Tiết 44 ÔN TẬP CHƯƠNG I pot

Tiết 44 ÔN TẬP CHƯƠNG II A: Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm được kiến thức cơ bản, trọng tâm của chương - Kĩ năng: Biết vận kiến thức vào giải bài tập - Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh B: Trọng tâm Các kiến thức cơ bản trong chương C: Chuẩn bị GV: Hệ thống kiến thức cho học sinh, máy chiếu HS : Trả lời câu hỏi ôn tập chương D: Hoạt động dạy học 1: Kiểm tra(7’) - Phát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác - Phát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông 2: Giới thiệu bài(1’) Ta đã nghiên cứu toàn bộ chương tam giác, nay ta tiến hành ôn tập 3: Bài mới Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 18’ HĐ1 . Nêu tính chất tổng ba góc của tam giác . tính chất góc ngoài của tam giác? . Có mấy trường hợp bằng nhau của tam giác là những trường hợp nào? . Nhắc lại 5. Tam giác cân . Định nghĩa:  ABC cân tại A nếu AB = AC . Tính chất:  ABC cân tại A thì µ µ B C  6. Tam giác đều . Tam giác ABC đều nếu AB = AC = BC . Hệ quả tam giác đều - Ba góc I : Lí thuyết 1. Tổng ba góc của 1 tam giác  ABC có µ µ µ 0 180 A B C   2. Các trường hợp bằng nhau của tam giác - cạnh- cạnh- cạnh - cạnh- góc- cạnh - góc- cạnh – góc 3. Các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông - Hai cạnh góc vuông - Cạnh huyền- góc nhọn - Cạnh góc vuông- góc nhọn - Cạnh huyền- cạnh góc vuông 4. Định lí pytago  ABC vuông tại A có AB 2 + AC 2 = BC 2 II: Bài tập Bài 67( T 140) 1. Đúng 2. Đúng 10’ các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông . Tại sao chỉ cần hai điều kiện là hai tam giác vuông đã bằng nhau? . Thế nào là tam giác cân, vuông cân, tam giác đều? . Nêu định lí Pytago, bằng nhau - Tam giác cân có 1 góc bằng 60 0 7. Tam giác vuông cân  ABC vuông cân tại A nếu AB = AC, µ 0 90 A  . Tính chất tam giác vuông cân:  ABC vuông cân tại A thì µ µ 0 45 B C  3. Sai 4. Sai 5. Đúng 6. Sai Bài 68( T 141) a, Suy ra từ định lí tổng ba góc của một tam giác b, Suy ra từ định lí tổng ba góc của một tam giác c, Tính chất tam giác cân d, Tính chất tam giác cân BT 107/111 SBT: + ABC cân tại A vì AB = AC => · · ABC ACB  =(180 o -36 o ):2 =72 o . Theo t/c của góc ngoài tam giác => · DAB =36 0 và · 0 36 AEC  + BAD cân tại B vì · · 0 36 DAB ADB  36 0 36 0 36 0 A D E B C pytago đảo và tác dụng của nó HĐ2 . Cho học sinh hoạt dộng nhóm . Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời . Neu lại định lí đó Yêu cầu làm BT 107/111 . Các nhóm làm việc theo nhóm . Đại diện các nhóm trình bày . Đứng tại chỗ trả lời . Nhắc lại đinh Lý Học sinh đọc yêu cầu của bài toán và ghi GT, KL GT  ABC, AB=AC, · 0 36 ADB  , + CAE cân tị C vì · · 0 36 CAE AEC  + DAC cân tại A vì · · 0 36 ADE AED  + EAB cân tại E vì · · 0 72 EAB EBA  + DAC cân tại D vì · · 0 72 DAC DCA  SBT tập 1: Tìm các tam giác cân trên hình 71. Vì sao ABC là tam giác cân BAD có phải là tam giác cân không? vì sao? Tương tự hãy chie ra các tam giác cân có · 0 36 BAC  , · 0 36 CAE  KL Chỉ ra các tam giác cân trong hình vẽ? Vì sao? trong hình vẽ 4: Củng cố, luyện tập(7’) - Hệ thống lại kiến thức cho học sinh -Hỏi: Định lý là gì? Muốn chứng minh một định lý ta cần tiến hành qua những bước nào? -Hỏi: Mệnh đề hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung, là định lý hay định nghĩa. -Hỏi: Câu phát biểu sau là đúng hay sai? Vì sao? Nếu một đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b thì hai góc so le trong bằng nhau. 5: Hướng dẫn về nhà(2’) Học thuộc toàn bộ kiến thức Làm các bài tập 70;71 trang 141 . Tiết 44 ÔN TẬP CHƯƠNG II A: Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm được kiến thức cơ bản, trọng tâm của chương - Kĩ năng: Biết vận kiến thức vào gi i b i tập - Th i độ: Giáo dục tính. Phát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác - Phát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông 2: Gi i thiệu b i( 1’) Ta đã nghiên cứu toàn bộ chương tam giác, nay ta tiến hành ôn tập. học sinh B: Trọng tâm Các kiến thức cơ bản trong chương C: Chuẩn bị GV: Hệ thống kiến thức cho học sinh, máy chiếu HS : Trả l i câu h i ôn tập chương D: Hoạt động dạy học 1: Kiểm tra(7’)