Sáng kiến nâng cao hiệu quả sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp 3 trường tiểu học kim đồng

1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG Mô tả chất sáng kiến: 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Trong giai đoạn nay, môn Tin học đưa vào giảng dạy từ lớp nhằm giúp cho học sinh có hiểu biết ban đầu máy tính, hướng dẫn em cách sử dụng ứng dụng máy tính vào việc đơn giản đời sống, học tập; Để học sinh tiếp xúc cách dễ dàng nhất, nắm bắt cách tốt môn Tin học, người giáo viên cần phải tìm phương pháp tốt để giúp em tiếp thu vận dụng hiệu kiến thức học Từ tạo tự tin, hứng thú cho em môn học nâng cao hiệu sử dụng máy tính học tập, ứng dụng vào thực tế sống 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Thuận lợi- khó khăn: *Thuận lợi: - Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị, Sách giáo khoa phần mềm kèm theo tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc giảng dạy - Hằng năm, trường thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề, tập huấn, đặc biệt tổ chức buổi thao giảng, dự nhằm trao đổi học hỏi chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm giáo viên tin học với giáo viên môn khác nhằm để nâng cao chất lượng giảng dạy Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành - Một số em có máy tính nhà nên việc tiếp cận máy tính nhanh 2 - Vì mơn học trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành học sinh ln biết tìm tịi khám phá điều lạ Học sinh tiếp thu kiến thức cách thoải mái, khơng bị gị ép * Khó khăn: - Tài liệu tham khảo dành riêng cho môn Tin học cịn q Nhất tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng mơn Tin học - Môn Tin học môn tự chọn nên phần lớn học sinh chưa học nghiêm túc phụ huynh chưa quan tâm đến môn học - Đa số em học sinh người địa phương tiếp xúc với máy tính trường chủ yếu, việc khám phá tìm tòi kĩ sử dụng máy tính cịn hạn chế Nên việc học tin học tiếp xúc với máy tính số em chậm - Đối với học sinh lớp 3, lần đầu học môn Tin học, tiếp xúc với máy tính, thứ với em cịn mẻ nhiều bỡ ngỡ Khối lượng kiến thức chương trình em tương đối lớn, thời gian tiếp xúc thực hành em cịn hạn chế việc tiếp thu, vận dụng kiến thức vào sử dụng máy tính - Sử dụng chuột máy tính cách thành thạo giúp cho học sinh tự tin, linh hoạt thao tác, từ hiệu sử dụng máy tính nâng cao Muốn vậy, giáo viên cần phải nghiên cứu, tìm kiếm phương pháp nhằm giúp học sinh phát huy khả cách tốt Đó lý để chọn nội dung sáng kiến kinh nghiệm “NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỀU HỌC KIM ĐỒNG” 1.3 Nội dung nghiên cứu: 1.3.1 Yêu cầu việc sử dụng chuột máy tính: Sử dụng chuột máy tính kỹ quan trọng cần thiết học sinh, giúp em thao tác, điều khiển máy tính tốt Sử dụng loại chuột máy tính phù hợp, cầm chuột, thao tác tay sử dụng chuột cách phát huy khả sử dụng chuột cho em Từ đó, em điều khiển máy tính cách dễ dàng, mang lại hiệu cao trong học tập, công việc đời sống 1.3.2 Biện pháp nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp 3: Thực đổi phương pháp, thay đổi thiết bị phù hợp nhằm nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính giúp học sinh thao tác, điều khiển máy tính tốt hơn, từ em phát huy khả học tập vận dụng làm việc với máy tính Giáo viên khơng cứng nhắc theo hướng dẫn sách giáo khoa mà mạnh dạn vận dụng biện pháp hiệu để nâng cao khả sử dụng chuột máy tính cho em Có thể thực biện pháp trình dạy học sử dụng máy tính như: - Sử dụng chuột máy tính phù hợp với học sinh lớp - Cách cầm chuột thao tác ngón tay - Sử dụng điểm tiếp xúc 1.3.3 Thực trạng việc sử dụng chuột máy tính học sinh lớp 3: - Nhận diện phân biệt hình dạng thường gặp máy tính thơng dụng máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh thành phần chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột) - Nêu sơ lược chức bàn phím chuột, hình loa Nhận biết hình cảm ứng máy tính bảng, điện thoại thông minh, thiết bị tiếp nhận thông tin vào - Cầm chuột cách, thực thao tác bản: di chuyển, nháy, nháy đúp, kéo thả chuột - Giáo viên + Ưu điểm Giáo viên dạy nhiệt tình, dạy đúng, đủ theo nội dung chương trình sách giáo khoa, ln đổi phương pháp dạy học nhằm giúp em tiếp thu vận dụng tốt làm việc với máy tính + Nhược điểm Giáo viên chưa mạnh dạn điều chỉnh nội dung sách giáo khoa đề xuất trang bị chuột máy tính cho phù hợp với thực tế học sinh - Học sinh + Ưu điểm Hầu hết em học sinh u thích mơn Tin học, đặc biệt khám phá, thực hành máy tính + Nhược điểm Học sinh lớp lần đầu làm việc với máy tính nên thứ mẻ, tâm lý sợ nên chưa mạnh dạn thao tác điều khiển máy tính chuột Một số học sinh chủ quan cho thao tác với chuột máy tính đơn giản cầm bấm vào nút chuột trọng tới việc thao tác để hiệu sử dụng tốt - Nguyên nhân dẫn đến việc học sinh lớp chưa sử dụng chuột máy tính cách hiệu Giáo viên chưa mạnh dạn điều chỉnh nội dung sách giáo khoa, đề xuất trang bị chuột máy tính phù hợp cho học sinh nhằm giúp nâng cao hiểu sử dụng Một số học sinh ỷ lại, tư chủ quan thao tác với chuột máy tính 1.3.4 Những biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp 3: 1.3.5 Sử dụng loại chuột máy tính phù hợp với học sinh lớp 3: Chuột máy tính thiết bị đầu vào dùng để điều khiển trỏ giao diện đồ họa máy tính, cho phép ta thực thao tác khác như: nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột, nháy phải chuột để điều khiển máy tính theo ý người dùng Thơng thường, linh kiện phịng máy tính đơn vị trường học nhà trường, tổ chức cấp mua sắm, trang bị Việc dễ dẫn đến tình trạng thiết bị không phù hợp Sử dụng chuột máy tính có hiệu cao lựa chọn loại có kích thước phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Do vậy, giáo viên cần mạnh dạn đề xuất với nhà trường mua sắm Ví dụ - Đối với học sinh lớp 3, bàn tay em cịn nhỏ, ngón tay ngắn, nên cần trang bị chuột có kích thước nhỏ, nút chuột dài (chuột số hình dưới), tạo thỏa mái cầm sử dụng chuột hiệu - Chuột có kích thước nhỏ giúp học sinh cầm thao tác dễ dàng, tạo thỏa mái mang lại hiệu sử dụng cao - Chuột có kích thước lớn, gây khó khăn cầm thao tác đa số học sinh lứa tuổi lớp 1.3.6 Cách cầm chuột thao tác ngón tay: 1.3.7 Cách cầm chuột: Cách cầm chuột giáo viên hướng dẫn cho học sinh thông qua học “Chuột máy tính” chủ đề “Làm quen với máy tính” chương trình tin học dành cho lớp Hầu hết giáo viên giảng dạy cho học sinh trả lời quan sát tranh minh họa cách cầm chuột, ln có câu trả lời hướng dẫn từ giáo viên ngón áp út ngón út đặt vào bên phải chuột Chính điều lại tạo khó khăn cho học sinh cầm di chuyển chuột ngón tay phải túm lại, ơm vào thân chuột máy tính Thay ngón áp út ngón út đặt vào bên phải chuột, giáo viên thay đổi hướng dẫn em cần đặt ngón áp út vào bên phải chuột, cịn ngón út đặt mặt bàn, sử dụng ngón út điểm tựa mặt phẳng Việc nhìn đơn giản, mang lại hiệu cao tạo thỏa mái cầm di chuyển chuột Ngón út t lên mặt bàn thay đặt vào bên phải chuột Với cách cầm chuột vậy, học sinh nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính 1.3.8 Thao tác ngón tay: Thao tác ngón tay sử dụng chuột máy tính việc quan trọng, nhiên sau hướng dẫn qua vài lần quan sát, chỉnh sửa, giáo viên thường để ý đến cho học sinh biết thực Nhưng với học sinh lớp 3, hầu hết em thích thú tiếp xúc, thao tác máy tính Các em ln muốn làm được, làm nhanh, có tâm lý muốn thao tác nhanh bạn khác Điều dễ dẫn đến việc em bỏ quên thao tác để thực thao tác mà cho nhanh để bạn Ví dụ Khi thực thao tác nháy nút phải chuột, học sinh thường di chuyển ngón trỏ sang để nháy nút phải chuột thay sử dụng ngón khơng quen Nhiều lần lặp lại vơ tình tạo thói quen sử dụng nút phải nút trái chuột với ngón trỏ Thao tác sai ngón tay sử dụng chuột dễ dẫn đến tình trạng học sinh nhầm lẫn nút trái, nút phải chuột, từ hiệu sử dụng chuột máy tính khơng cao Do vậy, giáo viên cần đặt biệt quan tâm, chỉnh sửa cho em thường xuyên, không học “Chuột máy tính” mà cần xuyên suốt q trình học tập, thao tác với máy tính để mang lại hiệu cao 1.3.9 Sử dụng điểm tiếp xúc: Sử dụng điểm tiếp xúc sử chuột máy tính cách để người dùng lựa chọn vị trí cố định mà tay tiếp xúc với mặt phẳng điều khiển chuột máy tính Đa số sử dụng máy tính sử dụng đến điểm tiếp xúc, người có lựa chọn khác Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác với chuột máy tính khơng đề cập tới điều mà tâm tới yêu cầu chủ yếu từ sách giáo khoa thao tác nháy chuột cách cầm chuột Để giúp em điều khiển chuột dễ dàng xác hơn, giáo viên cần hướng dẫn thêm cho em cách sử dụng điểm tiếp xúc mặt phẳng cho hiệu sử dụng chuột Ở xin đưa hai vùng tay dùng làm điểm tiếp xúc để áp dụng, mang lại hiệu cao điều khiển chuột máy tính - Vùng cổ tay Đây vị trí quan trọng, cần thiết dùng làm điểm tiếp xúc điều khiển chuột máy tính Khi sử dụng vùng cổ tay làm điểm tiếp xúc, tay người dùng cố định mặt phẳng, phần bàn tay việc chuyển động qua trái, phải, lên, xuống để di chuyển chuột máy tính 9 Đa số em học sinh sử dụng bỏ qua điều nhiều lý khác em không biết; bàn tay nhỏ, tay em cầm chuột có kích thước lớn khơng thể sử dụng cổ tay làm điểm tiếp xúc… Vị trí cổ tay tiếp xúc với mặt phẳng Khi học sinh khơng sử dụng điểm tựa vị trí này, việc di chuyển chuột chậm thiếu xác Ngược lại, sử dụng việc di chuyển, thực thao tác với chuột nhanh, xác tạo sử thoải mái dùng Cách cầm chuột Cách cầm chuột không sử dụng cổ tay làm điểm tiếp xúc có sử dụng cổ tay làm điểm tiếp xúc - Vùng cẳng tay 10 Đây vị trí tiếp xúc cố định giúp cho thao tác sử dụng chuột máy tính thỏa mái hơn, hỗ trợ cho việc di chuyển chuột phạm vi rộng, đồng thời giúp cho người dùng không bị mỏi tay, bả vai ngồi lâu với máy tính Các em học sinh, lứa tuổi tiểu học, xương em non, yếu, tư ngồi điểm tựa không hợp lý dễ dẫn đến tình trạng mệt mỏi, lệch cơ, giáo viên cần lưu ý cho em để đặt tay thao tác cách Khi sử dụng vùng cẳng tay làm điểm tiếp xúc, học sinh sử dụng chuột máy tính hiệu hơn, không gây mệt mỏi cho em 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sau nghiên cứu tiến hành dạy thực nghiệm phương pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp trường Tiểu học Kim Đồng Tôi nhận thấy kết sử dụng chuột máy tính mơn Tin học khả quan Đề tài “Nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp Trường Tiểu học Kim Đồng” thực Trường Tiểu học Kim Đồng năm học 2020-2021 với hiệu đạt được, tơi tự thấy vận dụng biện pháp để thực trường tiểu học huyện, tỉnh 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Qua trình nghiên cứu thực nghiệm, việc sử dụng tốt máy tính quan trọng mang lại hiệu công việc, học tập Nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp bước khởi đầu để em thao tác 11 đúng, xác, hiệu sử dụng máy tính, tạo cho em thỏa mái u thích mơn học, với cơng nghệ Nhà trường đảm bảo đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để giáo viên dạy Huy động tốt học sinh học đủ (có học đủ học sinh học tốt) ủng hộ việc thực sáng kiến Nâng cao nhận thức giáo viên biện pháp tiên để nâng cao chất lượng dạy học Giáo viên thực tâm huyết với nghề, đầu tư nhiều thời gian nghiên cứu cho giảng, có kế hoạch phương pháp giảng dạy theo đối tượng học sinh, gây hứng thú học tập cho học sinh 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Sau nghiên cứu tiến hành dạy thực nghiệm phương pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng chuột máy tính cho học sinh lớp 3, khảo sát để nắm bắt kết sử dụng chuột máy tính học sinh Kết trước sau áp dụng cụ thể sau: Trước áp dụng Tổng số học sinh 67 Sử dụng chuột tốt Số lượng Tỉ lệ 7,5% Khó khăn Sử dụng chuột sử dụng chuột Số lượng Tỉ lệ 43 64,2% không cách Số lượng Tỉ lệ 19 28,3% Khó khăn Sử dụng chuột Sau áp dụng Tổng số Sử dụng chuột tốt học sinh 67 Số lượng 61 Tỉ lệ 91,0% sử dụng chuột Số lượng Tỉ lệ 9,0% không cách Số lượng Tỉ lệ 0% Sau thực số phương pháp trên, học sinh có tiến rõ rệt sử dụng chuột máy tính nhờ việc thao tác, thực hành máy tính thực tốt hơn, học sinh thích thú với môn học 12 Bản thân qua tiết dự Ban giám hiệu đồng chí Tổ chun mơn đánh giá học sinh có nhiều tiến Phụ huynh tin tưởng vào khả giáo viên Những thông tin cần bảo mật - có: Khơng có Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụngsáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nơi công tác Hồ sơ kèm theo: Không Nơi áp dụng Ghi sáng kiến 13