Kntt bài 1 tự hào về truyền thống dân tộc việt nam

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 1) ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lòng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Lời hát Đất nước trọn niềm vui thể truyền thống: yêu nước, đoàn kết đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam viết lên trang sử hào hùng Trong tiến trình lịch sử dân tộc tạo nên nhân cách người Việt Nam với giá trị đạo đức vô phong phú Cùng với thời gian, giá trị đạo đức lưu truyền qua hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, sức mạnh động lực dân tộc Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Một số truyền thống dân tộc giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, giá trị to lớn mà truyền thống mang lại b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi a Các thông tin nói truyền thống dân tộc Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Giá trị truyền thống thể nào? b Em kể tên truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống c) Sản phẩm a Các thơng tin nói truyền thống: Truyền thống yêu nước Truyền thống cần cù Truyền thống hiếu học Truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc Những truyền thống thể qua thói quen hình thành từ lâu đời Nó bất biến suy nghĩ, nếp sống nhiều đối tượng khác gia đình, tập thể, xã hội, tập đồn lịch sử Truyền thống cịn coi tư tưởng, tình cảm cộng đồng định, hình thành khứ mang lại giá trị tốt đẹp Truyền thống thường lưu truyền từ đời qua đời khác Thế hệ sau có phần trách nhiệm gìn giữ phát huy giá trị truyền thống hệ cha ông để lại Truyền thống tốt đẹp dân tộc tổng hợp giá trị tinh thần (hệ tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp ) hình thành trình lịch sử dựng nước giữ nước truyền từ hệ qua hệ khác b Những truyền thống khác là: Truyền thống bất khuất Truyền thông nhân nghĩa Truyền thống tôn sư trọng đạo Truyền thống hiếu thảo d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Một số truyền thống dân HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu tộc giá trị truyền thông tin trả lời câu hỏi thống dân tộc Việt Nam a Các thơng tin nói truyền thống a Các truyền thống tốt đẹp: dân tộc Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống Giá trị truyền thống thể truyền thống đáng tự hào như: nào? Yêu nước, đoàn kết, nhân b Em kể tên truyền thống khác dân tộc nghĩa, cần cù lao động, tôn sư Việt Nam nêu giá trị truyền thống trọng đạo, hiếu thảo, uống Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt nước nhớ nguồn…… Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa Giá trị truyền thống - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý dân tộc: Truyền thống dân tộc góp phần tích cực vào Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình phát triển cá trình bày tiến hành nhận xét nhân, tảng cho lòng tự - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật hào, tự tôn, cho phát triển truyền thống tốt đẹp dân tộc thể qua lành mạnh hạnh phúc thông tin khẳng định giá trị to lớn mà người Giá trị truyền truyền thống mang lại thống tảng để xây dựng Gv nhấn mạnh: Truyền thống bất khuất, kiên chung chống giặc ngoại xâm; đất nước phát triển vững hẳn đã nghe đến mạnh, sức mạnh sắc gương anh dũng hi sinh chiến bảo vệ chủ riêng Việt Nam quyền dân tộc anh hùng Phan Đình Giót, anh hùng Bế trình hội nhập quốc tế Văn Đàn, chị Võ Thị Sáu … Những vị không quản ngại khó khăn, cống hiến tinh thần lẫn thể xác độc lập hịa bình dân tộc Hoạt động: Luyện tập Câu Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thông qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức biết giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc cách phù hợp với lứa tuổi b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Quan điểm a) Tán thành Vì: truyền thống dân tộc giá trị vật chất tinh thần (tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp, ) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Quan điểm b) Khơng tán thành Vì: truyền thống tốt đẹp dân tộc tảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh, sức mạnh sắc riêng Việt Nam trình hội nhập quốc tế - Quan điểm c) Tán thành Vì: truyền thống dân tộc yếu tố giúp định hình nên sắc văn hóa dân tộc - Quan điểm d) Tán thành Vì: dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đáng tự hào như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm; đoàn kết; nhân nghĩa, yêu thương người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo; uống nước nhớ nguồn, d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm, hành vi cần tránh việc phát huy truyền thống dân tộc Câu Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm - Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: + Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế nghệ thuật truyền thống dân tộc như: chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, + Kính trọng biết ơn thầy, giáo + Tích cực tham gia lễ hội truyền thống quê hương + Sáng tác tác phẩm thơ ca, nhạc, hoạ, ca ngợi vị anh hùng dân tộc, ca ngợi vẻ đẹp đất nước d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đôi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ hành vi làm hành vi không làm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Em bạn nhóm vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 2) ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lịng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Giáo viên cho học sinh lắng nghe hát: Hào khí Việt Nam nhạc sỹ Vũ Quốc Thắng trả lời câu hỏi Em tìm đoạn trích ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Những ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam đoạn trích trên: giống hùng thiêng, ngàn năm lưu danh sử sách Mẹ Âu Cơ, bố Lạc Long Quân, trăm con, xây đồ Giặc bao phen, khiếp vía chùn tâm can, đất nước ngoan cường, dải gấm hoa Sông Hát, hồn thiêng ơi, ngàn sau cháu ghi lịng Sóng lớn Bạch Đằng giang ơi, vùi thây bao quân xâm lấn Lớp lớp người chung tay, dựng xây gấm son san hà d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Giáo viên cho học sinh lắng nghe hát: Hào khí Việt Nam nhạc sỹ Vũ Quốc Thắng trả lời câu hỏi Em tìm đoạn trích ca từ thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hồn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam viết lên trang sử hào hùng Trong tiến trình lịch sử dân tộc tạo nên nhân cách người Việt Nam với giá trị đạo đức vô phong phú Cùng với thời gian, giá trị đạo đức lưu truyền qua hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, sức mạnh động lực dân tộc Hoạt động: Khám phá Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu Học sinh nêu được: Những biểu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc thơng tin 1, nhóm 3,4 đọc thơng tin Các nhóm suy nghĩ hồn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa hồn thành nhiệm vụ nhóm a Em nêu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin b Em nêu việc học sinh cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c Em hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm a Những biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin trên: - truyền thống nhân nghĩa - truyền thống tôn sư trọng đạo - truyền thống hiếu học - Truyền thống đoàn kết b Những việc học sinh cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Truyền thống yêu nước, cách mạng + Truyền thống văn hóa: hát dân ca, nhạc cụ cổ truyền, lễ hội truyền thống, nghề truyền thống (nghề thêu, đan, làm gốm…)… - Tổ chức thi viết, kịch để học sinh tham gia học hỏi truyền thống chống giặc ngoại xâm tinh thần yêu nước c Những hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: - Chưa tìm hiểu sâu sắc lịch sử dân tộc - Vẫn thờ trước hành động giúp đỡ người dân, bạn bè xung quanh d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Dự kiến sản phẩm Biểu lịng tự hào HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc thông tin 1, truyền thống dân tộc Việt nhóm 3,4 đọc thơng tin Các nhóm suy nghĩ hoàn Nam thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa hồn Biểu lịng tự thành nhiệm vụ nhóm hào truyền thống dân tộc a Em nêu biểu lòng tự hào thể thông qua thái truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin độ, cảm xúc, lời nói, việc b Em nêu việc học sinh cần làm để thể làm, giữ gìn phát huy lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam giá trị truyền thống dân tộc c Em hành vi, việc làm tốt Những việc làm cụ thể chưa tốt thân người xung quanh để giữ gìn phát huy truyền việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt thống dân tộc tìm hiểu Nam truyền thống, phong tục, tập Thực nhiệm vụ quán dân tộc, có thái độ tơn - Học sinh đọc thông tin thảo luận trọng, trân quý, giữ gìn - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời phát huy nghệ thuật truyền câu hỏi giáo viên đặt thống, biết ơn người có Báo cáo thảo luận cơng với đất nước, tham gia - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội hoạt động đền ơn đáp dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc nghĩa, sinh hoạt văn hóa trả lời câu hỏi dân tộc, dân gian Đồng - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét thời, cần biết góp ý đánh giá phê phán Kết luận, nhận định hành vi, việc làm gây tổn hại - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh đến truyền thống dân tộc yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ việc cần làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có thái độ phê phán với hành vi chưa phù hơp Những việc làm cụ thể để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc tìm hiểu truyền thống, phong tục, tập quán dân tộc, có thái độ tơn trọng, trân q, giữ gìn phát huy nghệ thuật truyền thống, biết ơn người có công với đất nước, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, sinh hoạt văn hóa dân tộc, dân gian Đồng thời, cần biết đánh giá phê phán hành vi, việc làm gây tổn hại đến truyền thống dân tộc Hoạt động: Luyện tập Câu Em nhận xét đưa lời khuyên cho bạn tình đây:: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy tầm quan trọng việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc b) Nội dung HS làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa câu trả lời, trao đổi cặp đơi với bạn xung quanh để làm bật vấn đề c) Sản phẩm - HS - Tình a) Giải thích cho bạn K hiểu, dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đẹp đáng tự hào, như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm; đoàn kết; nhân nghĩa, yêu thương người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo; uống nước nhớ nguồn, - Tình b) Khuyên bạn N nên tích cực tham gia thi “Tìm hiểu truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam” d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa câu trả lời, trao đổi cặp đơi với bạn xung quanh để làm bật vấn đề Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đôi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Câu Hãy kể tên số truyền thống tốt đjep dân tộc Việt Nam nêu thái độ, việc làm phù hợp khơng phù hợp với truyền thống theo bảng gợi ý: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy việc làm phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt c) Sản phẩm - HS Tên Thái độ, việc làm Thái độ, việc làm truyền phù hợp không phù hợp thống - Chăm chỉ, nỗ lực làm việc để - Lười biếng, ỷ lại vào người khác, thích hồn thành cơng việc, nhiệm vụ hưởng thụ,… Cần cù giao - Làm việc cách hời hợt, qua loa, đại lao động - Ln tự giác, tích cực lao động khái,… khơng cần phải nhắc nhở - Ln chủ động tìm tòi, học hỏi để mở - Thụ động, lười nhác; không chịu học hỏi rộng nâng cao vốn hiểu biết kiến thức - Tích cực, tự giác học tập, khơng - Cần có người nhắc nhở chịu học tập Hiếu học cần phải nhắc nhở - Nói chuyện làm việc riêng - Tập trung ý nghe giảng học - Luôn nỗ lực để hoàn thành tốt - Thực nhiệm vụ học tập cách nhiệm vụ học tập giao qua loa ỷ lại vào người khác - Lễ phép, kính trọng ơng bà, cha mẹ - Vô lễ, thiếu tôn trọng, xúc phạm ông - Quan tâm, chăm sóc phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ bà, cha mẹ - Thiếu quan tâm, yêu thương Hiếu thảo - Giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc làmngược đãi ông bà, cha mẹ phù hợp với lứa tuổi - Ỷ lại, lười biếng, không giúp đỡ ông bà, cha mẹ d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời nhóm đưa kết nhóm Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm để phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 2: Em viết giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Từ đó, em rút học cho thân? a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn nhân vật phù hợp từ hồn thành Bài viết cần đáp ứng u cầu như: Nhân vật ai, họ phát huy truyền thống nào, giá trị mang lại em học hỏi điều từ nhân vật c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn nhân vật phù hợp từ hồn thành Bài viết cần đáp ứng yêu cầu như: Nhân vật ai, họ phát huy truyền thống nào, giá trị mang lại em học hỏi điều từ nhân vật Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu nhân vật mà tìm hiểu - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( TIẾT 3) ( Bộ Kết nối tri thức) KÍNH GỬI CÁC THẦY CƠ: BÀI THEO ĐỀ XUẤT CỦA NHÀ XUẤT BẢN LÀ TIẾT, TUY NHIÊN NẾU SOẠN ĐÚNG TIẾT THÌ KHƠNG CĨ GÌ SOẠN VÌ KIẾN THỨC KHÁ NGẮN, VÌ VẬY HỌC LIỆU SOẠN TIẾT 1,2 LÀ BAO HẾT KIẾN THỨC SÁCH GIÁO KHOA, TIẾT SẼ CÓ NỘI DUNG: THỰC HÀNH: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( VỚI NỘI DUNG CHÍNH LÀ HỌC SINH THAM GiA HOẠT ĐỘNG NHÓM, NẾU TRƯỜNG NÀO XÂY DỰNG TIẾT THÌ TIẾT SỬ DỤNG TIẾT NÀY, CỊN NẾU XÂY DỰNG TIẾT THÌ THẦY CƠ BỎ TIẾT NÀY ĐI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Thực hành số việc làm, hành động, hành vi lời nói phù hợp để thể niềm tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lòng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV tổ chức thi nhóm) để học sinh quan sát hình ảnh đưa nhóm từ nói truyền thống dân tộc: Học sinh quan sát hình ảnh “ truyền thống” có gắn chữ cái, học sinh thực yêu cầu sau Em ghép chữ chung nhóm màu thành từ có ý nghĩa truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Màu vàng: HIẾU HỌC Màu xanh: HIẾU THẢO Màu hồng: YÊU NƯỚC d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV tổ chức thi nhóm) để học sinh quan sát hình ảnh đưa nhóm từ nói truyền thống dân tộc: Học sinh quan sát hình ảnh “ truyền thống” có gắn chữ cái, học sinh thực yêu cầu sau Em ghép chữ chung nhóm màu thành từ có ý nghĩa truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên mời nhóm lên trình bày sản phẩm Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vô quý báu tổ tiên, ông cha tạo dựng, lưu truyền từ ngàn xưa ngày Là người đất Việt, ln tự hào, tâm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc để xứng danh cháu Lạc Hồng Hoạt động: Khám phá Nội dung 3: Nội dung Tham gia vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu Học sinh nhận biết truyền thống tốt đẹp, tự hào, biết phát huy giá trị truyền thống b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, Lớp chia thành nhóm, nhóm từ - thành viên Nhiệm vụ nhóm: Lựa chọn truyền thống mà thân nhóm cho có giá trị to lớn cần phát huy, sau vẽ tranh để thể giá trị truyền thống Chuẩn bị nhóm ( GV yêu cầu trước): Giấy A0, bút dạ, bút mầu, kéo….và dụng cụ phục vụ cho việc vẽ tranh Thời gian vẽ, 20 phút ( GV cho hs chuẩn bị trước nhà lên lớp làm nhiệm vụ thuyết trình Thời gian thuyết trình: phút c) Sản phẩm Mỗi nhóm có sản phẩm hoàn chỉnh tranh thể số truyền thống tốt đẹp dân tộc d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Tham gia vẽ tranh giới Lớp chia thành nhóm, nhóm từ 2-4 thành viên thiệu truyền thống Nhiệm vụ nhóm: Lựa chọn truyền thống mà tốt đẹp dân tộc Việt thân nhóm cho có giá trị to lớn cần phát huy, sau Nam vẽ tranh để thể giá trị truyền thống Mỗi nhóm có sản Chuẩn bị nhóm ( GV yêu cầu trước): Giấy A0, phẩm hoàn chỉnh tranh bút dạ, bút mầu, kéo….và dụng cụ phục vụ cho việc vẽ thể số tranh truyền thống tốt đẹp dân Thời gian vẽ, 20 phút ( GV cho hs chuẩn bị tộc trước nhà lên lớp làm nhiệm vụ thuyết trình Thời gian thuyết trình: phút Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm: Vẽ tranh thuyết trình sản phẩm Báo cáo, thảo luận Các nhóm thuyết trình sản phẩm Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét so sánh nội dung nhóm đưa góp ý, định hướng học sinh biết phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Hoạt động: Luyện tập Thi giải ô chữ nói truyền thống dân tộc a) Mục tiêu Học sinh nhận biết truyền thống tốt đẹp, tự hào, biết phát huy giá trị truyền thống b) Nội dung Các nhóm tiếp tục tham gia thi, nhiệm vụ nhóm giải ô chữ theo luật chơi giáo viên đưa Đội giải chữ bí mật đội chiến thắng c) Sản phẩm Nhận biết biểu truyền thống dân tộc biết phát huy giá trị truyền thống dân tộc d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm tiếp tục tham gia thi, nhiệm vụ nhóm giải ô chữ theo luật chơi giáo viên đưa Đội giải chữ bí mật đội chiến thắng Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm: Theo dõi lựa chọn nhóm trả lời nhóm khác nhóm trả lời sai Báo cáo thảo luận - Giáo viên cử hs làm nhiệm vụ thư ký, ghi chép nội dung phần trả lời nhóm Kết luận, nhận định Giáo viên mở rộng số nội dung liên quan đến truyền thống dân tộc qua ô chữ để giúp học sinh hiểu sâu sắc truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Dự kiến sản phẩm Thi giải ô chữ truyền thống tốt đẹp dân tộc Giải ô hàng ngang ô hàng dọc để tìm truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam