450 trang đề thi và đáp án hsg ngữ văn 8

SẢN PHẨM DỰ ÁN GOM ĐỀ HSG VĂN NHÓM NGỮ VĂN THCS Link: https://www.facebook.com/groups/283504402290165/ Chú ý: Bản tài liêu chỉnh sửa, để tải chỉnh sửa vui lòng truy cập link dưới: https://giaoanxanh.com/tai-lieu/450-trang-dje-thi-va-djap-an-hsg-ngu-van-8 Giữ nút ctrl click vào link để mở tài liệu Thầy tự đăng ký tài khoản để tải sử dụng tài khoản sau Tài khoản: Giaoanxanh Mật khẩu: Giaoanxanh Chú ý: Bản tài liêu chỉnh sửa, để tải chỉnh sửa vui lòng truy cập link dưới: https://giaoanxanh.com/tai-lieu/450-trang-dje-thi-va-djap-an-hsg-ngu-van-8 Giữ nút ctrl click vào link để mở tài liệu Thầy tự đăng ký tài khoản để tải sử dụng tài khoản sau Tài khoản: Giaoanxanh Mật khẩu: Giaoanxanh ĐỀ THI HSG MÔN HUYỆN GIA LỘC: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018-2019 Ngày Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2,0 điểm) Chỉ rõ phân tích biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (Trích “Q hương” - Tế Hanh) Câu 2: (8,0 điểm) a) Em hiểu phẩm chất người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam qua văn bản: “Tôi học” (Thanh Tịnh), “Trong lịng mẹ”( Ngun Hồng), “Tức nước vỡ bờ”( Ngơ Tất Tố)? (2,5 điểm) b) Viết đoạn văn (6-8 câu) nêu suy nghĩ em phong thái ung dung tinh thần lạc quan Bác Hồ (trong văn “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh) có sử dụng câu cảm thán Gạch chân câu cảm thán (5,5 điểm) Câu 3: (10,0 điểm) Kết thúc truyện “Chiếc cuối cùng” O Hen-ri, Xiu nói với Giơn-xi “Đó kiệt tác cụ Bơ-men” Theo em, cuối có phải kiệt tác không? Hãy chứng minh .Hết Cán coi thi không giải thích thêm PHỊNG GD&ĐT ĐÁP ÁN THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HUYỆN GIA LỘC Môn: Ngữ văn lớp Năm học: 2018 2019 Câu Nội dung a) Chỉ biện pháp tu từ câu thơ: so sánh nhân hóa Điểm 0,5 b) Phân tích giá trị: - Sự so sánh liên tưởng độc đáo tác giả khiến cho cánh buồm quen thuộc lên với vẻ đẹp bất ngờ, lãng mạn, thơ mộng, lớn lao 1,0 thiêng liêng Cánh buồm trở thành biểu tượng linh hồn làng chài, quê hương Tế Hanh - Nhờ có biện pháp mà nhà thơ Tế Hanh vẽ xác hình cản nhận tinh tế hồn vật 0,5 a) Qua nhân vật người vợ, người mẹ tác phẩm Tơi học, Trong lịng mẹ, Tức nước vỡ bờ thấy sáng ngời phẩm chất cao quý người mẹ - người phụ nữ Việt Nam Đó tình cảm thắm thiết, sâu nặng chồng dù hoàn cảnh đau đớn tủi cực, gay cấn Họ không bộc lộ chất dịu hiền, đảm mà thể sức mạnh tiềm tàng, đức hy sinh quên chống lại bọn bạo tàn để bảo vệ gia đình a) HS đảm bảo yêu cầu sau: * Về kĩ năng: (1,0 điểm) - Viết kiểu phát biểu cảm nghĩ Đúng thể thức đoạn văn 2,5 - Đảm bảo số lượng câu theo quy định - Văn phong lưu lốt Ít sai lỗi câu từ, tả * Về nội dung: (4,5 điểm) - Bài thơ Ngắm trăng Bác viết hoàn cảnh đặc biệt: 1,0 ngục tù, thứ thiếu thốn, bị đọa đầy thể xác lẫn tinh thần - Cảnh tù ngục khắc nghiệt không làm Bác vướng bận, tâm hồn tự do, ung dung, thèm tận hưởng ánh trăng Với tư “thân thể lao, tinh thần lao”, người chiến sĩ cách mạng thả tâm hồn vượt cửa sắt nhà tù để ngắm trăng sáng, để giao hòa với trăng - Đó vượt ngục tinh thần, cho thấy sức mạnh kì diệu 1,0 người chiến sĩ cách mạng Vượt xiềng xích, đói rét chế độ nhà tù, người chiến sĩ cách mạng để tâm hồn bay bổng tìm đến với vầng trăng tri âm - Bài thơ Ngắm trăng cho ta thấy sức mạnh tinh thần to lớn người 1,0 chiến sĩ cách mạng vĩ đại, biểu tinh thần thép, tự nội tại, phong thái ung dung, vượt hẳn lên nặng nề, tàn bạo nhà tù - Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán gạch chân 1,0 1,0 0,5 1.Về kĩ năng: (2,0 đ) - Viết kiểu lập luận chứng minh ; - Bài viết có kết cấu, lập luận chặt chẽ; dẫn chứng rõ ràng; - Bố cục phần rõ ràng, cân đối ; diễn đạt trơi chảy ; - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả Về nội dung: (8,0 đ) a) Mở bài: (0,5đ) Giới thiệu tác giả tác phẩm vấn đề cần chứng minh b) Thân (7,0 đ) Khẳng định “Chiếc cuối cùng” kiệt tác, vì: (10,0) - Nó vẽ hồn cảnh đặc biệt (1,0đ) - Nó có giá trị nhân sinh (cứu người) (1,0đ) - Cái giá đắt: cứu người lại cướp mạng sống người tạo (1,0đ) - Là kết tinh trái tim nhân đạo nghệ thuật (1,0đ) - Đảo ngược tình câu chuyện, làm cho câu chuyện bất ngờ hấp dẫn (1,0đ) - HS lấy dẫn chứng có tác phẩm để chứng minh cho luận điểm (2,0đ) c) Kết bài: (0,5đ) khẳng định lại vấn đề * Lưu ý: - Hướng dẫn chấm nêu ý bản, sở gợi ý giám khảo (GK) vận dụng linh họat, tránh cứng nhắc nên cân nhắc trường hợp cụ thể để phát (10) làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt…); - GK nên khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng song hợp lí Có thể thưởng điểm cho viết sáng tạo song không vượt khung điểm câu theo quy định UBND HUYỆN BÌNH XUYÊN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2017-2018 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Cảm nhận em hình ảnh truyện ngắn Chiếc cuối nhà văn O Hen-ri Câu (3,0 điểm) Có lần, trường trung học, ngài hiệu trưởng đến gặp em học sinh để nói chuyện Trong nói, ơng giơ lên cho em thấy tờ giấy trắng, có chấm trịn đen góc nhỏ hỏi: - Các em có thấy khơng? Tức hội trường vang lên: - Đó dấu chấm Ngài hiệu trưởng hỏi lại: - Thế không nhận tờ giấy trắng ư? Ngài kết luận: - Thế người luôn ý đến lỗi nhỏ nhặt mà quên tất phẩm chất tốt đẹp lại Khi phải đánh giá việc người, thầy mong em ý đến tờ giấy trắng nhiều vết bẩn có (Tờ giấy trắng - Quà tặng sống) Hãy viết văn nghị luận xã hội (khoảng 500 từ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu (5,0 điểm) Nhà thơ Xuân Diệu cho rằng: Thơ hay hồn lẫn xác, hay Em hiểu ý kiến nào? Qua thơ “Ông đồ” nhà thơ Vũ Đình Liên, em làm sáng tỏ nhận định Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh Số báo danh UBND HUYỆN BÌNH XUYÊN HƯỚNG DẪN CHẤM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: NGỮ VĂN (HDC gồm: 04 trang) Câu Ý Nội dung Cảm nhận em hình ảnh “chiếc lá” truyện ngắn Chiếc cuối nhà văn O Hen-ri Điểm 2,0 - Về kỹ năng: HS triển khai thành đoạn văn văn ngắn để cảm nhận chi tiết tác phẩm truyện Yêu cầu phải có bố cục rõ ràng, diễn đạt, dùng từ hợp lí a - Về kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Khái quát câu chuyện hình ảnh cuối lên qua quan sát cảm nhận Xiu, Giôn-xi 0,25 b Ý nghĩa với nội dung tư tưởng: 1,0 - Là kiệt tác hội họa cụ Bơ-men (vẽ hoàn cảnh đặc biệt; giống thật; thể tình thương yêu cao cụ Bơ-men; có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc…) 0,5 - Hồn thiện tính cách nhận vật: Q trình hồi sinh Giônxi, từ tuyệt vọng đến hi vọng; phát tinh tế Xiu; tài tâm người nghệ sĩ Bơ-men … - Triết lí nghị lực sống phi thường trước khó khăn; quan niệm vai trị nghệ thuật chân có khả đem đến sống cho người c Ý nghĩa với nghệ thuật kể chuyện: 0,5 0,75 - Là tình tiết truyện hấp dẫn, khéo léo - Tạo sở cho nhà văn xây dựng kết cấu đảo ngược tình truyện hai lần Là chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn Viết văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ em câu chuyện “Tờ giấy trắng” 3,0 * Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận - Hành văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: a Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25 b Thân bài: 2,5 - Giải thích ý nghĩa câu chuyện: 0,5 + Câu chuyện tờ giấy trắng khơng hồn hảo có dấu chấm đen nhỏ Câu chuyện đem lại học sâu sắc cách đánh giá nhìn nhận người + Con người sống khơng hồn hảo Vì thế, nhìn nhận đánh giá người phải nhìn nhận nhiều phương diện: bề nổi, bề sâu, mặt tốt mang tính  ðPhải nhìn sống tình thương, bao dung - Bình luận: + Trong sống, người ln phải hoạt động giao tiếp Quá trình hoạt động giao tiếp đó, người ta khó tránh khỏi sai lầm lí (Dẫn chứng) + Khi phê bình hay đánh giá người hay việc đó, ta khơng nên nhìn cách phiến diện, hời hợt, nhằm vào sai lầm mà họ vơ tình mắc phải, mà phải nhìn cách tồn diện, nhìn đơi mắt tình thương lịng vị tha, “cố tìm để hiểu” mặt tốt đẹp ẩn sâu người (Dẫn chứng) + Cách nhìn nhận đa chiều đơi mắt tình thương bao dung tích cực giúp người thức tỉnh, giác ngộ (Dẫn chứng) 1,5