Pp tap huan gv su dung hdtn lớp 4 ctst 14 4 2023

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP PHĨ ĐỨC HỒ (Tổng Chủ biên) - BÙI NGỌC DIỆP (Chủ biên) LÊ THỊ THU HUYỀN, NGUYỄN HÀ MY, ĐẶNG THỊ THANH NHÀN, NGUYỄN HỮU TÂM, NGUYỄN HUYỀN TRANG 10/29/2023 KHỞI ĐỘNG Trong trò chơi vừa rồi, thầy, cô trải nghiệm kĩ ? Trị chơi có ý nghĩa chủ đề tập huấn hơm ? Nêu mục tiêu hoạt động khởi động việc tổ chức tiết HĐTN ? Nêu điểm cần ý tổ chức hoạt động khởi động ? QUY ĐỊNH CỦA LỚP HỌC CÙNG TRAO ĐỔI Những điều thầy/cơ tìm hiểu HĐTN chương trình HĐTN lớp 4? Những điều thầy/cơ muốn tìm hiểu/trao đổi trình tập huấn? 10/29/2023 MỤC TIÊU KHỐ TẬP HUẤN Kết thúc khố tập huấn, cộng tác viên sẽ: Trình bày nét Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm lớp Trình bày cấu trúc cách sử dụng sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm Chia sẻ cách thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp 10/29/2023 PHẦN NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THƠNG TỔNG THỂ Là hoạt động giáo dục bắt buộc thực từ lớp đến lớp 12 Do nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho học sinh tiếp cận thực tế, gia tăng trải nghiệm từ chuyển hóa thành tri thức kĩ mới; góp phần phát huy tiềm sáng tạo khả thích ứng với sống, môi trường nghề nghiệp tương lai Ở cấp Tiểu học, Hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống ngày, chăm lao động; thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố; có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề 10/29/2023 CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP (105 TIẾT) Được thiết kế thành chủ đề theo chương trình GDPT Hoạt động trải nghiệm vàHĐ trải nghiệm theo chủ đề; 33.33% hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (2018) Sinh hoạt cờ; 33.33% Được thiết kế dựa định hướng giáo dục nay: - Các ngày lễ truyền thống - Luật bảo tồn, - Bảo vệ môi trường - An tồn giao thơng - Sức khoẻ sinh sản - Trường học thân thiện - …… Sinh hoạt lớp; 33.33% 10/29/2023 NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo PHẨM CHẤT 10/29/2023 Yêu nước Nhân Trung thực Chăm Trách nhiệm HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực thích ứng với sống Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Năng lực định hướng nghề nghiệp t oạ cu ộ ới ứn gv ch thí NL Năng lực đặc thù h ức ch tổ kế ết thi NL định hương nghề nghiệp n độ  Hiểu thân thay đổi, thay đổi thân  Hiểu biết đa dạng thay đổi sống  Chuẩn bị tâm lý điều chỉnh thân sẵn sàng cho thay đổi  Hành động thay đổi thân, hồn cảnh để thích ứng NL cs ốn g NĂNG LỰC ĐẶC THÙ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM • Đặt mục tiêu lập kế hoạch hoạt động • Triển khai, thực cơng việc theo kế hoạch • Sáng tạo xử lí tình huống, giải vấn đề nảy sinh • Đánh giá hiệu hoạt động • Lãnh đạo thân, nhóm hoạt động: tư độc lập, thu hút tạo động lực g • • • • • Hiểu biết giới nghề nghiệp, yêu cầu nghề, nhu cầu phát triển xã hội Trải nghiệm số công việc đặc trưng nghề Đánh giá NL PC thân phù hợp với nhóm chuyên môn học tập định hướng nghề nghiệp Ra định lựa chọn đường HT phát triển nghề nghiệp Lập kế hoạch phát triển PC NL phù hợp với nghề chuyển dịch nghề 10