóng thường có kết nối với nhau, lúc đưa thơng tin sản phẩm nhằm tác động đến thị hiếu người tiêu dùng khoảng thời gian ngắn * Nhiệm vụ 2: Chỉ hình thức tiếp thị, quảng cáo nói đến ảnh hưởng nhân vật tình cụ thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Dự kiến câu trả lời HS (GV bổ sung - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thêm) nhóm trao đổi, thảo luận, thực - Trong tình huống, nhân nhiệm vụ sau báo cáo kết trước vật Hà tiếp nhận thông lớp: tin quảng cáo thông qua + Em ảnh hưởng tiếp thị, mạng xã hội tiếp thị từ quảng cáo đến định chi tiêu nhân viên bán hàng nhân vật tình sau: - Nguồn thông tin Hà nhận Hà muốn mua áo khốc phong phú, hấp áo cũ ngắn Mở trang cá nhân dẫn mạng xã hội Hà thấy nhiều hình ảnh Tuy nhiên, kết việc quảng cáo áo khốc, có mua sắm Hà không KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 trông bắt mắt giảm ý số đến 50%, Hà vội vàng đăng kí thông tin nguyên nhân, như: mua hàng để tư vấn + Chương trình quảng cáo Một lát sau, nhân viên bán hàng gọi hấp dẫn điện đến giới thiệu với Hà màu sắc, + Thiếu kinh nghiệm mua chất liệu kích thước số mẫu sắm online áo khoác Cuối cùng, Hà định + Tin tưởng hồn tồn vào chọn mơt áo mà nhân viên bán nội dung quảng cáo, khơng hàng nói mẫu năm tìm hiểu nguồn gốc, chất Sau ngày hồi hộp chờ đợi, Hà lượng sản phẩm nhận hàng Tuy nhiên áo lại + Không quan tâm đến uy không giống quảng cáo lời giới tín nhà bán hàng mà thiệu nhân viên tiếp thị khiến Hà lựa chọn sản vừa thất vọng, vừa tiếc tiền khơng thể phẩm đẹp mắt giảm giá đổi trả nhiều, khơng có cam kết - Gợi ý: chất lượng với người bán + Hình thức tiếp thị, quảng cáo hàng tình gì?  Do vậy, để mua sắm + Ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo không bị thất bại, đến định chi tiêu Hà phải khắc phục nào? nguyên nhân - HS thể kết thảo luận lên bảng phụ, đính lên bảng theo vị trí nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận với nhóm để thực nhiệm vụ, ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo đến định chi tiêu nhân vật Hà tình - Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu thành viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư kí nhóm tổng hợp thành kết hoạt động chung nhóm - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 hoạt động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS trình hoạt động (nếu cần) - Các nhóm thể kết bảng phụ, báo cáo trước lớp Bước 3: Báo cáo kết thực - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa câu hỏi phản biện (Nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo nhóm - GV tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua q trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV chiếu sản phẩm hoạt động, HS bổ sung vào kết thảo luận - GV kết luận, chuyển sang hoạt động * Nhiệm vụ 3: Kể trường hợp mua sắm em người thân ảnh hưởng tiếp thị quảng cáo HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS kể lại, chia sẻ tình mua sắm em người thân, bạn - HS hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi bè ảnh hưởng tiếp thị quảng cáo nhiệm vụ sau: + Em kể trường hợp mua - Điều HS trải nghiệm: sắm em người thân ảnh + Có nhiều hình thức nhiều kênh tiếp thị, quảng hưởng tiếp thị quảng cáo cáo sản phẩm, hàng * GV gợi ý cho HS: hoá nhằm giới thiệu đến - Người tình em, người người tiêu dùng cách KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN thân, bạn bè? NĂM HỌC 2023 – 2024 nhanh nhất, hấp dẫn - Sản phẩm mua sắm gì? + Người tiêu dùng cần - Quyết định mua sản phẩm bị ảnh phải chủ động, bình tĩnh hưởng tiếp thị, quảng cáo để tiếp nhận phân tích thơng tin tiếp thị, quảng nào? - Mức độ hài lòng với sản phẩm mua? cáo cách thận trọng để mua sắm hiệu - Bài học kinh nghiệm rút từ việc + Khi vội vàng tiếp nhận mua sắm gì? thơng tin định Bước 2: HS thực nhiệm vụ học mua sắm dẫn tập tới kết mua sắm - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ không ý - GV mời HS giơ tay để thực chia sẻ hàng hố mua khơng - HS tích cực tham gia chia sẻ sử dụng Bước 3: Báo cáo kết thực - GV mời số HS chia sẻ câu chuyện, tình trước lớp - HS lớp ý lắng nghe, theo dõi, tương tác, chia sẻ Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá tinh thần hoạt động HS - GV định hướng: việc mua sắm ảnh hưởng tiếp thị quảng cáo dẫn đến kết tiêu cực, quan trọng xác định đắn sáng suốt - GV kết luận hoạt động, tuyên dương HS tích cực hoạt động - GV chuyển sang hoạt động HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG - THỰC HÀNH a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức, kinh nghiệm để xử lí tình thể ảnh hưởng tiếp thị, quảng cáo đến định mua sắm thân b Nội dung - Tổ chức thực hiện: KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NĂM HỌC 2023 – 2024 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - HS xây dựng kịch học tập cho tình - GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS theo phân công để lên kế hoạch tập luyện trước thực nhiệm vụ sau + Mỗi nhóm phân cơng nhiệm nhà vụ Hoạt động SGK trang 31,32 - Mỗi tình diễn biến theo nhiều chiều Nhóm 1,2: Tình hướng khác nhau, Nhóm 3,4: Tình đáp ứng u Nhóm 5,6: Tình cầu phân tích tình Nhóm 7,8: Tình sau: + Thực xây dựng kịch bản, đóng + Hình thức tiếp thị, vai tập luyện tình thể quảng cáo sử việc định mua sắm đắn dụng tình trước ảnh hưởng quảng cáo, tiếp thị huống? - GV phân cơng nhóm thực + Ưu điểm hình thức tình để có cách xử lí tiếp thị, quảng cáo phong phú, đa chiều hoàn cảnh cụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học thể tập + Mặt hàng tiếp thị, - HS hình thành nhóm, thảo luận tình quảng cáo tình xây dựng kịch thực hành gì? sắm vai phù hợp + Những thông tin tiếp thị, - HS thực tập luyện nhà, thực quảng cáo đưa ra; thông hành sân khấu hóa vào tiết học tiếp tin đáng tin cậy (hợp theo lí), thơng tin khơng - GV định hướng cho HS hoạt đáng tin cậy (vơ lí)? động + Cách xử lí tình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động để đưa định chi tiêu hợp lí thảo luận - HS chuẩn bị để báo cáo vào tiết học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV xây dựng tiêu chí đánh giá việc KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 hoàn thành nhiệm vụ nhóm - GV kết luận hoạt động, dặn dò HS thực tốt yêu cầu hoạt động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm tiếp thu để định chi tiêu cá nhân cách đắn - Vận dụng vào thực tiễn sống b Nội dung - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn sống - HS hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau: + Em vận dụng kinh nghiệm tiếp thu tiết học vào thực tiễn sống để có định mua sắm phù hợp, ảnh hưởng tốt từ tiếp thị, quảng cáo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Đánh giá kết thực - GV thực đánh giá kết thực HS vào tiết SHL sau HS chia sẻ kết thực kế hoạch thân - GV chuyển sang hoạt động IV TỔNG KẾT - GV nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động học tập học sinh - GV yêu cầu HS chia sẻ sau tiết học: + Em có cảm xúc trải nghiệm sau hoạt động? KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - GV tổ chức cho HS chia sẻ, GV tương tác với HS trình chia sẻ để em tự tin - Dặn dò HS chuẩn bị cho nội dung tiết học sau + Tập luyện để sân khấu hóa tình phân cơng ———»«——— TIẾT - NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG THÁI (2) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia tiết học này, HS có khả năng: - Nhận ảnh hưởng yếu tố bên tiếp thị, quảng cáo đến định mua sắm cá nhân thể kĩ định chi tiêu phù hợp trước ảnh hưởng chúng Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học tự chủ - Năng lực giao tiếp hợp tác xây dựng kịch sân khấu hóa * Năng lực riêng: - Năng lực ngôn ngữ: thông qua trả lời câu hỏi, vấn, chia sẻ - Năng lực thích ứng với sống - Năng lực tự tin trước người Phẩm chất - Trách nhiệm - Trung thực