ĐÁP ÁN KHẢO SÁT LẦN 5 Câu 1 (3,5 điểm) H và N cùng trao đổi với nhau về Hợp tác H cho rằng Chỉ nên hợp tác với những người khác khi mình cần sự giúp đỡ của họ N cho rằng Chỉ có những người có năng lực.
ĐÁP ÁN KHẢO SÁT LẦN Câu (3,5 điểm) H N trao đổi với Hợp tác H cho rằng: Chỉ nên hợp tác với người khác cần giúp đỡ họ N cho rằng: Chỉ có người có lực yếu phải hợp tác Hỏi: a Theo em, H N nói khơng? Vì sao? b Cộng đồng lớp học có nhiều hoạt động tập thể lao động, văn nghệ, học tập, thể thao cần có hợp tác bạn học sinh Vậy theo em để hợp tác đạt hiệu cao bạn học sinh cần phải làm gì? a Theo em H N nói sai Vì: 0,25 Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực 0,5 mục đích chung - Ý kiến H thể ích kỷ, nghĩ đến lợi ích cá nhân Trong xã hội đại lợi ích 0,5 cá nhân, cộng đồng phụ thuộc vào nhau, ràng buộc nhau, người chi tiết cỗ máy lớn, phải vận hành đồng bộ, nhịp nhàng, hành động đơn le, nên không cần giúp đỡ hợp tác - Ý kiến N lại đề cao thân coi thường người khác Trong xã hội, người 0,5 có điểm mạnh điểm hạn chế riêng, hợp tác sẽ giúp người hỗ trợ, bổ sung cho nhau, tạo nên sức mạnh trí tuệ, tinh thần thể chất vượt qua khó khăn Đem lại chất lượng hiệu công việc chung - Hợp tác giúp người học hỏi điều hay từ người khác, hợp tác sẽ giúp 0,5 tiến hơn, tiếp thu tốt, nhìn thấy tránh xấu họ, phát triển nhân cách, biết điều chỉnh hành vi thân, tăng thêm nhiều kĩ khả giao tiếp, khả làm việc nhóm, tăng thêm đồn kết, tương trợ lẫn Vì vậy, biết hợp tác công việc chung phẩm chất quan trọng người lao động mới, 0,25 yêu cầu công dân xã hội đại b Thanh niên, HS cần phải rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người hoạt 1,0 động học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội Cụ thể là: + Biết bàn bạc, xây dựng kế hoạch hoạt động phân công nhiệm vụ cụ thể cho phù hợp với khả từng người + Nghiêm túc thực kế hoạch, nhiệm vụ phân công + Biết phối hợp nhịp nhàng với công việc; sẵn sàng chia se ý kiến, kinh nghiệm, sáng kiến; sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ lẫn trình hoạt động + Biết thành viên nhóm đánh giá, rút kinh nghiệm sau hoạt động để hợp tác tốt hoạt động Câu 2: (3,0 điểm) Một số cá nhân kinh doanh khẩu trang, lợi dụng tình hình dịch COVID-19 đã đầu tích trữ mặt hàng đẩy giá sản phẩm lên cao gây rối loạn thị trường để thu nhiều lợi nhuận bất Hỏi: Theo em, thực trạng thể mặt quy luật cạnh tranh? Em trình bày hiểu biết tính hai mặt cạnh tranh? Thực trạng thể mặt hạn chế cạnh tranh 1, - Mặt hạn chế cạnh tranh gắn với cạnh tranh khơng lành mạnh, vi phạm pháp luật chuẩn mực đạo đức - Trong thời kì dịch bệnh, nhu cầu sử dụng khẩu trang người dân nhiều, số lượng hàng bán thị trường không đủ phục vụ người dân - Người bn bán đã lợi dụng tình hình, tích trữ khẩu trang sau tự đẩy giá lên cao nhằm thu lợi bất - Đó hành vi đầu tích trữ gây rối loạn thị trường - Nâng giá lên cao làm ảnh hưởng đến sản xuất đời sống nhân dân Mặt tích cực: động lực kinh tế thúc đẩy sản xuất lưu thơng hàng hóa – cạnh tranh lành 1, mạnh: - Kích thích lực lượng SX, khoa học kỹ thuật phát triển, tăng nslđ - Khai thác tối đa nguồn lực đất nước( vốn, TNTN, lđ ) vào việc đầu tư xây dựng phát triển kinh tế theo định hướng XHCN( có quản lư vĩ mụ nến kinh tế, kinh tế nhà nước giữ vai trũ chủ đạo) - Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, nâng cao lực cạnh tranh, góp phần hội nhập kinh tế quốc tế Mặt hạn chế: gắn với cạnh tranh không lành mạnh 1, - Làm cho môi trường, môi sinh suy thoái, mất cân bằng, TNTN cạn kiệt hành vi chạy theo lợi nhuận cách thiếu ý thức, vi phạm qui luật tự nhiên ( khai thác không đôi với tái tạo ) - Làm nảy sinh hành vi thủ đoạn phi pháp bất lương giành giật khách hàng lợi nhuận nhiều số người làm ảnh hưởng đến đời sống nhân dân - Đầu tích trữ gây rối loạn thị trường, nâng giá lên cao làm ảnh hưởng đến sx đời sống nd Câu (4,5 điểm) Trong học môn Giáo dục công dân, A B tranh luận với lối sống đại với truyền thống văn hóa dân tộc A cho rằng: Giới tre sử dụng từ ngữ Việt Nam kèm tiếng “ Tây”, nhuộm tóc xanh đỏ ăn mặc táo bạo theo phong cách ca sĩ nước ngồi khơng phù hợp với văn hóa Việt B phản bác ý kiến A cho thể xu hịa nhập với văn hóa nước giới a Em đồng ý với ý kiến ai? Trình bày quan điểm em lối sống lai căng phận giới trẻ nay? b Trình bày nhiệm vụ, phướng hướng sách văn hóa c Là chủ nhân tương lai đất nước, em cần làm để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc? a Đồng ý với A 1,0 - Giới tre bị nhiễm dần lối sống lai căng Lai căng cách người bắt chước loại văn hóa nước cách lố lăng, ngược lại phong mĩ tục làm méo mó, xói mịn nét đẹp văn hóa truyền thống - Biểu hiện: Ngôn ngữ, trang phục, cách ứng xử - Hậu quả: Các giá trị đạo đức xuống cấp, lối sống khơng lành mạnh, truyền thống văn hóa dân tộc bị mai một, cha mẹ không hiểu b) Trình bày nhiệm vụ, phướng hướng sách văn hóa * Nhiệm vụ văn hóa: 1,0 - Xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nền văn hóa tiên tiến thể tinh thần yêu nước tiến bộ, mà cốt lõi lý tưởng độc lập dân tộc CNXH theo theo Cn Mác- LN, tư tưởng HCM Nó xây dựng tảng giới quan khoa học hệ tư tưởng tiến thời đại Nền văn hóa đậm đà sắc DT văn hóa chứa đựng yếu tố, sức sống, lĩnh dân tộc, bao gồm: Những giá trị bền vững, tinh hoa dân tộc Việt Nam Đó lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đồn kết; Lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đức tính cần cù sáng tạo lao động, - Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện tư tưởng, đạo đức, trí tuệ, thể chất, tình cảm, lối sống, lực sáng tạo - Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh cho phát triển xã hội * Phương hướng 2,0 - Làm cho Chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân Chủ nghĩa Mác-Lênin giúp ta có nhận thức đắn tự nhiên, xã hội tư để xây dựng xã hội tư tưởng Hờ Chí Minh vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta đã trở thành giá trị tinh thần, tài sản quý báu dân tộc ta Những giá trị ấy đã cổ vũ dân tộc ta công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc xây dựng văn hóa - Kế thừa, phát huy di sản và truyền thống văn hóa dân tộc Đờng thời với việc kế thừa, phát huy giá trị tinh thần, đạo đức, thẩm mĩ, văn hóa, nghệ thuật, phong mĩ tục dân tộc, Đảng, Nhà nước ta coi trọng việc bảo tồn, tôn tạo di tích lịch sử, di sản văn hóa danh lam thắng cảnh đất nước - Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đó tiếp thu tư tưởng tiến bộ, nhân đạo, thành tựu lĩnh vực nhân loại để làm giàu cho trí tuệ, tâm hờn người Việt Nam Trong điều kiện mở rộng giao lưu quốc tế, phải ngăn chặn xâm nhập văn hóa phẩm độc hại, tệ súng bái đờng tiền, coi thường đạo lí, giá trị nhân văn kiên chống hủ tục, trừ mê tín dị đoan - Nâng cao hiểu biết và mức hưởng thụ văn hóa, phát huy tiền sáng tạo văn hóa nhân dân, bảo đảm dân chủ, tự cho sáng tạo văn hóa, văn học nghệ thuật, cổ vũ đúng, đẹp, phê phán ác, thấp hèn; nêu cao trách nhiemejc gia đình việc xây dựng lối sống c Trách nhiệm HS 0,5 - Tin tưởng chấp hành đắn chủ trương, sách Đảng Nhà nước văn hóa - Thường xuyên nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Ln trau dời phẩm chất, đạo đức - Có quan hệ tốt đẹp với người xung quanh, biết phê phán thói hư tật xấu xã hội Câu (3,0 điểm): Bạn A thắc mắc: Có phải bình đẳng trách nhiệm pháp lí bất kì vi phạm pháp luật bị xử lí không? Em giải đáp thắc mắc cho bạn A cho ví dụ minh họa để bạn A hiểu rõ * Giải thích bình đẳng trách nhiệm pháp lý: - Khơng phải bình đẳng trách nhiệm pháp lí bất kì vi phạm pháp luật bị xử lí 0,25 - Nêu khái niệm cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí: Bình đẳng trách nhiệm 0,5 pháp lí bất kì cơng dân vi phạm pháp luật phải gánh chịu trách nhiệm hành vi vi phạm phải bị xử lí theo qui định pháp luật 0,5 - Khi công dân vi phạm với tính chất mức độ nhau, hồn cảnh dù người có địa vị nào, làm bất ngành nghề phải chịu trách nhiệm pháp lí nhau, khơng phân biệt đối xử 0,25 - Căn vào đối tượng vi phạm, mức độ tính chất nguy hiểm hành vi vi phạm gây cho xã hội công dân phải chịu trách nhiệm pháp lí tương ứng ( HS diễn đạt cách khác) * HS nêu ví dụ chứng minh cho lời giải thích 0,5 + Nêu ví dụ cho trường hợp: cơng dân phải chịu trách nhiệm pháp lí + Nêu ví dụ thể trường hợp: cơng dân phải chịu trách nhiệm pháp lí khác theo 1,0 qui định pháp luật ( Nêu nhất hai ví dụ vi phạm khác chịu trách nhiệm pháp lí khác nhau) Câu (3,0 điểm): Bài tập tình huống: A (20 tuổi) xe máy vượt đèn đỏ ngã tư đường phố đâm vào xe máy M đến từ phía đường tín hiệu báo đèn xanh Xe máy M bị hỏng nặng M bị xây xát nhẹ A M đã thoả thuận với giải vụ việc A đã nhận lỗi thuộc đền bù cho M số tiền mà M yêu cầu Thế nhưng, sau hai bên giải bời thường thiệt hại A cịn bị cảnh sát giao thơng phạt tiền hành vi vượt đèn đỏ A cho rằng, đã bời thường cho M rời, cịn việc phạt cảnh sát không luật 1/ Theo em trường hợp này, A có vi phạm pháp luật khơng, sao? Vi phạm A thuộc loại vi phạm pháp luật nào? 2/ Trong trường hợp A bồi thường cho M, cảnh sát giao thơng có quyền phạt A khơng? Vì sao? Khi A phải chịu trách nhiệm gì? Trong tình này, A có vi phạm pháp luật Hành vi A đủ dấu hiệu vi 0,5 phạm pháp luật : + Là hành vi trái với Luật giao thông: xe máy vượt đèn đỏ + A đã người có lực trách nhiệm pháp lí: A đã 20 tuổi, đủ tuổi chịu trách nhiệm pháp 0,5 lí theo qui định pháp luật; A người có đủ khả nhận thức điều khiển hành vi + Hành vi có lỗi A: tham gia giao thông A buộc phải nắm biết qui tắc tham gia giao thơng có qui định đèn tín hiệu, xe vượt đèn đỏ gây tai nạn cho người khác A cố tình vi phạm hậu gây tai nạn cho M M đã thực qui tắc tham gia giao thông * Nêu được: Hành vi xe máy vượt đèn đỏ A xâm phạm qui tắc tham gia giao thơng nên thuộc loại vi phạm hành chính; gây tai nạn cho M dẫn đến làm xe M bị hư hỏng, M bị xây xát nhẹ nên vi phạm dân Giải thích được: - Mặc dù đã bồi thường cho M cảnh sát giao thơng có quyền phạt tiền A, A vượt đèn đỏ vi phạm hành - Trong trường hợp A phải chịu trách nhiệm hành 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 6( 3,0 điểm): Nêu nội dung bình đẳng người lao động người sử dụng lao động? Tại người lao động người lao động phải giao kết hợp động lao động? Việc giao kết hợp đồng lao động theo nguyên tắc sẽ mang lại lợi ích cho người lao động người sử dụng lao động? * Khẳng định bình đẳng người lao động người sử dung lao động thể 0,2 qua giao kết hợp đờng lao động Nội dung bình đẳng người lao động người sử dụng lao động - Khái niệm hợp đồng lao động: thoả thuận người lđ người sử dụng lđ việc 0,5 làm có trả cơng, đk lđ, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lđ - Nguyên tắc giao kết hợp đồng lao động: Tự do, tự nguyện, bình đẳng, khơng trái PL thoả 0,5 ước lđ tập thể, giao kết trực tiếp người lđ người sdlđ -> Người lao động người sử dụng lao động bình đẳng hợp động lao động giao 0,2 kết theo nguyên tắc * Giải thích tại phải giao kết hợp đờng lao động( có thỏa thuận): 0,5 - Quyền lao động công dân trở thành quyền thực tế mõi bên tham gia có quyền nghĩa vụ pháp lý nhất định - HĐLĐ sở pháp lý bên có trách nhiệm thực tốt quyền nghĩa vụ * Giải thích giao kết HĐLĐ nguyên tắc sẽ mang lại lợi ích cho người lao động 1,0 người sử dụng lao động: - Về phía người lao động: có việc làm theo khả mình, trả cơng hưởng quyền lợi theo qui đinh Pl, tránh hành vi vi phạm quyền lao động, bị phân biệt đối xử nơi làm việc Từ phát huy khả lao động thân - Người sử dụng lao động: đảm bảo quyền lợi ích hợp pháp thân từ sử dụng lao động pháp luật, bảo vệ quyền lợi có vi phạm hợp đờng người lao động ... thoả thuận với giải vụ việc A đã nhận lỗi thuộc đền bù cho M số tiền mà M yêu cầu Thế nhưng, sau hai bên giải bời thường thiệt hại A cịn bị cảnh sát giao thơng phạt tiền hành vi vượt đèn đỏ... việc phạt cảnh sát không luật 1/ Theo em trường hợp này, A có vi phạm pháp luật khơng, sao? Vi phạm A thuộc loại vi phạm pháp luật nào? 2/ Trong trường hợp A bồi thường cho M, cảnh sát giao thơng... rối loạn thị trường, nâng giá lên cao làm ảnh hưởng đến sx đời sống nd Câu (4,5 điểm) Trong học môn Giáo dục công dân, A B tranh luận với lối sống đại với truyền thống văn hóa dân tộc A cho rằng: