(Luận văn) các giải pháp phát triển nguồn nhân lực tỉnh ninh thuận giai đoạn 2004 2010

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO hi ng TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM ep w n a lo d th yj uy VŨ QUỐC BỈNH ip la an lu n va tz n oi m ll fu z vb k jm ht o l.c gm m an Lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ n va y te re th TP Hồ Chí Minh – Năm 2005 MỤC LỤC hi ng LỜI MỞ ĐẦU ep Trang w CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN NHÂN LỰC n 1.1 Các khái niệm 01 1.1.1 Dân cư dân số 01 1.1.2 Nguồn nhân lực .01 1.1.3 Phát triển nguồn nhân lực 05 1.2 Vai trò của nguồn nhân lực 06 1.3 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số nước 10 1.3.1 Kinh nghiệm Mỹ 10 1.3.2 Kinh nghiệm Nhật Bản .12 1.3.3 Kinh nghiệm Trung Quốc 13 1.3.4 Bài học kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực nước thực thành công CNH – HĐH 16 ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC TỈNH NINH THUẬN at nh z 2.1 Tổng quan điều kiện tự nhiên, kinh tế – xã hội tỉnh Ninh Thuận 17 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 17 2.1.2 Kinh tế – xã hội tỉnh Ninh Thuận giai đoạn 1995 – 2003 20 2.2 Phân tích, đánh giá thực trạng nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận 23 2.2.1 Thực trạng dân số 23 2.2.2 Thực trạng nguồn nhân lực sử dụng nguồn nhân lực 27 2.2.3 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực 33 z vb j ht k m gm l.c om CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC ĐẾN NĂM 2010 an Lu n va te re y 3.1 Cơ sở để xây dựng giải pháp 41 3.1.1 Các tiêu phát triển kinh tế – xã hội, phát triển dân cư nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận đến năm 2010 41 3.1.2 Dự baùo 41 3.2 Các quan điểm để xây dựng giải pháp 45 3.3 Các giải pháp .47 3.3.1 Nhóm giải pháp chung cho cộng đồng dân cư .47 hi ng 3.3.2 Nhóm giải pháp cho người lao động 52 3.3.3 Nhóm giải pháp nâng cao khả hội nhập thị trường lao động 58 3.3.4 Nhóm giải pháp sách .59 ep w KEÁT LUẬN n ad lo TÀI LIỆU THAM KHẢO th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y LỜI MỞ ĐẦU hi ng ep Sự cần thiết đề tài: I Nguồn lực người động lưcï để tăng suất lao động, nâng cao khả cạnh tranh sản phẩm, dịch vụ doanh w n nghiệp toàn kinh tế, yếu tố định tăng trưởng ad lo kinh tế có nguồn nhân lực có khả tiếp thu áp dụng th yj tiến khoa học- kỹ thuật, công nghệ tiên tiến, sử dụng có hiệu uy nguồn lực vật chất khác, trở thành lực lượng đầu ip Ninh Thuận tỉnh vùng kinh tế Đông Nam Bộ; lu an II la nghiệp, công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập va vùng kinh tế động, phát triển nước; song lại n tỉnh có kinh tế thấp so với mức bình quân chung nước Vì ll fu oi m vậy, việc phát triển nguồn nhân lực Tỉnh yêu cầu thiết at z hóa nh nhằm phát triển kinh tế Tỉnh theo hướng công nghiệp hóa, đại z III Với kiến thức trang bị trình học vb j ht tập, vận dụng vào luận văn Thạc só kinh tế: “Các giải pháp m k phát triển nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận giai đoạn 2004 – 2010” gm Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu nghiên cứu luận văn đưa cac giải pháp phát triển nguồn nhân lực để đáp ứng kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Ninh Thuận đến năm 2010 Phương pháp nghiên cứu: IV Luận văn thực sở tổng hợp lý luận vai om l.c an Lu te y Tỉnh với địa phương khác), sử dụng mô hình toán học nhằm xác re nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận (so sánh thực trạng nguồn nhân lực n nguồn lực người số quốc gia, phân tích thống kê thực trạng va trò người phát triển kinh tế, kinh nghiệm phát triển định cung - cầu lao động đến năm 2010 đưa giải phát nhằm hi ng phát triển nguồn nhân lực Tỉnh Nguồn số liệu sử dụng luận ep văn tổng hợp từ niên giám thống kê Tổng cục Thống kê, Bộ Lao động, Thương binh – Xã hội, Cục Thống kê tỉnh Ninh w n Thuận; quy họach phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Ninh Thuận ad lo ngành thuộc Tỉnh,… Phần mềm Eviews sử dụng để chạy th yj mô hình uy Kết cấu luận văn: V Luận văn trình bày thành chương: ip la lu Chương I : Lý luận chung nguồn nhân lực Chương II : Thực trạng nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận Chương III : Các giải pháp phát triển nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận đến năm 2010 Tuy có nhiều cố gắng, với kiến thức hạn chế, kinh nghiệm nghiên cứu chưa toàn diện, nên luận văn chắn nhiều thiếu sót Kính mong nhận góp ý, giúp đỡ thầy, cô để tiếp tục hoàn thiện vấn đề nghiên cứu nâng cao kiến thức, kinh nghiệm nghiên cứu an n va - ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 CHƯƠNG hi ng LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN NHÂN LỰC ep w n 1.1 CÁC KHÁI NIỆM 1.1.1 Dân cư dân số Dân cư tập hợp người cư trú lãnh thổ định Lãnh thổ xã, huyện, tỉnh, nước, châu lục hay toàn trái đất Khi nói đến dân cư thông tin quan trọng cần thiết thường tìm hiểu qui mô nó, tức tổng số dân Để hiểu rõ dân cư, người ta lại phân chia tổng số dân thành nhiều nhóm nhỏ khác tiêu thức định Đó trình nghiên cứu cấu dân cư Dân số dân cư xem xét hai góc độ: quy mô cấu Quy mô dân số hiểu tổng số dân sinh sống vùng lãnh thổ vào thời điểm xác định Cơ cấu dân số phân chia tổng số dân vùng lãnh thổ thành nhóm, phận theo hay nhiều tiêu thức Các tiêu thức thường sử dụng giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tình trạng hôn nhân, nơi cư trú, dân tộc… 1.1.2 Nguồn nhân lực 1.1.2.1 Theo nghóa rộng NNL vùng tổng hợp tiềm lao động người có thời kỳ xác định Tiềm bao hàm tổng hoà thể lực, trí lực, nhân cách phận dân số tham gia vào hoạt động KT-XH NNL theo quan niệm gồm toàn dân cư có thể phát triển bình thường có độ tuổi từ giới hạn tuổi lao động trở lên Ở Việt Nam, theo quy định Tổng cục Thống kê NNL bao gồm phận dân cư độ tuổi lao động (nam từ đủ 15 đến 60, nữ từ đủ 15 đến 55) có khả lao động phận dân cư độ tuổi lao động có tham gia sản xuất Như vậy, giới hạn tuổi lao động Việt Nam 15 NNL theo quy định Việt Nam khác với nước chỗ bao gồm lao động trẻ em có tham gia lao động Hiện có nhiều ý kiến cho rằng, không nên tính số trẻ em tuổi tham gia lao động vào NNL vi phạm Công ước quốc tế quyền trẻ em 1.1.2.2 Theo nghóa hẹp: a Nguồn lao động: - Theo từ điển thuật ngữ lónh vực lao động Liên Xô (Matxcơva tái năm 1997 – tiếng Nga): Nguồn lao động toàn người lao ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 hi ng ep w n động dạng tích cực (đang tham gia lao động) tiềm tàng (có khả lao động chưa tham gia lao động) Khái niệm nguồn lao động đồng nghóa với khái niệm NNL (vì nước không tính lao động trẻ em vào NNL) - Theo quy định Tổng cục Thống kê: Nguồn lao động gồm người từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm người độ tuổi lao động có khả lao động thất nghiệp học làm nội trợ cho gia đình chưa có nhu cầu làm việc Nói khác đi: Nguồn lao động =NNL – Lao động trẻ em Khái niệm phù hợp với qui định Bộ Luật Lao động độ tuổi lao động thống quan điểm nhiều nước giới Nó bao gồm người lao động dạng tích cực (đang tham gia lao động) người lao động dạng tiềm tàng (có khả lao động chưa tham gia lao động) b.Lực lượng lao động: Lực lượng lao động phận nguồn lao động tham gia hoạt động kinh tế, không kể có việc làm hay việc làm - Theo ILO: Lực lượng lao động phận dân số độ tuổi qui định thực tế có việc làm người thất nghiệp (không có việc làm có nhu cầu làm việc) Trong khái niệm ILO lực lượng lao động nói trên, không đề cập đến phạm trù “Có khả lao động” phải ngầm hiểu lực lượng lao động gồm người có khả lao động - Trong sách hướng dẫn nghiệp vụ tiêu xã hội Việt Nam Tổng cục Thống kê qui định: Lực lượng lao động người từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm việc làm - Theo quan niệm ngành lao động Việt Nam: Lực lượng lao động gồm người từ đủ 15 tuổi trở lên tham gia hoạt động kinh tế, không phân biệt có việc làm hay thất nghiệp Khái niệm ngành lao động Việt Nam thống với quan điểm ILO qui định hành Tổng cục Thống kê lực lượng lao động Lực lượng lao động phận nguồn lao động không đồng với nguồn lao động Lực lượng lao động không bao gồm phận dân số độ tuổi lao động có khả lao động không tham gia hoạt động kinh tế học, làm nội trợ cho gia đình chưa có nhu cầu làm việc Với việc không tính lao động trẻ em vào NNL, không gian thời gian xác định, xét khả sử dụng khái niệm NNL đồng nghóa với nguoàn ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 64 hi ng ep w n 3.3.2.5 Chính sách phát triển nhân tài, đào tạo nhân lực khoa học công nghệ: Lực lượng lao động có trình độ khoa học, công nghệ cao yêu cầu cấp bách nghiệp phát triển kinh tế Tỉnh trình CNH-HĐH kinh tế tri thức khoa học sở để tiếp thu tri thức khoa học, thành tựu giới cách nhanh để thực việc tắt, đón đầu nhằm rút ngắn trình CNH-HĐH đất nước Để phát triển lực lượng lao động có trình độ khoa học công nghệ cao, điều kiện vật chất đảm bảo sống cho cá nhân gia đình họ phụ cấp ưu đãi chế độ, nhà ở,… , Tỉnh nên thực giải pháp sau: - Thông qua kỳ thi học sinh giỏi bậc trung học phát học sinh xuất sắc, tạo nguồn cho việc đào tạo thành chuyên gia có trình độ cao Tỉnh có hỗ trợ để em yên tâm học tập, tiếp thu thành tựu khoa học, công nghệ mức cao để góp sức xây dựng quê hương sau - Quy hoạch lại đội ngũ cán bộ, lựa chọn cán trẻ có lực, phẩm chất ngành nghề mạnh địa phương gửi đào tạo - Xây dựng trung tâm nghiên cứu chuyên ngành ngành nghề mạnh địa phương với thiết bị đại liên kết với viện, trường có nghiên cứu, đào tạo ngành, nghề địa phương mạnh hợp đồng liên kết lâu dài để lực lượng làm việc trung tâm sở có ngành, nghề liên quan có điều kiện phát huy khả có điều kiện đóng góp tốt vào nghiệp CNH-HĐH Tỉnh 3.3.3 Nhóm giải pháp nâng cao khả hội nhập thị trường lao động: Trong kinh tế thị trường, có hoạt động thị trường lao động Thị trường lao động cho phép người lao động dễ dàng chuyển đổi việc làm từ khu vực sang khu vực khác, vùng sang vùng khác; cho phép người chủ doanh nghiệp tự việc tuyển chọn, sử dụng lao động Để lực lượng lao động Tỉnh nâng cao khả thích ứng với thị trường lao động vùng, khu vực nước quốc tế, có nhiều hội tìm kiếm việc làm có giải pháp sau: - Đổi nội dung, phương pháp đào tạo, dạy nghề phù hợp với yêu cầu chuyển giao nâng cấp trình độ công nghệ ngành, doanh nghiệp Các trường đào tạo, dạy nghề phải trang bị bổ sung phương tiện, máy móc, thiết bị để thực việc giảng dạy theo phương pháp đại Đầu tư phương tiện giảng dạy kiến thức tin học, phần mềm ứng dụng phù hợp với ngành, nghề đào tạo; tăng cường việc giảng dạy ngoại ngữ trường dạy nghề Đào tạo kết hợp lý thuyết thực hành để cung cấp lực lượng lao động có kỹ năng, khả sáng tạo nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu tổ chức, doanh nghiệp đầu tư nước xuất lao động ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 65 hi ng ep w n - Đẩy mạnh đào tạo CNKT lành nghề với trình độ cao, có khả vận hành thiết bị tiên tiến, có khả xử lý tình sản xuất nhằm cung cấp cho doanh nghiệp có dây chuyền công nghệ cao, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước cụm công nghiệp tập trung xuất lao động - Tập trung đào tạo NNL cho ngành kinh tế mũi nhọn dự kiến thu hút đầu tư vào cụm CN tập trung Cố gắng không để xảy tình trạng thiếu hụt NNL cung cấp cho doanh nghiệp đầu tư khu vực 3.3.4 Nhóm giải pháp sách: Tỉnh Ninh Thuận tỉnh chưa tự cân đối ngân sách đội ngũ cán hạn chế trình độ Để thực giải pháp trên, nỗ lực Tỉnh, Tỉnh cần có hỗ trợ Chính phủ, Bộ Trước mắt đề nghị xem xét số kiến nghị sau: - Quan tâm hỗ trợ kinh phí cho Tỉnh việc xây dựng, trang bị sở vật chất cho trường công lập; đặc biệt trường nghề; xây dựng nhà cho giáo viên hỗ trợ học tập cho học sinh nghèo, vùng sâu, miền núi, em dân tộc người, cho đội ngũ nhân tài, cán trẻ tuyển chọn đào tạo trình độ cao - Ban hành hệ thống chuẩn mực cho trường dạy nghề - Ban hành danh mục nghề đào tạo CNKT nhân viên nghiệp vụ phù hợp với tính đa dạng ngành, nghề thị trường lao động - Hình thành hệ thống đào tạo nghề theo trình độ: bán lành nghề, lành nghề, trình độ cao; trình độ cao phải có chuyên môn tương đương cao đẳng kỹ sư thực hành; ban hành chương trình liên thông nhằm đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời mở nhiều đường để lựa chọn nghề nghiệp, nhiều ngã học tập nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho phù hợp với giai đoạn sống Hệ thống đào tạo nghề liên thông thực theo sơ đồ 3.1 sau: Sơ đồ 3.1: Mô hình hệ thống đào tạo nghề liên thông ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c CĐ - ĐH Lành nghề an Trình độ cao Lu Tiến sỹ, Thạc õ n va Bán lành nghề THCS y THCN te re THPT (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 66 hi ng ep w n (Nguồn: Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực) - Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên dạy nghề cấp quốc gia chế độ đào tạo, bồi dưỡng định kỳ hàng năm, năm cho giáo viên theo tiêu chuẩn xây dựng; tổ chức thi giáo viên đạt chuẩn cấp quốc gia, cấp chứng công nhận có chế độ ưu đãi giáo viên dạy nghề đạt chuẩn cấp quốc gia - Xây dựng tiêu chuẩn cụ thể giáo viên dạy nghề giỏi cấp sở, cấp tỉnh, toàn quốc có sách thưởng vật chất cho giáo viên dạy nghề đạt danh hiệu cao quý Tóm lại, phát triển NNL trình tạo biến đổi số lượng chất lượng nguồn nhân lực biểu hoàn thiện bước thể lực, kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp để đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH giai đoạn Phát triển NNL có liên quan chặt chẽ đến giáo dục đào tạo trình độ văn hóa người lao động yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng NNL giáo dục đào tạo tạo nên chuyển biến chất bao gồm kỹ năng, thái độ nghề nghiệp Tuy nhiên, phát triển NNL trọng giáo dục đào tạo chưa đủ, để thích ứng với vị trí làm việc, NNL phải nâng cao thể lực Xuất phát từ nhận định trên, xây dựng giải pháp phát triển NNL địa bàn tỉnh Ninh Thuận chia thành bốn nhóm giải pháp: nhóm giải pháp chung cho cộng đồng dân cư, nhóm giải pháp cho người lao động, nhóm giải pháp nâng cao khả hội nhập nhóm giải pháp sách Việc phân chia nhóm giải pháp nhằm xác định rõ giải pháp liên quan trực tiếp đến vấn đề xem xét Trong nhóm giải pháp trên, đặc biệt trọng đến nhóm giải pháp thứ hai đào tạo, sử dụng việc làm đóng vai trò quan trọng việc phát triển KT-XH vùng, nhận thấy vấn đề cần quan tâm để Ninh Thuận phát triển nhanh ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 67 KẾT LUẬN hi ng ep w n Trong năm qua, KT-XH tỉnh Ninh Thuận có phát triển, nhiều hạn chế Ninh Thuận tỉnh có mức thu nhập bình quân đầu người thấp vùng Đông Nam Bộ Tình hình đòi hỏi Ninh Thuận phải đẩy nhanh tiến độ phát triển kinh tế theo hướng CNH-HĐH nhằm bắt kịp tỉnh/ thành phố khác khu vực Theo kinh nghiệm phát triển nước giới yếu tố người yếu tố quan trọng cho phát triển, Ninh Thuận muốn đạt mục tiêu phải trọng phát triển NNL Luận văn yêu cầu kết thúc trình học tập nhà trường, xuất phát từ yêu cầu thực tiễn Tỉnh việc xem xét, đánh giá cách toàn diện thực trạng NNL đề nhóm giải pháp nhằm phát triển NNL thời gian tới Các nhóm giải pháp đề luận văn nhằm đạt mục tiêu cụ thể sau: - Nâng cao thể lực dân cư - Nâng số năm học trung bình dân cư - Nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động (30% đào tạo vào năm 2005, 35% vào năm 2010) - Cơ cấu lao động đào tạo hợp lý - Nâng GDP bình quân đầu người năm 2010 tăng 84,65% so với năm 2003 (giá so sánh năm 1994), nâng GDP bình quân đầu người từ từ 245 USD năm 2003 lên khoảng 450 USD vào năm 2010 Các giải pháp đưa nhóm giải pháp chắn chưa đầy đủ, nghó thực giải pháp phát triển nguồn nhân lực tỉnh Ninh Thuận, làm sở cho việc thực tốt kế hoạch KTXH Tỉnh, góp phần thực thành công chiến lược phát triển KT-XH đến năm 2010 nước ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO hi ng ep w n 01 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Ninh Thuận (2001), Đại hội X Đảng tỉnh Ninh Thuận 02 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội (1997, 1999, 2002, 2003), Niên giám thống kê lao động thương binh xã hội, Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội 03 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội (1996, 1997 , 1998 , 2000, 2001, 2003), Thực trạng lao động – việc làm Việt Nam, Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội 04 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội, Hướng dẫn nghiệp vụ giải việc làm, Nxb Lao động – Xã hội 05 Cục Thống kê tỉnh Ninh Thuận (1997, 1995-1999, 2000, 2001, 2003), Niên giám thống kê 06 Lê Thị i Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo – Kinh nghiệm Đông Á, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 07 Lê Xuân Bá, Nguyễn Thị Kim Dung, Trần Hữu Hân (2003), Một số vấn đề phát triển thị trường lao động Việt Nam, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 08 TS Đỗ Minh Cương, PGS TS Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 09 TS Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn lực người Việt Nam, Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội 10 GS, TS Tống Văn Đường (2002), Giáo trình Dân số Phát triển, Nxb Nông nghiệp, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Lan Hương (2002), Thị trường lao động Việt Nam – Định hướng phát triển, Nxb Lao động – xã hội, Hà Nội 12 Nolwen Henaff, Jean – Yves Martin (2001), Lao động, việc làm, nguồn nhân lực Việt Nam 15 năm đổi mới, Nxb Thế giới, Hà Nội 13 TS Trương Thị Minh Sâm (2003), Những luận khoa học việc phát triển nguồn nhân lực công nghiệp cho vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, Nxb Khoa học xã hội 14 Sở chuyên ngành tỉnh Ninh Thuận, Quy hoạch phát triển ngành thời kỳ 2001 – 2010 15 Trần Đình Tâm (2001), Nâng cao dân trí phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Bình Thuận giai đoạn 2001 – 2010, Luận văn Thạc só kinh tế, Trường Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 69 hi ng ep w n 16 PGS,TS Nguyễn Quốc Tế (2003), Vấn đề phân bổ, sử dụng nguồn lao động theo vùng hướng giải việc làm Việt Nam giai đoạn nay, Nxb Thống kê 17 PGS PTS Phạm Đức Thành, PTS Mai Quốc Chánh (1998), Giáo trình Kinh tế lao động, Nxb Giáo dục 18 Tổng cục Thống kê (2000, 2001, 2002,2003), Niên giám thống kê, Nxb Thống kê, Hà Nội 19 Tổng cục Thống kê (2004), Kết điều tra mức sống hộ gia đình năm 2002, Nxb Thống kê, Hà Nội 20 Viện Chiến lược phát triển – Bộ Kế hoạch Đầu tư (2002), Một số vấn đề lý luận, phương pháp luận, phương pháp xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Viện Nghiên cứu Phát triển giáo dục (2002), Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 PGS, TS Ngô Doãn Vịnh (2003), Nghiên cứu chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam – Học hỏi sáng tạo, Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 23 TS Nguyễn Thị Phi Yến (2001), Tìm hiểu vai trò quản lý nhà nước việc phát huy nhân tố người phát triển kinh tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội ad lo th yj uy ip la lu an n va ll fu oi m at nh z z vb j ht k m gm om l.c an Lu n va te re y (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 70 hi ng Phụ lục 7: Nhu cầu giáo viên ep w Số trẻ theo nhóm tuổi n Nhóm tuổi th yj 2005 2010 2003 2005 2010 2003 2005 2010 68,190 62,349 60,806 0.90 0.96 0.98 61,371 59,855 59,590 61,050 59,974 47,390 0.70 0.75 0.91 42,735 44,981 43,125 39,286 43,888 0.34 0.38 0.54 12,328 14,929 23,700 36,259 la 15-17 2003 uy 11-14 Số trẻ đến trường ip ad lo 6-10 Tỷ lệ huy động lu an n va ll fu Số lớp Giáo viên oi m Cấp 2005 2010 2003 2005 2010 Tiểu học 2,497 2,001 1,979 2,764 2,301 2,276 PTCS 1,059 1,126 1,077 1,739 2,083 1,992 PTTH 281 333 at nh 2003 z z 699 1,111 j ht 496 vb 529 k m Số lớp học tính theo chuẩn áp dụng tỉnh sau: om l.c an Lu Tiểu học: 30HS/lớp PTCS: 40HS/lớp PTTH: 45HS/lớp gm Ghi chú: y PTTH: 2,10 GV/lớp te PTCS: 1,85 GV/lớp re Tiểu học: 1,15 GV/lớp n va Số giáo viên tính theo Thông tư hướng dẫn Bộ Giáo dục số 48TT/GD ngày 22/11/1979 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010 (Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010(Lº­n.văn).các.giải.pháp.phát.triển.ng»“n.nhân.lá»±c.tỉnh.ninh.thº­n.giai.Ä‘ốº¡n.2004.2010