Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Nội dung
Ngày soạn: Tên dạy: QUY TẮC DẤU NGOẶC I MỤC TIÊU Về kiến thức - Học sinh hiểu quy tắc dấu ngoặc - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc thực phép tính với số nguyên Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS hiểu vận dụng quy tắc dấu ngoặc toán - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa toán học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng kiến thức học vào dạng tập từ đơn giản đến phức tạp, tình xảy thực tế có liên quan Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy chiếu - Học liệu: Phiếu học tập, ghi Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức: Ôn tập kiến thức quy tắc dấu ngoặc - Dụng cụ học tập: Bút, thước, sách III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Học sinh củng cố, khắc sâu quy tắc dấu ngoặc b) Nội dung: GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài tập kiểm tra lý thuyết: Điền vào chỗ trống cho phát biểu sau: 1) Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “ ” đằng trước, ta phải………tất số hạng dấu ngoặc: dấu “ ” thành dấu “ ” dấu… thành dấu…… 2) Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước dấu số hạng ngoặc …… c) Sản phẩm: Quy tắc dấu ngoặc hoàn chỉnh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhớ lại kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét phần trả lời bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài tập kiểm tra lý thuyết : Điền vào chỗ trống cho phát biểu sau: 1) Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “ ” đằng trước, ta phải………tất số hạng dấu ngoặc: dấu “ ” thành dấu “ ” dấu… thành dấu…… 2) Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước dấu số hạng ngoặc …… Giải 1) đổi dấu/ / 2) giữ ngun Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1.Dạng 1: Tính nhanh a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc để làm dạng tính nhanh b) Nội dung: Bài 1: Tính nhanh a) (756 25) 756 b) ( 2018) (20 2018) Bài 2: Bỏ dấu ngoặc tính a) 24 234 234 24 77 b) (13 135 49) (13 49) Bài 3: Bỏ dấu ngoặc tính: a) 159 524 59 424 b) 36 79 145 79 36 Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài 4: Tính nhanh a) (2354 45) 2354 b) ( 2018) (234 2018) c) 16 23 153 – 16 – 23 d) (134 167 45) (134 45) Bài 5: Tính nhanh a) 334 117 234 42 117 b) 271 43 271 17 c) Sản phẩm: HS làm 1;2;3;4;5 dạng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm H: Để tính nhanh ta áp dụng kiến thức gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời Đ: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 1: Tính nhanh: a) (756 25) 756 b) ( 2018) (20 2018) Giải (756 25) 756 a) 756 25 756 756 756 25 0 25 25 b) ( 2018) (20 2018) ( 2018) 20 2018 ( 2018) 2018 20 0 20 20 Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: Bỏ dấu ngoặc tính - GV yêu cầu HS đọc đề 24 234 234 24 77 a) - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm b) (13 135 49) (13 49) H: Khi bỏ dấu ngoặc ta cần lưu ý điều gì? Giải Bước 2: Thực nhiệm vụ 24 234 234 24 77 - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời a) 24 234 234 24 77 - HS trả lời theo quy tắc học Bước 3: Báo cáo kết (24 24) (234 234) 77 - HS lên bảng trình bày 0 77 - Những HS khác làm vào Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP 77 Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết b) (13 135 49) (13 49) làm bạn 13 135 49 13 49 - GV nhận xét chốt kiến thức (13 13) (49 49) 135 0 135 135 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm H: Khi bỏ dấu ngoặc ta cần lưu ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời - HS trả lời theo quy tắc học Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 3: Bỏ dấu ngoặc tính: a) 159 524 59 424 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm H: Để tính nhanh ta áp dụng kiến thức gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời Đ: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 4: Tính nhanh a) (2354 45) 2354 b) ( 2018) (234 2018) b) 36 79 145 79 36 Giải a) 159 524 59 424 159 524 59 424 159 59 524 424 100 100 0 b) 36 79 145 79 36 36 79 145 79 36 36 36 79 79 145 145 c) 16 23 153 – 16 – 23 d) (134 167 45) (134 45) Giải a) (2354 45) 2354 2354 45 2354 (2354 2345) 45 45 b) ( 2018) (234 2018) 2018 234 2018 2018 2018 234 Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP 234 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm H: Nêu cách làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời Đ: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 5: Tính nhanh a) 334 117 234 42 117 b) 271 43 271 17 Giải a) 334 117 234 42 117 334 117 234 42 117 334 234 117 117 42 100 42 142 b) 271 43 271 17 271 43 271 17 271 43 271 17 271 271 43 17 26 Hoạt động 3.2.Dạng 2: Thu gọn biểu thức a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc để làm dạng thu gọn biểu thức b) Nội dung: Bài 1: Đơn giản biểu thức ( 75) (m 20) 95 Bài 2: Đơn giản biểu thức (a b c) (a b c) Bài 3: Đơn giản biểu thức (a b c) (a b) (a b c) Bài 4: Đơn giản biểu thức a) A 84 x 84 23 b) B 39 x 15 39 Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài 5: Cho biểu thức N a b a b a b a) Bỏ dấu ngoặc thu gọn b) Tính giá trị N biết a 5; b c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn đơn giản biểu thức ta cần áp dụng kiến thức nào? H2: Khi bỏ dấu ngoặc trước ngoặc dấu ta cần ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Đ2: Đổi dấu số hạng ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 1: Đơn giản biểu thức ( 75) (m 20) 95 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn đơn giản biểu thức ta cần áp dụng kiến thức nào? H2: Khi bỏ dấu ngoặc trước ngoặc dấu ta cần ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bài 2: Đơn giản biểu thức (a b c) (a b c) Giải: (a b c) (a b c) a b c a b c (a a) (b b) (c c) 2b Giáo viên: Giải ( 75) (m 20) 95 ( 75) m 20 95 ( 75) 20 95 m 0 m m Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Đ2: Đổi dấu số hạng ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn đơn giản biểu thức ta cần áp dụng kiến thức nào? H2: Khi bỏ dấu ngoặc trước ngoặc dấu ta cần ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Đ2: Đổi dấu số hạng ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 3: Đơn giản biểu thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn đơn giản biểu thức ta cần áp dụng kiến thức nào? H2: Khi bỏ dấu ngoặc trước ngoặc dấu ta cần ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bài 4: Đơn giản biểu thức A 84 x 84 23 a) Giáo viên: (a b c) (a b) (a b c) Giải: (a b c) (a b) (a b c) a b c a b a b c (a a a) (b b b) ( c c) a b b) B 39 x 15 39 Giải a) A 84 x 84 23 A 84 x 84 23 A 84 84 x 23 A x 23 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Đ2: Đổi dấu số hạng ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức b) B 39 x 15 39 B 39 x 15 39 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn thu gọn biểu thức ta cần áp dụng kiến thức nào? H2: Khi bỏ dấu ngoặc trước ngoặc dấu ta cần ý điều gì? H3: Muốn tính giá trị biểu thức N ta làm ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Đ2: Đổi dấu số hạng ngoặc Đ3: Thay a 5; b vào biểu thức N vừa thu gọn Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 5: Cho biểu thức B 39 39 x 15 B x 15 N a b a b a b a) Bỏ dấu ngoặc thu gọn b) Tính giá trị N biết a 5; b Giải a) N a b a b a b N a b a b a b N a b a b a b N a b a b a b N a b b) Thay a 5; b vào biểu thức N ta N ( 5) ( 3) ( 5) Vậy giá trị biểu thức N a 5; b Hoạt động 3.3.Dạng 3: Chứng minh đằng thức a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc để làm dạng chứng minh đẳng thức b) Nội dung: Bài 1: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (c d) (a d) b c Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài 2: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (d b) (c d) a c Bài 3: Chứng minh đẳng thức sau: (2a 3b) (5d b) (c d) 2a 2b 6d c Bài 4: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (d 4b) (c 10d) a 5b 9d c Bài 5: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (3b 8d) (c d) a 2b 7d c c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn chứng minh đẳng thức ta cần làm nào? H2: Biểu thức vế trái biểu thức vế phải hay chưa? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Đ2: Hai vế Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 1: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (c d) (a d) b c Giải: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Muốn chứng minh đẳng thức ta cần làm nào? H2: Biểu thức vế trái biểu thức vế phải hay chưa? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Bài 2: Chứng minh đẳng thức sau: Giáo viên: VT (a b) (c d) (a d) a b c d a d b c VP Vậy (a b) (c d) (a d) b c (a b) (d b) (c d) a c Giải: VT=(a b) (d b) (c d) a b d b c d a c VP Vậy (a b) (d b) (c d) a c Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Đ1: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Đ2: Hai vế Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H: Nêu cách làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ:Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 3: Chứng minh đẳng thức sau: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H: Nêu cách làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết Bài 4: Chứng minh đẳng thức sau: Giáo viên: 10 (2a 3b) (5d b) (c d) 2a 2b 6d c Giải: VT (2a 3b) (5d b) (c d) 2a 3b 5d b c d 2a ( 3b b) ( 5d d) c 2a 2b 6d c VP (2a 3b) (5d b) (c d) Vậy 2a 2b 6d c (a b) (d 4b) (c 10d) a 5b 9d c Giải: VT (a b) (d 4b) (c 10d) a b d 4b c 10d a (b 4b) ( d 10d) c a 5b 9d c (a b) (d 4b) (c 10d) Vậy a 5b 9d c Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Nêu cách làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ: Áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tính chất phép cộng Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 5: Chứng minh đẳng thức sau: (a b) (3b 8d) (c d) a 2b 7d c Giải: VT (a b) (3b 8d) (c d) a b 3b 8d c d a ( b 3b) ( 8d d) c a 2b 7d c Vậy (a b) (3b 8d) (c d) a 2b 7d c Hoạt động 3.4 Dạng 4: Tìm x a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc để làm dạng tìm x b) Nội dung: Bài 1: Tìm x Z biết a) 461 x 45 387 b) 30 x x 24x 100 Bài 2: Tìm x Z biết 16 2x 3 Bài 3: Tìm x Z biết x 3 2y 1 7 Bài 4: Tìm x Z biết x 1 x 3 x x 99 0 Bài 5: Tìm x, y Z biết a) xy 3x 7y 21 b) x 4x 5 c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng Giáo viên: 11 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Hãy xác định giúp phần cần tìm ý a ? H2: Muốn tìm x ý b ta làm nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ1: Học sinh xác định x 45 Đ2: Áp dụng tính chất phân phối, bỏ ngoặc sau chuyển số hạng chứa x sang vế, số hạng khơng chứa x sang vế cịn lại Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 1: Tìm x Z biết a) 461 x 45 387 b) 30 x x 24x 100 Giải: a) 461 x 45 387 x 45 387 461 x 74 45 x 29 Vậy x 29 b) 30 x x 24x 100 (30x 60) (6x 30) 24x 100 30x 60 6x 30 24x 100 30x 6x 24x 60 30 100 0x 30 100 0x 100 30 0x 70 Vậy x Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: Tìm x Z biết 16 2x 3 - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả Giải: lời câu hỏi 16 2x 3 x 13 x H: Khi 2x 13 ? Bước 2: Thực nhiệm vụ 2x 13 - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi 2x 13 GV Đ: x 13 x 13 Giáo viên: 12 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bước 3: Báo cáo kết 2x 13 +5 2x 13 - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết 2x 18 x 18 : 2x x : - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Vậy x x 9 x 9 x Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H: x y ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ: x y ước Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 3: Tìm x Z biết x 3 2y 1 7 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H: Nêu cách làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ: Áp dụng cơng thức tính số số hạng để tìm số lượng số hạng chứa x Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn Bài 4: Tìm x Z biết Giáo viên: 13 Giải: x 3 2y 1 7 x y 1U (7) 1; 7 Ta có bảng sau x 1 7 x 10 4 2y 1 7 1 y 4 1 Vậy ( x, y ) 4;3 , 10;0 , 2; , 4;1 x 1 x 3 x x 99 0 Giải: A x 1 x 3 x x 99 Số số hạng A ( x 99) ( x 1) : 50 (số hạng) A x x x x 99 ( x x x x) (1 99) 50 x (1 99) 50 x (99 1).50 : 50 x 2500 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Vì A 0 50 x 2500 0 - GV nhận xét chốt kiến thức 50 x 2500 x 50 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H1: Nêu cách làm ý a H2: Nêu cách làm ý b Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi GV Đ: Áp dụng quy tắc chuyển vế đổi dấu tính chất phân phối nhóm thừa số chung vào ngoặc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - Những HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Vậy x 50 Bài 5: Tìm x, y Z biết a) xy 3x 7y 21 b) x 4x 5 Giải: a) xy 3x 7y 21 xy 3x y 21 0 x( y 3) 7( y 3) 0 ( x 7)( y 3) 0 x 0 y 0 x 7 y Vậy x 7 , y b) x 4x 5 x x 0 x x x 0 x x x 5 0 x x x 0 ( x 5)( x 1) 0 x 0 x 0 x 5 x Vậy x 5; x Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách vận dụng quy tắc dấu ngoặc để làm dạng liên quan đến thực tế b) Nội dung: Giáo viên: 14 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài 1: Một người nông dân mua bò giá 13 triệu, bán với giá 15 triệu, sau mua lại giá 17 triệu lại bán với giá 19 triệu Người bán bò lãi bao nhiêu? Bài 2: Số liệu xuất nhập hàng kho hàng tuần cho sau: Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ hai ba tư năm sáu 151 243 178 Xuất (tấn) 157 151 Nhập (tấn) Hỏi tuần đó, số hàng kho thay đổi nào? Thứ bảy 143 Chủ nhật 257 c) Sản phẩm: Bài làm tập vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề tóm tắt đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi Bài 1: Một người nông dân mua bò giá 13 triệu, bán với giá 15 triệu, sau mua lại giá 17 triệu lại bán với giá 19 triệu Người bán bò lãi bao nhiêu? H1: Từ đề cho, ta có phép tốn để Giải: tính số lãi người nơng dân H2: Cịn cách khác khơng? Người bán bị lãi số tiền là: Bước 2: Thực nhiệm vụ 15 19 13 17 - HS đọc đề suy nghĩ câu trả lời câu 15 19 13 17 4 (triệu) hỏi GV Lấy tổng số tiền bán bò trừ tổng số Đ1: tiền mua bị ta có phép tính: 15 19 13 17 Đ2: Mua 13 triệu nghĩa có 13 triệu; bán với giá 15 triệu nghĩa có 15 triệu….nên ta có phép tính: 13 15 17 19 Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Giáo viên: 15 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề tóm tắt đề - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi H: Nêu hướng làm toán Bài 2: Số liệu xuất nhập hàng kho hàng tuần cho sau: ….… Hỏi tuần đó, số hàng kho thay đổi nào? Giải: Số hàng kho xuất là: 151 243 178 257 (tấn) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, vẽ hình, suy nghĩ câu trả lời Số hàng nhập là: 157 151 143 (tấn) câu hỏi GV Đ: Tính số hàng xuất đi, số hàng nhập Số hàng kho thay đổi 157 151 143 151 243 178 257 Tính hiệu số hang nhập hàng xuất 378 (tấn) Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày Vậy số hàng kho giảm 378 tuần - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học lại lý thuyết, xem lại dạng toán chữa luyện thêm sau: Bài 1: Tính tổng a) (2736 75) 2736 b) (27 65) (346 27 65) c) (42 69 17) (42 17) Bài 2: Đơn giản biểu thức a b c –a b c (a b c) Bài 3: Thu gọn tính giá trị biểu thức B với x 13 B x 47 x 59 81 35 x Bài 4: Chứng minh đẳng thức sau: (c d) ( b d) (a b) c 2b a Bài 5: Cho số: a 52 (37 43) b 512 1024 256 c 1128 (27 69) d 128 64 (32 16 16) e 584 (969 383) f 1 (2 27) Hãy tìm cặp số số Bài 6: Tìm x, y Z biết Giáo viên: 16 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP a) 11 53 x 97 b) 12 x 15 x 15 c) 7x 66 d) 2x 1 3y 55 e) x 3 x x 1 10 11 11 f) 2xy 3x 4y 6 g) x 4x 0 Bài 7: Một gia đình mua tủ gỗ giá 15 triệu, bán với giá 17 triệu, sau mua lại giá 20 triệu lại bán với giá 22 triệu Gia đình bán tủ lãi bao nhiêu? Hướng dẫn giải: Bài 1: a) (2736 75) 2736 2736 75 2736 (2736 2736) 75 75 b) (27 65) (346 27 65) 27 65 346 27 65 (27 27) (65 65) 346 346 c) (42 69 17) (42 17) 42 69 17 42 17 (42 42) (17 17) 69 69 Bài 2: a b c –a b c (a b c) a b c a b c a b c ( a a a) (b b b) (c c c) a b c Bài 3: B x 47 x 59 81 35 x B x 47 x 59 81 35 x B ( x x x) ( 47 57 81 35) B x 10 Thay x 13 vào biểu thức B ta được: B 13 10 Giáo viên: 17 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Bài 4: VT (c d) ( b d) (a b) c d d b a b c ( d d) (b b) a c 2b a Vậy (c d) ( b d) (a b) c 2b a Bài 5: a 52 (37 43) 28 c 1128 (27 69) 1170 e 584 (969 383) 1170 Vậy e = c; a = f b 512 1024 256 256 d 128 64 (32 16 16) 0 f 1 (2 27) 28 Bài 6: Tìm x Z biết a) 11 53 x 97 11 53 x 97 64 x 97 x 64 97 x 33 Vậy x 33 b) 12 x 15 x 15 12 x 180 21 x 15 ( 12 x x) (180 21) 15 19 x 201 15 19 x 186 186 x 19 (loại) Vậy x c) 7x 66 x 66 x 66 TH1: x 66 Giáo viên: 18 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP x 66 x 63 x 63: x 9 TH2: x 66 x 66 x 69 x 69 : x 69 (loại) Vậy x 9 d) 2x 1 3y 55 x y U ( 55) 1; 5; 11; 55 Ta có bảng sau Vậy 2x 1 55 1 55 5 11 11 x 27 1 28 3 6 3y 55 1 55 11 11 5 y 53 (loại) (loại) 57 (loại) 13 1 (loại) (loại) ( x, y ) 2; 3 , 5; 1 , 28;1 e) x 3 x x 1 10 11 11 Trừ vế cho 11 ta được: x 3 x x 1 10 0 Gọi số số hạng vế trái n ( n ) ta có x 3 10 n 0 hay ( x 7).n 0 Vì n 0 nên x 0 x Giáo viên: 19 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP f) 2xy 3x 4y 6 y ( x 2) 3( x 2) 0 (2 y 3)( x 2) 0 y 0 x 0 y Vậy x 2 x 2; y 3 g) x 4x 0 x x 0 x 0 x 0 TH1: x 0 TH2: x 0 x 4 x 2 x 2 Vậy x 0; 2 Bài 7: Gia đình bán tủ lãi số tiền là: 17 22 15 20 17 22 15 20 17 15 22 20 2 4 (triệu) Giáo viên: 20 Năm học: 20 – 20…