SKKN Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 34 tuổi

A PHẦN MỞ ĐẦUN MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦUU Lý chọn đề tàin đề tài tài Tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp tính cách bản, đóng vai trị quant tính cách bản, đóng vai trị quanng tính cách bản, đóng vai trị quan bản, đóng vai trị quann, đóng vai trị quan tr ng giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bản, đóng vai trị quann lĩnh hơ bản, đóng vai trị quann, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin hơ bản, đóng vai trị quann, vững tính cách bản, đóng vai trị quanng vàng hơ bản, đóng vai trị quann cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng đặc biệt trẻ tự làm việcc biệt trẻ tự làm việct trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan làm tính cách bản, đóng vai trị quanng việt trẻ tự làm việcc c a thập tính cách bản, đóng vai trị quant tống đặc biệt trẻ tự làm việct dù khơng có cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp, khơng có giáo bên c ạnh hay gặpnh hay g ặc biệt trẻ tự làm việcp b t đặc biệt trẻ tự làm việcng Và tùy theo đột tính cách bản, đóng vai trị quan tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi mà trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, vui chơ bản, đóng vai trị quani, lao đ ột tính cách bản, đóng vai trị quanng theo s c c a mình, tính cách bản, đóng vai trị quanng việt trẻ tự làm việcc bản, đóng vai trị quann giản, đóng vai trị quann hiệt trẻ tự làm việcn hững tính cách bản, đóng vai trò quanu xung quanh trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, từngng bư c giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng thành Một tính cách bản, đóng vai trị quant đ a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng thành có tính đột tính cách bản, đóng vai trị quanc lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, quy t đốn, có ý chí vươ bản, đóng vai trị quann lên hay khơng cản, đóng vai trị quan tính cách bản, đóng vai trị quant q trình ph n đ u, rèn luyệt trẻ tự làm việcn lúc nhỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ Vì vập tính cách bản, đóng vai trị quany, việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc, rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, việt trẻ tự làm việcc làm vơ quan tr ng mà giáo viên bập tính cách bản, đóng vai trị quanc cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp c ần trọngn tr ng thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn s m tống đặc biệt trẻ tự làm việct đặc biệt trẻ tự làm việcc biệt trẻ tự làm việct l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi mần trọngm non Tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc hình thành s m tính cách bản, đóng vai trị quant biể lĩnh hơn, tự tin hơn,u hiệt trẻ tự làm việcn tâm lí có ản, đóng vai trị quannh hưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng trự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc ti p đ n trình hình thành phẩm chất nhân cách củam ch t nhân cách c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Một tính cách bản, đóng vai trị quant sống đặc biệt trẻ tự làm việc d u hiệt trẻ tự làm việcu đáng tin cập tính cách bản, đóng vai trị quany c a việt trẻ tự làm việcc bắt đầu hình thành tính tựt đần trọngu lập tính cách bản, đóng vai trị quan hình thành tính t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, nhu cần trọngu tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan khẳng định xuất Khi lên tuổi mặtng định xuất Khi lên tuổi mặtnh xu t hiệt trẻ tự làm việcn Khi lên tu ổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi m ột tính cách bản, đóng vai trị quant m ặc biệt trẻ tự làm việct trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, muống đặc biệt trẻ tự làm việcn tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan làm tính cách bản, đóng vai trị quant sống đặc biệt trẻ tự làm việc cơng việt trẻ tự làm việcc sinh hoạnh hay gặpt ngày, mặt khác trẻng ngày, mặc biệt trẻ tự làm việct khác trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lạnh hay gặpi sợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phản, đóng vai trị quani làm t t cản, đóng vai trị quan m i việt trẻ tự làm việcc, lúc giáo viên cha m ẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp đóng vai trị tính cách bản, đóng vai trị quant người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trò quan tin thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn bản, đóng vai trị quann thân ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Nhưng thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc t cho th y, đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i gia đình, ch y u cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp cịn có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou sai lần trọngm giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc nói chung giáo d ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nói riêng Phần trọngn l n hiệt trẻ tự làm việcn gia đình sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou có đến hai có m ột tính cách bản, đóng vai trị quant đ n hai nên cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp mong muống đặc biệt trẻ tự làm việcn dành tính cách bản, đóng vai trị quanng điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou tống đặc biệt trẻ tự làm việct đẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặpp nh t cho mình, chiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou chuột tính cách bản, đóng vai trò quanng, chăm lo mi ng ăn đ n gi c ng , có đến hai cần trọngn trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, địi hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc đáp ng ngay, cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp bao b c trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, kỹ thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng làm thay cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, m i việt trẻ tự làm việcc nên n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có tính ỷ lại thiếu tự tin vào khả lạnh hay gặpi thi u tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin vào khản, đóng vai trị quan c a khó thích nghi v i môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xung quanh, dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n đ n tính cách bản, đóng vai trị quanng sai l ệt trẻ tự làm việcch nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c lẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n hành đột tính cách bản, đóng vai trị quanng Vì vập tính cách bản, đóng vai trị quany, nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng gia đình cần trọngn phản, đóng vai trị quani tìm tính cách bản, đóng vai trị quanng phươ bản, đóng vai trị quanng pháp ni dạnh hay gặpy trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, cho phù hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp để lĩnh hơn, tự tin hơn, rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nói chung tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 3- tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi nói riêng nhằng ngày, mặt khác trẻm giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, phát huy khản, đóng vai trị quan tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, làm c bản, đóng vai trị quan s ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, cho lập tính cách bản, đóng vai trị quan hình thành phát triể lĩnh hơn, tự tin hơn,n nhân cách cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, sau Và để lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hi ệt trẻ tự làm việcn hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou tơi mạnh hay gặpnh dạnh hay gặpn lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana ch n sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài “ Một số biện pháp giáot số biện pháp giáo biện pháp giáon pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ – tuổic tính tự lập cho trẻ – tuổi lập cho trẻ – tuổip cho trẻ – tuổi – tuổii” a) Cơ bản, đóng vai trị quan sởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lý luập tính cách bản, đóng vai trị quann: Tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp tính cách bản, đóng vai trị quant tính cách bản, đóng vai trò quanng kỹ sống đặc biệt trẻ tự làm việcng cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mần trọngm non mà bập tính cách bản, đóng vai trị quanc cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp giáo viên cần trọngn lưu tâm để lĩnh hơn, tự tin hơn, tìm ph ươ bản, đóng vai trị quanng pháp giáo d ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quant cách khoa h c nh t, nhằng ngày, mặt khác trẻm giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên đột tính cách bản, đóng vai trị quanc lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan quy t định xuất Khi lên tuổi mặtnh trư c tính cách bản, đóng vai trị quanng v n sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho ph c tạnh hay gặpp c a cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng sau Khi nhắt đầu hình thành tính tực đ n việt trẻ tự làm việcc dạnh hay gặpy cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i cho ngày, mặt khác trẻng cao siêu, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc t có đến hai dạnh hay gặpy cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quanng thói quen tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan ph ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ bản, đóng vai trị quann thân thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng ngày.Tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp khơng có nghĩa bỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ mặc biệt trẻ tự làm việcc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm t t c ản, đóng vai trị quan m i việt trẻ tự làm việcc mà tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp dạnh hay gặpy trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, đột tính cách bản, đóng vai trị quanc lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng, đ ột tính cách bản, đóng vai trị quanc l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp sinh hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanc lập tính cách bản, đóng vai trị quanp suy nghĩ Thói quen tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là chi c chìa khóa mởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lập tính cách bản, đóng vai trị quan phát triể lĩnh hơn, tự tin hơn,n lập tính cách bản, đóng vai trị quan thành cơng c a người Việc rèni người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i Việt trẻ tự làm việcc rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cần trọngn thi t giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thích nghi v i môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xung quanh, hòa đồng với bạn bè trở nên tự tin ng v i bạnh hay gặpn bè trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin hơ bản, đóng vai trị quann Tạnh hay gặpo tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, khơng phản, đóng vai trị quani có đến hai có hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n cho tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có tính cách bản, đóng vai trị quanng kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lo cho bản, đóng vai trị quann thân mà giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan quy t đ ịnh xuất Khi lên tuổi mặtnh v n sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho c a Bởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i y u tống đặc biệt trẻ tự làm việc tạnh hay gặpo nên tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, người Việc rèni cá nhân khản, đóng vai trị quan tin tưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng vào tính cách bản, đóng vai trị quanng đánh giá c a bản, đóng vai trị quann thân, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan vạnh hay gặpch đ ười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng cho mà khơng cần trọngn lúc nhời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ đ n lập tính cách bản, đóng vai trị quan có đến hai bản, đóng vai trị quano, lập tính cách bản, đóng vai trị quan giúp đỡ c a người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khác Có hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính cách bản, đóng vai trị quanng khản, đóng vai trị quan tính cách bản, đóng vai trị quant điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou tuyệt trẻ tự làm việct vời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, bởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin hơ bản, đóng vai trị quann, bản, đóng vai trị quann lĩnh hơ bản, đóng vai trị quann, khuy n khích tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, t ạnh hay gặpo tính cách bản, đóng vai trị quanng bản, đóng vai trị quan hột tính cách bản, đóng vai trò quani để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn mình, ngồi cịn giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, phát triể lĩnh hơn, tự tin hơn,n toàn diệt trẻ tự làm việcn cản, đóng vai trị quan vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho thể lĩnh hơn, tự tin hơn, ch t, tinh thần trọngn nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c b) Cơ bản, đóng vai trị quan sởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc tiễn:n: Trên bản, đóng vai trị quan sởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tần trọngm quan tr ng c a việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 3-4 tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi, nhằng ngày, mặt khác trẻm tìm tính cách bản, đóng vai trị quanng biệt trẻ tự làm việcn pháp tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t đ ể lĩnh hơn, tự tin hơn, truy ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon t ản, đóng vai trị quani giúp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, phát huy hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp Qua góp phần trọngn nâng cao trình đ ột tính cách bản, đóng vai trị quan chun mơn cho bản, đóng vai trị quann thân, góp phần trọngn tích c ự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc vào vi ệt trẻ tự làm việcc chăm sóc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Chính vập tính cách bản, đóng vai trị quany u cần trọngu người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i giáo viên mần trọngm non hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài đ ể lĩnh hơn, tự tin hơn, sâu nghiên c u, phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t cho cơng tác chăm sóc giáo d ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, theo hư ng Giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc Mần trọngm non Giới hạn đề tàii hạn đề tàin đề tài tài 2.1 Phạn đề tàim vi nghiên cứuu Đều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lự lập tính cách bản, đóng vai trò quana ch n nghiên c u phạnh hay gặpm vi l p mẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.u giáo bé 3- tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng mần trọngm non Thạnh hay gặpnh Phú 2.2 Phạn đề tàim vi thực hiệnc hiệnn - Thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l p mẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.u giáo bé – tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi - Thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i gian thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài: tháng đ n tháng 5/2023 B- PHẦN MỞ ĐẦUN NỘI DUNGI DUNG Thực hiệnc trạn đề tàing vấn đề:n đề tài: Năm h c 2022-2023 hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lập tính cách bản, đóng vai trị quan phân cơng c a Ban giám hiệt trẻ tự làm việcu nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng tơi hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc phân cơng nhiệt trẻ tự làm việcm vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ dạnh hay gặpy l p 3- tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi, tạnh hay gặpi điể lĩnh hơn, tự tin hơn,m Trung tâm c a trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng, trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng l p khang trang sạnh hay gặpch tổi mà trẻ vui chơi, lao động theong sống đặc biệt trẻ tự làm việc h c sinh 26 cháu/2 GV 1.1 Thuập tính cách bản, đóng vai trị quann lợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi: - L p hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc trang bịnh xuất Khi lên tuổi mặt đần trọngy đ thi t bịnh xuất Khi lên tuổi mặt, đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng thuập tính cách bản, đóng vai trị quann tiệt trẻ tự làm việcn, phù hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp v i từngng đột tính cách bản, đóng vai trị quan tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, - L p có giáo viên sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou có trình đột tính cách bản, đóng vai trị quan chun mơn Đạnh hay gặpi h c, có nhi ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou năm kinh nghiệt trẻ tự làm việcm dạnh hay gặpy l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi Các giáo viên c a l p nhiệt trẻ tự làm việct tình, yêu nghều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho, m n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, - Lãnh đạnh hay gặpo nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng sâu sát, tạnh hay gặpo điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou kiệt trẻ tự làm việcn thuập tính cách bản, đóng vai trị quann lợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi cho giáo viên có đ phươ bản, đóng vai trị quanng tiệt trẻ tự làm việcn để lĩnh hơn, tự tin hơn, chăm sóc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bồng với bạn bè trở nên tự tin i dưỡ củang v ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho chun mơn nghiệt trẻ tự làm việcp vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ cho giáo viên… - Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, h c sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou nên đản, đóng vai trị quanm bản, đóng vai trị quano trình dạnh hay gặpy h c c a tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, khơng bịnh xuất Khi lên tuổi mặt gián đoạnh hay gặpn 1.2 Khó khăn: - Đa sống đặc biệt trẻ tự làm việc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, chưa qua l p nhà trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ c a tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hần trọngu mà hồn tồn phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ thuột tính cách bản, đóng vai trị quanc vào cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp - Giáo viên chưa thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn tống đặc biệt trẻ tự làm việct việt trẻ tự làm việcc dạnh hay gặpy trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc v ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ qua hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trò quanng ngày - Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, sống đặc biệt trẻ tự làm việcng môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc bao b c n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, quen dự lập tính cách bản, đóng vai trò quana dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.m, khơng có tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp Những giải pháp thực hiện:ng giải pháp thực hiện:i pháp thực hiệnc hiệnn: Biện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻn pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻnh số kỹ công việc vừa sức với trẻt số kỹ công việc vừa sức với trẻ kỹ công viện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻc vừa sức với trẻa sức với trẻc với trẻi tr ẻ Để lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trò quanp, người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n cần trọngn tin tưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, đột tính cách bản, đóng vai trị quanng viên khuy n khích trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm tính cách bản, đóng vai trị quanng cơng việt trẻ tự làm việcc khản, đóng vai trị quan c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, N u kiể lĩnh hơn, tự tin hơn,m soát trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, chặc biệt trẻ tự làm việct để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ thuột tính cách bản, đóng vai trị quanc nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou vào người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bám ri t l y cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp cô giáo, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thành tính cách bản, đóng vai trò quant đ a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i bi ng m i việt trẻ tự làm việcc đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên khó khăn Và việt trẻ tự làm việcc xác đ ịnh xuất Khi lên tuổi mặtnh hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc kỹ bản, đóng vai trị quan bản, đóng vai trị quann phù hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp v i l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi giúp giáo viên lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana ch n tính cách bản, đóng vai trị quanng nột tính cách bản, đóng vai trị quani dung để lĩnh hơn, tự tin hơn, chăm sóc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quant cách tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t Chính vập tính cách bản, đóng vai trị quany đần trọngu năm xây dự lập tính cách bản, đóng vai trò quanng k hoạnh hay gặpch giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc phù hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp v i đột tính cách bản, đóng vai trị quan tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ trách t ừng xác định xuất Khi lên tuổi mặtnh kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp bản, đóng vai trị quan bản, đóng vai trị quann cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng ngày, mặt khác trẻng ngày cho tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l p như: - Kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ bản, đóng vai trị quann thân: Là cách tập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm tính cách bản, đóng vai trị quanng cơng việt trẻ tự làm việcc vừnga s c phù hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có th ể lĩnh hơn, tự tin hơn, t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan làm hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính cách bản, đóng vai trị quant sống đặc biệt trẻ tự làm việc việt trẻ tự làm việcc bản, đóng vai trị quann giản, đóng vai trị quann tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan thay quần trọngn áo, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan c t mang giần trọngy dép, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l y c t đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng cá nhân, l y c t đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng đồng với bạn bè trở nên tự tin chơ bản, đóng vai trị quani nơ bản, đóng vai trị quani quy định xuất Khi lên tuổi mặtnh, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan xúc bản, đóng vai trị quanm ăn…Và tăng dần trọngn m c đột tính cách bản, đóng vai trị quan khó cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Việt trẻ tự làm việcc Giày c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, lúc đần trọngu hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quanng đơi Giày có đến hai cần trọngn xỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ chân vào đ n tính cách bản, đóng vai trị quanng đơi Giày dính cuống đặc biệt trẻ tự làm việci đơi Giày có dây Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, h c hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc cách thích nghi bi t tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan giày tính cách bản, đóng vai trị quant cách nhanh g n nh t Điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou quan tr ng phản, đóng vai trị quani dành thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i gian hỗi người Việc rèn trợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh, hư ng d ẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n, đưa tính cách bản, đóng vai trị quanng lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i gợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi ý mời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i g i cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan làm Hình ải pháp thực hiện:nh trẻ tập mang dép, giày tập mang dép, giàyp mang dép, giày - Kỹ giững tính cách bản, đóng vai trị quan gìn vệt trẻ tự làm việc sinh: Để lĩnh hơn, tự tin hơn, có tính cách bản, đóng vai trị quant đ a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trò quanp, trư c h t d ạnh hay gặpy cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t cách giững tính cách bản, đóng vai trị quan gìn vệt trẻ tự làm việc sinh cá nhân môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xung quanh tự lập tính cách bản, đóng vai trò quan thay quần trọngn áo th y bẩm chất nhân cách củan, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan chản, đóng vai trị quani răng, rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha mặc biệt trẻ tự làm việct, rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay, bi t v ệt trẻ tự làm việc sinh nơ bản, đóng vai trị quani quy định xuất Khi lên tuổi mặtnh, bi t nhặc biệt trẻ tự làm việct rác, bỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ rác vào thùng rác… Hình ải pháp thực hiện:nh trẻ tập mang dép, giày tập mang dép, giàyp rửa tay xà phịng cơa tay xà phịng cơng xà phịng + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Đần trọngu năm trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, chưa bi t tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay ngày, mặt khác trẻng xà phịng, lúc giáo viên phản, đóng vai trị quani hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, quy trình rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay ngày, mặt khác trẻng xà phòng th nào? Khi trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nắt đầu hình thành tính tựm hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc rồng với bạn bè trở nên tự tin i giáo viên nên nhắt đầu hình thành tính tực nhỡ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, phản, đóng vai trị quani bi t “Rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay trư c ăn, sau vệt trẻ tự làm việc sinh tay bẩm chất nhân cách củan” để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lúc cần trọngn rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay để lĩnh hơn, tự tin hơn, giững tính cách bản, đóng vai trị quan gìn vệt trẻ tự làm việc sinh - Kỹ giúp đỡ người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khác: Có thể lĩnh hơn, tự tin hơn, dạnh hay gặpy cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u giúp đỡ người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khác tính cách bản, đóng vai trị quant việt trẻ tự làm việcc làm tống đặc biệt trẻ tự làm việct trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou t ừng tính cách bản, đóng vai trị quanng hành đột tính cách bản, đóng vai trò quanng c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l y, c t đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng, dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng cục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp ti p cơ, chuẩm chất nhân cách củan bịnh xuất Khi lên tuổi mặt bàn ăn, giười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng ng cô, xách ti p đồng với bạn bè trở nên tự tin , tư i cây… + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Đ n giời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ thể lĩnh hơn, tự tin hơn, dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc sáng giáo viên nhời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, đem dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng cục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ thể lĩnh hơn, tự tin hơn, dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc sân ti p cô sau k t thúc giời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ thể lĩnh hơn, tự tin hơn, dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ti p cô đem đ ồng với bạn bè trở nên tự tin dùng vào c t nơ bản, đóng vai trị quani quy định xuất Khi lên tuổi mặtnh Nhời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ xác định xuất Khi lên tuổi mặtnh hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính cách bản, đóng vai trị quanng kỹ năng, tính cách bản, đóng vai trị quanng cơng việt trẻ tự làm việcc vừnga s c c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mà rèn trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thông qua hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng hàng ngày, giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc ý nghĩa, hành đột tính cách bản, đóng vai trị quanng c a cơng việt trẻ tự làm việcc th nào, bi t hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc việt trẻ tự làm việcc nên làm việt trẻ tự làm việcc không nên làm, giáo viên biệt trẻ tự làm việcc cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, giúp đỡ tính cách bản, đóng vai trị quanng lúc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, cản, đóng vai trị quanm th y bản, đóng vai trị quann thân giỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ lài hững tính cách bản, đóng vai trị quanu ích, kh bản, đóng vai trị quani gợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tinh thần trọngn tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Biện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻn pháp 2: Tạo môi trường giáo dục cho trẻo môi trường giáo dục cho trẻng giáo dục cho trẻc cho trẻ Môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có vịnh xuất Khi lên tuổi mặt trí quan tr ng vi ệt trẻ tự làm việcc tạnh hay gặpo tâm th h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, nơ bản, đóng vai trò quani tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ti p xúc hàng ngày để lĩnh hơn, tự tin hơn, h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp vui chơ bản, đóng vai trị quani, vập tính cách bản, đóng vai trị quany cần trọngn bống đặc biệt trẻ tự làm việc trí tính cách bản, đóng vai trò quant cách khoa h c nh ằng ngày, mặt khác trẻm t ập tính cách bản, đóng vai trị quann dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t diệt trẻ tự làm việcn tích phòng h c, đồng với bạn bè trở nên tự tin ng thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i ý sắt đầu hình thành tính tựp x p đ ồng với bạn bè trở nên tự tin dùng, đ ồng với bạn bè trở nên tự tin chơ bản, đóng vai trị quani ngăn nắt đầu hình thành tính tựp g n gàng, để lĩnh hơn, tự tin hơn, tạnh hay gặpo môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc thân thiệt trẻ tự làm việcn, thoản, đóng vai trị quani mái cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 6 - Đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i góc chơ bản, đóng vai trị quani cần trọngn trang trí thập tính cách bản, đóng vai trị quant sinh đột tính cách bản, đóng vai trị quanng thay đ ổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi theo ch sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho để lĩnh hơn, tự tin hơn, gây lập tính cách bản, đóng vai trị quan ý thu hút đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Các góc chơ bản, đóng vai trị quani nơ bản, đóng vai trị quani tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou kiệt trẻ tự làm việcn để lĩnh hơn, tự tin hơn, thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn khản, đóng vai trò quan tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp c a Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc vui chơ bản, đóng vai trị quani ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, góc theo cách th c “H c ngày, mặt khác trẻng chơ bản, đóng vai trị quani, chơ bản, đóng vai trò quani ngày, mặt khác trẻng h c” trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou bản, đóng vai trị quan hột tính cách bản, đóng vai trị quani thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hành h c hỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ lài nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou th , trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana ch n thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng, tập tính cách bản, đóng vai trị quanp theo h ng thú c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có lập tính cách bản, đóng vai trò quan ch n lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng đồng với bạn bè trở nên tự tin chơ bản, đóng vai trị quani hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng tính cách bản, đóng vai trị quant cách ch đột tính cách bản, đóng vai trị quanng hơ bản, đóng vai trị quann chơ bản, đóng vai trị quani Đồng với bạn bè trở nên tự tin ng thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, chơ bản, đóng vai trị quani, chia sẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp tác thơng qua góc ch bản, đóng vai trị quani trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hành tập tính cách bản, đóng vai trị quanp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, bi t t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ bản, đóng vai trị quann thân trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên ngăn nắt đầu hình thành tính tựp, nều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho n p hơ bản, đóng vai trị quann + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Ở góc kỹ trẻ tự rèn luyện tính tự lập như: cài, góc kỹ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp nh ư: cài, cởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i cúc áo, buột tính cách bản, đóng vai trị quanc dây giày,… biệt trẻ tự làm việcc góc “Bé tập tính cách bản, đóng vai trị quanp làm nột tính cách bản, đóng vai trị quani trợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh”trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, nhìn vào tranh quy trình pha nư c cam hay quy trình làm bánh để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm theo lúc chơ bản, đóng vai trị quani góc - Ở góc kỹ trẻ tự rèn luyện tính tự lập như: cài, khu vự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay tơi gắt đầu hình thành tính tựn tính cách bản, đóng vai trị quanng hình ản, đóng vai trò quannh minh h a b c r ửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay, rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha mặc biệt trẻ tự làm việct, chản, đóng vai trị quani theo quy trình, để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, qn lĩnh hơn, tự tin hơn, nhìn vào làm theo… Ngồi ra, khu vự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc bên ngồi l p h c nơ bản, đóng vai trị quani để lĩnh hơn, tự tin hơn, kệt trẻ tự làm việc dép tơi gắt đầu hình thành tính tựn b c cởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i dép, c t dép cách để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn Nơ bản, đóng vai trị quani để lĩnh hơn, tự tin hơn, nư c uống đặc biệt trẻ tự làm việcng, tơi gắt đầu hình thành tính tựn hình ản, đóng vai trị quannh cách tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l y nư c để lĩnh hơn, tự tin hơn, tránh bịnh xuất Khi lên tuổi mặt đổi mà trẻ vui chơi, lao động theo ngồi cách c lược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhng l y nư c vừnga đ để lĩnh hơn, tự tin hơn, uống đặc biệt trẻ tự làm việcng… - Góc tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon c a l p sưu tần trọngm tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mạnh hay gặpng hay sách báo gắt đầu hình thành tính tựn ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, góc tuyên truy ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon dành cho cha mẹ, khơng có cô giáo bên cạnh hay gặp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, để lĩnh hơn, tự tin hơn, cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp đưa đón trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, đ c - Đặc biệt trẻ tự làm việcc biệt trẻ tự làm việct góc thiên nhiên hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc trồng với bạn bè trở nên tự tin ng nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou cản, đóng vai trị quannh tạnh hay gặpo cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quant không gian xanh, để lĩnh hơn, tự tin hơn, người Việc rèni ngày trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan chăm sóc nhằng ngày, mặt khác trẻm giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t yêu thiên nhiên, yêu đẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặpp, u lao đột tính cách bản, đóng vai trị quanng, hình thành thói quen lao đột tính cách bản, đóng vai trị quanng tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 7 Hình ải pháp thực hiện:nh trẻ tập mang dép, giày nhặt rơi tưới câyt rơi tưới câyi tưới hạn đề tàii Qua việt trẻ tự làm việcc xây dự lập tính cách bản, đóng vai trị quanng mơi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng l p h c vập tính cách bản, đóng vai trị quany giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thao tác có kỹ thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thơng qua hình ản, đóng vai trị quannh giúp nhắt đầu hình thành tính tực nhỡ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xuyên, tạnh hay gặpo thành thói quen cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có thói quen rồng với bạn bè trở nên tự tin i dễn: dàng hình thành ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp hơ bản, đóng vai trị quann Biện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻn pháp 3: Tổ chức lồng ghép giáo dục tính tự lập vào hoạt chức với trẻc lồng ghép giáo dục tính tự lập vào hoạtng ghép giáo dục cho trẻc tính tự lập vào hoạt lập vào hoạtp vào ho ạo môi trường giáo dục cho trẻt đột số kỹ công việc vừa sức với trẻng Môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có vịnh xuất Khi lên tuổi mặt trí quan tr ng vi ệt trẻ tự làm việcc tạnh hay gặpo tâm th h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trò quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, nơ bản, đóng vai trị quani tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ti p xúc hàng ngày để lĩnh hơn, tự tin hơn, h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp vui chơ bản, đóng vai trị quani, vập tính cách bản, đóng vai trị quany cần trọngn bống đặc biệt trẻ tự làm việc trí tính cách bản, đóng vai trị quant cách khoa h c nh ằng ngày, mặt khác trẻm t ập tính cách bản, đóng vai trị quann dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t diệt trẻ tự làm việcn tích phịng h c, đồng với bạn bè trở nên tự tin ng thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i ý sắt đầu hình thành tính tựp x p đ ồng với bạn bè trở nên tự tin dùng, đ ồng với bạn bè trở nên tự tin chơ bản, đóng vai trị quani ngăn nắt đầu hình thành tính tựp g n gàng, để lĩnh hơn, tự tin hơn, tạnh hay gặpo môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc thân thiệt trẻ tự làm việcn, thoản, đóng vai trị quani mái cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, - Đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i góc chơ bản, đóng vai trị quani cần trọngn trang trí thập tính cách bản, đóng vai trị quant sinh đột tính cách bản, đóng vai trị quanng thay đổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi theo ch sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho để lĩnh hơn, tự tin hơn, gây lập tính cách bản, đóng vai trị quan ý thu hút đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Các góc chơ bản, đóng vai trị quani nơ bản, đóng vai trị quani tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou kiệt trẻ tự làm việcn để lĩnh hơn, tự tin hơn, thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn khản, đóng vai trò quan tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp c a Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc vui chơ bản, đóng vai trị quani ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, góc theo cách th c “H c ngày, mặt khác trẻng chơ bản, đóng vai trị quani, chơ bản, đóng vai trò quani ngày, mặt khác trẻng h c” trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou bản, đóng vai trị quan hột tính cách bản, đóng vai trị quani thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hành h c hỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ lài nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou th , trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana ch n thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng, tập tính cách bản, đóng vai trị quanp theo h ng thú c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có lập tính cách bản, đóng vai trò quan ch n lự lập tính cách bản, đóng vai trị quana đồng với bạn bè trở nên tự tin dùng đồng với bạn bè trở nên tự tin chơ bản, đóng vai trị quani hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng tính cách bản, đóng vai trị quant cách ch đột tính cách bản, đóng vai trị quanng hơ bản, đóng vai trị quann chơ bản, đóng vai trị quani Đồng với bạn bè trở nên tự tin ng thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, chơ bản, đóng vai trị quani, chia sẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp tác thơng qua góc ch bản, đóng vai trị quani trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hành tập tính cách bản, đóng vai trị quanp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, bi t tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ bản, đóng vai trị quann thân trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên ngăn nắt đầu hình thành tính tựp, nều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho n p hơ bản, đóng vai trị quann + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Ở góc kỹ trẻ tự rèn luyện tính tự lập như: cài, góc kỹ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp như: cài, cởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i cúc áo, buột tính cách bản, đóng vai trị quanc dây giày,… biệt trẻ tự làm việcc góc “Bé tập tính cách bản, đóng vai trị quanp làm nột tính cách bản, đóng vai trị quani tr ợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh”tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có th ể lĩnh hơn, tự tin hơn, nhìn vào tranh quy trình pha nư c cam hay quy trình làm bánh đ ể lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm theo lúc chơ bản, đóng vai trị quani góc 8 Hình ải pháp thực hiện:nh trẻ tập mang dép, giày tập mang dép, giàyp làm nội trợi trợ - Ở góc kỹ trẻ tự rèn luyện tính tự lập như: cài, khu vự lập tính cách bản, đóng vai trò quanc rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay tơi gắt đầu hình thành tính tựn tính cách bản, đóng vai trị quanng hình ản, đóng vai trị quannh minh h a b c r ửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha tay, rửa mặt, rửa tay, biết vệ sinha mặc biệt trẻ tự làm việct, chản, đóng vai trị quani theo quy trình, để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, qn lĩnh hơn, tự tin hơn, nhìn vào làm theo… Ngồi ra, khu vự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc bên ngồi l p h c nơ bản, đóng vai trị quani để lĩnh hơn, tự tin hơn, kệt trẻ tự làm việc dép tơi gắt đầu hình thành tính tựn b c cởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,i dép, c t dép cách để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn Nơ bản, đóng vai trị quani để lĩnh hơn, tự tin hơn, nư c uống đặc biệt trẻ tự làm việcng, tơi gắt đầu hình thành tính tựn hình ản, đóng vai trị quannh cách tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l y nư c để lĩnh hơn, tự tin hơn, tránh bịnh xuất Khi lên tuổi mặt đổi mà trẻ vui chơi, lao động theo ngồi cách c lược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhng l y nư c vừnga đ để lĩnh hơn, tự tin hơn, uống đặc biệt trẻ tự làm việcng… - Góc tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon c a l p sưu tần trọngm tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mạnh hay gặpng hay sách báo gắt đầu hình thành tính tựn ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, góc tuyên truy ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon dành cho cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, để lĩnh hơn, tự tin hơn, cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp đưa đón trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, đ c - Đặc biệt trẻ tự làm việcc biệt trẻ tự làm việct góc thiên nhiên hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc trồng với bạn bè trở nên tự tin ng nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou cản, đóng vai trò quannh tạnh hay gặpo cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quant không gian xanh, để lĩnh hơn, tự tin hơn, người Việc rèni ngày trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan chăm sóc nhằng ngày, mặt khác trẻm giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t yêu thiên nhiên, u đẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặpp, yêu lao đột tính cách bản, đóng vai trị quanng, hình thành thói quen lao đột tính cách bản, đóng vai trị quanng tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Qua việt trẻ tự làm việcc xây dự lập tính cách bản, đóng vai trị quanng mơi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng l p h c vập tính cách bản, đóng vai trò quany giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thao tác có kỹ thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thơng qua hình ản, đóng vai trị quannh giúp nhắt đầu hình thành tính tực nhỡ trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xuyên, tạnh hay gặpo thành thói quen cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, có thói quen rồng với bạn bè trở nên tự tin i dễn: dàng hình thành ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp hơ bản, đóng vai trò quann Biện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻn pháp 4: Không bao giờng giáo dục cho trẻ quên khen ngợi trẻi trẻ - Mỗi người Việc rèni làm việt trẻ tự làm việcc tống đặc biệt trẻ tự làm việct muống đặc biệt trẻ tự làm việcn nhập tính cách bản, đóng vai trị quann hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khen Và trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, vập tính cách bản, đóng vai trị quany làm tống đặc biệt trẻ tự làm việct chắt đầu hình thành tính tực chắt đầu hình thành tính tựn mong muống đặc biệt trẻ tự làm việcn hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc nhập tính cách bản, đóng vai trị quann tính cách bản, đóng vai trò quanng lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khen ngợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi Tuy nhiên điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou khơng có nghĩa tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm sai thích nhập tính cách bản, đóng vai trị quann tính cách bản, đóng vai trò quanng lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i chê bai.Giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi mần trọngm non ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou quan tr ng nh t trình thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn ch không quan tr ng v ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho k t quản, đóng vai trị quan, nên trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bắt đầu hình thành tính tựt đần trọngu làm dù có chập tính cách bản, đóng vai trị quanm hay sai sót nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou chuy ệt trẻ tự làm việcn bình thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng Do mà giáo viên hay cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp không bao giời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc chê trách trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, ngược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lạnh hay gặpi phản, đóng vai trị quani ln khích lệt trẻ tự làm việc, đột tính cách bản, đóng vai trị quanng viên trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hào h ng t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp hơ bản, đóng vai trị quann + Ví dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là: Khi trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan mặc biệt trẻ tự làm việcc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc chi c áo khoản, đóng vai trị quanng thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i gian ngắt đầu hình thành tính tựn, tơi phát hiệt trẻ tự làm việcn trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mặc biệt trẻ tự làm việcc áo ngược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc Trong trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp tơi giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n khen trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t mặc biệt trẻ tự làm việcc áo tính cách bản, đóng vai trị quant cách nhanh chóng, cịn việt trẻ tự làm việcc mặc biệt trẻ tự làm việcc áo ng ược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tơi hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mặc biệt trẻ tự làm việcc lạnh hay gặpi cho đột tính cách bản, đóng vai trị quanng viên trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ngày, mặt khác trẻng lần trọngn sau bi t cách mặc biệt trẻ tự làm việcc hơ bản, đóng vai trị quann Hình ải pháp thực hiện:nh trẻ tập mang dép, giày tập mang dép, giàyp cài nút áo - Giai đoạnh hay gặpn tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi mần trọngm non vống đặc biệt trẻ tự làm việcn giai đoạnh hay gặpn nhạnh hay gặpy cản, đóng vai trị quanm ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, r t dễn: bịnh xuất Khi lên tuổi mặt tổi mà trẻ vui chơi, lao động theon thươ bản, đóng vai trị quanng Vì vập tính cách bản, đóng vai trị quany, người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n khơng nên áp đặc biệt trẻ tự làm việct trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, đơi dù vơ tình tính cách bản, đóng vai trò quanng lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i chê bai tính cách bản, đóng vai trị quanng thái đột tính cách bản, đóng vai trị quan khơng tống đặc biệt trẻ tự làm việct cau mày, nhăn mặc biệt trẻ tự làm việct, quát nạnh hay gặpt… c a người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm sai n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, cản, đóng vai trị quanm th y buồng với bạn bè trở nên tự tin n chán nản, đóng vai trị quann Thay vào đó, khích lệt trẻ tự làm việc, khen ngợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ngày, mặt khác trẻng tính cách bản, đóng vai trị quanng lời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i đột tính cách bản, đóng vai trị quanng viên ghi nhập tính cách bản, đóng vai trị quann thành quản, đóng vai trị quan mà trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, đạnh hay gặpt hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc - Việt trẻ tự làm việcc khen ngợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, đem đ n tính cách bản, đóng vai trị quanng biể lĩnh hơn, tự tin hơn,u hiệt trẻ tự làm việcn tích cự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, vui mừngng hơ bản, đóng vai trị quann hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc m i người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khen ngợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi Điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou r t có ý nghĩa, khuy n khích tính cách bản, đóng vai trị quanng hành đột tính cách bản, đóng vai trị quanng tống đặc biệt trẻ tự làm việct c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thành thói quen, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin vào khản, đóng vai trị quan c a bản, đóng vai trị quann thân, vui vẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hản, đóng vai trị quannh di ệt trẻ tự làm việcn b ản, đóng vai trị quann thân làm hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính cách bản, đóng vai trị quanng điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n, hình thành tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quant cách tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t Biện pháp 1: Xác định số kỹ công việc vừa sức với trẻn pháp 5: Tăng cường giáo dục cho trẻng công tác tuyên truyền, phối kết hợp với n, phố kỹ công việc vừa sức với trẻi kết hợp với t hợi trẻp với trẻi phục cho trẻ huynh Việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, không đem lạnh hay gặpi k t quản, đóng vai trị quan cao n u khơng có lập tính cách bản, đóng vai trị quan phống đặc biệt trẻ tự làm việci hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp chặc biệt trẻ tự làm việct chẽ c a phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh 10 Vì sống đặc biệt trẻ tự làm việc phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh quan tâm đ n việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, cịn ít, h nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho lợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi ích c a việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l a tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi mần trọngm non nói chung trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, - tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi nói riêng cịn hạnh hay gặpn ch Cho nên, đần trọngu năm h c tổi mà trẻ vui chơi, lao động theo ch c h p phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon cho phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c đắt đầu hình thành tính tựn mục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc đích, tần trọngm quan tr ng c a việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính cách bản, đóng vai trị quanng điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou kiệt trẻ tự làm việcn cần trọngn thi t để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp c a đạnh hay gặpt hiệt trẻ tự làm việcu quản, đóng vai trị quan tống đặc biệt trẻ tự làm việct nh t, giúp phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c đần trọngy đ có trách nhiệt trẻ tự làm việcm giáo viên rèn luyệt trẻ tự làm việcn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nhà, đ ể lĩnh hơn, tự tin hơn, tránh trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l p cô giáo dạnh hay gặpy trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trò quanp, v ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho nhà cha m ẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp lạnh hay gặpi làm giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, m i việt trẻ tự làm việcc Tôi thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng trò chuyệt trẻ tự làm việcn v i phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh để lĩnh hơn, tự tin hơn, tìm hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u hồn cản, đóng vai trị quannh gia đình trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, quan điể lĩnh hơn, tự tin hơn,m giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tạnh hay gặpi gia đình Từng tơi có th ể lĩnh hơn, tự tin hơn, giúp ph ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc ngày, mặt khác trẻng việt trẻ tự làm việcc để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, khơng q bao b c hay khơng có cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp kè kè ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bên mang lạnh hay gặpi tính cách bản, đóng vai trị quanng điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou tống đặc biệt trẻ tự làm việct đ ẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặpp cho tr ẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, sau Việt trẻ tự làm việcc để lĩnh hơn, tự tin hơn, cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp c a bập tính cách bản, đóng vai trị quanc cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp khơng có đến hai giúp cho bé t ự lập tính cách bản, đóng vai trò quan tin, thể lĩnh hơn, tự tin hơn, hiệt trẻ tự làm việcn bản, đóng vai trị quann lĩnh cá nhân trư c m i khó khăn, mặt, rửa tay, biết vệ sinh thách cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng mà cịn giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng thành hơ bản, đóng vai trị quann Khơng tính cách bản, đóng vai trị quanng vập tính cách bản, đóng vai trị quany, điều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou cịn ch ng minh ngày, mặt khác trẻng h tin vào khản, đóng vai trị quan c a Tơi tun truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon v i phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh để lĩnh hơn, tự tin hơn, h hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u th cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan làm tính cách bản, đóng vai trị quanng cơng việt trẻ tự làm việcc khản, đóng vai trị quan c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, cha mẹ, khơng có giáo bên cạnh hay gặp có đến hai người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i làm mẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.u hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, làm, khơng nên làm giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, hay trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, bi t rồng với bạn bè trở nên tự tin i người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i l n nên đột tính cách bản, đóng vai trị quanng viên khuy n khích trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, rèn tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan l ập tính cách bản, đóng vai trị quanp nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou lần trọngn để lĩnh hơn, tự tin hơn, trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thành kỹ cần trọngn thi t cuột tính cách bản, đóng vai trị quanc sống đặc biệt trẻ tự làm việcng c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Tôi thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng tranh th giời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ đón trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trản, đóng vai trị quan trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, tính cách bản, đóng vai trị quanng buổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi h p phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh, để lĩnh hơn, tự tin hơn, trao đổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi v i phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho m i hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l p đ ặc biệt trẻ tự làm việcc biệt trẻ tự làm việct việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, để lĩnh hơn, tự tin hơn, phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh nắt đầu hình thành tính tựm b đầu hình thành tính tựt đ ược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tình hình c a tơi tuyên truyều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chon cho h phươ bản, đóng vai trị quanng pháp v ều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho giáo d ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nhỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ để lĩnh hơn, tự tin hơn, phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh lĩnh hơn, tự tin hơn, áp dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng tạnh hay gặpi gia đình v i giáo viên ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, l p dạnh hay gặpy trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tống đặc biệt trẻ tự làm việct hơ bản, đóng vai trị quann 11 Hình ải pháp thực hiện:nh giáo viên PH trao đổi với tính tự lập củai với hạn đề tàii tài tính t ực l ập mang dép, giàyp c ủaa trẻ tập mang dép, giày 3.Tính hiệnu quải pháp thực hiện:: Sau tính cách bản, đóng vai trị quant thời hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i gian thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn sáng ki n “Một tính cách bản, đóng vai trị quant sống đặc biệt trẻ tự làm việc biệt trẻ tự làm việcn pháp giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 3-4 tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi” tơi đạnh hay gặpt hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tính cách bản, đóng vai trị quant sống đặc biệt trẻ tự làm việc hiệt trẻ tự làm việcu quản, đóng vai trị quan sau: - Đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,: Trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hành, trản, đóng vai trị quani nghiệt trẻ tự làm việcm, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc thỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làa mãn nhu cần trọngu tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp giúp trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mạnh hay gặpnh dạnh hay gặpn, tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan tin hơ bản, đóng vai trò quann tham gia vào hoạnh hay gặpt đ ột tính cách bản, đóng vai trò quanng Các kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ là, kỹ giững tính cách bản, đóng vai trị quan gìn vệt trẻ tự làm việc sinh, kỹ giúp đ ỡ người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khác trởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, nên tống đặc biệt trẻ tự làm việct hơ bản, đóng vai trị quann, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn tính cách bản, đóng vai trị quant cách tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan nguyệt trẻ tự làm việcn thích thú mà khơng cần trọngn giáo nhắt đầu hình thành tính tực nhỡ nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou Nội trợi dung giáo dục tính tực tính tực lập mang dép, giàyp - Kỹ tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc vục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ - Kỹ giững tính cách bản, đóng vai trị quan gìn vệt trẻ tự làm việc sinh - Kỹ giúp đỡ người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.i khác Trưới hạn đề tàic thực hiệnc hiệnn đề tài tài Sau áp dục tính tựng đề tài tài 92,31% (24/26 42,31% (11/26 trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) 96,15% (25/26 46,15%( 12/26 trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) 96,15% (25/26 42,31% (11/26 trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,) - Đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i giáo viên: Đã tr ng hơ bản, đóng vai trị quann đ n việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, thông qua hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, phống đặc biệt trẻ tự làm việci hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp tống đặc biệt trẻ tự làm việct hơ bản, đóng vai trị quann v i phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh việt trẻ tự làm việcc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, m i lúc m i nơ bản, đóng vai trị quani - Đống đặc biệt trẻ tự làm việci v i phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh: Phục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ huynh có lập tính cách bản, đóng vai trị quan chuyể lĩnh hơn, tự tin hơn,n bi n vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho nhập tính cách bản, đóng vai trị quann th c, tin tưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,ng vào k t quản, đóng vai trị quan giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc c a nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng, thơng cản, đóng vai trị quanm chia sẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, khó khăn v i giáo viên hợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhp tác để lĩnh hơn, tự tin hơn, trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, ngày ti n bột tính cách bản, đóng vai trị quan hơ bản, đóng vai trị quann C- PHẦN MỞ ĐẦUN KẾT LUẬNT LUẬNN Phạn đề tàim vi áp dục tính tựng củaa sáng kiếnn - Các biệt trẻ tự làm việcn pháp nêu hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc áp dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng tạnh hay gặpi l p mần trọngm c a trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng Mần trọngm non Thạnh hay gặpnh Phú đem lạnh hay gặpi nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập chou lợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhi ích rõ r ệt trẻ tự làm việct ho ạnh hay gặpt đ ột tính cách bản, đóng vai trị quanng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc tính tự lập tính cách bản, đóng vai trị quan lập tính cách bản, đóng vai trị quanp cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, – tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi Điề tàiu kiệnn áp dục tính tựng triển khai, nhân rộngn khai, nhân r ội trợng 12 Vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho chun mơn: - Đột tính cách bản, đóng vai trị quani ngũ giáo viên có trình đột tính cách bản, đóng vai trị quan chun mơn v ững tính cách bản, đóng vai trị quanng vàng, có ý th c t ự lập tính cách bản, đóng vai trị quan h c hỏ Vì vậy, việc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ lài trau dồng với bạn bè trở nên tự tin i ki n th c cao, có lịng nhiệt trẻ tự làm việct huy t yêu nghều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho m n trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, - Lắt đầu hình thành tính tựng nghe ý ki n đóng góp xây dự lập tính cách bản, đóng vai trị quanng, rút kinh nghiệt trẻ tự làm việcm đồng với bạn bè trở nên tự tin ng nghiệt trẻ tự làm việcp - Giáo viên ln có ý th c rèn luyệt trẻ tự làm việcn, thười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng xuyên tham khản, đóng vai trị quano tài liệt trẻ tự làm việcu - Giáo viên phản, đóng vai trò quani gần trọngn g i v i trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn,, nắt đầu hình thành tính tựm bắt đầu hình thành tính tựt hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc tâm tư tình c ản, đóng vai trị quanm c a trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Vều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho bản, đóng vai trị quan sởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, vập tính cách bản, đóng vai trị quant ch t - Nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng cần trọngn cung c p trang thi t bịnh xuất Khi lên tuổi mặt dạnh hay gặpy h c, tạnh hay gặpo phong trào thi đua trang trí tạnh hay gặpo môi trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng phong phú, thu hút lập tính cách bản, đóng vai trị quan h ng thú cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, hoạnh hay gặpt đột tính cách bản, đóng vai trị quanng giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc - Nhà trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng cần trọngn tuyể lĩnh hơn, tự tin hơn,n ch n tính cách bản, đóng vai trị quanng sáng ki n có k t quản, đóng vai trị quan cao c p cơng bống đặc biệt trẻ tự làm việc, nhân rột tính cách bản, đóng vai trò quanng website c a trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng để lĩnh hơn, tự tin hơn, giáo viên lĩnh hơn, tự tin hơn, dễn: dàng h c tập tính cách bản, đóng vai trị quanp, ng ục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làng vào thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc t c a nhóm mình, góp phần trọngn nâng cao ch t lược hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhng chăm sóc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, Đều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài lĩnh hơn, tự tin hơn, hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc triể lĩnh hơn, tự tin hơn,n khai, nhân rột tính cách bản, đóng vai trị quanng cho giáo viên tạnh hay gặpi l p mẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.u giáo bé 3- tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi ởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, trười hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.ng mần trọngm non huyệt trẻ tự làm việcn Trên sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho tài sáng ki n c a bản, đóng vai trị quann thân tơi sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho thự lập tính cách bản, đóng vai trị quanc hiệt trẻ tự làm việcn năm h c năm h c 2022-2023 R t mong hình thành sớm biểu tâm lí có ảnhc lập tính cách bản, đóng vai trị quan ng hột tính cách bản, đóng vai trị quan góp ý tính cách bản, đóng vai trị quant cách chân thành c a chịnh xuất Khi lên tuổi mặt em đồng với bạn bè trở nên tự tin ng nghiệt trẻ tự làm việcp, bạnh hay gặpn bè c a c p lãnh đ ạnh hay gặpo để lĩnh hơn, tự tin hơn, hồn thiệt trẻ tự làm việcn hơ bản, đóng vai trị quann tính cách bản, đóng vai trị quanng hiể lĩnh hơn, tự tin hơn,u bi t c a mình./ Thạo mơi trường giáo dục cho trẻnh Phú, ngày 31 tháng năm 2023 XÉT DUY ỆTT Người viếti viếnt HỘI DUNGI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNGNG SÁNG KIẾT LUẬNN CẤP TRƯỜNGP TRƯỜNGNG ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Nguyễn Thị Sửun Thị Sửu Sửa tay xà phịng cơu TÀI LIỆTU THAM KHẢOO - Chươ bản, đóng vai trị quanng trình chăm sóc giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, 3-4 tuổi mà trẻ vui chơi, lao động theoi 13 - Các Website hỗi người Việc rèn trợc hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh giản, đóng vai trị quanng dạnh hay gặpy chăm sóc trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, em - Tâm lí h c trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, em - Tạnh hay gặpp chí giáo dục, rèn luyện tính tự lập cho trẻ làc mần trọngm non - Cổi mà trẻ vui chơi, lao động theong thông tin điệt trẻ tự làm việcn tửa mặt, rửa tay, biết vệ sinh: mamnon.com.vn - Sách hư ng dẫn giúp trẻ tự tin thể thân trẻ.n rèn luyệt trẻ tự làm việcn kỹ sống đặc biệt trẻ tự làm việcng cho trẻ sau trưởng thành lĩnh hơn, tự tin hơn, mần trọngm non