Kntt bài 1 tự hào về truyền thống dân tộc việt nam

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM ( Bộ Kết nối tri thức) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lịng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Cơng dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Trích số điều luật liên quan nội dung học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết biểu truyền thống dân tộc Việt Nam Lời hát Đất nước trọn niềm vui thể truyền thống: yêu nước, đoàn kết đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm ( GV mở video hát) để học sinh lắng nghe, suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam viết lên trang sử hào hùng Trong tiến trình lịch sử dân tộc tạo nên nhân cách người Việt Nam với giá trị đạo đức vô phong phú Cùng với thời gian, giá trị đạo đức lưu truyền qua hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, sức mạnh động lực dân tộc Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Một số truyền thống dân tộc giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, giá trị to lớn mà truyền thống mang lại b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi a Các thơng tin nói truyền thống dân tộc Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Giá trị truyền thống thể nào? b Em kể tên truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống c) Sản phẩm a Các thơng tin nói truyền thống: Truyền thống yêu nước Truyền thống cần cù Truyền thống hiếu học Truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc Những truyền thống thể qua thói quen hình thành từ lâu đời Nó bất biến suy nghĩ, nếp sống nhiều đối tượng khác gia đình, tập thể, xã hội, tập đồn lịch sử Truyền thống cịn coi tư tưởng, tình cảm cộng đồng định, hình thành khứ mang lại giá trị tốt đẹp Truyền thống thường lưu truyền từ đời qua đời khác Thế hệ sau có phần trách nhiệm gìn giữ phát huy giá trị truyền thống hệ cha ông để lại Truyền thống tốt đẹp dân tộc tổng hợp giá trị tinh thần (hệ tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp ) hình thành trình lịch sử dựng nước giữ nước truyền từ hệ qua hệ khác b Những truyền thống khác là: Truyền thống bất khuất Truyền thông nhân nghĩa Truyền thống tôn sư trọng đạo Truyền thống hiếu thảo d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Một số truyền thống dân HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu tộc giá trị truyền thông tin trả lời câu hỏi thống dân tộc Việt Nam a Các thông tin nói truyền thống a Các truyền thống tốt đẹp: dân tộc Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống Giá trị truyền thống thể truyền thống đáng tự hào như: nào? Yêu nước, đoàn kết, nhân b Em kể tên truyền thống khác dân tộc nghĩa, cần cù lao động, tôn sư Việt Nam nêu giá trị truyền thống trọng đạo, hiếu thảo, uống Thực nhiệm vụ nước nhớ nguồn…… - Học sinh đọc thông tin - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Giá trị truyền thống Báo cáo, thảo luận dân tộc: Truyền thống dân tộc - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên góp phần tích cực vào q chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa - Các học sinh cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý trình phát triển cá nhân, tảng cho lòng tự Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu hào, tự tôn, cho phát triển lành mạnh hạnh phúc trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật người Giá trị truyền truyền thống tốt đẹp dân tộc thể qua thống tảng để xây dựng thông tin khẳng định giá trị to lớn mà đất nước phát triển vững truyền thống mang lại mạnh, sức mạnh sắc Gv nhấn mạnh: Truyền thống bất khuất, kiên chung chống giặc ngoại xâm; riêng Việt Nam hẳn đã nghe đến trình hội nhập quốc tế gương anh dũng hi sinh chiến bảo vệ chủ quyền dân tộc anh hùng Phan Đình Giót, anh hùng Bế Văn Đàn, chị Võ Thị Sáu … Những vị khơng quản ngại khó khăn, cống hiến tinh thần lẫn thể xác độc lập hịa bình dân tộc Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu Học sinh nêu được: Những biểu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc thơng tin 1, nhóm 3,4 đọc thơng tin Các nhóm suy nghĩ hồn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa hoàn thành nhiệm vụ nhóm a Em nêu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin b Em nêu việc học sinh cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c Em hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c) Sản phẩm a Những biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin trên: - truyền thống nhân nghĩa - truyền thống tôn sư trọng đạo - truyền thống hiếu học - Truyền thống đoàn kết b Những việc học sinh cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Truyền thống yêu nước, cách mạng + Truyền thống văn hóa: hát dân ca, nhạc cụ cổ truyền, lễ hội truyền thống, nghề truyền thống (nghề thêu, đan, làm gốm…)… - Tổ chức thi viết, kịch để học sinh tham gia học hỏi truyền thống chống giặc ngoại xâm tinh thần yêu nước c Những hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: - Chưa tìm hiểu sâu sắc lịch sử dân tộc - Vẫn thờ trước hành động giúp đỡ người dân, bạn bè xung quanh d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, nhóm 1,2 đọc thơng tin 1, nhóm 3,4 đọc thơng tin Các nhóm suy nghĩ hoàn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa hoàn thành nhiệm vụ nhóm a Em nêu biểu lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin b Em nêu việc học sinh cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c Em hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin thảo luận - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ việc cần làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có thái độ phê phán với hành vi chưa phù hơp Những việc làm cụ thể để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc tìm hiểu truyền thống, phong tục, tập quán dân tộc, có thái độ tơn trọng, trân q, giữ gìn phát huy nghệ thuật truyền thống, biết ơn người có cơng với đất nước, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, sinh hoạt văn hóa dân tộc, dân gian Đồng thời, cần biết đánh giá phê phán hành vi, việc làm gây tổn hại đến truyền thống dân tộc Hoạt động: Luyện tập Câu Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? Dự kiến sản phẩm Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc thể thông qua thái độ, cảm xúc, lời nói, việc làm, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc Những việc làm cụ thể để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc tìm hiểu truyền thống, phong tục, tập qn dân tộc, có thái độ tơn trọng, trân quý, giữ gìn phát huy nghệ thuật truyền thống, biết ơn người có cơng với đất nước, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, sinh hoạt văn hóa dân tộc, dân gian Đồng thời, cần biết đánh giá phê phán hành vi, việc làm gây tổn hại đến truyền thống dân tộc a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thơng qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức biết giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc cách phù hợp với lứa tuổi b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho trường hợp cụ thể c) Sản phẩm - Quan điểm a) Tán thành Vì: truyền thống dân tộc giá trị vật chất tinh thần (tư tưởng, tính cách, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp, ) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Quan điểm b) Không tán thành Vì: truyền thống tốt đẹp dân tộc tảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh, sức mạnh sắc riêng Việt Nam trình hội nhập quốc tế - Quan điểm c) Tán thành Vì: truyền thống dân tộc yếu tố giúp định hình nên sắc văn hóa dân tộc - Quan điểm d) Tán thành Vì: dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đáng tự hào như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm; đoàn kết; nhân nghĩa, yêu thương người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo; uống nước nhớ nguồn, d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến thân trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hồn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm, hành vi cần tránh việc phát huy truyền thống dân tộc Câu Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Việt Nam b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm - Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: + Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế nghệ thuật truyền thống dân tộc như: chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, + Kính trọng biết ơn thầy, giáo + Tích cực tham gia lễ hội truyền thống quê hương + Sáng tác tác phẩm thơ ca, nhạc, hoạ, ca ngợi vị anh hùng dân tộc, ca ngợi vẻ đẹp đất nước d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ hành vi làm hành vi khơng làm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Câu Em nhận xét đưa lời khuyên cho bạn tình đây:: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy tầm quan trọng việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc b) Nội dung HS làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa câu trả lời, trao đổi cặp đơi với bạn xung quanh để làm bật vấn đề c) Sản phẩm - HS - Tình a) Giải thích cho bạn K hiểu, dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đẹp đáng tự hào, như: yêu nước, kiên cường đấu tranh chống ngoại xâm; đoàn kết; nhân nghĩa, yêu thương người; cần cù lao động; hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo; uống nước nhớ nguồn, - Tình b) Khuyên bạn N nên tích cực tham gia thi “Tìm hiểu truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam” d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa câu trả lời, trao đổi cặp đơi với bạn xung quanh để làm bật vấn đề Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc Câu Hãy kể tên số truyền thống tốt đjep dân tộc Việt Nam nêu thái độ, việc làm phù hợp khơng phù hợp với truyền thống theo bảng gợi ý: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy việc làm phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt c) Sản phẩm - HS Tên Thái độ, việc làm Thái độ, việc làm truyền phù hợp không phù hợp thống Cần cù - Chăm chỉ, nỗ lực làm việc để - Lười biếng, ỷ lại vào người khác, thích lao động hồn thành công việc, nhiệm vụ hưởng thụ,… giao - Làm việc cách hời hợt, qua loa, đại - Ln tự giác, tích cực lao động khái,… không cần phải nhắc nhở - Luôn chủ động tìm tịi, học hỏi để mở - Thụ động, lười nhác; không chịu học hỏi rộng nâng cao vốn hiểu biết kiến thức - Tích cực, tự giác học tập, khơng - Cần có người nhắc nhở chịu học tập Hiếu học cần phải nhắc nhở - Nói chuyện làm việc riêng - Tập trung ý nghe giảng học - Luôn nỗ lực để hoàn thành tốt - Thực nhiệm vụ học tập cách nhiệm vụ học tập giao qua loa ỷ lại vào người khác - Lễ phép, kính trọng ơng bà, cha mẹ - Vô lễ, thiếu tôn trọng, xúc phạm ông - Quan tâm, chăm sóc phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ bà, cha mẹ - Thiếu quan tâm, yêu thương Hiếu thảo - Giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc làmngược đãi ông bà, cha mẹ phù hợp với lứa tuổi - Ỷ lại, lười biếng, không giúp đỡ ông bà, cha mẹ d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, tổ chức trị chơi nhóm, nhóm kể tên truyền thống đưa biểu thực tốt số biểu chưa tốt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời nhóm đưa kết nhóm Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm để phát huy truyền thống dân tộc Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Em bạn nhóm vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành viết theo yêu cầu Bài viết cần thể ý kiến, quan điểm thân vấn đề đặt Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc Câu 2: Em viết giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Từ đó, em rút học cho thân? a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn nhân vật phù hợp từ hồn thành Bài viết cần đáp ứng yêu cầu như: Nhân vật ai, họ phát huy truyền thống nào, giá trị mang lại em học hỏi điều từ nhân vật c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu giá trị truyền thống dân tộc cách thức để giữ gìn phát huy truyền thống d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn nhân vật phù hợp từ hồn thành Bài viết cần đáp ứng yêu cầu như: Nhân vật ai, họ phát huy truyền thống nào, giá trị mang lại em học hỏi điều từ nhân vật Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu nhân vật mà tìm hiểu - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu truyền thống dân tộc