Hương nguyên bbsh cm

TRƯỜNG THCS SÙNG PHÀI TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -TP Lai Châu,ngày 01tháng 12 năm 2022 BIÊN BẢN SINH HOẠT THỐNG NHẤT BÀI GIẢNG THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Thời gian: Vào hồi 14h ngày 01tháng 12 năm 2022 Địa điểm: Trường THCS Sùng Phài Thành phần: - Số giáo viên tham dự: 07 Đ/C - Nội dung họp: Thảo luận bước chuẩn bị dạy minh họa - Người thực dạy: Nông Quý Hương Tên Nói: TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM + Để chuẩn bị cho dạy giáo viên cần nắm rõ mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh trình bày được: -HS khắc sâu kiến thức bước thực nói, nắm vững u cầu trước nói; trình bày trao đổi nói - Trình bày ngơn ngữ nói cá nhân, thể giọng điệu; thái độ ý thức lắng nghe phản hồi Kỹ năng: - HS trình bày ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm - HS tóm tắt ý người khác trình bày - HS biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Thái độ: - Có ý thức tự luyện nói Các bước thực tiết dạy: I Chuẩn bị nói *Đề bài: Từ thực tế sống từ điều học hỏi qua sách báo, phương tiện nghe nhìn, em trao đổi với bạn vấn đề:“Trẻ em với việc học tập” - Mục đích nói: thuyết phục người nghe ý kiến vấn đề :“Trẻ em với việc học tập” - Người nghe: thầy cô, bạn bè, người quan tâm đến vấn đề trao đổi * Yêu cầu chung: - Giới thiệu vấn đề - Giải thích vấn đề nói đến - Vai trò ý nghĩa - Nêu biểu hiện( dẫn chứng) - Nêu mặt trái vấn đề - Bài học nhận thức, hành động thân - Kết thúc vấn đề a Chuẩn bị nội dung nói - Bước 1: Xác định đề tài/vấn đề cần nói - Bước 2: Thu thập tư liệu (SGK, tr.31) - Bước 3: Ghi ngắn gọn số ý quan trọng (SGK, tr.31) +Nêu vấn đề biểu vấn đề; + Tác động: Lợi ích/tác hại; mặt tốt/mặt xấu; + Bài học: Nhận thức hành động - Bước 4: Dự kiến trao đổi nội dung mà người nghe phản hồi * Yêu cầu riêng: Lập dàn ý chi tiết vấn đề :“Trẻ em với việc học tập” 1.Mở bài: Giới thiệu vấn đề mà em quan tâm Học tập công việc quan trọng tất người, với trẻ em Thân + Giải thích học tập gì: Học tập tiếp thu kiến thức không thừa hay vơ ích Chỉ bạn khơng học bạn trở nên vơ dụng xã hội Khi bạn nỗ lực học tập, bạn nhận kết xứng đáng Khi đó, bạn tìm thấy niềm vui học tập biết có kết tốt bạn cố gắng + Vai trị, ý nghĩa việc học: Thành cơng đến với người siêng chăm chỉ, không đến với kẻ lười biếng Trong học tập vậy, cố gắng hết mình, bạn có thành cơng mong muốn Việc học hành trình kéo dài suốt đời, người cần cố gắng học tập khơng ngừng để nâng cao tri thức Từ đó, nâng cao khả tư để tiếp nhận tác động xung quanh sống thông qua giác quan Học tập để nắm bắt hội, tự tạo hạnh phúc riêng Học tập để hiểu biết hơn, từ vun đắp lịng u thương, học cách sẻ chia, tơn trọng xung quanh, có lẽ gia tài lớn mà nhân cách có Học tập có ý nghĩa lớn Nó giúp ta thêm hiểu biết, để làm người, để lập nghiệp có sống ổn định + Nêu biểu hiện, dẫn chứng: Học để có kiến thức tổ chức sống gia đình hạnh phúc; góp phần xóa đói giảm nghèo, phát triển kinh tế, xây dựng văn hóa xã hội lành mạnh xã Sùng Phài có gia đình anh chị Cứ A Súa nhờ học tập có kiến thức phát huy mạnh thuốc chữa gan phát triển kinh tế gia đình hay Bác Hàng Láo Lử chăm học tập có kiến thức trở thành bác sĩ đa khoa bệnh viện đa khoa tỉnh Lai Châu + Mặt trái vấn đề Những bạn trẻ khơng có ý thức học tập, bố mẹ cho học mải chơi đua địi nghiện game, thích ăn diện lười làm, trưởng thành xây dựng gia đình sống lam lũ vất vả đói nghèo + Bài học nhận thức, hành động thân Việc học không quan trọng cha mẹ mà xã hội đặc biệt quan tâm, biết trách nhiệm để khơng ngừng học hỏi phấn đấu cho sống tốt đẹp sau Hãy cố gắng học tập chăm chỉ, rèn luyện thân để mang lại thành công tương lai + Kết thúc vấn đề Muốn vậy, bạn cần có sức khoẻ tốt, ăn uống hợp lí, làm việc có kế hoạch, có mục tiêu rõ ràng để kiểm sốt thời gian cách chủ động đồng thời phải nghiêm túc nghiêm khắc với thân bạn mong thực tiến bộ, chưa xong bạn bè rủ chơi cần biết từ chối… b Luyện tập + Để trình bày tốt, em luyện tập trước (trình bày trước bạn bè) + Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chia sẻ, giãi bày II Trình bày nói 1) Chào hỏi, giới thiệu vấn đề nói: Xin chào Thầy /Cơ bạn Em tên , học lớp ., trường Sau em xin trình bày (Giọng tâm tình, vừa phải): 2) Thuyết trình nội dung chính: (Nói to, rõ ràng; giọng truyền cảm ) 3) Kết thúc nói: (Giọng lắng lại, tha thiết) Cảm ơn Thầy/Cô bạn lắng nghe em Rất mong nhận góp ý chia sẻ từ người Em xin chân thành cảm ơn! III Trao đổi sau nói Hình Thành phát triển lực + Để thực tốt người dạy cần trao đổi với đồng chí nhóm: Đồng chí: Nông Quý Hương Thảo luận bước tiến hành dạy minh họa - Khi tiến hành dạy người dạy cần lưu ý: + GV dạy cần quan tâm đến tất HS, không dạy trước huấn luyện trước cho HS ND học + Phát huy tính tích cực học sinh, tạo điều kiện cho tất học sinh tham gia xây dựng học, ý đến đối tượng học sinh yếu Khai thác học sinh có khả tư tốt em: + Xác định loại học dạng học: Hình thành kiến thức + Giáo viên giới thiệu học + Nội dung học chia đơn vị kiến thức: + Dự kiến tổ chức hoạt động dạy học theo hướng nghiên cứu học Giao câu hỏi cho học sinh chuẩn bị nhà để tự tìm phương án trả lời, nội dung liên quan, cử đại diện trình bày trước lớp + Lời nói, hành động thao tác cụ thể giáo viên phù hợp với tình đưa + Giáo viên trình bày bảng nội dung sau: + Dự kiến tích hợp nội giáo dục liên quan Vấn đề sinh hoạt công tác bán trú + Sản phẩm HS học Phiếu học tập theo nhóm nói cá nhân + Thuận lợi: đa số HS có ý thức chuẩn bị tốt + Khó khăn học sinh tham gia hoạt động : Lực học không đồng đều, chưa biết cách khai thác nội dung học + Dự kiến tình xảy ra: HS không chuẩn bị nhà, không tích cực xây dựng + Cách xử lý giáo viên: nhắc nhở HS, tìm cách gợi mở để HS trả lời tình nêu + Đánh giá kết học tập HS thông qua câu hỏi trắc nghiệm, thảo luận nhóm Bằng chứng qua số câu trả lời học sinh + Người dự có chỗ ngồi quan sát thuận lợi dễ dàng lại quan sát hoạt động nhóm + Người dự không gây ảnh hưởng đến việc học tập học sinh + Quan sát khơng khí học tập học sinh từ hành vi, nét mặt, cử lời nói theo dõi hình ảnh minh họa qua powerpoint tập trung thảo luận câu hỏi giáo viên đưa Và phối hợp nhóm văn + Cùng có trách nhiệm chuẩn bị tốt giáo án nội dung học, phương tiện phục vụ cho giảng dạy như: Đèn chiếu, bút dạ, giấy khổ A3 cho học sinh thảo luận trao đổi nhóm + Bài giảng thực vào tiết sáng thứ ngày 07/12/2022 Biên họp Thảo luận bước tiến hành dạy minh họa Kết thúc 17giờ 00 ngày THƯ KÝ (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Ký ghi rõ họ tên) THÀNH VIÊN TRONG NHÓM TRƯỜNG THCS SÙNG PHÀI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP Lai Châu, ngày 09 tháng 12 năm 2022 BIÊN BẢN SINH HOẠT THẢO LUẬN RÚT KINH NGHIỆM, TỔNG KẾT THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Thời gian: Vào hồi 14 h ngày 09 tháng 12 năm 2022 Địa điểm: Trường THCS Sùng Phài Thành phần: - Số giáo viên tham dự: 07 Đ/C - Nội dung họp: Thảo luận dạy minh họa - Người thực dạy: Nơng Q Hương - Người chủ trì: Nguyễn Thị Hằng -Tổ trưởng tổ Xã hội - Nội dung buổi thảo luận 1, Đồng chí Nguyễn Thị Hằng tổ trưởng nhận xét: + Giờ dạy đạt kiến thức cần truyền thụ, học sinh nắm kiến thức học + Đã khai thác hoạt động học sinh cần phải làm, giáo viên truyền đạt nội dung kiến thức theo dự định + Các nhóm tích cực hoạt động đưa câu hỏi để thảo luận nhóm + Các tình xảy học nằm dự kiến người dạy + Hình ảnh minh họa, kênh chữ cho dạy đẹp rõ ràng 2, Giáo viên tham gia thảo luận: 100% Các đồng chí nhóm Văn trí với phương pháp giảng dạy, dạy hiệu quả, HS tích cực - Các hoạt động học sinh có hiệu quả: Nhóm 1, 2,3 - Hoạt động khơng hiệu quả: Nhóm + Học sinh hoạt động có hiệu quả: Em Sùng Lan Phương, Sùng Thị Phương, Sùng Thị Duyên nhóm hoạt động có hiệu quả: Nhóm 1,2,3 + Học sinh chưa tập trung em Giàng A Chư, Giàng A Minh, + Qua học Hs nắm kỹ trình bày nói , ý nghĩa sống qua vấn đề trình bày + Qua học kết học tập học sinh : Đạt mục đích giáo viên Tổng kết thực chuyên đề theo hướng nghiên cứu học - Ưu điểm: GV phân công nhiệm vụ cho HS hướng dẫn phần chuẩn bị nhà tốt, HS tích cực, chủ động làm chủ tri thức Đa số HS hiểu bài, phát huy lực HS GV có chuẩn bị chu đáo GV sử dụng CNTT phù hợp có hiệu GV quan tâm nhiều đối tượng HS phát huy lực HS - Tồn tại: Một số HS hoạt động nhóm chưa hiệu quả, có số HS chưa GV gọi trả lời có giơ tay, phân bố thời gian cho hoạt động củng cố cịn Thảo luận bước áp dụng cho thực tế dạy học ngày - Sau buổi sinh hoạt chuyên đề người dự sinh hoạt nhận thấy qua dạy giáo viên có nhiều phương án truyền thụ kiến thức cho học sinh, tạo điều kiện cho em làm chủ kiến thức - Đây dạy theo hướng đổi có nhiều ý tưởng tốt nên cần tiếp tục - Hiệu sinh hoạt chuyên đề người dạy cách chọn phương pháp khơng gị bó, người dự gần gũi học sinh hơn, qua rút nhiều kinh nghiệm hơn, học sinh cảm thấy gần gũi thầy, cô Biên họp thảo luận dạy minh họa Kết thúc vào hồi 17 ngày 100% thành viên tổ đề trí với nội dung triển khai THƯ KÝ (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Ký ghi rõ họ tên) Ngày soạn: 05/12/2022 Ngày dạy: 07/12/2022 TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM I Mục tiêu: Năng lực - HS trình bày ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm - HS tóm tắt ý người khác trình bày - HS biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Phẩm chất - Có ý thức tự luyện nói II,Thiết bị học liệu chuẩn bị 1.Giáo viên: - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh, giấy, màu, băng keo, keo, kéo - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 Học sinh: - Chuẩn bị theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý, tạo kết nối HS với chủ đề học b Tổ chức thực hiện: Khởi động 1: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đốn ý đồng đội Luật chơi Mỗi lần chơi có em em làm nhiệm vụ dùng tay để cảm nhận dùng lời để miêu tả đồ vật cầm tay em cịn lại có nhiệm vụ ghi tên đồ vật miêu tả đồ vật không gọi thẳng tên đồ vật người miêu tả nói rõ phạm quy Khởi động 2: Quan sát tranh nêu tên đề tài Em quan tâm đến vấn đề gợi từ tranh nêu vấn đề nảy sinh từ sống mà thân em gặp phải? Vì em lại quan tâm đến vấn đề đó? 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: -HS khắc sâu kiến thức bước thực nói, nắm vững yêu cầu trước nói; trình bày trao đổi nói - Trình bày ngơn ngữ nói cá nhân, thể giọng điệu; thái độ ý thức lắng nghe phản hồi b.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung ? Một em nhắc lại cho cô bước thực nói Trước nói bước: Trình bày nói Sau nói I Chuẩn bị nói *Đề bài: Từ thực tế sống từ điều học hỏi qua sách báo, phương tiện nghe nhìn, em trao đổi với bạn vấn đề:“Trẻ em với việc học tập” ? Dựa vào kiến thức hộp dẫn - Mục đích nói: thuyết phục người nghe theo em trước chuẩn bị nói ta ý kiến vấn đề :“Trẻ em phaoir xác định vấn đề với việc học tập” - Người nghe: thầy cô, bạn bè, người ? `Khi thuyết phục người nghe vấn quan tâm đến vấn đề trao đổi đề mà quan tâm phải đảm bảo yêu cầu * Yêu cầu chung: - Giới thiệu vấn đề - Giải thích vấn đề nói đến - Vai trị ý nghĩa - Nêu biểu hiện( dẫn chứng) - Nêu mặt trái vấn đề - Bài học nhận thức, hành động thân ? Để có nói thuyết phục người nghe trước nói có bước chuẩn bị -2 bước: Chuẩn bị ND nói luyện tập Vậy bước cần đảm bảo yếu tố em tìm hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Với đề cô định hướng: “Trẻ em với việc học tập” - Để có tư liệu cho nói, em cần thu thập thơng tin từ nguồn nào? - Để ghi ngắn gọn số ý quan trọng, em cần trả lời câu hỏi nào? - Em cần dự kiến trao đổi nội dung mà người nghe thắc mắc, phản hồi - Kết thúc vấn đề a Chuẩn bị nội dung nói - Bước 1: Xác định đề tài/vấn đề cần nói - Bước 2: Thu thập tư liệu (SGK, tr.31) - Bước 3: Ghi ngắn gọn số ý quan trọng (SGK, tr.31) +Nêu vấn đề biểu vấn đề; + Tác động: Lợi ích/tác hại; mặt tốt/mặt xấu; + Bài học: Nhận thức hành động - Bước 4: Dự kiến trao đổi nội dung mà người nghe phản hồi - Hãy lập dàn ý chi tiết cho nói * Yêu cầu riêng: Lập dàn ý chi tiết vấn đề :“Trẻ em với việc học tập” HS thực nhiệm vụ 1.Mở bài: Giới thiệu vấn đề mà em HS báo cáo kết quả, nhận xét quan tâm Học tập công việc quan trọng tất người, với trẻ em Thân + Giải thích học tập gì: Học tập tiếp thu kiến thức không thừa hay vơ ích Chỉ bạn khơng học bạn trở nên vơ dụng xã hội Khi bạn nỗ lực học tập, bạn nhận kết xứng đáng Khi đó, bạn tìm thấy niềm vui học tập biết có kết tốt bạn cố gắng + Vai trị, ý nghĩa việc học: Thành cơng đến với người siêng chăm chỉ, không đến với kẻ lười biếng Trong học tập vậy, cố gắng hết mình, bạn có thành cơng mong muốn Việc học hành trình kéo dài suốt đời, người 10 cần cố gắng học tập khơng ngừng để nâng cao tri thức Từ đó, nâng cao khả tư để tiếp nhận tác động xung quanh sống thông qua giác quan Học tập để nắm bắt hội, tự tạo hạnh phúc riêng Học tập để hiểu biết hơn, từ vun đắp lịng u thương, học cách sẻ chia, tơn trọng xung quanh, có lẽ gia tài lớn mà nhân cách có Học tập có ý nghĩa lớn Nó giúp ta thêm hiểu biết, để làm người, để lập nghiệp có sống ổn định + Nêu biểu hiện, dẫn chứng: Học để có kiến thức tổ chức sống gia đình hạnh phúc; góp phần xóa đói giảm nghèo, phát triển kinh tế, xây dựng văn hóa xã hội lành mạnh xã Sùng Phài có gia đình anh chị Cứ A Súa nhờ học tập có kiến thức phát huy mạnh thuốc chữa gan phát triển kinh tế gia đình hay Bác Hàng Láo Lử chăm học tập có kiến thức trở thành bác sĩ đa khoa bệnh viện đa khoa tỉnh Lai Châu + Mặt trái vấn đề Những bạn trẻ khơng có ý thức học tập, bố mẹ cho học mải chơi đua địi nghiện game, thích ăn diện lười làm, trưởng thành xây dựng gia đình sống lam lũ vất vả đói nghèo + Bài học nhận thức, hành động thân Việc học không quan trọng cha mẹ mà xã hội đặc biệt quan tâm, biết trách nhiệm để khơng ngừng học hỏi phấn đấu cho sống tốt đẹp sau Hãy cố gắng học tập chăm chỉ, rèn luyện thân để mang lại thành công tương lai + Kết thúc vấn đề Muốn vậy, bạn cần có sức khoẻ tốt, ăn uống hợp lí, làm việc có kế hoạch, có mục tiêu rõ ràng để kiểm sốt thời gian 11 cách chủ động đồng thời phải nghiêm túc nghiêm khắc với thân bạn mong thực tiến bộ, chưa xong bạn bè rủ chơi cần biết từ chối… b Luyện tập + Để trình bày tốt, em luyện tập trước (trình bày trước bạn bè) + Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chia sẻ, giãi bày Dựa vào dàn ý chi tiết cô đưa để trình bày tốt nói mình, em nhà viết lại thành nói hồn chỉnh tập nói nhà GV nhấn mạnh lỗi thường gặp trình bày nói: Đứng khom lưng sợ sệt, nói ấp úng lắp bắp, nói nhỏ quên lời II Trình bày nói 1) Chào hỏi, giới thiệu vấn đề nói: Xin chào Thầy /Cơ bạn Em tên - Chia lớp thành 03 nhóm, nhóm , học lớp ., theo dõi, chấm chéo vào Phiếu trường đánh giá theo tiêu chí Sau em xin trình bày (Giọng tâm - Mời đại diện nhóm lên trình bày tình, vừa phải): trước lớp (Lưu ý: HS cần tận dụng 2) Thuyết trình nội dung chính: (Nói lợi giao tiếp trực tiếp lời to, rõ ràng; giọng truyền cảm ) như: sử dụng ngữ điệu, cử điệu 3) Kết thúc nói: (Giọng lắng lại, tương tác tích cực với người tha thiết) nghe để tạo nên sức hấp dẫn Cảm ơn Thầy/Cô bạn lắng thuyết phục cho nói) nghe em Rất mong nhận - Yêu cầu HS khác tập trung lắng góp ý chia sẻ từ người Em nghe để tóm tắt nội dung xin chân thành cảm ơn! trình bày dự kiến số vấn đề trao đổi, thảo luận với người nói Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS trình bày nói, HS khác lắng nghe Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét III Trao đổi sau nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Lắng nghe, đánh giá nói bạn theo tiêu chí (phiếu học tập số 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, đánh giá nói Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định 12 GV chốt mở rộng kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: - HS rèn kĩ đánh giá nói, kĩ nghe, từ rút kinh nghiệm cho thân khi thực nói trước tập thể b.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập 1/tr.32 - Bài tập 1: Hãy kẻ bảng vào theo STT Văn Đề tài Ấn tượng mẫu sau điền nội dung phù hợp nội dung - Bài tập 2: Chủ đề chung ba văn VB đọc Bầu trời tuổi thơ Em thích Bầy Tuổi thơ bầy chim chi tiết nhân vật ba chim thiên chìa vơi) văn đó? Hãy cho biết trải nghiệm chìa nhiên Sức sống kì thân giúp em hiểu thêm vôi (hai đứa diệu bầy chi tiết nhân vật tr chim chìa vơi; - Bài tập 3: Hãy chọn tác phẩm tâm hồn truyện mà em yêu thích thực sáng, nhân hậu yêu cầu sau: hai nhân a Xác định đề tài truyện vật Mên b Kể tên nhân vật nêu đặc Mon điểm tính cách nhân vật Đi Tuổi thơ Vẻ đẹp phong c Liệt kê việc tiêu biểu cốt lấy thiên phú, hoang sơ, truyện Dựa vào việc để tóm mật nhiên bí ẩn rừng tắt nội dung cốt truyện (Đi lấy U Minh Bước 2: Thực nhiệm vụ: mật tâm hồn HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trọng sáng, tinh tế Bước 3: Báo cáo, thảo luận: rừng U nhân vật HS báo cáo kết quả, nhận xét Minh) An Bước 4: Kết luận, nhận định Ngà Tuổi thơ Khung cảnh GV nhận xét n thiên bầu trời đêm nhiên trẻo, rộn làm (Vẻ đẹp rã, tươi vui việc bầu trí tưởng trời tượng hồn đêm) nhiên, phong phú trẻ thơ Bài tập 2/tr.32 - Có thể lựa chọn chi tiết tiêu biểu/nhân vật như: + Mon lấy trộm cá bống thả sơng, lo lắng bầy chim chìa vơi bị nước trơi, bầy chim bay lên, bứt khỏi dịng nước…/ 13 nhân vật Mon Mên (Bầy chim chìa vơi); + Tía ni nghe tiếng thở mà biết An mệt, cảnh rừng U Minh,…/nhân vật tía, má ni, An, Cò (Đi lấy mật); + Cảnh chiều tàn, trâu ăn no bụng trở nhà; ngàn lấp lánh làm việc đêm,…(Ngàn làm việc) - HS tự bày tỏ trải nghiệm giúp hiểu thêm chi tiết, nhân vật mà lựa chọn Bài tập 3/tr 33 a Đề tài: Tình yêu thương b Tên nhân vật: Người ăn xin, “tôi” (cậu bé); người ăn xin: ân nghĩa, đơn hậu, tình cảm; cậu bé: tế nhị tôn trọng, lễ phép, biết chia sẻ, yêu thương… c Các việc: - Người ăn xin già, nghèo khổ, đói rách tả tơi, chìa tay xin; - Cậu bé khơng có cho, biết nắm chặt tay người ăn xin để nói lời thơng cảm; - Người ăn xin nở nụ cười cảm tạ; - Cả hai thấy nhận Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: - HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ học để hoàn thành yêu cầu GV b.Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung - Phiếu đánh giá - Người nghe: Trao đổi nói tinh thần xây dựng tơn trọng; - Người nói: lắng nghe, phản hồi ý kiến tinh thần cầu thị IV Hướng dẫn tự học - Tự hoàn chỉnh, rút kinh nghiệm nói nghe theo bảng kiểm, bảng đánh giá góp ý thầy bạn bè; - Chuẩn bị trước nhà nội dung tập củng cố, mở rộng SGK, tr.32,33 V Hồ sơ dạy học Kế hoạch đánh giá 14 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Quán sát - Vấn đáp - Sản phẩm học tập - Câu hỏi - Bài tập - Bảng kiểm - Rubric bảng kiểm - (Đọc kĩ dàn ý nói, đánh dấu (x) vào ý có xuất khơng xuất hiện, sau điều chỉnh, hồn thiện dàn ý trước nói) Các ý quan trọng Nêu vấn đề biểu vấn đề Nêu nguyên nhân Tác động (lợi/hại; tốt/xấu) Rút học: (nhận thức hành động) Có xuất Khơng xuất PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Nhóm TIÊU CHÍ Chưa đạt (0 điểm) Thể ý kiến Chưa thể người nói ý kiến vấn đề mà người nói em quan tâm vấn đề đời sống Đưa Chưa đưa lí lẽ lí lẽ chứng chứng phù hợp với vấn đề bàn luận Nói to, rõ ràng, Nói nhỏ, khó truyền cảm nghe, nói lặp lại, ngập ngừng nhiều lần Sử dụng ngôn Điệu thiếu tự ngữ thể (điệu tin, chưa có bộ, cử chỉ, nét tương tác (ánh mặt, ánh mắt, ) mắt, cử chỉ,…) phù hợp với người nghe; nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm không phù hợp với nội dung Mức độ Đạt (1 điểm) Thể ý kiến người nói vấn đề đời sống Đưa lí lẽ chứng phù hợp với vấn đề bàn luận Nói rõ, đơi chỗ lặp lại ngập ngừng vài câu Điệu tự tin, có tương tác (ánh mắt, cử chỉ,…) với người nghe; nét mặt biểu cảm phù hợp với nội dung Tốt (2 điểm) Thể ý kiến người nói vấn đề đời sống cách rõ ràng, ấn tượng Đưa lí lẽ chứng thuyết phục, sâu sắc, tiêu biểu, phù hợp với vấn đề bàn luận Nói rõ, truyền cảm; không lặp lại hay ngập ngừng Điệu tự tin, có tương tác tích cực (ánh mắt, cử chỉ,…) với người nghe; nét mặt biểu cảm phù hợp với nội dung 15 Trao đổi với Chưa trao đổi Trao đổi Trao đổi thuyết phục người nghe với người với người nghe nội dung mà nghe số nội dung người nghe đặt Tổng: /10 điểm VI Rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch dạy sau tiết dạy (nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 16