Hoạt động 4

Ngày soạn:… Ngày dạy:… Tuần:…- tiết… HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG 4: VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT Y=AX+B BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA (hoạt động gồm tiết) I MỤC TIÊU: 1) Về kiến thức: vận dụng kiến thức kỹ để giải số vấn đề thực tiễn Thực hành tích hợp liên mơn tốn học khoa học tự nhiên Thực hành tích hợp liên mơn tốn học khoa học tự nhiên 2) Về lực: Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày hoạt động nhóm Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành vận dụng 3) Phẩm chất: Yêu nước, nhân Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, phịng máy tính, TV Học sinh: SGK, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tiết 1: Hoạt động mở đầu: (5 phút) a) Mục tiêu: tạo tình có vấn đề để dẫn hướng em tìm cách xử lý tình b) Nội dung: Vẽ xác đồ thị hàm số y=√ x+ √3 c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh bước 1: Giao nhiệm vụ em có cách vẽ xác đồ thị hàm số y=√ x+ √3 hay khơng? Bước 2: Thực nhiệm vụ Trình tự nội dung Chúng ta vẽ xác đồ thị hàm số y=√ x+ √3 cách sử dụng phần mềm Geogebra - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn 2.Hoạt động hình thành kiến thức: a) Mục tiêu: giới thiệu vùng chức vễ đồ thị hàm số geogebra b) Nội dung: Phần mềm geogebra Các toán liên quan c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Trình tự nội dung Hoạt động giới thiệu vùng geogebra chức vẽ đồ thị hàm số (38 phút) a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt vùng cửa số Geogebra biết cách sử dụng phần mềm để vẽ đồ thị hàm số y=ax+b b) Nội dung: phần mềm geogebra toán liên quan c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: Khởi động phần mềm máy tính truy cập vào trang web https://www.geogebra.org để sử dụng phần mềm trựuc tuyến Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đôi Bước 3: Báo cáo nhiệm vụ Học sinh nhóm báo cáo nhiệm vụ giáo viên giao xem thực đến đâu Học sinh khởi động phần mềm Bước 4: Nhận xét: GV quan sát nhận xét kết nhóm Bước 1: Giao nhiệm vụ: Quan sát hình nghe GV giới thiệu: GV giới thiệu vùng cửa sổ geogebra Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: GV: Các em rõ vùng geogebra? HS: báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét: Bước 1: Giao nhiệm vụ: Quan sát hình TV cách vẽ đồ thị hàm số y==√ x+ √3 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo B1: Nhập lệnh nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo rõ cách làm hay chưa Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét đánh giá ta đồ thị hàm số hình vẽ: Bài tập thực hành số 1: Bước 1: Giao nhiệm vụ: Vẽ đồ thị hàm số sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn Bước 1: Giao nhiệm vụ: quan sát hinh vẽ cho biết hai đường thẳng song song với nhau? Bước 2: Thực nhiệm vụ Hai đường thẳng song song với đồ thị hai hàm số - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi y= 2x+5 y=2x-3, hai đồ thị song song với đồ thị hàm số y=2x (theo lý Bước 3: Học sinh báo cáo: thuyết) Đại diện nhóm báo cáo: Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn Hướng dẫn học nhà: Bài 1: Vẽ đồ thị hàm số: a) b) c) d) y=3x y=-3x y=3x-2 y=-3x-1 Bài 2: Với hàm số y=ax+b với a, b thay đổ liên tục liệu ta minh hoạ đồ thị hàm số phần mềm khơng? Hãy tìm hiểu thực điều Tiết 2: Hoạt động mở đầu: (15 phút) a) Mục tiêu: Tạo tình huốn có ván đề để em suy nghĩ tìm cách giải toán đặt b) Nội dung: Vẽ đồ thị đồ thị hàm số y=ax+b, với a,b tham số thay đổi c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ: Vẽ đồ thị đồ thị hàm số y=ax+b, với a,b tham số thay đổi cho: Trình tự nội dung B1: Tạo trượt biểu thị tham số a b cách kích chuột vào lệnh -5≤ a ≤5,−5 ≤b ≤ 5, Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo sau kích chuộc vùng làm việc ta có tham số a kích chuột thêm lần ta có tham số b Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn trở vùng nhập lệnh cách chọn lệnh B2: Nhập lệnh vẽ đồ thị hàm số y=ax+b vào ô nhập lệnh kích chuột để thay đổi giá trị tham số a b vùng danh sách đối tượng ta tháy đồ thị hàm số thay đổi Hoạt động Thực hành (28 phút) a) Mục tiêu: phát triển lực sử dụng cơng nghệ thơng tin để giải tình tốn học b) Nội dung: Vẽ đồ thị đồ thị hàm số y=ax+b, với a,b tham số thay đổi c) Sản phẩm: Câu trả lời làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Tình tự nội dung tập thực hành số 2: thực hành số 2: Bước 1: giao nhiệm vụ (hoạt động theo a) nhóm đơi) vẽ đồ thị hàm số y=ax+b với a,b tham số trường hợp sau: a) Tham số a thay đổi, b cố định b) Tham số a cố định, b thay đổi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo b) Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn Bước 1: Giao nhiệm vụ: a Để vẽ đồ thị hàm số y= b x +b với -5 ≤ a ≤5, 0,1 ≤b ≤ 10, ta làm nào? Khi đặt giới hạn tham số a ta chọn: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo nhóm đơi Bước 3: Học sinh báo cáo: Đại diện nhóm báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv yêu cầu nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn Khi đặt giới hạn tam số b ta chọn: a Nhập công thức hàm số y= y= b x +b vào ô nhập lệnh ta đồ thị hàm số: Hướng dẫn học nhà: (2 phút) Chuẩn bị trước: