Ngày soạn 06/09/2023 Ngày giảng 9/9/2023 Tiết 1 Bài 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong tiết học này HS Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và[.]
Ngày soạn: 06/09/2023 Ngày giảng: 9/9/2023 Tiết Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I.MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học HS - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung: HS xem video hát theo yêu cầu c Sản phẩm: HS thực theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: - GV mở video hát Lá cờ cho HS nghe, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết em truyền thống - HS xem video tìm hiểu truyền thống gia đình VN, GV nhận xét, đánh giá - GV đặt vấn đề:Yêu thương quan tâm, chăm sóc lẫn truyền thống văn hóa tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam àm cần phải giữ gìn phát huy Việt Nam ta tự hào với truyền thống gia đình nề nếp truyền từ đời sang đời khác Bài học ngày hôm tìm hiểu nét đẹp truyền thống văn hóa đất nước ta B.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: HS nêu truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thơng tin dịng họ Đặng Sơn La truyền thống gia đình mà em biết c Sản phẩm:HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Nội dung:Đọc thông tin sgk,nghe giáo viên hướng Truyền thống gia dẫn,học sinh thảoluận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước1: GVchuyểngiaonhiệmvụhọc tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện: Dịng họ Đặng Sơn La Mời HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi a) Dòng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? Em suy nghĩ truyền thống ấy? b) Hãy kể tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập +HS tiếp nhận nhiệm vụ,suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ + GV mời đại diện nhóm trả lời GV khen ngợi bạn có câu trả lời hay; chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận + GV tiếp tục cho HS thảo luận vài gương việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có liên quan tới thực tế sống để HS suy ngẫm trả lời câu hỏi: Em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước3:Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến GV tổng hợp ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến học sinh => Rút nội dung học đình, dịng họ a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học, truyền thống yêu quê hương, đất nước Em nghĩ truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy, em thấy ngưỡng mộ, đáng học tập b) Tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết: - Truyền thống yêu quê hương, đất nước - Truyền thống hiếu học - Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống làm đồ gốm - Truyền thống làm nón - Truyền thống làm chiếu cói - Truyền thống làm đồ gỗ mĩ nghệ Bài học: Truyền thống giá trị tốt đẹp hình thành trình tồn phát triển dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác, người thực Truyền thống gia đình, dịng họ Việt Nam yêu nước, yêu thương người, hiếu học, càn cù lao động, nghề truyền thống, lưu giữ, tiếp nối phát huy qua nhiều hệ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Nội dung – Tổ chức thực hiện: Em đồng tình hay - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: khơng đồng tình với ý GV u cầu HS đọc hoàn thành nhiệm vụ: kiến đây? Vì Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến sao? đây? Vì sao? Em đồng tình với (a) (b ) a) Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền - không đồng tình với ý thống gia đình, dịng họ kiến ( c) b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Vì thể lịng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ông bà, a, Lao động cần cù, chăm tổ tiên nét c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu có truyền đẹp truyền thống điển hình thống đáng tự hào gia đình, dịng họ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Việt Nam từ thời nơng + HS: Hoạt động theo nhóm đơi, đọc bàn luận nghiệp lúa nước tình thời đại + GV: quan sát trợ giúp cặp b, Giữ gìn truyền thống tốt - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đẹp gia đình, dịng họ GV mời đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời thể lòng trân trọng Các nhóm nhận xét, bổ sung cho biết ơn bố mẹ, - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá ông bà, tổ tiên, việc làm thái độ, trình làm việc, kết hoạt động cụ thể, thiết thực để thể lòng trân trọng, biết ơn với hệ trước xây dựng nên truyền thống tốt đẹp cho dòng họ để lại di sản cho cháu đời sau c, Khơng đồng tình với ý kiến c vì: Truyền thống gia đình, dịng họ khơng vật chất mà giá trị phi vật chất như: u nước, gia đình, dịng họ Việt Nam có truyền thống như: yêu nước, hiếu học, cần cù lao động, Đó truyền thống đáng tự hào D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học để giải tập, Gửi mẹ! củng cố kiến thức Thời gian qua cảm Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn,họcsi thấy tự hào truyền nhthảoluận, trao đổi thống làm đèn trung thu Em viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự Bởi nhờ có hào em truyền thống gia đình, dịng họ chia đèn gia sẻ việc em làm để phát huy truyền đình làm mà thống tốt đẹp bạn nhỏ có tết trung thu trọn vẹn Con cố gắng học tập tốt để sau đưa truyền thống gia đình ngày vươn xa Con mẹ IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng -Báocáothực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động -Hệthốngcâu hỏi - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành cho người tích cực người học -Traođổi,thảo luận học - Phù hợp với MT, ND Ngày soạn: 13/09/2023 Ngày giảng: 16/9/2023 Tiết Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết học HS - Hiểu truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình dòng họ Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGV, tranh ảnh, truyện, thơ ca dao, tục ngữ, thành ngữ HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực chơi trò chơi “ Bàn tay kì diệu” - GV nêu hành động, việc làm thể yêu thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ với cháu cháu cha mẹ, ông bà ( ví dụ: bàn tay lấy nước cho ơng, bàn tay mẹ ru ngủ,…) - HS lớp làm động tác để mơ tả hành động - Sau chơi xong, GV đặt câu hỏi: Em cảm thấy người thân quan tâm, yêu thương chăm sóc hay em quan tâm tâm, chăm sóc người thân? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: HS đọc tình trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa Ý nghĩa truyền thống gia đình, truyền thống gia đình, dịng họ dịng họ Nội dung: Đọc thông tin sgk,nghe giáoviên hướng dẫn, học sinh thảoluận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước1:GVchuyển giao nhiệm vụ học tập � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu biểu truyền thống gia đình, dịng họ trái với truyền thống gia đình, dịng họ học tập a) Việc tự hào truyền thống gia sinh hoạt: đình, dịng họ giúp ích cho Dung: Ý thức giá trị thân, tự hào GV chia HS nhóm, nhóm thảo gia đình, dịng họ Tạo luận vấn đề SGK tảng có động lực để tiếp tục học tập Đại diện nhóm trình bày ý kiến, lớp theo tốt dù xa nhà dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến b) Việc trì nề nếp, gia phong a, Việc tự hào truyền thống gia đình, đem lại cho gia đình Nam có sống dịng họ giúp ích cho Dung? gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm b, Việc trì nếp, gia phong đem Các thành viên gia đình ln u lại điều cho gia đình Nam? c, Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ thương nhau, biết chia sẻ, lắng nghe có ý nghĩa cá nhâ, tơn trọng ý kiến gia đình xã hội? c) Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình xã hội như: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Phát triển lòng tự tôn cá nhân, tự tin, � GV mời đại diện nhóm lên trình bày tự hào gia đình câu trả lời nhóm trước lớp Các + Nâng đỡ tạo nên sức mạnh cho cá nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung nhân vượt qua khó khăn thử thách � GV nhận xét, kết luận sống � GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm + Ni dưỡng phát triển tình yêu để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa truyền thống thương, lối sống đẹp có văn hóa gia đình, dịng họ thân, gia đình + Góp phần làm phong phú truyền xã hội thống, sắc dân tộc Việt Nam => Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa tích cực, quan trọng với cá nhân gia đình xã hội Bước3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước4:Đánh giá kết quảthực nhiệm vụ học tập GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến GV tổng hợp ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến học sinh => Rút nội dung học Bài học: -Đối với cá nhân: Đó vốn quý, kinh nghiệm mà hệ cháu học tập, có thêm sức mạnh để khơng ngừng vươn lên, thể lịng biết ơn ơng bà, cha mẹ, tổ tiên - Đối với xã hội: Góp phần làm phong phú truyền thống sắc dân tộc Nhất thời đại hội nhập, điều có ý nghĩa quan trọng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức, thực hành xử lí tính cụ thể b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập 2, xử lí tình d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm nghiên cứu tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai xử lí tính - Các nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình phân cơng sắm vai - Lần lượt nhóm lên sắm vai, nhóm khác ý lắng nghe nhận xét phần xử lí tình nhóm bạn - GV khen ngợi nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa cách xử lí chưa Xử lý tình Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS GV tổ chức cho HS thảo luận xử lý tình theo nhóm Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dịng họ: Bình ngưỡng mộ anh chị, mong muốn anh chị, cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Suy nghĩ dự tính trường đại học muốn học Theo em, Bình phải làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ?Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? Nếu em Hải, em nói với người Nếu Hải, em nói với người khuyên em nào? khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ông bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Em đồng tình với ý kiến bạn Tuấn Vì tiếp nối truyền thống gia đình khơng tiếp nối nghề nghiệp, công việc truyền từ đời ông cha mà quan trọng tiếp nối giá trị gia đình như: yêu nước, cần cù lao động, yêu thương người Việc ông bạn Tuấn lão thành cách mạng, bố bạn Tuấn đội, bạn Tuấn muốn doanh nhân em có đồng ý với ý kiến bạn Tuấn khơng? Vì sao? Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhận xét, bổ xung GV chốt lại ý kiến Bài tập Em tự nhận xét việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thân nêu dự kiến việc em làm để tiếp tục phát huy truyền thống gia đình tương lai Những việc làm: Trân trọng, tự hào phát huy truyền thống Sốn sạch, lương thiện Khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình, dịng họ Những việc dự kiến làm: Học tập, nghiên cứu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ để giữ gìn phát huy Bài tập Em tìm hiểu truyền thống Truyền thống gia đình hịa thuận, sống tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam chan hòa với người Truyền thống Qua nội dung tìm hiểu , em học hỏi điều từ truyền thống gia đình , dịng họ ấy? gia đình truyền thống có giá trị tinh thần, vơ q giá , góp phần tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau: - HS tự nhận xét việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ thân Em học hỏi điều từ truyền thống gia đình, dịng họ ấy? IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng -Báocáothực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động -Hệthốngcâu hỏi - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành cho người tích cực người học -Traođổi,thảo luận học Ngày soạn: 20/09/2023 Ngày giảng: 23/9/2023 Tiết Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học này: - HS học cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, biết them nhiều cách để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, , sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc (Bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang Thằng),… ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ” - HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: GV dẫn dắt, nhắc lại kiến thức: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn truyền thống văn hóa tốt đẹp gia đình, đình họ Việt Nam àm cần phải giữ gìn phát huy Ở học trước, tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ, hiểu ý nghĩa truyền thống tốt đẹp đến với học ngày hôm tìm hiểu để biết thêm cách giữ gìn, phát huy hành động, việc cho phù hợp B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu:HS biết giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp 10