Ôn tập giữa học kì 1 hình 8

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố kiến thức tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà mà giáo viên giao tiết trước tập lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn sơ đồ tư tập giao * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết sai phát biểu bạn - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Biết cách sử dụng đồ dùng học tập thước thẳng, êke, để vẽ hình - Vận dụng kiến thức hình học chương III để giải tập liên quan nhận biết, tính tốn, chứng minh hình Vận dụng vào giải toán thực tế Phẩm chất: - Chăm thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm - Trách nhiệm hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, compa, êke Máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập, ôn tập lại kiến thức tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 16 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cần nhớ tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng b) Nội dung: Ơn tập kiến thức cần nhớ tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng thơng qua làm tập trắc nghiệm Họ tên học sinh: …………………… , Lớp:……… Phiếu tập Em khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời đúng? Câu 1.Tổng góc tứ bằng: 0 360 180 90 60 A C B D Câu Hình sau tứ giác lồi ? A Hình a Hình d B Hình b C Hình c D Câu Cho hình vẽ bên Cạnh đối cạnh AD là: A cạnh BC B cạnh AC C cạnh AB Câu Hình thang cân hình thang có… D cạnh D A hai cạnh đáy B hai góc kề cạnh bên C hai cạnh bên song song D hai cạnh bên A 120 C Câu Cho hình bình hành ABCD có Khi = ? A 160o B 120o C 180o D 100o Câu Tứ giác có đường chéo vng góc với cắt trung điểm đường hình: A.Hình thoi B Hình bình hành C.Hình thang cân D Hình chữ nhật c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên, làm tập phiếu học tập - Kết quả: Câu Đáp B A A D án d) Tổ chức thực hiện: B A Hoạt động GV HS Nội dung *Giao nhiệm vụ I.Lý thuyết - GV yêu cầu HS: - Tứ giác, hình thang cân, hình bình Khái niệm, tính chất, dấu hiệu nhận biết: tứ hành, hình chữ nhật, hình thoi hình giác, hình thang cân, hình bình hành, vng hình chữ nhật, hình thoi hình vng Phiếu tập - GV phát phiếu tập 1, yêu cầu HS Kết quả: Câu 1.B; Câu 2.A; Câu 3.A; Câu 4.B Câu 5.A; Câu A làm tập phiếu tập * Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên - HS: HĐ cá nhân thực nhiệm vụ * Báo cáo kết - HS: đứng chỗ trả lời - HS lại nghe, nhận xét bạn trình bày * Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tính chất, dấu hiệu nhận biết hình làm tập b) Nội dung: Làm tập từ giáo viên giao tiết trước tập bổ xung c) Sản phẩm: Lời giải tập giao tập bổ xung d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dạng tập giải thích Bước 1: Giao nhiệm vụ -GV yêu cầu học sinh HĐ cá nhân làm tập Bài Tìm x, y hình sau: Nội dung Bài Tìm x, y hình sau: B A B A x 600 60 x D D C AB//CD a) C AB//CD a) N M 1200 N M y 1200 Q y Q MN//PQ b) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên -GV quan sát hướng dẫn HS thực niệm P MN//PQ b) Bài giải a) Ta có AB//CD suy tứ giác ABCD hình thang Mà AD = BC suy ABCD hình thang cân P vụ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết -GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết -HS nhận xét đánh giá chéo lẫn D C  Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức Dạng tập chứng minh đơn giản Bước 1: Giao nhiệm vụ -GV u cầu học sinh HĐ nhóm đơi làm tập ABC E , F Ex BC AC M A B B   Suy hay x = 600 (Khái niệm hình thang cân) b) Vì MN // PQ MN = PQ Suy tứ giác MNPQ hình bình hành ( dấu hiệu nhận biết) MQP MNP Bài 2.Cho tam giác vuông Gọi trung điểm , Kẻ song song với cắt x = 1200 ( tính chất hình bình hành) BMEF ABC EAC ,Ex BC AB M BF a) Chứng minh tứ giác hình chữ nhật AKBE F E Bài 2.Cho tam giác vuông Gọi trung điểm , Kẻ song song với cắt BMEF b) Gọi K đối xứng với qua Tứ giác hình gì? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên -GV quan sát hướng dẫn HS thực niệm a) Chứng minh tứ giác hình chữ nhật vụ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức AKBE F E b) Gọi K đối xứng với qua Tứ giác hình gì? Vì sao? Bài giải BMEF a)Tứ giác hình chữ nhật ABC EF Vì đường trung bình tam giác  EF / / BC BC  AB mà  EF  AB    EFB 90 BMEF  hình chữ nhật (3 góc vng) b)Tứ giác AKBE hình thoi Tứ giác AKBE có đường chéo cắt trung điểm đường  AKBE hình bình hành EK  AB Mà (gt) 10 ìï BD ^ AB ï Þ CH P BD í ïï CH ^ AB ỵ ìï BH ^ AC ï í ùù CD ^ AC ị BH PCD ợ Vỡ (1) Vì (2) 13 ( ) BHCD Từ suy tứ giác hình bình hành 14 * Hướng dẫn nhà - Ơn lại tồn kiến thức học chương III để chuẩn bị kiểm tra học kì I - Làm tập sau: Bài B 70 Cho hình bình hành ABCD có AB = 3cm, AD = 5cm; a) Tính số đo góc D? b) Tia phân giác góc A cắt cạnh CD hay cạnh BC Vì sao? Tiết 17 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cần nhớ tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng b) Nội dung: Ơn tập kiến thức cần nhớ tứ giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng thơng qua làm tập trắc nghiệm Họ tên học sinh: …………………… , Lớp:……… Phiếu tập Em khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời đúng? Câu Chọn câu Hình bình hành ABCD hình chữ nhật khi: A AB = BC B AC = BD C BC = CD D AC⊥ BD BD 15 ABCD Câu Hình chữ nhật hình vng khi: ABD  AC BD AB  CD DBC BDC A B C D ABCD Câu Hình bình hành hình thoi khi: 16 AC BD AD CD BC AB  A B C Câu Chọn câu sai Hình chữ nhật có D A Hai đường chéo vng góc với B Hai đường chéo cắt trung điểm đường C Bốn góc vng D Các cạnh đối Câu Chọn câu đúng: A Hình bình hành tứ giác có hai cạnh đối song song B Hình bình hành tứ giác có hai góc vng C Hình bình hành tứ giác có cạnh đối song song D Hình bình hành tứ giác có hai canh đối Câu 6.Trong khẳng định sau khẳng định sai A Hình thang cân có hai đường chéo bẳng B Hình bình hành có hai đường chéo hình thoi C Hình bình hành có hai đường chéo vng góc hình thoi D Tứ giác có ba góc hình chữ nhật c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên, làm tập phiếu học tập - Kết quả: Câu Đáp B C D án d) Tổ chức thực hiện: A C D Hoạt động GV HS Nội dung 17 *Giao nhiệm vụ I.Lý thuyết - GV yêu cầu HS: - Tứ giác, hình thang cân, hình bình Khái niệm, tính chất, dấu hiệu nhận biết: tứ hành, hình chữ nhật, hình thoi hình giác, hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi hình vng - GV phát phiếu tập 2, yêu cầu HS làm tập phiếu tập * Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên vuông Phiếu tập Kết quả: Câu 1.B; Câu 2.C; Câu 3.D Câu 4.A; Câu 5.C; Câu 6.D - HS: HĐ cá nhân thực nhiệm vụ * Báo cáo kết - HS: đứng chỗ trả lời - HS lại nghe, nhận xét bạn trình bày * Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng tính chất, dấu hiệu nhận biết hình làm tập b) Nội dung: Làm tập từ giáo viên giao tiết trước tập bổ xung c) Sản phẩm: Lời giải tập giao tập bổ xung d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung A 7000 , B  10000 , C  9000 A 70 , B 100 , C 90 Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài Cho tứ giác ABCD có , tính số đo -GV u cầu học sinh HĐ cá nhân làm tập Bài Cho tứ giác ABCD có , tính số đo góc D? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên -GV quan sát hướng dẫn HS thực niệm vụ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết -GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết -HS nhận xét đánh giá chéo lẫn góc D? Bài giải Áp dụng tính chất tổng góc cho Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức Dạng tập chứng minh đơn giản Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh HĐ nhóm đơi làm 18 tập Áp dụng tính chất tổng góc cho tứ giác ABCD ta có: A  B  C  D  3600 B 70 0   70  100  90  D 360 0 0   D 360  (70  100  90 ) 100 0 Bài Cho hình bình hành ABCD có AB = 3cm, AD = 5cm; a) Tính số đo góc D? b) Tia phân giác góc A cắt cạnh CD hay cạnh BC Vì sao? B 70 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu giáo viên -GV quan sát hướng dẫn HS thực niệm vụ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét chuẩn hóa kiến thức Bài Cho hình bình hành ABCD có AB = 3cm, AD = 5cm; a) Tính số đo góc D? b) Tia phân giác góc A cắt cạnh CD hay cạnh BC Vì sao? Bài giải 19 D B  700 a) Tính (2 góc đối HBH) b) BC = AD = 5cm (cạnh đối HBH) nên có điểm E cho BE = cm BAE BEA  - Tam giác BAE cân B (vì BA = BE = cm) => (1) 20