Giáo án hdtn lớp 6

Ngày soạn: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI (Thời gian thực hiện: 12 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin thể số khả năng, sở thích khác thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thể sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu nhà trường, thầy giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK môn học Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ngày giảng: TIẾT 1: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ Mục tiêu: - Giúp HS có niềm vui đến trường - Tạo tâm hào hứng, say sưa bước vào năm học Nội dung: - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ - Phân công: Mỗi tổ tiết mục văn nghệ chủ đề: nhà trường, bạn bè, thầy cô Sản phẩm: - Các tiết mục biểu diễn văn nghệ HS Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS hát bài: “Em yêu trường em” sáng tác nhạc sĩ Hoàng Vân - Lần lượt tổ lên tình bày tiết mục văn nghệ tổ chuẩn bị - HS lớp ý lắng nghe, nhận xét - GV giới thiệu chủ đề: Chia tay bậc Tiểu học, em bước vào bậc THCS với nhiều đổi thay: môi trường học tập mới, thầy cô, bạn bè, môn học, phương pháp hoc tập Tất đem đến cho em nhiểu điều mẻ thú vị Bước vào lứa tuổi đầu THCS, em bước vào tuổi thiếu niên, giai đoạn quan trọng q trình phát triển, hồn thiện thân Mỗi em có dấu hiệu, biểu trưởng thành khác Những thay đổi thân với thay đổi môi trường học tập em tạo nên giai đoạn đặc biệt thú vị Chủ đề “Khám phá lứa tuổi môi trường học tập mới” giúp em tìm hiểu điều thú vị - GV khái quát lại nội dung học, nhận xét ý thức học tập HS - Hướng dẫn HS học tập nhà, chuẩn bị học sau: + Tìm hiểu truyền thống nhà trường, thầy cô giáo nhà trường +Tìm hiểu thay đổi thân Ngày giảng: TIẾT 2: NHIỆM VỤ 1: KHÁM PHÁ TRƯỜNG THCS CỦA EM NHIỆM VỤ 2: TÌM HIỂU BẢN THÂN Mục tiêu: - Giúp HS tìm hiểu nhà trường - Tìm hiểu thay đổi thân Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết chủ đề thân b Nội dung: GV tổ chức cho HS hát : “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát “Em yêu trường em” sáng tác Hoàng Vân - GV giới thiệu khái quát thú vị lứa tuổi em, kinh nghiệm GV lứa tuổi để HS háo hức, khám phá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Khám phá tường THCS em Mục tiêu: giúp HS - Nhận diện thay đổi môi trường học tập nhằm chuẩn bị sẵn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi Nội dung: - Tìm hiểu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trị Dự kiến sản phẩm * Nhiệm vụ 1: tìm hiểu môi trường học tập I Khám phá trường trung học sở em - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, Tìm hiểu môi trường học tập trao đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS - Những điểm khác biệt - GV vấn nhanh HS tên môn học học trung học sở : học lớp tên GV dạy mơn học + Nhiều mơn học hơn, nhiều hoạt lớp mình, động giáo dục diễn trường - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm + Nhiều GV dạy hơn; khác học trường trung học sở + Phương pháp học tập đa dạng tiểu học gì? hơn; kiến thức đa dạng hơn, + HS đọc sgk thực yêu cầu => HS cần cố gắng làm quen với + GV gọi bạn đại diện trả lời, gọi HS khác thay đổi để học tập tốt nhận xét Chia sẻ băn khoăn HS + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức trước vào môi trường * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó trước vào mơi trường khăn để nhận hỗ trợ kịp - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn thời khoăn thân trước bước vào môi từ người thân, thầy cô hay bạn bè trường học Ví dụ: Em khơng nhớ tên thầy + HS đọc sgk thực yêu cầu tất môn + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời học em chia sẻ với thầy cô, bạn + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá bè để biết nhớ tên thầy cô + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức mơn Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, Nội dung: - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng, nhu cầu thân, gọi tên tính cách em… Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy - trị *Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thay đổi vóc dáng GV yêu cầu HS quan sát hình dáng bạn lớp, mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh thời điểm cách năm GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến khác dáng vóc bạn - GV trao đổi với lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn trơng lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn + GV gọi bạn đại diện trả lời, HS khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS lớp vận động chỗ điều chỉnh tư để không bị cong vẹo cột sống, *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng Dự kiến sản phẩm II Tìm hiểu thân Tìm hiểu thay đổi vóc dáng - Ngun nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hỗ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điểm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, hình thúc khơng tạo nên giá trị thực nhân cách Tìm hiểu nhu cầu thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn ñược yêu thưởng, nên yêu thương để tất hạnh phúc Ví dụ : Bạn A + Muốn u thương + Mong bạn ln giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử cơng + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn học giỏi,… => Mỗi người có nhu cầu Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn để bạn hiểu hơn, từ có mối quan hệ thân thiện với - GV hỏi lớp: Ngoài nhu cầu trên, em nhu cẩu khác nữa? + HS thực nhiệm vụ GV đưa Gọi tên tính cách em + GV gọi đại diện đội lên trả lời - Tính cách tạo thuận lợi : + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + Vui vẻ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em - GV yêu cầu HS nêu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngẫm xem từ ngữ phù hợp với tính cách + Tự tin + Thân thiện + Thông minh + Nhanh nhẹn + Cẩn thận,… - Tính cách tạo khó khăn : + Khó tính - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính + Lầm lì, nói cách tạo thuận lợi, tính cách tạo khó + Chậm chạp,… khăn đời sống ngày? Em làm để - Cần rèn luyện ngày tính rèn luyện tính cách tốt? cách tốt, cải thiện tính cách xấu + HS đọc sgk thực yêu cầu giúp cho việc sống + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời ngày diễn thuận lợi, vui vẻ,… + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá (ln suy nghĩ tích cực, mở lòng chia + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức sẻ người,…) - GV khái quát lại nội dung học, nhận xét ý thức học tập HS - Hướng dẫn HS học tập nhà, chuẩn bị học sau: + Tìm hiểu truyền thống nhà trường, thầy cô giáo nhà trường +Tìm hiểu thay đổi thân ………………………………………………………………………………………… Ngày giảng: TIẾT 3: TỔ CHỨC LỚP HỌC RÈN LUYỆN VÀ CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG CỦA CHỦ ĐỀ Mục tiêu: giúp HS - Xây dựng đội ngũ cán lớp, phân chia tổ hơp lí - Xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù hợp để vượt qua khủng hoảng tự tin với thân Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: - GV chia HS lớp thành tổ = dãy, thực bầu ban cán lớp - GV tổ chức khảo sát đặc điểm tâm lí HS theo bảng bên - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., ghi vào trịn đặc điểm HS) - Gv gợi ý cho HS dễ nhận biết hành vi thái độ - GV kết luận: Chúng ta có tranh sinh động nhân cách, mơi người vẻ Có nhiều ngun nhân tạo nên tâm tính người Tuy nhiên, khơng hoàn hảo cả, tất phải rèn luyện ngày - GV khái quát lại nội dung học, nhận xét ý thức học tập HS - Hướng dẫn HS học tập nhà, chuẩn bị học sau: + Tìm hiểu truyền thống nhà trường, thầy giáo nhà trường + Tìm hiểu số biện pháp điều chỉnh cảm xúc, thái độ thân Ngày soạn: TIẾT 4: TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG RÈN LUYỆN VÀ CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG CỦA CHỦ ĐỀ Mục tiêu: giúp HS - Tìm hiểu truyền thống nhà trường - Xác định việc làm tạo nên tự tin cách thực hóa số biện pháp phát triển tính tự tin sống Nội dung: - HS tìm hiểu truyền thống nhà trường, cán giáo viên nhà trường - HS tham gia khảo sát tự tin thân - Tìm hiểu yếu tố tạo nên tự tin dành cho tuổi lớn - Thực hành số biện pháp rèn luyện tự tin Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho nhóm lên trình bày kết tìm hiểu truyền thống nhà trường - HS lớp ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn - GV nhận xét, kết luận Trường THCS Thái Hòa thành lập năm 1966 với tên gọi Trường Cấp 1,2 Thái Hòa Những ngày đầu thành lập, trường dãy nhà với lớp học Trải qua 55 năm trưởng thành, phát triển trường có 15 lớp, với 620 học sinh 27 cán giáo viên nhân viên Trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tiên tiến xuất sắc, nhận cờ thi đua cấp Tỉnh, Huân chương lao động hạng ba chuẩn bị đón Huân chương lao động hạng nhì - GV trình chiếu giới thiệu cho HS cán giáo viên nhà trường - GV tổ chức HS hát “Em yêu trường em” - GV củng cố nội dung học, hướng dẫn HS học tập nhà ……………………………………………………………………………………………… Ngày giảng: TIẾT Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi lớn Nhiệm vụ 5: Rèn luyện tập trung học tập Mục tiêu: giúp HS - Biết cách điều chỉnh thái độ, cảm xúc - Tự tin sống - Cách để tập trung học tập Nội dung: GV đặt câu hỏi HS suy nghĩ trả lời Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề Nội dung: GV tổ chức cho HS hát : “Lớp chúng mình” nhạc sĩ Mộng Lân Sản phẩm: kết thực HS Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát “Lớp chúng mình” sáng tác Mộng Lân Hoạt động 2: Nội dung học Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân Mục tiêu: giúp HS xác định việc làm tạo nên tự tin cách thực hóa số biện pháp phát triển tính tự tin sống Nội dung: - HS tham gia khảo sát tự tin thân - Tìm hiểu yếu tố tạo nên tự tin dành cho tuổi lớn - Thực hành số biện pháp rèn luyện tự tin Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm thảo luận cho biết biện pháp mà em thực tốt, khó khăn mà em gặp phải - GV mời HS lên đứng trước lớp, lớp quan sát tìm điểm tích cực, điểm yêu thích để khen bạn - GV kết luận nhắc nhở HS thực cách nhìn nhận tích cực sống * Khảo sát tự tin HS - GV vấn nhanh lớp: Ai thấy tự tin? - GV trao đổi với HS theo nhóm: Điểu làm em tự tin? Điều làm em chưa tự tin? - Các nhóm thảo luận trả lời Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận: sống cần tự tin thân, mang lại nhiều thành công học tập sống ngày * Tìm hiểu yếu tố tạo nên tự tin dành cho tuổi lớn - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4, trang 10 SGK, sau thảo luận nhóm để: + Xác định việc làm giúp em trở nên tự tin? Tại việc làm giúp em tự tin? - GV yêu cầu nhóm HS việc làm gợi ý SGK tiếp tục thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn đưa kinh nghiệm cá nhân để tạo nên tự tin - GV mời số đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm * Nhiệm vụ 4: Rèn luyện tự tin bước vào tuổi lớn - GV cho HS thực chỉnh đốn trang phục, đầu tóc, tạo hình ảnh gọn gàng u cầu HS ln giữ gìn hình ảnh - GV tổ chức cho HS đọc truyện tiếp nối theo nhóm GV mời nhóm lên đọc trước lớp GV lưu ý sửa cho HS nhược điểm tác phong ngôn ngữ GV tạo điểu kiện cho HS rèn huyện ngôn ngữ thường xuyên, dặn HS tập luyện thêm biện phép khác để tự tin cần phải thường xuyên tập luyện Nhiệm vụ 5: Rèn luyện tập trung học tập * Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi: Vỗ tay theo nhịp - GV tổ chức trò chơi Vỗ tay theo nhịp GV vỗ tay theo tiết tấu đó; HS ý lắng nghe tiết tấu quan sát chuyển động tay  Lần 1: GV vỗ tay theo tiết tấu đưa ra, từ dễ đến khó  Lần 2: GV vỗ tay kết hợp với gõ bàn để tạo nên tiết tấu âm - GV nâng dần độ khó, địi hỏi HS ý tốt GV nhận xét tập trung HS chơi ý nghĩa tập trung hoạt động sống - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét phân chia đội thắng – thua * Hoạt động 2: Tổ chức khảo sát cách học HS - GV tổ chức cho HS tự đánh giá cách học thân thông qua bảng sau: STT Nội dung hướng dẫn Luôn Thỉnh Hiếm thoảng Lắng nghe thầy cô giảng, khơng làm việc riêng hay nói chuyện học Nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập Luôn kết hợp với việc lắng nghe với quan sát hành động, việc làm, hình ảnh thầy cô giới thiệu học, đồng thời ghi chép đầy đủ điều cần thiết Mạnh dạn hỏi thầy thấy chưa hiểu - GV đọc nội dung, HS sử dụng thẻ màu: + Thẻ màu xanh: Luôn + Thẻ màu vàng: Thỉnh thoảng + Thẻ màu đỏ: Hiếm - Gv đếm số lượng thống kê - GV đặt câu hỏi: Hãy cho biết cách thực biện pháp cần phải thực biện pháp đó? * Hoạt động 3: Chia sẻ kinh nghiệm tập trung ý học tập - GV cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn kinh nghiệm để tập trung ý học tập lớp: Mỗi nhóm phát tờ giấy A0 thành viên có phần ghi kinh nghiệm mình, sau thành viên nhóm viết kinh nghiệm nhóm tập hợp lại chia sẻ với lớp kinh nghiệm thành viên nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV đặt câu hỏi: Em học hỏi kinh nghiệm từ bạn? * Hoạt động 4: Thực hành kết hợp nghe - nhìn - ghi chép - GV tổ chức cho HS tập phối kết hợp thao tác nghe - nhìn - ghi chép (đây minh chứng tập trung học lớp) - GV thực giảng đoạn kiến thức (hoặc đọc chậm đoạn văn ngắn khoảng dòng chiếu clip) yêu cầu HS nghe, quan sát ghi lại ý chính, hình ảnh vào GV cho HS thi đua xem ghi lại xác đầy đủ - GV tổ chức thực hành - lần - GV cho HS chia sẻ khó khăn thực hành kĩ để GV hỗ trợ rèn luyện thêm - GV khái quát nội dung học, hướng dẫn HS học tập nhà Ngày giảng: TIẾT 6: TÌM HIỂU NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA NĂM HỌC RÈN LUYỆN VÀ CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG CỦA CHỦ ĐỀ Mục tiêu: giúp HS - Tìm hiểu nhiệm vụ năm học Nội dung: - HS tìm hiểu nhiệm vụ năm học - Thực hành số biện pháp rèn luyện tự tin Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề Nội dung: GV tổ chức cho HS hát : “Lớp chúng mình” nhạc sĩ Mộng Lân Sản phẩm: kết thực HS Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát “Lớp chúng mình” sáng tác Mộng Lân - GV yêu cầu nhóm trình bày kết tìm được; HS lớp ý lắng nghe nhận xét - GV nhận xét ý thức học tập HS, nhắc lại nhiệm vụ năm học * Nhà trường: Chỉ tiêu Tập thể lao động xuất sắc Tỉnh tặng khen * Lớp: Chi đội xuất sắc - Hạnh kiểm: 100% loại tốt