Tuần 8 Ngày dạy 26/10/2023 Tiết 33,34 ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năn[.]
Tuần Ngày dạy: 26/10/2023 Tiết 33,34 : ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực giải quyết vấn đề: thu thập phân tích ngữ liệu, chọn phương án tối ưu biện giải về sự chọn lựa b Năng lực đặc thù - HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kỹ được học 1: Câu chuyện lịch sử( với các văn bản”Lá cờ thêu sáu chữ vàng”; ”Quang Trung đại phá quân Thanh”), 2: Vẻ đẹp cổ điển( với các văn bản ”Thu điếu”; ”Thiên Trường vãn vọng”) để giải quyết các nhiệm vụ học tập tiết ôn tập - Sử dụng thành thạo các kiến thức về Tiếng Việt: Từ tượng thanh, từ tượng hình, Từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội, đảo ngữ, Các cách xây dựng đoạn văn: Quy nạp, diễn dịch, song song, phối hợp - Thực hành : Kể lại chuyến (tham quan di tích lịch sử, văn hóa); Phân tích tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực đọc , học ,làm tập - Trách nhiệm: Thực đầy đủ các nhiệm vụ học được giao - Trung thực: Tự giác báo cáo trung thực việc thực nhiệm vụ bản thân, đảm bảo sản phẩm học tập đều bản thân hs thực hiện, không chép hay coppy bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, đề cương hướng dẫn ôn tập Học sinh: - Soạn - Thực nhiệm vụ mà GV giao cho III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế cho học sinh chiếm lĩnh kiến thức b) Nội dung: HS chơi trò Ai nhanh, c) Sản phẩm: Phần trả lời HS d) Tổ chức hoạt động:GV trình chiếu PowerPoint HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (ƠN TẬP) A, VĂN BẢN ĐỌC a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức học 1, Giúp HS nhận biết hiểu được các tri thức Ngữ văn học chủ đề Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hướng dẫn GV để giải quyết các tình huống/vấn đề học tập b) Nội dung: HS trình bày được nội dung,nghệ thuật tiêu biểu điều được rút từ tác phẩm các văn bản học Biết cách đọc hiểu văn bản theo kiến thức thể loại c) Sản phẩm: Các sản phảm HS d) Tổ chức thực hiện: A VĂN BẢN ĐỌC I KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS hoạt động nhóm Nêu nét tiêu biểu về nội dung, nghệ thuật các văn bản học theo kiến thức thể loại( Truyện lịch sử, thơ thất ngôn bát cú, thơ tứ tuyệt Đường luật) Chuyển giao ( GV giao nhiệm vụ từ tiết học trước để HS chuẩn bị) nhiệm vụ + Nhóm 1: Lá cờ thêu sáu chữ vàng + Nhóm : Quang Trung đại phá quân Thanh + Nhóm : Thu điếu + Nhóm 4: Thiên Trường vãn vọng - Nhóm trưởng điều hành + Phân chia cơng việc Thực + Hồn thành sản phẩm: Trên giấy A0/ PP nhiệm vụ + Tập luyện thuyết trình - GV đơn đốc hỗ trợ các nhóm thực - Các nhóm hồn thiện sản phẩm Báo cáo thảo - Nhóm cử đại diện thút trình sản phẩm luận - Nhóm khác ý lắng nghe ghi lại điều thắc mắc nhận xét thuyết trình nhóm trình bày - GV nghe HS trình bày - Dự kiến đáp án: Văn bản: Lá cờ thêu sáu chữ vàng * Nghệ thuật * Nội dung * Những điều rút từ tác phẩm Văn bản: Quang Trung đại phá quân Thanh * Nghệ thuật * Nội dung * Những điều rút từ tác phẩm Văn bản: Thu điếu * Nghệ thuật * Nội dung: - * Những điều rút từ tác phẩm Văn bản: Thiên Trường vãn vọng * Nghệ thuật * Nội dung: - * Những điều rút từ tác phẩm Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá B THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT a) Mục tiêu: Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm học 1, HS sử dụng thành thạo các kiến thức về Tiếng Việt học chủ đề b) Nội dung: Hiểu rõ đặc điểm tác dụng các loại từ tượng thanh, tượng hình, từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội, từ biết cách sử dụng phù hợp nói viết, nhận biết hiểu được tác dụng phép tu từ đảo ngữ c) Sản phẩm: Các sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs hoạt động cặp đôi, trả lời các câu hỏi: T/g phút (?) Nêu tác dụng phép tu từ đảo ngữ Lấy ví dụ (?) Em hiểu thế về các loại từ tượng thanh, tượng hình, từ Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo luận Đánh giá kết ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội ? Cho ví dụ cụ thể - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ, nhận xét, đánh giá, củng cố - HS trình bày - GV nghe HS trả lời - Dự kiến sản phẩm Các loại từ tượng thanh, tượng hình, từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - VD Phép tu từ đảo ngữ VD Cách xây dựng đoạn văn : Diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp - Hs lấy ví dụ - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét, đánh giá C THỰC HÀNH VIẾT (TẬP LÀM VĂN) a) Mục tiêu: HS nắm vững kĩ làm văn tự sự(kể lại chún (tham quan di tích lịch sử, văn hóa), kĩ viết văn phân tích tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) b) Nội dung: Thực hành viết văn văn tự sự(kể lại chuyến (tham quan di tích lịch sử, văn hóa); viết văn phân tích tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) c) Sản phẩm: Các sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho học sinh trình bày theo nhóm để hệ thống hóa kiến thức HS Nhóm + 2: - Trình bày yêu cầu kĩ trình bày viết văn văn tự sự: kể lại chuyến (tham quan di tích lịch sử, văn hóa) - Thực hành viết văn HS Nhóm + 4: - Trình bày yêu cầu kĩ viết viết văn phân tích tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) - Thực hành viết văn Thực nhiệm vụ Báo cáo thảo - HS chuẩn bị trước nhà; trình bày trước lớp( theo nhóm học tập) - GV quan sát, hỗ trợ - HS trình bày sản phẩm theo hoạt động nhóm - GV nghe HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày kĩ viết văn phân tích tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) Dự kiến sản phẩm: * Yêu cầu văn: - Giới thiệu khái quát về tác giả thơ (nhan đề, đề tài, thể thơ…) nêu ý kiến chung người viết về thơ - Phân tích được nội dung bản thơ ( đặc điểm hình tượng thiên nhiên, người; tâm trạng nhà thơ), khái quát chủ đề thơ luận - Phân tích được số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật ( số yếu tố thi luật thể thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật; nghệ thuật tả cảnh, tả tình; nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ (từ ngữ, biện pháp tu từ…) - Khẳng định được vị trí, ý nghĩa thơ Đánh giá kết * Trước viết - Xác định mục đích viết, người đọc - Lựa chọn thơ (Thất ngôn tứ tuyệt tứ tuyệt đường luật) mà em yêu thích - Tìm ý - Lập dàn ý - Viết - Chỉnh sửa viết - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh biết làm kiểm tra hoàn chỉnh với các kiến thức về văn bản, tiếng việt viết tập làm văn b) Nội dung: Gv đưa đề (Trình chiếu phơ tơ)u cầu học sinh làm vào c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS nắm vững cấu trúc đề kiểm tra kì 1; hình thức kiểm tra; thời gian làm - Hiểu được số dạng câu hỏi đọc hiểu có liên quan đề cương hướng dẫn ơn tập(Đã định hướng) - Ôn tập để nắm vững kĩ làm văn phân tích tác phẩm văn học (Bài thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt đường luật) - GV cung cấp số đề đọc hiểu cho HS luyện tập - HS hoạt động cá nhân thực theo yêu cầu Thực - Luyện tập đề nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ; kiểm tra, đánh giá - HS trình bày cá nhân - GV nghe, quan sát HS trình bày ( miệng bảng qua Trình bày sản giấy kiểm tra) phẩm - Dự kiến sản phẩm: (Đề đọc hiểu GVBM chuẩn bị cho HS luyện tập, kiểm tra) Đánh giá kết I - HS đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét đánh giá THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU(Ngữ liệu Truyện lịch sử): Chuyển giao nhiệm vụ HS đọc kĩ VB, xác định yêu cầu các câu hỏi đọc hiểu theo đề luyện tập GV yêu cầu Thực nhiệm vụ HS chia sẻ cặp nhóm trình bày ý kiến theo u cầu đề GV lắng nghe, hỗ trợ - Cặp nhóm cử đại diện trình bày Báo cáo thảo - Nhóm khác ý lắng nghe ghi lại điều thắc mắc nhận xét câu luận trả lời nhóm bạn Tự sửa - GV nghe HS trình bày Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Ôn tập theo gợi ý hướng dẫn đề cương sự định hướng GVBM - Chuẩn bị kiểm tra kỳ I vào tuần