KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM

KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM KHBD ĐẠO ĐỨC 4 CÁNH DIỀU CẢ NĂM

CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG BÀI 1: NGƯỜILAO ĐỘNG QUANH EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu đóng góp số người lao động xung quanh - Biết phải biết ơn người lao động - Thể lòng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi - Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ hành vi biết ơn người lao động * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống * Phẩm chất - Bồi dưỡng lịng nhân ái, u mến, kính trọng, biết ơn người lao động II ĐỒ DUNG DẠY HỌC GV: Giáo án, SHS, SGV, Vở tập Đạo đức Bài hát Lớn lên em làm gì? (sáng tác Trần Hữu Pháp), video Bài hát việc làm nghề nghiệp HS: Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học b Cách tiến hành - GV mời lớp xem hát theo hát Lớn lên em làm gì? (sáng tác Trần Hữu Phước) https://www.youtube.com/watch?v=JndMLqwe5ew - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Em kể tên nghề nghiệp nhắc đến hát - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: + Trong hát, có nghề nghiệp: người cơng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem hát theo giai điệu hát - HS trả lời - HS nhận xét bổ sung nhân xây dựng, người nông dân lái máy cày, người kĩ sư mỏ địa chất, người lái tàu - GV dẫn dắt HS vào học: Nhờ có người lao động, có sản phẩm cần thiết cho sống Vì vậy, cần biết ơn người lao động Bài học “Biết ơn người lao động” giúp em hiểu cần biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu đóng góp họ sống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp người lao động a Mục tiêu: HS nêu số đóng góp người lao động xung quanh b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục phần Khám phá - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a Em nêu đóng góp người lao động tranh b Hãy kể thêm đóng góp số người lao động khác mà em biết - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: b Một số đóng góp nghề nghiệp khác: + Giáo viên: dạy cho ta kiến thức, kĩ + Nhà khoa học: nghiên cứu, phát minh cơng trình giúp sống người cải thiện - HS lắng nghe - HS nêu tên - HS quan sát tranh - HS trả lời ví dụ: - HS chia sẻ trước lớp a Đóng góp người lao động: + Tranh 1: Nghệ sĩ đánh đàn đáp ứng nhu cầu tinh thần người + Tranh 2: Bộ đội bảo vệ Tổ quốc + Tranh 3: Nông dân làm lúa, gạo cho xã hội + Tranh 4: Bác sĩ khám, chữa bệnh cho người + Tranh 5: Công nhân may may quần áo cho người + Tranh 6: Người làm muối (diêm dân) tạo muối cho người - HS lắng nghe, tiếp thu + Lao công: làm cho đường phố - GV nêu số câu đố vui nghiệp yêu cầu HS giải đố: + Nghề cần đến đục cưa Làm giường, tủ, sớm trưa ta cần? + Nghề vận chuyển hàng hóa, hành khách từ nơi đến nơi khác? - HS lắng nghe GV nêu câu đố + trả lời - GV nhận xét chốt đáp án: + Nghề mộc Hoạt động 2: Khám phá phải biết ơn người lao + Nghề vận tải động? a Mục tiêu: HS biết phải biết ơn người lao động b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện Cái quý mục phần Khám phá - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) a Bài học quý mà Hùng, Quý Nam nhận gì? - HS đọc câu chuyện Cái q - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời CH - HS trình bày kết thảo luận +Trên đời này, quý người lao động người lao b Theo em, phải biết ơn người lao động? động người làm lúa gạo, vàng bạc biết sử dụng thời gian Nếu khơng có người lao động tất thứ khơng có thời gian trơi qua cách vơ vị nhàm chán - GV nhận xét, đánh giá kết luận: +Vì: Trong sống, a Bài học quý mà Hùng, Quý, Nam nhận là: b cần có sản phẩm Cần phải biết ơn người lao động lương thực, thực phẩm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức học lòng biết ơn người lao động b Cách tiến hành Bài tập 1: Nhận xét ý kiến - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, đọc yêu cầu Bài tập SHS tr.7 nhận xét ý kiến + Nhóm - ý kiến + Nhóm - ý kiến + Nhóm - ý kiến + Nhóm - ý kiến - GV mời đại diện nhóm phát biểu, nêu ý kiến Các nhóm khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Bài tập 2: Bày tỏ ý kiến - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi bày tỏ ý đồ dùng cần thiết khác người lao động tạo Chúng ta cần có sản phẩm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần Vì vậy, cần phải biết ơn người lao động - HS lắng nghe, tiếp thu ghi nhớ - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe, tiếp thu - HS thảo luận nhóm đội - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Ý kiến khơng xác, người lao động kiếm nhiều tiền hay tiền có đóng góp cho xã hội Ý kiến xác, tất sản phẩm vật chất tinh thần tạo nhờ người lao động trải qua trình nghiên cứu, phát triển tạo Ý kiến khơng xác, cần biết ơn tất người lao động tạo tất sản phẩm xã hội Ý kiến xác, xã hội, sống người ngày phát triển cải thiện nhờ tất sản phẩm người lao động tạo - HS trả lời kiến: Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc a Đồng tình bạn học sinh làm sau đây? Vì hiểu rõ đóng góp cơng việc đầu bếp xã hội b Khơng đồng tình bạn nhỏ chưa tôn trọng cô công an giao thông c Đồng tình Thanh có lời nói thể tôn trọng, biết ơn bảo vệ trường học d Đồng tình Chi không phân biệt đối xử mà yêu quý bác giúp việc người nhà e Đồng tình với lời nói người mẹ thể biết ơn nhân viên thu ngân cửa - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết thảo hàng Khơng đồng tình với suy luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ nghĩ bạn nhỏ điều thể sung (nếu có) khơng tơn trọng - GV nhận xét, đánh giá kết luận: nhân viên thu ngân Bài tập 3: Xử lí tình - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm cho nhóm: - HS thảo luận nhóm- Xử lí tình - GV khuyến khích HS xây dựng kịch bản, đóng vai xử lí tình - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi tình nhóm Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có) + Tình 1: Nếu Nam, + Nhóm 1, 3: Đọc xử lí tình em trả lời Qn rằng: Nhà + Nhóm 2, 4: Đọc xử lí tình báo có nhiều đóng góp cho xã hội Nhà báo người đưa tin tức nhanh đất nước, xã hội quốc gia khác lĩnh vực tới người để người dân nắm tình hình nước ngồi nước - GV nhận xét, đánh giá kết luận: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS ứng dụng điều học vào thực tiễn qua lời nói, việc làm thể lòng biết ơn người lao động b Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà thực hiện: + Làm việc theo nhóm HS/nhóm: Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát,… người lao động Tiết học sau trình bày sản phẩm trước lớp + Tìm hiểu chia sẻ với bạn bè người lao động quanh em Tiết học sau chia sẻ trước lớp * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại nội dung học - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS học, khen ngợi HS tích cực; nhắc nhở, động viên HS cịn chưa tích cực, nhút nhát * DẶN DỊ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại học Biết ơn người lao động + Thực tập phần Vận dụng + Đọc trước Bài – Em biết ơn người lao động (SHS tr.9) + Tình 2: Nếu Hồng, em nói với Lan rằng: Dù khơng quen biết họ, họ có đóng góp lớn cho xã hội; đồng thời gương tốt để noi theo, vậy, cần biết yêu quý người lao động xã hội - HS lắng nghe, tiếp thu - HS thực nhiệm vụ nhà, tiết sau trình bày sản phẩm trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Thể lịng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn người lao động - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Bước đầu quan sát, tìm hiểu nghề nghiệp quanh em, có hành vi ứng xử phù hợp đời sống hàng ngày thể lòng biết ơn người lao động Năng lực chung - Tự chủ tự học: Có ý thức tổng kết trình bày những điều đã học; Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè người khác để củng cớ mở rộng hiểu biết; Có ý thức học tập làm theo những gương người tốt - Giao tiếp hợp tác: Tập trung ý giao tiếp; nhận thái độ đối tượng giao tiếp; trao đổi thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ chọc tập - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận những vấn đề, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải các nhiệm vụ sớng Phẩm chất - u nước: kính trọng, biết ơn người lao động - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt bạn bè lớp cách ăn mặc, tính nết hồn cảnh gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên – SGK, SGV, SBT Đạo đức (Bộ sách Cánh diều) – Tranh, hình ảnh nghề nghiệp quanh em, thăm tình , thẻ mặt cười, mặt mếu – Máy tính, ti vi, Học sinh - SGK, SBT, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Thu hút HS, tạo tâm cho HS chuẩn bị vào học Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức * Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Nghề gì?” (Phụ lục 1) - Cho HS xem đồ dùng, dụng cụ liên quan đến nghề nghiệp yêu cầu HS đốn tên nghề nghiệp - Mời HS giới thiệu nghề nghiệp cha mẹ Sau dẫn dắt giới thiệu vào học Khám phá HĐ 1: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi * Mục tiêu - Giúp HS biết tôn trọng biết ơn người lao động * Cách thực hiện: - YC HS đọc câu chuyện - YC HS thảo luận nhóm đôi thời gian phút trả lời câu hỏi a: Vì số bạn lớp lại cười nghe bạn Hà kể công việc bố mẹ mình? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS tham gia trò chơi - HS đọc, lớp đọc thầm - Học sinh thảo luận nhóm trả lời - Học sinh trình bày: Một số - GV đặt câu hỏi mở rộng: +Cơ giáo có hành động lời nói với bạn Hà? bạn cười nghe bạn Hà nói nghề nghiệp bố mẹ bạn lao công nghĩ nghề thấp - Cơ giáo bước đến bên Hà, âu yếm đặt tay lên vai Hà Cơ nói với Hà: “Cảm ơn bố em mẹ, người lao động giữ gìn cho thành +Cơ giáo có thái độ người lao động lời nói bạn Hà? +Nếu em bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao? phố ln đẹp Khơng có nghề tầm thường, có kẻ lười biếng, vô công nghề đáng xấu hỏi.” - Cơ có thái độ biết ơn đối - Giáo viên lắng nghe câu trả lời nhận xét, người lao động không xem tuyên dương, định hướng suy nghĩ cho các em thường người lao động Gọi Hs đọc câu hỏi b: Chúng ta nên có thái - Học sinh trả lời theo ý hiểu độ với người lao động ? - Gọi học sinh trả lời - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HĐ : Quan sát tranh thực yêu cầu * Mục tiêu: - Giúp HS biết nêu lời nói, việc làm thể lòng biết ơn người lao động * Cách thực hiện: - GV yc HS thảo luận nhóm quan sát tranh thực yêu cầu a Hãy nêu lời nói, việc làm thể lịng biết ơn người lao động tranh trên? - GV mời đại diện nhóm trả lời câu a ( nhóm phát biểu tranh) - Học sinh đọc câu b - HS: Chúng ta nên có thái độ tôn trọng biết ơn người lao động - Học sinh thảo luận nhóm thời gian phút - HS đại diện nhóm trả lời: Tranh 1: Nhắc nhở bạn không nên viết, vẽ vào sách các em lớp sau sử dụng nhằm tiết kiệm công sức lao động cải Tranh 2: Biết nói lời động viên, khen ngợi đới với những gì mà người lao động quanh em đã làm, cớng hiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Gv: em cần lưu ý lời nói thái độ ứng xử với người lao động? - Gv nhận xét, tuyên dương - Gv nêu câu hỏi b: Em kể thêm biểu biết ơn người lao động? Tranh 3: Biết nói lời cảm ơn đối với việc làm người lao động đã hỗ trợ, giúp đỡ gia đình em.( nói lời cảm ơn với phục vụ bàn) Tranh 4: Biết làm những việc phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ người lao động - GV: “Qua học hôm em thể lòng biết ơn người lao động cách nào?” - Hs trả lời: - Lời nói: dùng từ cảm thán ći câu: ạ, - Hành động: vui vẻ, nhẹ nhàng, lễ phép - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý - Cho học sinh xem video số nghề: https://drive.google.com/file/d/15b6r-iOv - Hs nêu: + Cúi chào cô lao công dọn vệ