TRƯỜNG THPT QUAN HÓA (Đề gồm 01 trang) ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG LẦN NĂM 2022 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một tằm phải trải qua đau đớn để tự chui khỏi kén trưởng thành bướm biết bay Một hạt giống nằm sâu lòng đất để nảy mầm phải tự vươn thẳng lên xuyên qua tầng đất dày trở thành cứng cáp Con tằm người ta cắt vỏ kén chui mãi bị quẩn quanh kén mà khơng thành loài bướm biết bay Hạt giống nằm mặt đất dễ dàng nảy mầm bị bật gốc gặp giông tố Con người chọn cho nơi sinh ra, tự chọn cho cách sống; rèn luyện cho khả chịu đựng lĩnh ý chí qua thử thách, khó khăn, bất hạnh thất bại Thất bại, bất hạnh điều tuyệt vọng với người may mắn với người khác- tùy vào cách đón nhận cách dũng cảm vượt qua hay tự thương thân trách phận mà gục ngã ( Dẫn theo “Hạt giống tâm hồn” – Tập 1, Phần I) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, để trở thành “con bướm biết bay” “trở thành cứng cáp”, tằm hạt giống phải trải qua thử thách gì? Câu Theo anh/ chị tác giả lại cho rằng: Con người khơng thể chọn cho nơi sinh ra, tự chọn cho cách sống Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh (chị)? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) cách đối diện với thử thách thân để thành công Câu 2: (10,0 điểm) Nhà thơ Chế Lan Viên cho rằng: Dẫu tuyệt bút thơ đẻ đời Từ cảm nhận thơ Tây Tiến (Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) anh/chị làm sáng tỏ ý kiến -HẾT (Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm.) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời không : không cho điểm Theo tác giả, để trở thành “con bướm biết bay” “trở thành cứng cáp”, tằm hạt giống phải trải qua thử thách: - Con tằm phải trải qua đau đớn để tự chui khỏi kén - Hạt giống nằm sâu lòng đất để nảy mầm phải tự vươn thẳng lên xuyên qua tầng đất dày Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm Khơng lựa chọn cho số phận tốt đẹp, ta lựa chọn cách sống để tạo may mắn cho đời Nơi ta sinh khơng có nghĩa nơi bạn kết thúc đời - Khi ta sinh ra, ta đặt hoàn cảnh định trình trưởng thành q trình ta tạo dựng cho hồn cảnh mà đời ta muốn Ta chọn người nỗ lực cho việc trở thành người tn theo hồn cảnh, trở thành người mà mơi trường mong muốn - Cái mà xã hội đánh giá nhìn vào cách bạn sống nào, nỗ lực vươn lên bùn lầy cách Có lẽ cách sống thứ quy định người bạn, làm thay đổi điểm xuất phát vốn không tốt đẹp Hướng dẫn chấm: Điểm 3.0 1,0 1,0 2,0 - Học sinh trả lời ý: 2,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm Học sinh diễn đạt nhiều cách, làm bật giá trị thử thách thành công người - Trong sống, ln phải đối mặt với khơng khó khăn thử thách, thất bại, bất hạnh - Khó khăn thử thách tơi luyện thêm tinh thần, ý chí, tâm, lịng dũng cảm - Khó khăn thử thách giúp người rút học, kinh nghiệm q báu cho - Ý chí, tâm, dũng cảm học, kinh nghiệm yếu tố định đến thành công Hướng dẫn chấm: 2,0 - Học sinh trả lời ý: 2,0 điểm - Học sinh trả lời – ý: 1,25 điểm - Học sinh trả lời – ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm II LÀM VĂN Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn 4.0 đề: Cách đối diện với thử thách thân 0,5 a) Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận tư tưởng đạo lí: Cách 0.5 đối diện với thử thách thân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt 1,5 thao tác lập luận; hình thức lập luận ( diễn dịch, quy nạp tổng – phân –hợp); phương thức biểu đạt, nghị luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Cụ thể: * Giải thích:“Thử thách” tình huống, việc làm khó khăn, gian khổ, địi hỏi người có nghị lực, khả vượt qua * Bàn luận: - Cần phải có can đảm, để đối mặt với tất loại khó khăn, thử thách khơng có hồn cảnh khó khăn mà khơng vượt qua - Phải thực nắm bắt cốt lõi vấn đề, tìm thấy điều quan trọng mình.Suy nghĩ tích cực để đối mặt với khó khăn - Sẵn sàng để chấp nhận thay đổi, bình thản đối diện với đời, Cố gắng học hỏi, làm việc chăm chỉ, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, cuối để có thành thành công - Phê phán: Lối sống thiếu nghị lực, lĩnh, dựa dẫm… - Khó khăn, thử thách mơi trường rèn luyện, tơi luyện ý chí người Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm d) Chính tả, ngữ pháp 1,0 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp Cảm nhận thơ Tây Tiến (Quang Dũng để làm sáng tỏ ý kiến: Dẫu tuyệt bút thơ đẻ đời Yêu cầu chung - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực viết văn NLVH, địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng Yêu cầu cụ thể Giải thích ý kiến * Cắt nghĩa ý kiến - Những thơ gọi “tuyệt bút”: Thể cảm xúc, tình cảm, tiếng nói nội tâm sâu kín hình thức nghệ thuật đặc sắc, độc đáo - Những thơ gọi “tuyệt bút” “con đẻ đời”: Thơ tiếng nói nội tâm nhà thơ, qua tốt lên vấn đề xã hội, thời đại mà sinh ra, nghĩa hướng đến vấn đề chung người, tạo rung động thẩm mĩ tích cực, gợi tình cảm cao đẹp Là “con đẻ đời”, thơ ca đem đến hiểu biết, cảm thông chia sẻ nhà thơ với người đọc, người đọc với người đọc; tạo nên phong phú giới tình cảm, cảm xúc người => Ý kiến đề cập đến giá trị thơ xem “tuyệt bút” Đồng thời khẳng định ý nghĩa sâu xa tiếng nói trữ tình thơ người thời đại * Lí giải ý kiến - Thơ phương thức trữ tình, thổ lộ tình cảm mãnh liệt ý thức, nơi nhà thơ chia sẻ, trút gửi tâm tư sâu kín, giày vị chấn động bên Đối với nhà thơ, hoạt động sáng tạo thơ ca thực chất giải phóng tâm hồn Mặt khác, bộc bạch tâm tình vào thơ, nhà thơ mong muốn có đồng điệu, tri âm, thấu hiểu người đọc để từ người lan tỏa đến muôn 10,0 2,0 0,25 0,25 0,25 0,75 người Để làm điều đó, thơ phải “con đẻ đời” - Tình cảm thơ vừa mang tính cá thể vừa có tính điển hình, vừa nỗi lịng riêng vừa tiếng lòng chung Bởi thế, đến với thơ đó, người đọc lắng nghe tiếng lịng nhà thơ, tìm chia sẻ, khơi dậy rung động, bồi đắp tinh luyện tình cảm Cảm nhận thơ Tây Tiến (Quang Dũng) để làm sáng tỏ ý kiến a Cảm nhận thơ Tây Tiến * Giới thiệu tác giả Quang Dũng thơ Tây Tiến * Tây Tiến thơ “tuyệt bút” *) Qua thơ, người đọc thấy tình u thiên nhiên, gắn bó máu thịt với đoàn binh Tây Tiến Quang Dũng - Bài thơ tái vẻ hùng vĩ, nguyên sơ không phần thơ mộng núi rừng Tây Bắc Đặc biệt cảnh sông nước mênh mang, mờ sương khói Tây Bắc làm cho tranh thiên nhiên lên đầy ấn tượng trở thành nỗi nhớ khơn ngi người lính Tây Tiến - Người lính Tây Tiến vừa lãng mạn vừa bi tráng Những chặng đường hành quân qua núi non gập ghềnh, trắc trở, chí hi sinh mát khơng làm hình ảnh anh mờ nhịe mà tơ đậm vẻ đẹp kì vĩ tượng đài - Những sáng tạo nghệ thuật Quang Dũng với bút pháp tạo hình đa dạng dựng nên tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng hình ảnh người lính Tây Tiến với đường nét khỏe khoắn, mạnh mẽ - Với ngôn ngữ vừa quen thuộc vừa độc đáo, vừa có nét cổ kính vừa lạ, bút pháp lãng mạn kết hợp với tinh thần bi tráng tạo nên giọng điệu riêng cho thơ *) Tây Tiến xem thi phẩm xuất sắc, gần đạt đến tồn bích, giống “thứ trái mùa lạ lẫm” * Tây Tiến “con đẻ đời” - Quang Dũng viết Tây Tiến viết đoạn đời Những chiến sĩ nhắc tới hồn tồn tương đồng với ơng lí tưởng, ý chí, nghị lực đời sống tình cảm, đặc biệt tính mộng mơ, ưa quan sát chiêm ngưỡng vẻ đẹp đa dạng xứ lạ Tinh thần lãng mạn bi tráng thơ đặc điểm bao trùm thơ tháng năm kháng chiến chống Pháp - Khẩu khí nhà thơ, anh đội Tây Tiến vơ đáng trọng Nó biểu tâm chàng trai cô gái tuổi mười tám đơi mươi sẵn sàng hi sinh lẽ sống cao đẹp; sẵn sàng hiến dâng quãng đời đẹp cho Tổ quốc - Bài thơ Tây Tiến tràn đầy nỗi nhớ hay nỗi nhớ Xét mặt khách quan, cịn lời nguyện cầu hệ niên sẵn sàng hiến dâng tuổi xanh cho đất nước thân yêu Bài thơ để lại dấu ấn phai mờ lịch sử thơ ca cách mạng Việt Nam 0,5 7,0 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 1,0 1,0 0,5 c Nhận xét chung giá trị thơ - Cả hai thơ “tuyệt bút”, thể nét tiêu biểu, đặc sắc phong cách sáng tác nhà thơ Đồng thời “con đẻ đời” với tình cảm, cảm xúc năm tháng - Bài thơ Tây Tiến “tuyệt bút” thể nét tiêu biểu, đặc sắc phong cách sáng tác nhà thơ Quang Dũng Đồng thời “con đẻ đời” với tình cảm, cảm xúc năm tháng Quang Dũng kết hợp hoàn hảo bút pháp thực lãng mạn để vẽ lên tranh thiên nhiên Tây Bắc vừa hùng vĩ, dội lại vừa thơ mộng; người lính Tây Tiến vừa hào hoa lãng mạn vừa hào hùng bi tráng, tạo nên thi phẩm “tuyệt bút” mang nét đặc trưng thơ ca buổi đầu thời chống Pháp Bình luận, đánh giá - Ý kiến hồn tồn đắn xác lập tiêu chuẩn giá trị thơ ca chân Thơ ca chân mn đời ln điểm tựa tinh thần người, mang đến đồng cảm, sẻ chia Không “con đẻ đời”, thơ ca tiếng nói bên ngồi, khơng thể phần sâu thẳm đời sống người Ý kiến vừa định hướng vừa yêu cầu với sáng tác nhà thơ, đồng thời đặt vấn đề đường tiếp nhận thơ ca theo đặc trưng thể loại - Tây Tiến thi phẩm đẹp kho tàng thơ ca Việt Nam với cảm xúc, tâm riêng tư lại có ý nghĩa khái quát người, xã hội, nhân loại, có giá trị thẩm mĩ giá trị nhân văn sâu sắc Những thi phẩm xem “tuyệt bút” “con đẻ đời” Điểm tổng cộng: 20,0 điểm 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5