THÔNG TIN TÀI LIỆU
®¿ Sram Dy ón Trường học An †n, Thơn Thiện vị Bình đồng TÀI LIỆU DÀNH CHO GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN LỊNG GHÉP NỘI DUNG PHỊNG CHĨNG BẠO LỰC TRÊN CƠ SỞ GIỚI TẠI TRƯỜNG HỌC VÀO CUỘC HỌP CHA MẸ HỌC SINH — — MỌ Đ Ð > CƠ CC â ơ!iI 1, Nnaộn diộn hanh vi bat nat Hdp théng tin số Hộp Thông tin số Hộp Thông tin số 2, Nguyên nhôn ctia hanh vi bat nat Hộp thông tin số 3, Kỹ hỗ trợ phịng ngừa bốt nợt Hộp Thơng tin số Hộp Thông tin số œ III, TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN © I, MỤC TIÊU BUỔI THẢO LUẬN Il, CHUAN BỊ Squ buổi thảo Nhộn ciện cóc hịnh vi bốt ngạt học đường (BNHĐ) luận, cha mẹ học sinh (CMHS) Ngun nhơn vị biết céch giúp đỡ bị bốt nọt lờ người bốt ngt có thể: Giáo cụ: Giáo viên: » Bảng, phốn viết bỏng, tờ rơi + Nghiên cứu cóc hộp kiến thức vờ bổn hướng dỗn nòy cho cha me hoc sinh, ap phich + Giéo viên có thé tham khdo tai liệu dịnh cho gióo viên vé bat nat + In phiéu théng tin bude dé phat cho CMHS Gido học đường tợi: hffos://drive.google.com/file/d/0B0ChnEiPbSNbcEJmce2hKexXkzNFU/view?usp=sharing vién in khé A5 (/2 †ờ A4) để CMHS khơng ngợi lịm phiếu « Một tuổn trước họp CMH§ diễn ro, gióo viên khuyến khích học sinh: + Móy chiếu, móy tính vị mịn chiếu GF cria sẻ *Cơu chuyện con“ - cúc em kể trai nghiệm bổn thôn đõ chứng kiến tượng bốt nọt vò mong đợi em cha mẹ (CM) em bị bốt nọt em (nếu nhờ trường có hoọt động †rao đổi với toàn thể CMHS trước buổi họp lớp) lờ người di b&t nat Giéo viên giỏi †hích với học sinh: Hoạt động lò để CM hiểu vốn đẻ mị đong gốp phổi, «Tỏi phim đường dỗn su: h††ps://drive.google.com/- mong đợi cóc em với CM Các em có †hể để tên khơng cau chuyện Chúng tơi đồm bỏo cóc thơng file/d/0B0ChnEiPbSNbUHgdBckQ3aEs1UIU/view ?usp=sharing Phim †hực Plan tai Viét Nam thang 12/2014 †in bỏo tổ chức CSAGA vòo Gi Lưu ý: Gióo viên khuyến khích học sinh chia sẻ, khơng coi đơy lị hoợ† động bốt buộc kỷ luột học sinh không thực Squ em nộp lợi, giớo viên lựa chọn côu chuyện phù hợp để sử dụng buổi họp Lưu ý: Khi điểu hành giúo viên cẳn thống nhốt nguyên tốc làm việc: Đôy lờ buổi †hỏo luận nên cdn CMHS dua cdc ý kiến, quơn điểm, tết cóc ý kiến bình đẳng vờ tơn trọng Giữ bí thông tin côu chuyện học sinh dude chia sé Việc thỏo ln lờ nhằm †ìm hướng giúp đỡ, bỏo vệ cóc em Tuyệt đối khơng bợo lực đỡ đong lò người bị bốt nọt bốt nợt Khuyến khích vờ tạo khơng khí thơn thiện cởi mở đề CMHS chủ động đưo ý kiến quớ trình thỏo ln cóch: Lắng nghe, đốt cóc cơu hỏi phản hồi, khơng chê bơi cảm ơn CMHS bòy tỏ quơn điểm Nhốn mọnh vơi trò, giớo dục chơ mẹ việc giúp phòng ngừo bị bốt nọt vò trở thònh người bat nat OT Đán trường học An tồn, Thơn thiện vị Bình đẳng (1) Nhện diện hành vi bết nat a Đối với cóc trường tổ chức buổi gặp mặt CMH§S tốt cức lớp trước họp riêng lớp (tai san †rường hội trường): Nhờ trường mời tốt CMHS xem phim ngắn bốt nợt học đường Giỏng viên nguồn hiệu trưởng điều hònh hoạt động nòy Bốt đồu †ừ bước số b Đối với trường không tổ chức hoợt† động gặp mặt †tn CMHS sử dụng ớp phích vị bắt đu †ừ bước số đôy Bước 1: Chiếu phim ngắn bat nat hoc duéng (10’) Gióo viên phụ trách hoạt động nhốc lợi dự ớn vò nội dung họp CMHS lồn †rước & mời CMHS xem phim Gióo viên tổi phim †ừ đường dỗn bên móy tính trước buổi họp đề đỏm bỏo chết lượng % % % Bước 2: Chia sẻ quan điểm nhà trường “Bắt ngt học đường” (5') Gióo viên nhốc lợi khói quớt nội dung củo phim Chia sé thuc trang bat nat hoc dudng theo nghiên cứu củo Plơn hộp thông tin số % Nhờ trường bòy †ổ chủ trương củo nhờ trường †rong phịng ngừo vị ứng phó với BNHĐ, đồng †hời mong muốn có phối hợp chặt chẽ CMHS để giỏi vến để nòy Giéo viên nhến mọnh tổm quen trọng việc thỏo vốn để bết nợt học đường vờ định hướng phổn thỏẻo tợi lớp HOP THONG TIN SO - THUC TRANG BAT NAT HOC DUGNG Theo nghién cttu clia T6 chic Plan tai Viét Nam tién hanh véi 559 hoc sinh nam nữ khối THPT & THCS tai quan Thanh Xn, Hờ Nội vờo †hóng 12/2013 cho thốy có 39,5% số học sinh cho rồng đõ bị bốt nợt học đường Có 77,8% cóc em học sinh đõ chứng kiến bốt nọt vò 30,8% đỡ lờ người bốt nọt Bước 3: Tìm hiểu hành vi bắt nat (5') TY Giáo viên treo ép phích đõ tợi họp lổn trước lên bẻng, giới thiệu khới quót hanh vi Bao lực sở giới tợi tường học Hơi buổi trước da trao đổi hònh vi bạo lực thể chết va bao luc tinh than, hém chung ta sé thdo ludn vé hanh vi bat nat s Tiếp theo giéo viên đặt côu hỏi: Ÿ Anh chị hõy hồi †ưởng lợi thời cịn học, cóc œnh chị đõ lờ người bốt nọ†/người bị bết ng†/người chứng kiến bốt nọt chưa? lếu có, hõy kể lại câu chuyện/fình Cảm giớc œnh chị hồi nịo? sty Nếu khơng có CMHS nèo đưo ý kiến, giớo viên chuyển sang phổn nhộn diện hờnh vi bat nat phổ biến quo việc điển phiếu thông tin Bước 4: Điển phiếu thông tin @% Giáo viên phớt phiếu cho CMH§, u cổu họ đọc vờ lịm phiếu †rong 5”, 5“ giớo viên yêu cdu CMHS dừng lợi để thdo luộn « 02 à, án Trường học An tồn, Thơn thiện v Bình đẳng PHIEU THONG TIN Chịo cóc anh/chi Anh/chi hay đọc 15 tinh huéng dudi day, tinh huéng nao anh chi cho 14 b&t nat hay danh dau (X) vdo cét “Bat nat”, hanh vi nao khéng phai la hanh vi b&t nat danh ddu *X” vao “Khéng” Cam SH cn anh chil Tình ] Bat nat | Không Thường xuyên bốt bạn cho chép vờ làm bời tập nha Xé Go, lam héng dé ding hoc tap Goi ban la heo, đen nhu cét nha chay Không chơi, khơng nói chuyện với bọn nhờ bọn nghèo bẹn học dốt hodc ban xdu Lay bút vẽ bộy lên một, quổn đo, séch Té nước vòo bẹn Tung †in đồn xốu lớp, facebook Thao xe Cốt tóc bọn 10 | Nói bí bẹn với cỏ lớp 11 | Bôi phốn vờo mặt ban 12_| Giếu dép, đỗ dùng có nhơn, dé ding hoc tap 13 | Khơng cho ban di nha vé sinh 14 | Sơi bạn phổi †rực nhột đến lượt 15 | Nhắn nhiều †in đe dọo, khủng bố tinh thổn, bốt đưo tiền, dua dé ding hoc tap TY Giáo viên thao luan nhting cau hỏi squ: ? Có tinh lờ hờnh vi bốt nat? ? Vìsao œnh/chị cho lị hịnh vi bốt nạ† khơng phổi bốt nạ†? ? Anh/chị hiểu hờnh vi bốt ngạt? ? Theo cớc œnh/chị hònh vi bắt nạ† có phổ biến khơng? 3Ÿ Giáo viên mời vời phụ huynh chio sẻ ý kiến sau cơu hỏi, sau gióo viên phơn tích va tổng kết, giáo viên đọc kỹ hộp thông †in số vò cho phổn tổng kết DAP ÁN CỦA PHIẾU THÔNG TIN Khổng định tốt cỏ cớc hành vi bốt nat néu hanh vi lặp lặp lợi nhiều lồn, trẻ bj bat nat bj t6n thương tinh than va khiếp sợ trẻ bốt ngt Trong hènh vi này: Ø' Trẻ bốt nợt lị người có sức mọnh Sức mẹnh đơy lị thể chốt (†o lớn, khỏe có nh hưởng với cóc bạn khớc) Ø' Trẻ bốt ngt người yếu hơn: nhỏ hơn, bạn hơn, khơng tự tin ngoại hình, lực @ Trẻ bị bốt nat bj tén Thương: Tụ tin vé ban than, dau khổ, bị cô lập xơ lớnh \ 03) én Trường học An toèn, Thôn thiện Bình đẳng, Bước 5: Tổng kết (10°) tỳ Giáo viên tổng kết †heo nội dung scu: Cung cếp khói niệm hịnh vi bắt nợt, dọng bốt nọt Thực trạng bết nợt số câu chuyện bốt điển hình Giúo viên cung cếp thực trạng bết nat hép théng tin số (bước 1) vị chia sẻ *câu chuyện em“ cơu chuyện mỗu đêy sử dụng 3Ÿ Lưu ý: Giáo viên nhốn mọẹnh với CMH§S, hịnh vị bắt nợt học đường lò hành vi xổy giữo học sinh với học sinh Cóc hỏnh vi bợo lực xỏy ro giữc học sinh véi can bộ, thổy cô giớo trường không dude coi ld bat nat hoc đường Cau chuyén dién hinh Chiéu 10/5/2012 Squ tiết học cuối vừa kết thúc, Minh - nam sinh lớp 5/8 trường THCS thị trốn Trường An đỡ nhỏy từ tông xuống sôn trường Minh đỡ điều trị bệnh viện, lớ léch bị dập nớt phổi cốt 1/3, tay trai cua em bị gõy nớt, sức khỏe bị ởnh hưởng khớ nặng Đến ngòy 11/5, Minh đỡ tiết lộ ngun nhơn tự tử: *Có bạn nam lớp, tan học lị vơ dun vơ cớ đến đónh em Tuy lay khơng nặng, †hường xuyên lòm vậy, nên em chớn lắm!” Minh cho học khơng giỏi, nên bị bạn bốt ngạt vộy Chuyện bị bẹn bốt nợt, Minh chưo kể lợi với gia đình hay nhè trường "Chiều qua lúc fan học, bạn ốy lại đến đónh con, chịu khơng nữa, nên đỗ nhỏy lễu” 10/2007 t ớn nhơn dơn TP HCM đỡ xử lý vụ ớn học sinh đâm nhqu mờ cở học lớp, người thường xuyên bị người đónh, đốm, bốt nạt mị khơng lý "Tức nước vỡ bờ”, ngịy khơng chịu được, cậu bạn hoy bị bốt nọt thủ sẵn dao gam cap, thdng tay dam vdo bung ban Khi tod, hỏi lý vi liên tục đónh, bố nạt bẹn, nạn nhơn nói khẽ: "Chỉ nhìn mặt thấy ghét nén danh” HỘP THÔNG TIN SỐ - KHÁI NIỆM VÀ CÁC DẠNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG Khái niệm Bết nợt học đường lờ hành vi thể sức mọnh (sức mọnh thể chết vờ tinh thẳn) để đe dọa hoc †hực cức hònh vi làm tổn †hương người khóc, nhằm mục đích kiểm st vờ tì quyền lực với người bị bốt nọt, hồnh vi bốt nợt không xổy lồn mờ lốp di lặp lợi theo thời gian trẻ †rong độ tuổi đến trường Đặc điểm hành vi bốt ngt Đặc điểm 1: Trẻ bốt nọt mọnh trẻ bị bốt nọt† sức mọnh thể chết, vượt trội lực học †ộp, vị trí, vơi trị tợi lớp, mối quœn hệ với bợn Đặc điểm 2: Hònh vi bat nọt xẻy rơ lặp lốp lợi Sự sợ hõi, lo lăng củo trẻ bị bốt nợt khiến †rẻ bốt nọt thốy mạnh mẽ, nhu cơu thống tri, cdi tdi trẻ bốt nọt thỏa mõn, khuyến khích trẻ tới diễn hịnh vi no hịnh vi bốt nọt chươ bị vò ngờn chặn Đặc điểm 3: Trẻ bị bốt nợt bị tổn hợi thề chốt tinh thổn, cổ Những tổn hợi vẻ tinh thẳn ổnh hưởng đến tích céch, phớt triển nhơn cóch trẻ tương loi Đặc diém 4: Hanh vi bat nat có thé hịnh động trực tiếp gión tiếp Trực tiếp lò hanh vi đối mặt giữc trẻ bốt nợt vò trẻ bi bat nat Vidu: De doa, ché giéu, danh, sơi khiến Gian tiếp lò †rẻ bốt nẹ† khơng lộ một, vị tốn cơng vờo nhơn cóch, danh dự trẻ bị bốt nọt† Ví dụ: Phao tin đồn bết lợi,hoặc viết, vẽ bộy nhằm xúc phạm, phớt tớn cóc hình ởnh nhay cam, phat tan bí có nhơn, ghép ảnh cớ nhơn mơng tính xúc phạm phat tan « 04 à, án Trường học An tồn, Thơn thiện v Bình đẳng Các hình thức bốt ngạt học đường 3.1 Bat nat thể chốt Hình thức bốt nợt nịy chio làm nhóm hịnh vi chính: p Lam dau thể chốt: Đónh, ném đồ vột vờo người, bốt trực nhột lớp, bốt đèo nhờ, ˆ_ không cho vệ sinh, bốt quỳ gối ©_ Chiếm đoạt, hủy hoọt tời sổn: Trốn lột tiền, đỗ †rang sức, đồ dùng học †ộp, bốt cống nạp thường xuyên, xì lốp xe 3.2 Bat nat vé tinh than dugc chia lòm loại: Nhóm hịnh vi sơi khiến: Bốt làm bai tap, bat cho nhin bai, giGt bai kiém tra, Nhóm hịnh vi tgo cho người khóc có cảm xúc nhục nha dé lam niém vui: Tung tin đồn, lịm xốu hổ trước đớm đơng, đột biệt ddnh xốu, bình ln khiếm nhõ ngoợi hình, cóch nói chuyện, Nhóm hịnh vi gây lao: Khai †rừ khỏi nhóm, khơng cho vị cếm cóc bọn chơi ban nado dé, không cho ban tham gia vao cóc hoọt động lớp, Nhóm hịnh vi thể thới độ coi †hường, khinh miệt làm cho trẻ bị bốt nợt tự ti, chan nổn: khinh thường bọn nghèo, học kém, xếu, Bốt nợt thơng qud cóc thiết bị cơng nghệ HỘP THƠNG TIN SỐ Sự khúc nhgu Bgo lực Bắt ngt học đười Bao luc hoc đường Bọo lực học đường, xay học sinh với học sinh học sinh với thay cơ, nhơn viên nhờ trường Các nhóm trẻ bợo lực cên bồng quyền lực, s€n sang phan khang Iai hanh vi bgo luc, nhu cõi võ hoy †ranh luôn, xung đột cóc bên Vụ việc bạo lực thường có xu hướng không lặp lại một nhóm học sinh cố Lờ hịnh vi xổy giữo học sinh với học sinh Trẻ bốt nọt vò trẻ bị bốt mốt côn bồng lực Trẻ bốt nọt lị người mọnh hơn, có lợi hơn, trẻ bị bốt nẹt yếu hơn, phuc tung tré bat nat Hanh vi bat nat xay nhiéu 14n, lap di lặp lợi với đối tượng cụ thể định Bat nat xudt phat tt mong muốn kiểm soớt Bọo lực xuốt phớt †ừ môu t†huỗn cớ nhôn, va bốt nọt sử dụng nhằm giỏi môu thuỗn bên Bao lực thường dé thốy vò coi lồ pham qui định, nhộn phóp luột, khơng thé vi chdp người khóc, thể sức mẹnh, vị trí trẻ Bốt nọt khó thốy vị thường khơng coi lồ vi phạm qua qui định, phóp luột, dễ bị bỏ Dù có số khác biệt bốt nạ† vò bọo lực lại có cóc mối liên hệ chặt chẽ: Cỏ người bốt nợt vờ bị bốt nợt tuổi học sinh, déu dé mat kiém soat va có hènh vi mang tính chốt bạo lực Cd bao luc ln bat nat déu lam hoc sinh sd hdi, lo lống vị dẫn đến bỏ học ( 05 By én Trường học An tn, Thên thiện vị Bình đẳng Q@) Ngun nhơn hònh vi bắt nạt Bước 1: Thảo luận xúc định nguyên nhôn (5') 3š Giáo viên đặt côu hỏi với CMH§: ? Theo œnh/chị ngun nhơn nịo khiến †rẻ †hực hịnh vi bốt nat? Nếu khơng CMHS nịo đưo ro ý kiến gido viên ghỉ cóc ý kiến trong hộp ngun nhơn day lên bỏng đề CMHS lựa chọn vờ thỏo Để tiết kiệm thời gian, giúo viên chép nguyên nhôn nịy rœ giốy việc đính lên bỏng đến hoọt động nịy ? Ngun nhơn khiến trẻ thuc hién hanh vi bat nat ” Trẻ hư # Trẻ bướng bỉnh z # “ Môu thuỗn giữc học sinh với Trẻ muốn thể odi phong Thường xun xem phim ỏnh bạo lực vị game online Chơi với bạn xếu # Bố mẹ không quan tam Do trẻ chứng kiến bợo lực gio đình Thỏo ln Giớo viên đặt cơu hỏi với CMHS: #Theo œnh chị đơu lị ngun nhơn dỗn đến việc tré sti dung hanh vi bat nat? # Vì œnh chị cho lờ ngun nhơn? Bước 2: Phơn tích vị tổng kết (10) st Gido viên tổng kết nguyên nhôn dực hộp thông tin số Tuy nhiên tổng kết giéo viên cổn lưu ý: # / / Z @ Thông thường người thường đổ lỗi tré bat nat Id trẻ hư hỏng Tuy nhiên khơng có trẻ nao sinh đỡ hư hỏng Việc cóc em có hịnh vi bốt nọt có lỗi người lớn đỡ chươ có phương phớp gióo dục phù hợp Khi phơn tích vụ việc bốt nợt khơng đổ lỗi hoờn toan cho tré bat nat Các em vỗn phải chịu trch nhiệm hịnh vi mình, cổn xem xé† tổng thé cac ly trẻ thực hịnh vi bốt nọt đề có cóch hỗ trợ, gióo dục trẻ phù hợp Khơng dùng bọo lực để gióo dục, kỷ luột trẻ Bợo lực cịng khiến trẻ hiểu "Khi phạm lỗi bị trừng phợt, bợo lực cóch giỏi vốn đề vị thể sức mọnh” Cdn quan tam, chia sé, lắng nghe, tạo hội đề tré bat nat thay déi hanh vi HOP THONG TIN SO 4- NGUYEN NHAN BAT NAT HOC DUONG Nguyên nhôn trẻ thực hién hanh vi bat nat Bé ly gidi cho việc trẻ †hực hịnh vi bớt nọt khơng thể đổ lỗi cho bẻn †hên trẻ mị cổn tìm hiểu yếu †ố góp phổn hình thịnh tính cóch, hịnh vi bốt nợ† trẻ như” hoồn cảnh gia đình, phương phóp gióo dục ctia cha mẹ, mơi trường sống, quơn điểm sống lý giỏi †ìm phương phép tac động phù hợp « 06 à, án Trường học An tồn, Thơn thiện v Bình đẳng Bản thân trẻ: Trẻ bắt nợt thường hẹn chế khổ kiểm st cổm xúc vị thiếu cổm thơng, chia sẻ với người khóc Trẻ có xu hướng mong muốn trốn ép hoc chiếm hữu đồ vột người khóc Trẻ khơng ý thức hộu quỏ củo hònh vi bốt nọt, cho người bị bắt nat xting đóng bị Trẻ hiểu sơi “Stic mọnh“ vò `Bọo lực” Trẻ cho người mẹnh lờ người ép chế người khóc bẹo lực Bọo lực lờ cóch giỏi vến đề vờ cách thể mọnh mẽ, oơi phong vị người khóc kính nể Với tré, bat nat lò cach dé dude moi người chốp nhộn, để có tình bọn, để tiếng, để chứng †ỏ quyền lực vờ ỏnh hưởng Trẻ bị bạo lực chứng kiến bợo lực †hường xuyên chơi cóc trị chơi bợo lực nên bị am anh, bị kích thích vờ có xu hướng ap dung hanh vi bat nat, bạo lực khơng hời lịng với người yếu Nhà trường: Ở trường học trẻ chứng kiến cóc hình thức trừng phợt thơn thể số †hổy gióo, củo nhơn viên nhờ trường với học sinh Cac hanh vi bat nat chua nhộn diện đổy đủ, nhiều hònh vi bốt nọt vỗn cho lị trị đùa củo trẻ nhỏ như: đột biệt danh xdu, tay choy, chê bơi, bình phổm ngoợi hình Nhè trường chưo nhộn cóc bồng chứng chứng minh tổn thương cối với trẻ bi bat nat, người bốt nợt hay chứng kiến việc, nhờ †rường chưa có quy định nghiêm khốc để ngăn chặn cóc hờnh vi bat nat Gia đình: Trẻ nạn nhơn hoc chứng kiến bọo lực tợi gia đình Trẻ thiéu su quan tam ctia gia đình bị cha mẹ bỏ rơi, thiếu giớm sót cho mẹ, chơ mẹ tin tưởng vòo cai nên buông lỏng quỏn lý Môi trường sống: Trẻ chơi nhóm bẹn có xu hướng có hịnh vi bắt nọt người khóc Ban thơn cóc em chứng kiến cóc hịnh vi bạo lực xỏy rd xõ hội Từ góc độ giới: Trẻ bị ảnh hưởng quan điểm, khuôn mẫu giới: Con trai phổi nịy, gói phổi thé Những bẹn nịo khóc biệt so với *chuổn” nịy khiến trẻ khóc khó chịu mong muốn mực mò trẻ dọy lò sử dụng sức mạnh để điều chỉnh bạn theo cức chuẩn Những yếu tố khiến trẻ nhằm tưởng bạo lực, khống chế, áp đặi, điều khiển người khác cách thể sức manh, anh hưởng Do trẻ óp dụng điều với người mà trẻ bắt nạt @® Kỹ hỗ trợ phịng ngừa bốt ngạt Bước 1: Tìm hiểu cách thức giải vụ việc bắt ngạt CMHS (5') sy Giáo viên đặt côu hỏi: Anh/chị thường phỏn ứng biết người bị bốt bốt nợ† lờ người bốt nợ†? 3Ÿ Giáo viên dé vai CMHS dua ý kiến, sau dua nhiing phan ứng CMHS dé ho quan sat (GV viết sỗn #8 giếy) vờ bổ sung céch đặt cơu hỏi Có phải cha mẹ thường phỏn ứng không? sty Sido viên tiếp tục thỏo luộn: ?Ngoời phỏn ứng chúng †q cịn có phỏn ứng nịo? ? Khi chúng †a hành động dẫn đến điều gì? TỲ Giáo viên tổng kết: Nếu chúng †q phỏn ứng †heo cóch nịy trẻ sợ hõi vị khơng muốn chia sẻ cơu chuyện với CM, có chio sẻ không chio sẻ đổy đủ việc, điều nòy khiến cho việc giỏi việc †rở nên khó khăn Bước 2: Những điều nên không nên lờ người bị bốt nat hodc di bat nat (15’) + Cióo viên đặt cơu hỏi: ? Chúng †q nên làm phớt bj bat nat ? ? Chung ta nén lam gi phat hién di bat nat? TỲ Giáo vién dé mot vai CMHS chia sẻ ý kiến Sau tổng kết điều CMHS nên vờ khơng nên lòm lờ trẻ bắt nợt lờ người bốt nat Giớo viên đọc thông tin hộp thông tin số để tổng kết HỘP THÔNG TIN SỐ - CHA ME CUNG CON UNG PHO VỚI BNHĐ A ĐỐI VỚI TRẺ BỊ BẮT NẠT: Dưới đơy lị điều cho mẹ nên lờm để giúp phòng ngừo, ứng phó với bốt nọt học đường xổy bắt nọt học đường: CHA ME KHUYEN CON dé phòng ngừc bớt nợt học đường: #Z' Hòa đồng với cóc bạn, chơi thơn thiết với nhóm bạn vời bọn #' Chủ động tham gia cóc hoợt động lớp, trị chơi với cóc bọn vòo chơi Điều nòy giúp trẻ kết thơn với cóc bẹn, hình thờnh tự tin Hướng dỗn vị cho trẻ tham gia số mơn thổ †hao †ðng cường sức khỏe, tự tin ' Đặt cóc †ình huống, †hỏo luộn với trẻ cóch ứng phó với fình & Mua cho tré nhting sach huéng dỗn kỹ nồng, gió trị sống, đọc vò thẻo luộn với trẻ # Tránh đến chỗ khuết Nếu phi vờo nhờ vệ sinh, bưi để xe ln nhóm ban « 08 Buen Trường học An tồn, Thơn thiện Bình đẳng CHA MẸ HƯỚNG DẪN CHO CON mội số hành động đối diện với hònh vi bớt nợt ©& Phét Id cdc hanh vi bat nat Bd đối diện với trẻ bốt nat @ Kéu to cho nhting ngudi xung quanh nghe thdy bi b&t nat Khi đối mặt với trẻ bốt nợt, nhìn thẳng vờo bạn vờ nói `Mình khơng chốp nhộn hịnh vi bat ngt”, bỏ di Khơng thể thói độ hiếu chiến, yếu đuối vơn xin Ø Khơng †ìm cóch đónh lợi trẻ bat nat CHA MẸ NÊN LÀM KHI PHÁT HIỆN có dốu hiệu bị bốt nọt: Không phớt lờ việc, coi lờ trị trẻ Khơng quat mống, vừo bết đu kể chuyện nhộn xé† đónh gió ngoy trẻ fZ Khơng chết vến trẻ †ợi khơng nói rd việc sớm Không đổ lỗi cho trẻ 'Z Không để trẻ tự giỏi việc trẻ khơng thể giỏi khơng có trợ giúp người lớn ©& Khơng khiêu khích, khơng đénh lợi trẻ khóc B NẾU TRẺ LÀ NGƯỜI ĐI BẮT NẠT: Dưới đơy lị điều cha mẹ nên lịm vị khơng nên lịm biết có hịnh vi bốt nợt trẻ khác CHA MẸ KHÔNG NÊN: Dùng bọo lực để ép trẻ nhộn ngoy việc, xin lỗi hờn gắn mối quơn hệ với bẹn bị bốt nat 13 Không lờ di hanh vi bt nat trẻ '3 Khơng sử dụng hình thức đónh, mắng để trừng phợt hònh vi bat nat CHA MẸ NÊN LÀM: fZ Yêu cổu trẻ chấm dứt hònh vi bat nat Trị chuyện để †ìm hiểu việc, liên hệ với thẳy cô để nắm rõ việc vờ †hỏo luộn vẻ hình thức kỷ luột Z Đuo rd hình thức kỷ luột tuyệt đối khơng khơng sử dụng cóc biện phớp bao luc Giúp trẻ hiểu hộu quẻ từ hịnh vi vờ cho trẻ biết gia đình phỏi làm với gia dinh ban bj bat nat & NOi rd vdi tré bố mẹ vò nhờ †rường †heo dõi hònh vi củ trẻ chat ché va sé Gp dung kỷ luột nghiêm khốc trẻ tới diễn hònh vi CHA ME NEN LAM DE PHONG NGUA TAI DIEN HANH VI BAT NAT & Phéi hgp vdi gido vién viéc gidm sat trẻ có tới di6n hanh vi bat nat hay khdng & Tang cudng viée td chuyén véi trẻ, †ìm hiểu suy nghĩ, khó khðn tré phai Gdi mat Cùng trẻ đọc cớc tời liệu kỹ sống, giớ trị sống Nếu có thé, hay cho tré tham gia cac khóa học ngốn gió trị sống, kỹ nðng sống Yêu cổu trẻ tham gio hoợt động †hể dục thé thao, hoat déng gitip tré gid tri lanh manh, giỏi phóng lượng dư thừo, khơng lõng phí thdi gian « 09 By én Trường học An tồn, Thên thiện vị Bình đẳng Bc 3: Gidi thiéu tai ligu danh cho CMHS va téng két (5°) 3Ÿ Giáo viên tời liệu, gidi thiéu tting phdn cho CMHS sv Cam on cdc cha mẹ vò hẹn họp lỗổn sou HOP THONG TIN SO - NHAN DIEN TRE BI BAT NAT Các dấu hiệu thể: Z2 Có vết thương, thường xuyên có cóc vết bổm tím, †rỗy xước thề ⁄2 Thường xuyên có biểu mệt mỏi, đau đổu, đdu bụng, ốm, khó ngủ, hay gộp ớc mộng Dau hiéu vé hanh vi: ⁄2 Ăn mặc khóc biệt: Quổn đo nhem nhuốc, xộc xệch, mùa mac Go dai tay, cé cai kin „2 Sóch vở, quổn óo, đỗ có nhơn thường bị mốt bị phó hỏng Lốy tiền bố mẹ vờ có lý khớc nhou việc cổn tién Thường ngồi cô độc chỗ Có hịnh động hủy hoạợi bỏn thơn bỏ nhờ, ty lam dau Cảm xúc: ⁄2 Tính cach thay ddi trói ngược với tính cách thơng †hường trẻ: Ít nói hơn, hoy lo lắng, cang thang, hay cau gat Dếu hiệu nhộn thức: ⁄2 Thoy đổi thói quen va khơng hứng thú với hoợt động mị trẻ ua thich hang ⁄2 Í tham gia cóc hoợt động củo lớp > Bat ngờ học hònh sơ sút, †hường bỏ P Bi bat nat kéo dai, & mức độ nghiêm trọng cịn thể triệu chứng tuyệt vọng, khơng dóm học, sợ trường hoc, ớm sợ xõ hội, bị sang chốn có xu hướng tự tự Dếu hiệu xư hội: ⁄2 Trẻ buồn, e ngọi, tiếp xúc vò sợ tiếp xúc hoy gioo tiếp, cảm thdy khé tin tưởng người khóc Cỏm gióc bị lộp « 10 à, án Trường học An tồn, Thơn thiện v Bình đẳng
Ngày đăng: 26/10/2023, 19:39
Xem thêm: