Thông tin tài liệu
Tuần 29 Tiết 116 §10 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH & TRẢI NGHIỆM: LÀM GIÀN HOA TAM GIÁC ĐỂ TRANG TRÍ LỚP HỌC (Thời gian thực hiện: tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học tam giác để làm sản phẩm đẹp mắt vừa giúp trang trí lớp vừa hỗ trợ ơn tập Tốn Phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập Năng lực trọng: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS trao đổi tìm trọng tâm tam giác học sinh thông qua nhiệm vụ - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải quyết vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn 4.Tích hợp tốn học sống - Tìm trọng tâm tam giác treo lên đũa tre để tạo thành chùm hoa tam giác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, bìa thủ cơng nhiều màu sắc - Kéo, bút chì, thước, kim chỉ, đũa tre Học sinh: Hoạt động theo nhóm - Các bìa thủ cơng nhiều màu sắc - Kéo, bút chì, thước, kim chỉ, đũa tre - Sách giáo khoa Toán tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.Tình xuất phát (mở đầu) a Mục tiêu: Ơn tập tính chất ba đường trung tuyến tam giác b Nội dung: Biết xác định trọng tâm tam giác c Sản phẩm: Biết vẽ hai đường trung tuyến tam giác để xác định trọng tâm NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM - Là đoạn thẳng nối đỉnh tam Tổ chức thực hiện: chia lớp thành nhóm + Giao nhiệm vụ học tập: Nhắc lại đường trung tuyến tam giác gì? Nhắc lại tính chất ba đường trung tuyến tam giác Bước 2: Thực nhiệm vụ: giác với trung điểm cạnh đối diện - Ba đường trung tuyến cắt điểm Điểm cách đỉnh khoảng độ dài đường trung tuyến qua đỉnh Giao điểm gọi trọng tâm tam giác Hoạt động cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS lớp nhận xét HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa khái niệm GV đặt vấn đề vào mới: Theo em làm cách em treo tam giác giữ thăng bằng? B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nội dung a Mục tiêu: Vẽ loại tam giác khác giấy màu, xác định trọng tâm tam giác b Nội dung: Vẽ tam giác, cắt rời tam giác ra, xác định trọng tâm tam giác c Sản phẩm: Các tam giác khác xác định trọng tâm NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức thực hiện: Hoạt động theo nhóm - Giao nhiệm vụ học tập: Vẽ tam giác khác nhau, cắt rời tam giác ra, xác định trọng tâm tam giác Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trong nhóm em chia nhiệm vụ thành viên để thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, sửa sai nếu có SẢN PHẨM Nội dung a.Mục tiêu: Treo tam giác lên đũa tre b.Nội dung: Dùng kim đính sợi trọng tâm tam giác, treo tam giác lên đũa tre c.Sản phẩm: Treo tam giác lên đũa tre NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức thực hiện: Hoạt động theo nhóm + Giao nhiệm vụ học tập: Treo tam giác lên đũa tre Bước 2: Thực nhiệm vụ: Dùng kim đính sợi trọng tâm tam giác, treo tam giác lên đũa tre Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, sửa sai nếu có SẢN PHẨM Nội dung a.Mục tiêu: Giới thiệu loại hoa tam giác sản phẩm nhóm b.Nội dung: Mỗi nhóm lên giới thiệu sản phẩm c.Sản phẩm: Giàn hoa tam giác trang trí lớp học NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đại diện nhóm lên trình bày dự án thực theo câu hỏi sau: Mơ tả q trình thực dự án: + Địa điểm lựa chọn: không gian trường học + Thời gian tiến hành: tiết + Cách tiến hành ( sử dụng dụng cụ đo đạc nào? Ai tiến hành? Tiến hành sao?) + Kết thu được: Treo sản phẩm trang trí lớp (Phần GV hướng dẫn, dặn dò cho HS từ tiết học trước) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác đưa câu hỏi chất vấn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày kết thu được, tổng kết phân loại theo bảng phần sản phẩm - HS lớp quan sát, lắng nghe, đánh giá theo tiêu chí: SẢN PHẨM Thút Nội dung trình (3đ) xác (4đ) Nhóm Trả lời câu hỏi chất vấn (3đ) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết thực hoạt động học sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng tính chất ba đường trung trực tam giác b Nội dung: Khơi phục trang trí đĩa hình trịn c Sản phẩm: Một chiếc đĩa hình trịn bị vỡ, phục hồi chiếc đĩa giấy NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức thực hiện: Hoạt động theo nhóm + Giao nhiệm vụ học tập: Vẽ cung trịn chiếc đĩa vào giấy, xác định tâm hình tròn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Vẽ cung trịn chiếc đĩa vào giấy, lấy ba điểm khơng thẳng hàng cung tròn, vẽ tam giác, xác định giao điểm hai đường trung trực tam giác, tâm đường tròn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, sửa sai nếu có Ứng dụng thực tế việc xác định trọng tâm chiếc đĩa vỡ khảo cổ học SẢN PHẨM E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hệ thống lại kiến thức cần nhớ chương sơ đồ tư - Làm tập cuối chương SGK
Ngày đăng: 25/10/2023, 16:19
Xem thêm:
