Văn 9

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 MÔN NGỮ VĂN LỚP Nội dung Nhận biết Phần I Đọc hiểu Phần II Làm văn Tổn g cộng Mức độ Thông hiểu Vận dụng - Ngữ liệu: văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích + Độ dài khoảng 150 200 chữ + Tương đương với văn HS học thức chương trình - Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt; từ láy… - Chỉ chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ, bật văn - Hiểu vai trò, tác dụng biện pháp tu từ sử dụng văn bản/ đoạn trích - Hiểu ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh xuất văn bản/đoạn trích Viết câu đoạn trình bày cảm xúc , suy nghĩ …về nội dung đoạn trích Số câu Số điểm Tỉ lệ Viết văn tự 1.5 15% 2.0 20% 1.5 15% Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1.5 15% 2.0 20% 1.5 15% Vận dụng cao Tổng số 50% Viết văn tự 5.0 50% 5.0 50% 5.0 50% 10 100% Lưu ý: - Những đơn vị kiến thức, kĩ học Tiếng Việt, Làm văn, Lí luận văn học, lịch sử văn học tích hợp kiểm tra, đánh giá phần Đọc hiểu phần Làm văn - (1*) Yêu cầu Làm văn: đánh giá mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao); tỉ lệ điểm cho mức độ thể đáp án hướng dẫn PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN ĐỘNG ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian giao đề I Đọc – hiểu (5.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Một buổi sáng, hiệu trưởng gặp tồn thể học sinh phịng lớn thơng báo: “Hơm tiến hành thí nghiệm mới” Cơ giơ cao hai trường xuân bé xíu đựng hai chậu giống hệt “Chúng ta nuôi dưỡng hai với chế độ ánh sáng, chế độ tưới nước, nhưng… với chăm sóc khác” Cơ nói tiếp: “Chúng ta theo dõi xem điều xảy đặt nhà bếp, cách xa chúng ta, đây, phòng bên lò sưởi” […] Chúng ta đối xử với người bạn Chúng ta nói cho bạn biết bạn đẹp yêu mến bạn Chúng ta chúc bạn điều tốt đẹp Một bé gái giơ tay: “Nhưng thưa cơ, cịn bếp sao?” Cơ hiệu trưởng mỉm cười thích thú: “Chúng ta dùng làm cây“đối chứng” thí nghiệm tuyệt vời chúng ta.”[…] Bốn tuần sau, mắt mở to ngạc nhiên y bọn trẻ Cây trường xuân nhà bếp yếu ớt, mảnh khảnh chẳng lớn tí Cịn chậu đặt phịng lớn, bao bọc lời yêu thương êm dịu, bọn trẻ hát cho nghe ngày, lớn gấp ba với xanh tràn đầy sống… Cơ hiệu trưởng giải cho chậu thứ hai khỏi cảnh lẻ loi bếp mang đặt phịng lớn, bên cạnh chậu thứ Ba tuần sau, chậu thứ hai bắt kịp chậu thứ Bốn tuần sau chúng lớn mạnh (Lắng nghe điều bình thường, Nhà xuất trẻ, 2005) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Xác định lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau: Một buổi sáng, cô hiệu trưởng gặp tồn thể học sinh phịng lớn thông báo: “Hôm tiến hành thí nghiệm mới” Cơ giơ cao hai trường xuân bé xíu đựng hai chậu giống hệt Câu Xác định từ láy có câu văn “Cơ hiệu trưởng giải cho chậu thứ hai khỏi cảnh lẻ loi bếp mang đặt phịng lớn, bên cạnh chậu thứ nhất.” Câu Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn sau “Chúng ta đối xử với người bạn Chúng ta nói cho bạn biết bạn đẹp yêu mến bạn Chúng ta chúc bạn điều tốt đẹp.” Câu Tại trường xuân đặt phòng lớn lại phát triển tỏa xanh tràn đầy sức sống? Câu Từ câu chuyện hai trường xuân, em rút học sống? II Làm văn (5.0 điểm) Kể lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngày lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyi giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngày em gặp người thân xa cách lâu ngàyc gặp người thân xa cách lâu ngàyp người thân xa cách lâu ngàyt người thân xa cách lâu ngàyi thân xa cách lâu ngày Hết Họ tên học sinh: SBD: PHÒNG GD&ĐT SƠN ĐỘNG HDC ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2022-2023 MÔN THI: NGỮ VĂN Phần Câu I II Nội dung - Phương thức biểu đạt chính: tự - HS làm sai khơng làm - HS xác định xác lời dẫn trực tiếp đoạn văn: + “Hôm tiến hành thí nghiệm mới” - HS làm sai không làm - Học sinh xác định từ láy: lẻ loi - HS làm sai không làm - Học sinh xác định biện pháp tu từc sinh xác định biện pháp tu từnh gặp người thân xa cách lâu ngàyc người thân xa cách lâu ngàyt biện pháp tu từn pháp tu từ nêu gặp người thân xa cách lâu ngàyc tác dụng:ng: + So sánh: Chúng ta đối xử với người bạni xử với người bạn với người bạni người bạn người bạnt ngư người bạnời bạni bạnn + Điệp ngữ: + Nhân hoá: bạn - Tác dụng: Làm cho vật (cây) trở nên sinh động, gần gũi với người; qua thấy thái độ trân trọng yêu thương tác giả… - HS xác định dấu hiệu biện pháp tu từ nêu tác dụng chưa đủ ý không nêu dấu hiệu biện pháp tu từ nêu đầy đủ tác dụng - HS nêu tác dụng biện pháp tu từ không đầy đủ - HS nêu dấu hiệu biện pháp tu từ - HS làm sai không làm -HS lí giải được: Vì thường xn phòng lớn bao bọc lời yêu thương êm dịu, bọn trẻ hát cho nghe ngày - HS lí giải có ý hợp lí chưa hoàn hoàn thuyết phục, diễn đạt lủng củng, lan man - HS Không làm xác định sai - Đây câu hỏi mở, học sinh rút học theo quan điểm song dựa vào định hướng sau: + Con người, đứa trẻ cần cần chăm sóc, bảo ban ân cần, dành tình yêu thương để em khôn lớn + Không ngừng trao yêu thương cho người thân, bạn bè người quanh Yêu cầu kỹ năngu kỹ kỹ năng: - Xác định biện pháp tu từnh kiể lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyu bài: Văn tự sự - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần; bt đảm bảo bố cục ba phần; bm bảm bảo bố cục ba phần; bo bố cục ba phần; b cụng:c ba phần; bn; biết đảm bảo bố cục ba phần; bt vận dụng yếu tốn dụng:ng yết đảm bảo bố cục ba phần; bu tố cục ba phần; b miêu tảm bảo bố cục ba phần; b, biể lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyu cảm bảo bố cục ba phần; bm, nghịnh biện pháp tu từ luận dụng yếu tốn, hình thức ngơn ngữ vàoc ngơn ngữ vào vào văn tự sự ; sử dụng dụng:ng kể lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngày thức ngôn ngữ vào nhấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyt Yêu cầu kỹ năngu kỹ nội dung: i dung: Bài làm đảm bảo bố cục ba phần; bm bảm bảo bố cục ba phần; bo ý em gặp người thân xa cách lâu ngày bảm bảo bố cục ba phần; bn sau: Điểm 0.5 0.5 0.5 1.0 0.25 0.75 0.75 0.5 0.25 1.0 0.5 1.5 0.75 0.75 0.5 4.0 a Mở Giới thiệu giấc mơ em: - Giấc mơ diễn nào? - Em gặp giấc mơ? b Thân * Giới thiệu khái quát người thân em: - Người thân em đâu? - Lí xa cách? * Tả lại người thân giấc mơ: - Hình dáng - Trang phục - Nét mặt, cử - So với lần cuối gặp mặt, người thân giấc mơ có thay đổi, khác biệt khơng? * Câu chuyện em người thân giấc mơ: - Em người thân nói chuyện gì? - Cảm xúc em trò chuyện/ gặp gỡ nào? - Tình làm em tỉnh dậy? Cảm xúc tỉnh dậy c Kết Cảm xúc gặp gỡ: Vui mừng, hạnh phúc hay lưu luyến, xót xa… 0.5 1.0 1.0 1.0 0.5 0.25 c Sáng tạoo: Có ý tưởng sáng tạo diễn đạt.ng sáng giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyo diễn đạt.n đại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngàyt d Chính tả, ngữ pháp, ngữ pháp pháp: Đảm bảo bố cục ba phần; bm bảm bảo bố cục ba phần; bo chuẩn tả, ngữ pháp,n tảm bảo bố cục ba phần; b, ngữ vào pháp, 0.25 ngữ vào nghĩa tiết đảm bảo bố cục ba phần; bng Viện pháp tu từt Tổng điểmng điểmm 10 Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ …………………… Hết ………………………