Câu 1: Anh (chị) hãy nêu nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên được quy định trong Thông tư 522020TTBGDĐT về Điều lệ Trường mầm non? Trả lời: Theo quy định tại Thông tư 522020TTBGDĐT về Điều lệ Trường mầm non: Nhiệm vụ của giáo viên 1. Bảo vệ an toàn về thể chất, tinh thần và tính mạng của trẻ em trong thời gian trẻ em ở nhà trường. 2. Thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non. 3. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của trẻ em; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của trẻ em; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; thực hiện quy tắc ứng xử của giáo viên, các quy định về đạo đức nhà giáo theo quy định. 4. Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ của trẻ em; chủ động phối hợp với gia đình của trẻ em để thực hiện mục tiêu giáo dục trẻ em. 5. Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em. 6. Thực hiện quy định của nhà trường và các quy định khác của pháp luật. Nhiệm vụ của nhân viên 1. Thực hiện nhiệm vụ được giao theo kế hoạch và sự phân công của Hiệu trưởng. 2. Tùy theo vị trí việc làm, nhân viên thực hiện nhiệm vụ theo quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của vị trí việc làm đang đảm nhiệm và chấp hành nội quy của nhà trường. 3. Bảo đảm an toàn cho trẻ em trong ăn uống và sinh hoạt tại nhà trường. Tuân thủ các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chế biến ăn uống cho trẻ, bảo đảm không để xảy ra ngộ độc đối với trẻ em. 4. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của bản thân và nhà trường; đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp; thực hiện quy tắc ứng xử của nhân viên theo quy định. 5. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em. 6. Thực hiện quy định của nhà trường và các quy định khác của pháp luật.
Đề số: 01 Câu 1: Anh (chị) nêu nhiệm vụ giáo viên, nhân viên quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non? Trả lời: Theo quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non: Nhiệm vụ giáo viên Bảo vệ an toàn thể chất, tinh thần tính mạng trẻ em thời gian trẻ em nhà trường Thực công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; đối xử cơng tôn trọng nhân cách trẻ em; bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; thực quy tắc ứng xử giáo viên, quy định đạo đức nhà giáo theo quy định Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ em; chủ động phối hợp với gia đình trẻ em để thực mục tiêu giáo dục trẻ em Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Thực quy định nhà trường quy định khác pháp luật Nhiệm vụ nhân viên Thực nhiệm vụ giao theo kế hoạch phân công Hiệu trưởng Tùy theo vị trí việc làm, nhân viên thực nhiệm vụ theo quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp vị trí việc làm đảm nhiệm chấp hành nội quy nhà trường Bảo đảm an toàn cho trẻ em ăn uống sinh hoạt nhà trường Tuân thủ quy định vệ sinh an toàn thực phẩm chế biến ăn uống cho trẻ, bảo đảm không để xảy ngộ độc trẻ em Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín thân nhà trường; đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp; thực quy tắc ứng xử nhân viên theo quy định Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Thực quy định nhà trường quy định khác pháp luật Câu 2: Anh (chị) nêu nội dung Hoạt động ni dưỡng chăm sóc sức khỏe Hoạt động giáo dục theo quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non? Trả lời: Theo quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non: Hoạt động ni dưỡng chăm sóc sức khỏe Hoạt động ni dưỡng chăm sóc sức khỏe thực theo quy định Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định công tác y tế trường học Hoạt động ni dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ em khuyết tật học hòa nhập thực theo quy định giáo dục hoà nhập trẻ em khuyết tật Hoạt động giáo dục Hoạt động giáo dục thực theo Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tổ chức hoạt động giáo dục bảo đảm thực mục tiêu giáo dục mầm non, yêu cầu nội dung giáo dục mầm non, yêu cầu phương pháp giáo dục mầm non tổ chức phù hợp với phát triển cá nhân trẻ em nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Hoạt động giáo dục trẻ em khuyết tật học hoà nhập trường mầm non theo quy định giáo dục hoà nhập trẻ em khuyết tật -Hết - Đề số: 02 Câu 1: Anh (chị) nêu tiêu chí Tiêu chuẩn: Phẩm chất nhà giáo quy định Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non? Trả lời: Theo quy định Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Tiêu chuẩn Phẩm chất nhà giáo Tuân thủ quy định rèn luyện đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức tạo dựng phong cách nhà giáo Tiêu chí Đạo đức nhà giáo a) Mức đạt: Thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo; b) Mức khá: Có ý thức tự học, tự rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo Tiêu chí Phong cách làm việc a) Mức đạt: Có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với công việc giáo viên mầm non; b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện, tạo dựng phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ em cha mẹ trẻ em; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ em cha mẹ trẻ; có ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo Câu 2: Anh (chị) nêu mục tiêu giáo dục mầm non quan điểm xây dựng chương trình giáo dục mầm non theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thông tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành? Trả lời: Theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thơng tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: Mục tiêu giáo dục mầm non: Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục mầm non: Chương trình giáo dục mầm non chương trình khung, có tính chất mở, thể mục tiêu giáo dục mầm non, quy định yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non đánh giá phát triển trẻ, làm cho việc quản lí, đạo tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em tất sở giáo dục mầm non phạm vi nước; đồng thời cam kết Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng cho hệ thống sở giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non xây dựng sở quan điểm Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, có kế thừa ưu việt Chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ trước đây, phát triển quan điểm bảo đảm đáp ứng đa dạng vùng miền, đối tượng trẻ, hướng đến phát triển toàn diện tạo hội cho trẻ phát triển Chương trình giáo dục mầm non bảo đảm kết nối chặt chẽ độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo với nhau, liên thơng với Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình thể quan điểm giáo dục tồn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm với phương châm giáo dục “chơi mà học, học chơi” Chương trình quy định nội dung giáo dục áp dụng trẻ em mầm non, đồng thời trao quyền chủ động cho địa phương, sở giáo dục mầm non, giáo viên việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với trẻ em mầm non điều kiện địa phương, sở giáo dục mầm non -Hết - Đề số: 03 Câu 1: Anh (chị) nêu Mục tiêu chương trình giáo dục mẫu giáo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thông tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành? Trả lời: Theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thơng tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ đến tuổi phát triển hài hòa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kỹ xã hội thẩm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học I PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi - Có số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo bền bỉ[35] - Thực vận động cách vững vàng, tư - Có khả phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian - Có kỹ số hoạt động cần khéo léo đơi tay - Có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống sức khỏe - Có số thói quen, kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an tồn thân II PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC - Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh - Có khả quan sát, so sánh, phân loại, phán đốn, ý, ghi nhớ có chủ định - Có khả phát giải vấn đề đơn giản theo cách khác - Có khả diễn đạt hiểu biết cách khác (bằng hành động, hình ảnh, lời nói ) với ngơn ngữ nói chủ yếu - Có số hiểu biết ban đầu người, vật, tượng xung quanh số khái niệm sơ đẳng tốn III PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ - Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày - Có khả biểu đạt nhiều cách khác (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) - Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hóa sống hàng ngày - Có khả nghe kể lại việc, kể lại truyện - Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi - Có số kỹ ban đầu việc đọc viết IV PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI - Có ý thức thân - Có khả nhận biết thể tình cảm với người, vật, tượng xung quanh - Có số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực - Có số kỹ sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ - Thực số quy tắc, quy định sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi V PHÁT TRIỂN THẨM MỸ - Có khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Có khả thể cảm xúc, sáng tạo hoạt động âm nhạc, tạo hình - Yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật; có ý thức giữ gìn bảo vệ đẹp Câu 2: Anh (chị) nêu chế độ sinh hoạt ngày trẻ mẫu giáo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thơng tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành? Trả lời: Theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thơng tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: Chế độ sinh hoạt phân bổ thời gian hoạt động ngày sở giáo dục mầm non cách hợp lý nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý sinh lý trẻ, qua giúp trẻ hình thành thái độ, nếp, thói quen kỹ sống tích cực CHẾ ĐỘ SINH HOẠT CHO TRẺ MẪU GIÁO Thời gian 80 - 90 phút 30 - 40 phút 40 - 50 phút 30 - 40 phút 60 - 70 phút 140 phút[38] 20 - 30 phút 70 - 80 phút 60 - 70 phút Hoạt động Đón trẻ, chơi, thể dục sáng Học Chơi, hoạt động góc Chơi ngồi trời Ăn bữa 150 Ngủ Ăn bữa phụ Chơi, hoạt động theo ý thích Trẻ chuẩn bị trả trẻ -Hết - Đề số: 04 Câu 1: Anh (chị) trình bày quyền giáo viên nhân viên quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non? Trả lời: Theo quy định Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ Trường mầm non: Quyền giáo viên, nhân viên Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể, hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần theo quy định Được tự chủ thực nhiệm vụ chuyên môn với hỗ trợ tổ chuyên môn nhà trường; bảo đảm điều kiện để thực nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Được hưởng tiền lương, phụ cấp, trợ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật Được tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, hưởng ngun lương, phụ cấp theo lương chế độ sách khác theo quy định cấp có thẩm quyền cử học tập, bồi dưỡng Được khen thưởng, tặng danh hiệu thi đua danh hiệu cao quý khác theo quy định Các quyền khác theo quy định pháp luật Câu 2: Anh (chị) nêu CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thông tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành? Trả lời: Theo quy định Văn hợp 01/VBHN-BGDĐT năm 2021 hợp Thơng tư Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Hoạt động chơi Hoạt động chơi hoạt động chủ đạo trẻ em lứa tuổi mẫu giáo Trẻ chơi với loại trị chơi sau: - Trị chơi đóng vai theo chủ đề - Trị chơi ghép hình, lắp ráp, xây dựng - Trị chơi đóng kịch - Trò chơi học tập - Trò chơi vận động - Trò chơi dân gian - Trò chơi với phương tiện công nghệ đại Hoạt động học Hoạt động học tổ chức có chủ định theo kế hoạch hướng dẫn trực tiếp giáo viên Hoạt động học mẫu giáo tổ chức chủ yếu hình thức chơi Hoạt động lao động Hoạt động lao động lứa tuổi mẫu giáo không nhằm tạo sản phẩm vật chất mà đ ược sử dụng phương tiện giáo dục Hoạt động lao động trẻ mẫu giáo gồm: lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động tập thể Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân Đây hoạt động nhằm hình thành số nếp, thói quen sinh hoạt, đáp ứng nhu cầu sinh lý trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, vui vẻ -Hết - Đề số: 05 Câu 1: Anh (chị) trình bày tiêu chí thuộc Tiêu chuẩn Xây dựng mơi trường giáo dục quy định Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non? Trả lời: Theo quy định Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Tiêu chuẩn Xây dựng môi trường giáo dục Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; thực quyền dân chủ nhà trường Tiêu chí Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện a) Mức đạt: Thực nghiêm túc quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh không bạo lực trẻ em; thực nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường; b) Mức khá: Chủ động phát hiện, phản ánh kịp thời, đề xuất thực biện pháp ngăn ngừa nguy gây an tồn trẻ em, phịng, chống bạo lực học đường, chấn chỉnh hành vi vi phạm nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường; c) Mức tốt: Chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp việc tổ chức xây dựng môi trường vật chất mơi trường văn hóa, xã hội đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện trẻ em Tiêu chí 10 Thực quyền dân chủ nhà trường a) Mức đạt: Thực quy định quyền trẻ em; quy định quyền dân chủ thân, đồng nghiệp cha, mẹ người giám hộ trẻ em theo quy chế dân chủ nhà trường; b) Mức khá: Đề xuất biện pháp bảo vệ quyền trẻ em; phát huy quyền dân chủ thân, cha, mẹ người giám hộ trẻ em đồng nghiệp nhà trường; phát hiện, ngăn chặn, đề xuất biện pháp xử lý kịp thời trường hợp vi phạm quy chế dân chủ nhà trường (nếu có); c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ phối hợp với đồng nghiệp việc thực quy định quyền trẻ em; phát huy quyền dân chủ thân, đồng nghiệp cha, mẹ người giám hộ trẻ em theo quy chế dân chủ nhà trường