Cdv bài 1 tự hào về truyền thống dân tộc việt nam

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 1) ( Bộ Cánh Diều Vàng) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lịng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Cơng dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Giáo viên cho học sinh lắng nghe hát: Hào khí Việt Nam nhạc sỹ Vũ Quốc Thắng trả lời câu hỏi Em tìm đoạn trích ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Những ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam đoạn trích trên: giống hùng thiêng, ngàn năm lưu danh sử sách Mẹ Âu Cơ, bố Lạc Long Quân, trăm con, xây đồ Giặc bao phen, khiếp vía chùn tâm can, đất nước ngoan cường, dải gấm hoa Sông Hát, hồn thiêng ơi, ngàn sau cháu ghi lịng Sóng lớn Bạch Đằng giang ơi, vùi thây bao quân xâm lấn Lớp lớp người chung tay, dựng xây gấm son san hà d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Giáo viên cho học sinh lắng nghe hát: Hào khí Việt Nam nhạc sỹ Vũ Quốc Thắng trả lời câu hỏi Em tìm đoạn trích ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam viết lên trang sử hào hùng Trong tiến trình lịch sử dân tộc tạo nên nhân cách người Việt Nam với giá trị đạo đức vô phong phú Cùng với thời gian, giá trị đạo đức lưu truyền qua hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, sức mạnh động lực dân tộc Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, giá trị to lớn mà truyền thống mang lại b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi a) Em cho biết truyền thống dân tộc Việt Nam nói đến thơng tin trên? b) Hãy chia sẻ truyền thống khác dân tộc Việt Nam mà em biết c) Theo em, truyền thống dân tộc Việt Nam có giá trị cá nhân, gia đình, quê hương, đất nước? c) Sản phẩm a) Những truyền thống dân tộc Việt Nam nói đến thông tin trên: Thông tin 1: Truyền thống đồn kết, nhân ái, u nước Thơng tin 2: Truyền thống hiếu học b) Các truyền thống tốt đẹp khác dân tộc Việt Nam là: Truyền thống tơn sư trọng đạo Truyền thống nhân nghĩa Truyền thống hiếu thảo Truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm c) Truyền thống dân tộc Việt Nam tảng tạo nên sắc văn hóa dân tộc, nguồn sức mạnh để dân tộc Việt Nam vượt qua khó khăn, thử thách cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, tiền đề quan trọng để cá nhân sống tốt, có ích cho cộng đồng, xã hội d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Truyền thống dân tộc HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu Việt Nam thơng tin trả lời câu hỏi - Dân tộc Việt Nam có a) Em cho biết truyền thống dân nhiều truyền thống tốt đẹp tộc Việt Nam nói đến thơng tin trên? như: u nước, kiên cường; b) Hãy chia sẻ truyền thống khác dân tộc đoàn kết, nhân nghĩa, yêu Việt Nam mà em biết chuộng hồ bình; cần cù, sáng c) Theo em, truyền thống dân tộc Việt Nam có giá tạo, vượt khó vươn lên; tơn sư trị cá nhân, gia đình, quê hương, đất trọng đạo, hiếu học, nước? - Truyền thống dân tộc Thực nhiệm vụ Việt Nam tảng tạo nên - Học sinh đọc thông tin sắc văn hoá dân tộc; - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi nguồn sức mạnh để dân tộc giáo viên đặt Việt Nam vượt qua khó Báo cáo, thảo luận khăn, thử thách công - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên xây dựng bảo vệ Tổ chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa quốc; tiền đề quan trọng để - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý cá nhân sống tốt, có ích Kết luận, nhận định cho cộng đồng, xã hội - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật truyền thống tốt đẹp dân tộc thể qua thông tin khẳng định giá trị to lớn mà truyền thống mang lại Gv nhấn mạnh: Truyền thống bất khuất, kiên chung chống giặc ngoại xâm; hẳn đã nghe đến gương anh dũng hi sinh chiến bảo vệ chủ quyền dân tộc anh hùng Phan Đình Giót, anh hùng Bế Văn Đàn, chị Võ Thị Sáu … Những vị khơng quản ngại khó khăn, cống hiến tinh thần lẫn thể xác độc lập hịa bình dân tộc Hoạt động: Luyện tập Câu Em đồng ý hay không đồng ý với nhận định đây? Vì sao? a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thông qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức biết giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc cách phù hợp với lứa tuổi b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Ý kiến a) Đồng tình Vì: yêu nước, bất khuất đấu tranh chống ngoại xâm truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam Một biểu truyền thống yêu nước việc: hệ người Việt ln có ý thức cảnh giác, thực việc giữ nước từ sớm, từ xa, từ nước chưa nguy - Ý kiến b) Đồng tình Vì: truyền thống dân tộc giá trị vật chất tinh thần (tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp, ) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Ý kiến c) Đồng tình Vì: gia đình, dịng họ cá nhân phần Tổ quốc Do đó, tự hào tổ tiên, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Ý kiến d) Khơng đồng tình Vì: nên tích cực quảng bá, giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam tới bạn bè quốc tế d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hồn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm, hành vi cần tránh việc phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Em vẽ tranh sáng tác thơ, viết truyện, viết kịch, chủ đề: Việt Nam trái tim em a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hồn thành viết theo yêu cầu với chủ đề: Việt Nam trái tim em Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 2) ( Bộ Cánh Diều Vàng) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lịng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Lời hát Đất nước trọn niềm vui thể truyền thống: yêu nước, đoàn kết đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam viết lên trang sử hào hùng Trong tiến trình lịch sử dân tộc tạo nên nhân cách người Việt Nam với giá trị đạo đức vô phong phú Cùng với thời gian, giá trị đạo đức lưu truyền qua hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, sức mạnh động lực dân tộc Hoạt động: Khám phá Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu Học sinh nêu được: Những biểu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm quan sát tranh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Em mô tả hành động, việc làm nhân vật hình ảnh Những hành động, việc làm thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam nào? b) Hãy kể tên biểu khác lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam mà em biết c) Sản phẩm Hình ảnh 1: cơng dân Việt Nam sáng tạo biểu diễn tác phẩm nghệ thuật truyền thống "Uống nước nhớ nguồn" Hình ảnh 2: niên sẵn sàng tham gia thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Hình ảnh 3: đội cứu hộ cứu nạn giúp đỡ người dân, người đồng bào bị thiệt hại thiên tai, bão lũ Hình ảnh 4: đội tình nguyện đắp đường đá suối để người dân lại thuận tiễn, dễ dàng Những hành động, việc làm thể lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam cách bình dị, gần gũi, thơng qua lời nói, hành động, thái độ, cảm xúc biểu lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, xuất phát từ tinh thần tự nguyện cống hiến tất người b) Những biểu khác lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: tích cực, sáng tạo học tập lao động sản xuất; chủ động tham gia hoạt động cộng đồng; yêu quý, trân trọng, bảo vệ di sản, giá trị văn hóa dân tộc, d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, nhóm quan sát tranh sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Em mô tả hành động, việc làm nhân vật hình ảnh Những hành động, việc Dự kiến sản phẩm Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Lòng tự hào truyền thống thể làm thể lịng tự hào truyền thống dân tộc thông qua lời nói, hành động, Việt Nam nào? thái độ, cảm xúc, b) Hãy kể tên biểu khác lòng tự hào biểu lĩnh vực truyền thống dân tộc Việt Nam mà em biết trị, kinh tế, văn hố, xã Thực nhiệm vụ hội như: sẵn sàng thực - Học sinh đọc thông tin thảo luận nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc; tích - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời cực, sáng tạo học tập, câu hỏi giáo viên đặt lao động sản xuất; chủ Báo cáo thảo luận động tham gia hoạt động - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội cộng đồng; yêu quý, trân dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc trọng, bảo vệ di sản, trả lời câu hỏi giá trị văn hoá dân tộc; - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét hợp tác, đồn kết, giúp dỡ góp ý sống Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ việc cần làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có thái độ phê phán với hành vi chưa phù hơp Những việc làm cụ thể để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc tìm hiểu truyền thống, phong tục, tập quán dân tộc, có thái độ tơn trọng, trân q, giữ gìn phát huy nghệ thuật truyền thống, biết ơn người có cơng với đất nước, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, sinh hoạt văn hóa dân tộc, dân gian Đồng thời, cần biết đánh giá phê phán hành vi, việc làm gây tổn hại đến truyền thống dân tộc Hoạt động: Luyện tập Câu Em nêu việc em làm được, việc em chưa làm khắc phục để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam theo gợi ý sau: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy việc làm phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt c) Sản phẩm - HS Tên Việc làm Việc chưa làm truyền thống cách khắc phục Hiếu thảo - Lễ phép, kính trọng ơng bà, cha mẹ - Đơi cịn lười biếng, ỷ lại vào ông bà, - Quan tâm, chăm sóc, u thương bố mẹ ơng bà, cha mẹ => Khắc phục: dành 30 phút ngày để giúp đỡ ông bà, cha mẹ Hiếu học - Tích cực, tự giác học tập - Thụ động, chưa chịu tìm tịi, học hỏi - Tập trung ý nghe thầy cô giáokiến thức giảng => Khắc phục: xác định mục tiêu học tập - Luôn nỗ lực để hoàn thành tốt đắn; nỗ lực, kiên trì tích cực nhiệm vụ giao học tập d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phân công Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời nhóm đưa kết nhóm Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm để phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 2: Em tham gia hoạt động giới thiêu truyền thống dân tộc Việt Nam nhà trường, địa phương tổ chức ghi lại cảm xúc, học rút cho thân từ hoạt động a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với không gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo cá nhân, suy nghĩ hoạt động mà tham gia để giới thiệu truyền thống dân tộc Việt Nam Từ hoạt động ghi lại cảm xúc rút học cho thân c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, suy nghĩ hoạt động mà tham gia để giới thiệu truyền thống dân tộc Việt Nam Từ hoạt động ghi lại cảm xúc rút học cho thân Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu nhân vật mà tìm hiểu - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 3) ( Bộ Cánh Diều Vàng) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lịng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Cơng dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV tổ chức thi nhóm) để học sinh quan sát hình ảnh đưa nhóm từ nói truyền thống dân tộc: Học sinh quan sát hình ảnh “ truyền thống” có gắn chữ cái, học sinh thực yêu cầu sau Em ghép chữ chung nhóm màu thành từ có ý nghĩa truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Màu vàng: HIẾU HỌC Màu xanh: HIẾU THẢO Màu hồng: YÊU NƯỚC d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV tổ chức thi nhóm) để học sinh quan sát hình ảnh đưa nhóm từ nói truyền thống dân tộc: Học sinh quan sát hình ảnh “ truyền thống” có gắn chữ cái, học sinh thực yêu cầu sau Em ghép chữ chung nhóm màu thành từ có ý nghĩa truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên mời nhóm lên trình bày sản phẩm Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vô quý báu tổ tiên, ông cha tạo dựng, lưu truyền từ ngàn xưa ngày Là người đất Việt, ln tự hào, tâm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc để xứng danh cháu Lạc Hồng Hoạt động: Khám phá Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu Học sinh nêu được: Những việc làm cụ thể việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc thơng tin 1,2 sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Trong trường hợp 1, giáo Đồn Thị Liệp thể lòng tự hào truyền thống dân tộc nào? b) Em nhận xét suy nghĩ hành động Minh trường hợp c) Em học điều từ việc làm cô giáo Liệp bạn Minh? c) Sản phẩm a) Trong trường hợp 1, giáo Đồn Thị Liệp thể lòng tự hào truyền thống dân tộc cách sáng tạo áo dài thành giảng trực quan, sinh động, thấm đẫm tình yêu đất nước b) Hành động Minh trường hợp thể lòng tự hào truyền thống tôn trọng đạo dân tộc thật rõ nét sâu sắc Bởi người trẻ, việc giữ gìn tự hào truyền thống dân tộc thật đáng quý, đáng ngưỡng mộ trân trọng c) Từ việc làm cô giáo Liên bạn Minh, em học nhiều điều đáng quý lòng tự hào truyền thống dân tộc Đó là, người cần tìm hiểu, tơn trọng, giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc việc làm cụ thể phù hợp với thân d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc thơng tin 1,2 sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi a) Trong trường hợp 1, giáo Đồn Thị Liệp thể lòng tự hào truyền thống dân tộc nào? b) Em nhận xét suy nghĩ hành động Dự kiến sản phẩm Giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam Mỗi người cần tìm hiểu, tơn trọng, giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc việc làm cụ thể phù Minh trường hợp hợp như: c) Em học điều từ việc làm giáo Liệp Tự giác, sáng tạo bạn Minh? học tập lao động; đoàn kết Thực nhiệm vụ với người giúp đỡ - Học sinh đọc thông tin thảo luận sống; tích cực - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời vận động bạn bè, người thân câu hỏi giáo viên đặt tham gia hoạt động cộng Báo cáo thảo luận đồng, hoạt động tuyên truyền, - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội quảng bá giá trị văn hố, dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa qua việc lịch sử dân tộc; trả lời câu hỏi Phê phán, đấu tranh với - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét hành vi làm tổn hại đến góp ý truyền thống tốt đẹp dân Kết luận, nhận định tộc - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ việc cần làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có thái độ phê phán với hành vi chưa phù hơp Mỗi người cần tìm hiểu, tơn trọng, giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc việc làm cụ thể phù hợp Hoạt động: Luyện tập Câu Em xử lí tình sau: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm a Em không đồng ý với ý kiến Q Bởi vì, bạn Q khơng có lịng tự hào truyền thống dân tộc bạn không hiểu truyền thống dân tộc Truyền thống dân tộ bắt nguồn từ truyền thống gia đình, dịng họ địa phương b Ý kiến bạn lớp Giang không Bởi vì, biểu lịng tự hào truyền thống dân tộc tích cực, sáng tạo học tập Việc Giang đạt giải cao thi Tin học Văn phòng thể lòng tự hào truyền thống dân tộc, phát huy truyền thống hiếu học tốt đẹp dân tộc Việt Nam d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ hành vi làm hành vi khơng làm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 3: Em bạn nhóm vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với không gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hồn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc