TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY: BÀI 11 30 30 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM Ngày dạy: Từ 02/5/2022 Môn học: GDCD; Lớp: 6A5,6,7,8 Thời gian thực hiện: tiết Môn học: GDCD; lớp: I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh hiểu học tập, tự học, tự làm chủ thân quyền trẻ em - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát huy quyền gặp gỡ người, giao lưu, chia sẻ, hợp tác với phát huy quyền trẻ em - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử - Trách nhiệm: có ý thức tham gia vào hoạt động bảo vệ quyền trẻ em Biết phê phán, lên án , tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: quyền trẻ em gì? b Nội dung: - GV tổ chức cho HS đọc tình HS lắng nghe cảm nhận trả lời câu hỏi: Câu hỏi : Bạn học sinh có quyền viết thư khơng? Vì sao? Hãy nêu quyền trẻ em mà em biết c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Bạn học sinh có quyền viết thư Bạn học sinh có quyền viết thư Vì trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến hội họp Các quyền trẻ em: quyền học tập, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền vui chơi, giải trí … d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua việc đọc tình (sgk) u cầu: Đọc tình SGK trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Bạn Học sinh có quyền viết thư khơng? Vì sao? Hãy nêu quyền trẻ em mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Bạn học sinh có quyền viết thư Bạn học sinh có quyền viết thư Vì trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến hội họp Các quyền trẻ em: quyền học tập, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền vui chơi, giải trí … - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trẻ em mầm non tương lai đất nước Bởi trẻ em hưởng nhiều quyền lợi mà Nhà nước quy định để phát huy vai trò chủ nhân tương lai Vậy trẻ em có quyền nào? Ý nghĩa việc thực quyền trẻ em sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm quyền trẻ em a Mục tiêu: - HS nhận biết quyền trẻ em, nêu số quyền trẻ em thực tiễn đời sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh biết số quyền thường gặp trẻ em Các hình ảnh nói đến quyền trẻ em là: - Hình 1: Quyền học tập - Hình 2: Quyền bảo vệ - Hình 3: Quyền vui chơi - Hình 4: Quyền chăm sóc d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu I Khám phá hỏi Tìm hiểu khái niệm quyền Gv yêu cầu học sinh quan sát ảnh : Quyền trẻ em trẻ em Gv phát phiếu học tập để HS trả lời câu hỏi vào phiếu Quyền trẻ em : lợi tập ích mà trẻ em hưởng Câu Đặt tên cho hình ảnh để sống phát triển Câu 2: Hãy cho biết gia đình, nhà trường, xã hội xung tồn diện thể chất, tinh quanh em thực quyền trẻ em nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời thần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Vậy em hiểu quyền trẻ em ? Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhóm quyền trẻ em a Mục tiêu: - HS nêu bốn nhóm quyền trẻ em, b Nội dung: - Giáo viên tổ chức chia nhóm cho học sinh làm việc Nhóm 1: Nhóm quyền sống cịn Nhóm 2: Nhóm quyền bảo vệ Nhóm 3: Nhóm quyền phát triển Nhóm 4: Nhóm quyền tham gia c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm quyền trẻ em d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu nhóm quyền - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm trẻ em: tìm hiểu nội dung nhóm quyền, tìm + Nhóm quyền sống cịn: ảnh tương ứng với nhóm quyền quyền sống Nhóm 1: Nhóm quyền sống đáp ứng nhu cầu Nhóm 2: Nhóm quyền bảo vệ để tồn ni Nhóm 3: Nhóm quyền phát triển dưỡng, chăm sóc sức khoẻ Nhóm 4: Nhóm quyền tham gia + Nhóm quyền bảo vệ: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập quyền nhằm bảo vệ trẻ - HS chia thành nhóm phù hợp em khỏi hình thức phân - Các nhóm tìm hiểu nội dung nhóm mình, quan sát biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc tranh để biết tranh ứng với nhóm quyền lột xâm hại + Nhóm quyền phát triển: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận quyền đáp ứng - Giáo viên u cầu nhóm trình bày kết nhu cầu cho phát triển cách tồn diện - Các nhóm khác bổ sung hồn thiện học tập, vui chơi giải trí, Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ tham gia hoạt động văn + Nhóm quyền sống cịn trẻ em bao gồm quyền hố, nghệ thuật, trẻ em sống sống bình thường đáp ứng nhu cầu để tồn phát triển thể + Nhóm quyền tham gia: chất quyền tham gia + Nhóm quyền bảo vệ trẻ em quyền vào cơng việc có ảnh nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị hưởng đến sống trẻ bỏ rơi, bóc lột, xâm hại, em bày tỏ ý kiến, + Nhóm quyền phát triển trẻ em nhóm quyền nguyện vọng nhằm đáp ứng nhu cầu cho trẻ em phát triển cách tồn diện + Nhóm quyền tham gia trẻ em quyền nhằm đảm bảo cho trẻ em tham gia vào vấn để liên quan đến thân cách thức phù hợp với nhận thức độ tuổi Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Xử lý tình 1: a Mục tiêu: Biết quyền trẻ em tương ứng với nhóm quyền b Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ trả lời câu hỏi Theo em, Thanh Ngân có quyền tham gia hoạt động tham quan tuổi khơng? Vì sao? - - Nếu Thanh Ngân, em ứng xử nào? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Theo em Thanh Ngân có quyền tham gia hoạt động tham quan tuổi Vì trẻ em có quyền hoạt động vui chơi, giải trí - Nếu Thanh Ngân em ứng xử: em nói với bố mẹ em muốn để học hỏi thêm cách sống bên trau dồi thêm kiến thức cho thâm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi , đưa suy nghĩ thân đặt vào vị trí nhân vật tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em làm sản phẩm trang trí có ý nghĩa thể quyền trẻ em theo gợi ý đây: Trang trí biểu tượng thể quyền trẻ em cách vẽ, xe dán a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để áp dụng sống, biết ứng xử phù hợp trường hợp b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm tiến hành thực dự án theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết thực trước lớp Bức tranh câu chuyện có nội dung thể việc làm thực tốt quyền trẻ em thuyết minh tranh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh phân chia nhóm để thực dự án học tập - Đưa yêu cầu tiêu chí cụ thể để thực dự án Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực nhiệm vụ nhàtrong thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng *Rút kinh nghiệm: TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY: BÀI 11 31 31 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM Ngày dạy: Từ 09/5/2022 Môn học: GDCD; Lớp: 6A5,6,7,8 Thời gian thực hiện: tiết Môn học: GDCD; lớp: I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức - Thực tốt bổn phận trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh hiểu học tập, tự học, tự làm chủ thân quyền trẻ em - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát huy quyền gặp gỡ người, giao lưu, chia sẻ, hợp tác với phát huy quyền trẻ em - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử - Trách nhiệm: có ý thức tham gia vào hoạt động bảo vệ quyền trẻ em Biết phê phán, lên án , tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo tâm học tập, hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết trách nhiệm thực quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em? b Nội dung: Học sinh nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) c Sản phẩm: - Khi nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Em thấy bạn nhỏ mồ côi hát không hưởng đầy đủ quyền mà trẻ em đáng hưởng như: + Quyền ni dưỡng + Quyền chăm sóc, bảo vệ + Quyền học tập + Quyền vui chơi - Theo em, để chịu trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ em bạn nhỏ gồm có: + Bố mẹ + Gia đình hai bên nội ngoại + Nhà trường + Xã hội… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua tìm hiểu hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: Câu 1: Bạn nhỏ hát không hưởng quyền trẻ em? Câu 2: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ ấy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Câu 1: Bạn nhỏ hát khơng biết bố mẹ ai, khơng có nhà ở, khơng ni dưỡng, chăm sóc, khơng học, khơng ăn no, khơng bảo vệ Câu 2: Có nhiều tổ chức cá nhân phải chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ là: bố mẹ, nhà trường, nhà nước, công an, tổ chức xã hội - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Ngồi xã hợi vẫn cịn nhiều mảnh đời bất hạnh, nhiều trẻ em không sống yêu thương, chăm sóc, khơng hưởng đầy đủ quyền trẻ em Để trẻ em sống, học tập, phát triển đầy đủ cần giúp đỡ, hỗ trợ mỡi cá nhân, gia đình, nhà trường tồn xã hội Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu bổn phận trẻ em a Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - Giáo viên tổ chức chia nhóm cho học sinh làm việc Nhóm 1: Bổn phận gia đình Nhóm 2: Bổn phận nhà trường Nhóm 3: Bổn phận cợng đồng xã hợi, q hương Nhóm 4: Bổn phận thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm - Học sinh nhóm quyền trẻ em - Các bổn phận mà trẻ em cần thực d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu nghĩa vụ - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm tìm trẻ em: hiểu nội dung sau Các bổn phận trẻ Nhóm 1: Bổn phận gia đình em Nhóm 2: Bổn phận nhà trường + Bổn phận gia đình Nhóm 3: Bổn phận cộng đồng xã hội, quê hương + Bổn phận nhà Nhóm 4: Bổn phận thân trường Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Bổn phận cộng đồng - HS chia thành nhóm phù hợp xã hội - Các nhóm tìm hiểu nội dung nhóm mình, trả lời + Bổn phận quê hương câu hỏi đặt đất nước Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Bổn phận thân - Giáo viên u cầu nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung hồn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Trẻ em có bổn phận sau đây: u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; kính trọng thầy giáo, cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hồn cảnh khó khăn theo khả Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - HS giải thích ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi, suy nghĩ trả lời câu hỏi Ý nghĩa việc thực quyền bổn phận trẻ em c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh quyền trẻ em có ý nghĩa quan trọng, điều kiện cần thiết trẻ em sống, phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn, lành mạnh, bình đẳng; tham gia vào hoạt động xã hội; phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa quyên trẻ - GV tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi suy em thực quyền trẻ nghĩ trả lời câu hỏi em: a) Em cho quyền trẻ em có ý nghĩa nào? - Quyền trẻ em điều kiện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập cần thiết để trẻ em phát - HS đọc thông tin, làm việc theo cặp đôi, ghi lại kết triển đầy đủ, tồn diện thể chất tinh thần - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát kết khác HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu số HS báo cáo trả lời kết làm việc - Giáo viên lựa chọn ví dụ trùng ví dụ điển hình để tổng hợp khái quát Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Quyền trẻ em thể tôn trọng quan tâm, bảo vệ cộng đồng quốc tế quốc gia trẻ em Đây điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần, Quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em sống phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn bình đẳng Thực quyền trẻ em đảm bảo cho tương lai tươi đẹp đất nước toàn nhân loại Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 2: Xử lý tình 2: a Mục tiêu: Biết quyền trẻ em tương ứng với nhóm quyền b Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ trả lời câu hỏi Theo em, bố mẹ có quyền định việc học hay không Nếu Thắm, em ứng xử nào? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Em khơng đồng tình với việc làm suy nghĩ Bố mẹ Thắm, học tập quyền lợi cơng dân, trẻ em có quyền học tập bố mẹ phải tạo điều kiện để hưởng quyền - Nếu Thắm, em giải thích vận động cha mẹ cho tiếp tục học d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi , đưa suy nghĩ thân đặt vào vị trí nhân vật tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Bài tập 3: Em bày tỏ quan điểm ý kiến sau: Học sinh cần học tập tốt mà không cần phải tham gia hoạt động gia đình a Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn, biết phân biệt hành vi thực đúng, hành vi thực chưa b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, viết suy nghĩ, nhận định thân nội dung c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Hoàn thành viết theo yêu cầu, vận dụng kiến thức quyền nghĩa vụ công dân d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, viết vào Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện cho nhóm trình bày ý kiến, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Viết thư tư vấn cho bạn: Một bạn lớp thường xuyên bị bố dượng uống rượu say dọa bắt bạn nghỉ học Em vận dụng kiến thức quyền trẻ em, viết thư cho cô Hội Bảo Vệ quyền trẻ em để giải vấn đề mà bạn gặp phải? a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để đánh giá, có cách ứng xử phù hợp tình thực tiễn b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân theo thời gian quy đinh - Viết nội dung làm vào c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập, báo cáo kết thực trước lớp chia sẻ với bạn xung quang d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm tập nhà - Đưa yêu cầu tiêu chí cụ thể để nói gương học sinh tiêu biểu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực nhiệm vụ nhà thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng gương tiêu biểu * Chuẩn bị: - Học - Xem trước 12 THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM - Tìm hiểu trước: + Nội dung phần khởi động: + Khám phá: Trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em Những hành vi thực hành vi vi phạm quyền trẻ em *Rút kinh nghiệm: