Đề tài

ĐỀ TÀI TÌM HIỂU VỀ NHẬN THỨC THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI CỦA HỌC SINH THCS THƯỢNG ĐÌNH TRƯỚC NHỮNG VIDEO, CLIP LỆCH CHUẨN, NHẢM NHÍ, PHẢN CẢM, ĐỘC HẠI TRÊN CÁC TRANG MẠNG XÃ HỘI LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI NHÓM TÁC GIẢ: T - LỚP - LỚP 8B Lý chọn đề tài Những năm gần đây, với phát triển xã hội, công nghệ thông tin nói chung, trang mạng xã hội nói riêng, Internet phát triển nhanh, ảnh hưởng lớn đến hoạt động sinh hoạt người, giới trẻ, học sinh ngồi ghế nhà trường Bên cạnh nhiều tiện ích, trang mạng xã hội gây hệ lụy khơng tốt, khó lường, đặc biệt thông tin xấu độc, quan điểm sai trái, thù địch, xuyên tạc, nói xấu chế độ, Những thông tin xấu độc video, clip lệch chuẩn, phản cảm, nhảm nhí, độc hại có số lượng không nhỏ trang mạng xã hội Do tính hiếu kì, tị mị, nên ngày có phận không nhỏ thiếu niên, học sinh theo dõi chúng Qua nghiên cứu thực tế, nhóm tác giả nhận thấy việc sử dụng mạng xã hội học sinh THCS Thượng Đình phổ biến, lợi ích mạng xã hội mang lại nhiều tích cực, song trước tác hại nêu tác động phần đến nhận thức, nhân cách, tâm lí hành vi số bạn, để lại hệ lụy lớn thân bạn, gia đình, nhà trường xã hội trước mắt lẫn tương lai Xuất phát từ vấn đề trên, nhóm chúng em làm nghiên cứu khoa học với đề tài “Tìm hiểu nhận thức thái độ hành vi học sinh THCS Thượng Đình trước video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại trang mạng xã hội” Đề tài nghiên cứu giúp cho thiếu niên, học sinh trường THCS Thượng Đình hiểu rõ thực trạng việc theo dõi video, clip nhảm nhí, phản cảm, độc hại; nhận rõ chất nội dung, tính chất, tác hại nội dung Từ đề giải pháp sử dụng mạng xã hội cách hiệu nâng cao nhận thức đấu tranh với nội dung xấu độc Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu nhận thức thái độ, hành vi học sinh THCS Thượng Đình trước tác động mạng xã hội đề giải pháp nhằm góp phần sử dụng mạng xã hội hiệu hơn, góp phần nâng cao nhận thức đấu tranh với video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm trang mạng xã hội Đối tượng khách thể nghiên cứu - Học sinh lớp trường THCS Thượng Đình Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài chúng em nghiên cứu thực trạng học sinh THCS độ tuổi từ 11 đến 15 tuổi trường THCS Thượng Đình - Đề tài thực từ tháng 09/2023 đến tháng 11/2023 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu việc theo dõi, xem video, clip nói chung video, clip nhảm nhí, phản cảm trang mạng điện tử nói chung - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Khảo sát điển hình, vấn, phát phiếu điều tra xã hội học; tổng hợp, phân tích, thống kê xử lý số liệu Cấu trúc đề tài Chương 1: Nhận thức chung mạng xã hội nhận thức, thái độ học sinh THCS mạng xã hội Chương 2: Thực trạng nhận thức, thái độ hành vi học sinh THCS Thượng Đình trước video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại các trang mạng xã hội Chương 3: Một số giải pháp nhằm hạn chế, đẩy lùi tác hại các video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh trước tác hại Kết luận kiến nghị Chương NHẬN THỨC CHUNG VỀ MẠNG XÃ HỘI VÀ NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH THCS VỀ MẠNG XÃ HỘI 1.1 Nhận thức chung mạng xã hội Mạng xã hội gì? Theo tổng hợp Wikipedia, mạng xã hội với cách gọi đầy đủ “dịch vụ mạng xã hội” hay “trang mạng xã hội”, tảng trực tuyến nơi người dùng để xây dựng mối quan hệ với người khác có chung tính cách, nghề nghiệp, cơng việc, trình độ,… hay có mối quan hệ ngồi đời thực Mạng xã hội có nhiều dạng thức tính khác nhau, trang bị thêm nhiều cơng cụ mới, vận hành tất tảng máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng hay điện thoại thơng minh Mạng xã hội cho phép người dùng chia sẻ câu chuyện, viết, ý tưởng cá nhân, đăng ảnh, video, đồng thời thông báo hoạt động, kiện mạng giới thực Nhìn từ góc độ văn hóa - xã hội, mạng xã hội tập hợp mối quan hệ cá nhân, nhóm cá nhân, tổ chức mơi trường internet Chính thế, mạng xã hội coi loại hình cộng đồng song mang tính chất ảo, bao gồm nhiều cộng đồng trực tuyến khác nhằm thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần người Một số cộng đồng Facebook, Youtube, Zalo… thu hút số lượng lớn người tham gia, ngày đóng vai trị quan trọng đời sống xã hội Mạng xã hội trở thành phần thiếu sống đại Tuy nhiên, kèm với tiện ích nó, mạng xã hội đem lại nhiều tác hại tiêu cực đáng ngại Đầu tiên, mạng xã hội dẫn đến lạm dụng thông tin cá nhân Người dùng thường đăng tải thông tin cá nhân trang web mạng xã hội mà không đánh giá mức độ an tồn Những thơng tin bị khai thác sử dụng cá nhân hay tổ chức không trung thực, gây hậu đáng tiếc vi phạm quyền riêng tư, lừa đảo hay phân biệt chủng tộc Bên cạnh đó, sử dụng mạng xã hội nhiều gây tình trạng nghiện Các nghiên cứu chứng minh sử dụng mạng xã hội kích thích sản sinh dopamine não, chất dẫn đến cảm giác phấn khích hưng phấn Nghiện mạng xã hội gây vấn đề sức khỏe tâm lý, ảnh hưởng đến quan hệ xã hội khả tập trung công việc Chính điều này, tình trạng ngủ sử dụng mạng xã hội 'quá đà' điều mà thiếu niên gặp phải Với khả lan truyền nhanh chóng thơng tin mạng xã hội, sai lệch nội dung gây ảnh hưởng tiêu cực đến hiểu biết quan điểm người sử dụng Việc kiểm soát nội dung mạng xã hội thách thức lớn cho nhà quản lý người dùng, đòi hỏi tinh tế cẩn trọng việc chia sẻ thông tin mạng Ngồi ra, mạng xã hội gây vấn đề tiêu chuẩn đạo đức văn hóa Một số nội dung mạng xã hội không phù hợp với truyền thống đạo đức giá trị xã hội Các bình luận tiêu cực, thơng tin sai lệch, hình ảnh phản cảm, đăng bạo lực ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý hành vi người dùng, đặc biệt trẻ em thiếu niên 1.2 Nhận thức, thái độ hành vi học sinh THCS với mạng xã hội a) Nhận thức mạng xã hội Là q trình phản ánh thơng tin người sử dụng internet mạng xã hội để truyền tải thái độ hành động diễn xung quanh thân với người khác - Biểu hiện: + Mức độ biết học sinh mạng xã hội: học sinh có khả nhớ lại, tái lại hoạt động diễn mạng xã hội + Mức độ hiểu học sinh mạng xã hội: có khả liên hệ kế nối kiện, số liệu, ý nghĩa biết cách so sánh đánh giá ưu, nhược điểm mạng xã hội + Mức độ phân tích mạng xã hội: Có thể hiểu việc phân chia tài liệu, quan hệ, nguyên tắc mạng xã hội b) Thái độ mạng xã hội Là hệ thống bền vững đánh giá tích cực phủ định, cảm xúc, tình cảm, hành vi thiên hướng ủng hộ hay không ủng hộ vật, việc, thơng tin thống hay khơng thống, thái độ tương ứng a dua theo nhóm - Biểu hiện: + Biểu sẵn sàng hành động + Dựa sở kinh nghiệm, ảnh hưởng đến định hướng hoạt động Nhiều năm trở lại đây, mạng xã hội cung cấp lượng lớn thông tin, bên cạnh trang lành mạnh bổ ích, chia sẻ thơng tin học sinh có nhận thức tích cực cịn nhiều nội dung dẫn đến nhận thức tiêu cực, gây phiền toái như: Khi xem nội dung video nhảm nhí, phản cảm trê YouTube, nhiều người trẻ dễ có xu hướng bắt chước theo hành động video Điều khiến cho hành động tiêu cực dễ dàng lan truyền trở nên kiểm soát Chương THỰC TRẠNG VÀ NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI CỦA HỌC SINH THCS THƯỢNG ĐÌNH TRƯỚC NHỮNG VIDEO, CLIP LỆCH CHUẨN, NHẢM NHÍ, PHẢN CẢM, ĐỘC HẠI TRÊN CÁC TRANG MẠNG XÃ HỘI 2.1 Thực trạng việc theo dõi xem video, clip trang mạng Ngày mạng xã hội mở cánh cửa quan trọng giúp người xã hội, học sinh, sinh viên có hội tiếp cận với thông tin, tri thức trao đổi, tham khảo, giao lưu, học tập,… từ mang lại nhiều ích lợi cho sống Trên khơng gian mạng có vơ số video, clip có nội dung phong phú, hấp dẫn người xem, đặc biệt học sinh trẻ em Chúng em dành nhiều thời gian để quan sát thấy: bạn học sinh, trẻ em, ai mê thích thú xem video, clip Những lúc có thời gian, bạn học sinh thường mở điện thoại, tivi để tìm tới trang mạng, bạn thường có thói quen: ban đầu lướt qua trang Facebook xem có hay hay không để xem, lứa tuổi nên bạn thường đọc tin tức mà thay vào tồn nhăm nhăm tìm hình ảnh, video để xem, để bình luận Xem trang chưa chán, chưa đã, bạn lại tìm vào trang khác: YouTube, Intagram,TikTok, Pinteres, để lần mị, tìm tịi video, clip tiếp tục xem, hầu hết bạn xem mà không chán Thậm chí, nhiều bạn quên ăn, quên học ham mê xem, thời gian học bạn bảo khơng có thời gian xem bạn dài vơ tận Theo kết khảo sát người dùng, Việt Nam nằm top 10 quốc gia có lượng người dùng Facebook nhiều giới với 66,2 triệu tín đồ Có mạng xã hội phổ biến toàn cầu gồm Facebook, Instagram, TikTok, WhatsApp, Twitter Youtube Theo kết khảo sát Công ty nghiên cứu thị trường DataReportal (Singapore), số 10 quốc gia có lượng người dùng Facebook, TikTok Youtube nhiều giới - Việt Nam xếp vị trí thứ 6, Các tảng ứng dụng đáp ứng nhu cầu xem tự sáng tạo nội dung video dành cho người dùng trở nên phổ biến Theo số liệu khảo sát 10 quốc gia công ty phân tích liệu WARC, người dùng dành khoảng ngày để xem video trực tuyến, 75% cho biết họ trì mức độ xem từ trở Các video, clip thật có sức lơi tác động mạnh mẽ đến học sinh, tất video, clip có nội dung lành mạnh bạn biết cách truy cập văn minh, lành mạnh, tỉnh táo mang lại nhiều lợi ích cho Các bạn học sinh hẳn không đến video, clip theo kiểu tập phim, đoạn phim kể lại câu chuyện dân gian: Tấm cám, Thạch Sanh; Sơn Tinh, Thủy Tinh, Các video, clip anh hùng dân tộc lịch sử, video, clip dạy học Toán, Vật lí, Những video, clip bổ ích thầy dạy chúng ta, người bạn hữu ích giúp học tập Phim ngắn: Tấm cám Hoặc năm dịch CoVid 19 diễn ra, có nhiều video, clip hướng dẫn cách rửa tay, cách đeo trang, hình ảnh đẹp mắt, hành động rõ ràng, khiến bạn thuộc lòng, thật hữu ích việc tun truyền cách việc phòng dịch, giữ vệ sinh bảo vệ sức khỏe cho Và cịn vơ số video, clip bổ ích khác Hình ảnh HS lớp THCS Thượng Đìnhđã học trở lại sau kì nghỉ dịch kéo dài, ngày 27/04/2020 Giáo viên trường THCS Thượng Đìnhtích cực hướng dẫn, đơn đốcHS tham gia học tập online, ngày 01/04/2020 Nhưng bên cạnh video, clip bổ ích điều đáng lo ngại cịn có vơ số vi deo, clip có nội dung lệch lạc, phản cảm, nhảm nhí, độc hại số người thiếu ý thức, vơ trách nhiệm, kiếm lợi tiền bạc đưa lên Nó đánh trúng tâm lí ưa thích khám phá lạ, lơi tò mò, thu hút quan tâm bạn học sinh nên số lượng thiếu niên, học sinh quan tâm theo dõi chúng thường xuyên khơng Nó tác động khơng tốt chút đến nhận thức, thái độ, hành vi tư tưởng, tình cảm bạn Trước đây, video, clip Thơ Nguyễn lơi học sinh vui nhộn, bổ ích sau video bắt đầu mơ tả trị chơi nguy hiểm “Cho đá khơ vào chai nước; đun các lon bia, nước ngọt” dễ gây nổ, nhiều bạn làm theo, nguy hiểm Hình ảnh trích từ video “Thử nghiệm đun lon nước ngọt” Thơ Nguyễn Về vi deo, clip có nội dung lệch lạc, phản cảm, nhảm nhí, độc hại, trước hết phải nói đến video, clip giang hồ mạng Khá Bảnh: trước bị bắt, Khá Bảnh đăng tải nhiều video, clip có nội dung phản cảm, độc hại, chí vi phạm pháp luật: Khá Bảnh xuất video, clip với nhiều niên khác xăm trổ đầy hình thù kì qi, mái tóc trơng hợm hĩnh, tay ln uốn éo điệu múa quạt, người nhún nhảy, miệng ln nói lời lẽ kiểu giang hồ, nghĩa hiệp giả tạo, dạy đời sáo rỗng, đầy tính bạo lực; chí cịn đăng tải clip đốt xe máy vi phạm pháp luật Điều đáng lo lắng thiếu niên, học sinh lại hâm mộ, thường xuyên theo dõi video, clip tên này, bắt trước tên cách ăn nói đầy giọng điệu giang hồ, hỗn xược, cắt tóc theo kiểu tên này, học múa quạt theo hắn, học theo cách hành xử đầy tính du cơn, bạo lực Các video, clip tên lệch chuẩn, phản cảm, bạo lực, độc hại, vi phạm pháp luật khiến bị bắt bị xử tội theo luật hình Khá Bảnh với clip phản cảm Giang hồ mạng thứ hai bị cộng đồng kịch liệt lên án giang hồ mạng Huấn hoa hồng, video, clip của Huấn có nhiều thiếu niên, học sinh theo dõi Nội dung đầy bạo lực, phát ngôn bậy bạ, hát thô tục Huấn tung lên mạng xã hội nhiều video, clip dạy đời sáo rỗng: dạy thiếu niên cách sống thật đằng sau Huấn lại nghiện ma túy, bn bán ma túy Huấn tạo video đóng vai thầy giáo dạy đời, dạy thơ tục Vậy mà xem xong, nhiều bạn học sinh cịn tung hơ hắn, gọi “ thầy Huấn” Huấn h "oa hồng"từng bị đưa cai nghiện bắt buộc hai lần Huấn đăng video sai thật gây sốc: “80% học sinh, sinh viên công chức Thành phố Hồ Chí Minh nghiện ma túy”, lời lẽ bịa đặt, giả dối nguy hại tuyên truyền hành vi vi phạm pháp luật khiến giới trẻ, học sinh hiểu lầm tệ hại tác động đến tư tưởng học sinh việc sử dụng ma túy chuyện bình thường xã hội có biết người nghiện, cơng chức nhà nước cịn nghiện Thứ hai, lời lẽ Huấn phủ định cơng lao phịng chống ma túy chúng ta; thứ ba, tuyên truyền hành vi coi thường pháp luật người dân Thành phố Hồ Chí Minh để khiến giới trẻ sống coi thường pháp luật, nghiện ngập tạo thị trường cho buôn bán ma túy; làm để câu like, câu view kiếm tiền từ nhà mạng Gần đây, Huấn Hoa Hồng thay đổi, ghép hình với nghệ sĩ, biên tập viên Đài truyền hình Việt Nam đăng lên mạng để cố lấy lại hình ảnh bị cộng đồng mạng tẩy chay, bị xã hội lên án Năm 2019, nhiều video, clip giang hồ đăng tải, nội dung thơ tục, bậy bạ Hành vi bị trả giá trước pháp luật Tiêu biểu như: Phú Lê, Dũng trọc, Dương Minh Tuyền, Phúc XO, Các video, clip lệch lạc, phản cảm, nhảm nhí phải kể đến Hưng Vlog: dạy cách đập heo đất để ăn trộm tiền phản giáo dục, cỗ vũ, tuyên truyền thói trộm cắp, gian dối, ảnh hưởng xấu tới nhận thức trẻ em khiến nhiều người không khỏi xúc, phẫn nộ Trước sóng phản ứng dội từ cộng đồng, Hưng Vlog phải gỡ bỏ video có nội dung độc hại Trước đó, Nguyễn Văn Hưng đăng tải video phản cảm, trái với phong mỹ tục người Việt Nam, dạy ăn uống bẩn thỉu, vệ sinh nấu cháo gà cịn để ngun lơng Vậy mà tị mị, hiếu kì, nhiều người đặc biệt bạn trẻ theo dõi like cho video Nguyễn Văn Hưng bị xử phạt 7,5 triệu đồng bị yêu cầu gỡ video khỏi mạng Nguyễn Văn Hưng Thật khó mà liệt kê hết có video, clip có nội dung lệch chuẩn, phản cảm, bạo lực, độc hại ngày, thu hút dự quan tâm, theo dõi cách hồn nhiên, vô tư người dùng mạng xã hội nói chung học sinh nói riêng Tác hại video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, độc hại mạng xã hội vấn đề thiết, nóng bỏng xã hội 2.2 Hậu việc theo dõi xem video, clip trang mạng học sinh Những nội dung phong phú, đa dạng nên video, clip lệch lạc, nhảm nhí, phản cảm, độc hại hữu, tiềm ẩn trăm ngàn mối nguy hại với thiếu niên, học sinh trước mắt lẫn tương lai Thứ nhất, Ảnh hưởng xấu đến nhận thức, thái độ, hành vi, nhân cách tình cảm học sinh trước mắt tương lai - Nhóm video, clip có nội dung lan man, hời hợt, khơng có mục đích rõ ràng, vơ bổ: Làm nhiều thời gian, học sinh, việc học tập ra, có thời gian rảnh rỗi, nên giúp đỡ bố mẹ làm công việc gia đình, tập thể dục thể thao đẻ rèn luyện thể chất tâm vào theo dõi video, clip khơng cịn thời gian làm điều Hơn ảnh hưởng xấu đến sức khỏe: mắc bệnh mắt, nguyên nhân gây nhiều bệnh khác lười vận động - Với nhóm video, clip có nội dung giang hồ, bạo lực: Các bạn bị nhiễm tư tưởng, hành vi bạo lực Hành vi thể lời ăn, tiếng nói cục xúc, thơ thiển, bậy bạ, khó nghe Tệ hại hơn, bạn có xu hướng giải mâu thuẫn, xích mích nhỏ ngày bạo lực Sống, cư xử thích gây gổ, dọa dẫm, bắt nạt, đe nẹt người khác, nguyên nhân dễ đẩy bạn vào hành vi vi phạm pháp luật Điều ăn sâu vào nhận thức, thói quen, hành vi bạn sau này, nguyên nhân rất nhiều thói hư tật xấu tương lai sống bạn - Với nhóm video, clip có nội dung vi phạm văn hóa, phong mỹ tục người Việt Nam: Nó làm cho bạn hiểu nhìn nhận sai, khơng đúng, hiểu lệch lạc giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc nhiều khía cạnh: Văn hóa ẩm thực, ăn mặc, giao tiếp, ứng xử, lối sống, Từ nhận thức đó, dẫn đến hành vi vơ văn hóa, làm biến thái phẩm chất tốt đẹp người - Với nhóm video, clip tệ nạn xã hội có tính chất tệ nạn xã hội: Nó khiến bạn hiểu sai xã hội, khiến có tư tưởng sống coi thường chuẩn mực xã hội, bỏ qua giá trị đạo đức coi thường pháp luật Nó làm cho xem nhẹ mối nguy hại chứa đựng, tiềm ẩn tệ nạn xã hội nguyên nhân trực tiếp dẫn đến việc mắc tệ nạn xã hội - Nhóm video, clip có nội dung 18+: Nó tiềm ẩn nhiều hiểm họa, tác động lớn đến độ tuổi trưởng thành học sinh Nó nguyên nhân dẫn đến tư tưởng, hành vi: phải có người u hợp phong trào, yêu đương sớm, mâu thuẫn đánh ghen học sinh; tơ son, đánh phấn, trang điểm cầu kì đến lớp; quan hệ chưa đến tuổi thành niên, độ tuổi học sinh cần chịu khó học tập để hình thành hồn thiện phẩm chất, nhân cách, cần trau dồi tri thức - Nhóm video, clip trị chơi nguy hiểm, hướng dẫn cách chơi trò nguy hiểm hướng dẫn cách làm nguy hiểm: Nhóm video, clip nguy hiểm độc hại, vi phạm pháp luật; khơi gợi trí tị mị, bắt trước làm theo trò nguy hiểm đến sức khỏe, gây thương tật chí gây chết thương tâm - Gần cịn xuất nhóm video, clip có nội dung xun tạc, bơi nhọ chủ trương sách Đảng Nhà nước, bơi nhọ chế độ người lãnh đạo: Nhóm video, clip khiến hiểu không điều tốt đẹp mà Đảng Nhà nước làm cho Nó khiến hiểu sai xã hội, hiểu chưa giá trị tốt đẹp xã hội mà sống Nó tác động đến tư tưởng nhằm mục đích phủ định lại giá trị tốt đẹp mà ngày thầy cô bồi dưỡng học 10 Thứ hai, Đối với xã hội - Đối với xã hội tại: Nó gây hiệu ứng tiêu cực phận nhỏ người thiếu hiểu biết, thiếu sáng suốt, tin Nó khiến họ hiểu lầm, hiểu sai; tác động không tốt tới nhận thức, hành vi, tư tưởng phận người nói làm cho họ a dua, cổ súy với điều phản cảm, nhảm nhí, lệch lạc với chuẩn mực xã hội Đại đa số họ bị xã hội lên án, chí có nhiều người vi phạm pháp luật, bị pháp luật trừng trị - Đối với tương lai xã hội: Các video, clip lệch chuẩn, phản cảm, nhảm nhí, độc hại gây hệ lụy vô to lớn xã hội tương lai khơng có giải pháp ngăn chặn, xử lí chúng kịp thời Vì chúng tác động mạnh mẽ đến nhận thức, hành vi, tư tưởng, thái độ, tình cảm phận giới trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Trong Đảng, Nhà nước, Chính phủ, ngành Giáo dục Nhân dân bỏ bao tiền của, trí tuệ, công sức để đổi giáo dục nhằm mục tiêu đào tạo hệ trẻ có đầy đủ phẩm chất lực để trở thành công dân có ích tương lai, đáp ứng u cầu nguồn nhân lực cho phát triển đất nước, góp phần đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng văn minh, đại video, clip nói lại góp phần làm điều ngược lại Nó làm chậm, cản trở mục tiêu trình Nếu video, clip lệch chuẩn, phản cảm, nhảm nhí, độc hại khơng ngăn chặn, xử lí kịp thời bạn thiếu tỉnh táo, sáng suốt theo dõi tác động xấu đến phận không nhỏ công dân tương lai: Sống buông thả, tự do, bất cần; sống thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Thậm chí coi thường pháp luật Sống vô cảm, đúng, sai mặc kệ Sống khơng có lý tưởng, mục tiêu, sống quen hưởng thụ Sống coi thường giá trị nhân văn, chuẩn mực đạo đức người xã hội; sống thiếu văn minh, lành mạnh, ảnh hưởng đến phát triển người, nghiệp phát triển kinh tế xây dựng xã hội văn minh, lành mạnh 2.3 Thực trạng việc theo dõi xem video, clip trang mạng xã hội học sinh trường THCS Thượng Đình Những tác động tích cực Ngày nay, với điện thoại thông minh, máy tính bảng hay máy tính cá nhân có kết nối internet tham gia vào mạng xã hội Với nội dung phong phú cách thức sử dụng dễ dàng, mạng xã hội mang lại nhiều tiện ích Qua nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh trường THCS Thượng Đình sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin khai thác thông tin trang mạng xã hội Đều chung quan điểm mạng xã hội ngày trở thành nơi cung cấp tin tức, kiến thức tất lĩnh vực đời sống xã hội Chỉ với vài thao tác đơn giản, người dùng nhận thông tin cập nhật kịp thời lĩnh vực, vấn đề mà quan tâm theo dõi mạng xã hội 11 quan, tổ chức nhà nước sử dụng cách có hiệu quả, giúp thu hẹp khoảng cách với người dân, giúp người dân tiếp cận kịp thời văn bản, quy phạm pháp luật ban hành, thông tin hoạt động liên quan đến chủ trương, sách Đảng Nhà nước có tác động tích cực, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, chăm lo đời sống an sinh xã hội nhân dân mạng xã hội cho phép người dùng kết nối, tương tác với bạn bè, gia đình, cộng đồng ngày thuận tiện hơn, dễ dàng chia sẻ tình cảm, niềm vui, nỗi buồn, kết nối tham gia công tác xã hội-từ thiện với cộng đồng Những tác động tiêu cực Kết khảo sát cho thấy, đa số học sinh tất khóa (lớp 6,7,8,9) sử dụng trang mạng xã hội (như Facebook, Youtube, Tiktok ) để xem video, clip thường xuyên (bất kì thời gian ngày) chiếm 31,5% Tác động tiêu cực lớn lớn mà nhóm khảo sát cho thấy việc tốn thời gian (chiếm 52,4 %) khoảng thời gian sử dụng ngày từ 1-3 đồng hồ đồng hồ chiếm đa số câu trả lời Một phận cho xem video, clip cách tự phát theo nhu cầu cá nhân, thích xem đó, chưa có chọn lọc nội dung học tập Ngồi ra, phận khơng biết mục đích sử dụng video, clip gì? Câu trả lời chủ yếu, rủ rê bạn bè nên bạn tạo tài khoản để bắt kịp xu hướng Một phận nhỏ 15,9% cho video, clip nhảm khơng có tác động tiêu cực đến tâm lý người xem Chính thay đổi nhận thức tâm lý dẫn đến thay đổi hành vi bạn học sinh trường THCS Thượng Đình Bản thân bạn độ tuổi dậy thì, có rối loạn tâm sinh lý tuổi dậy thì, nên dễ bị tác động thông tin, nội dung video, clip xấu độc hại Việc dành nhiều thời gian để xem làm thay đổi thói quen hàng ngày bạn, tác động sâu vào tiềm thức bạn Dẫn tới hậu dẫn đến hành vi sai lệch, suy nghĩ lệch lạc, lười học tập, a dua đua đòi theo hành động xấu Đa phần 71,4% số học sinh cho mạng xã hội nội dung video, clip có tiềm khai thác sử dụng lớn, cần kiểm soát với nội dung lành mạnh, phục vụ cho nhu cầu học tập giải trí Chương 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HẠN CHẾ, ĐẨY LÙI TÁC HẠI CỦA CÁC VIDEO, CLIP LỆCH CHUẨN, NHẢM NHÍ, PHẢN CẢM, ĐỘC HẠI VÀ NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRƯỚC NHỮNG TÁC HẠI NÀY 3.1 Một số giải pháp nhằm hạn chế, đẩy lùi tác hại video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại nâng cao ý thức trách nhiệm trước video, clip Thứ nhất, tuyên truyền tác hại video, clip lệch chuẩn, nhảm nhí, phản cảm, độc hại tới bạn học sinh Từ giúp bạn nhận tác hại, thay đổi nhận thức, ý thức hành vi: phải thật tỉnh táo, cảmh giác trước có ý định xem video, clip nào; nên xem video, clip lành mạnh phục vụ nhu cầu tìm kiếm thơng tin có ích, học tập, giải trí lành mạnh Từ bỏ thói quen hiếu kì, tị mị theo dõi video, clip nhảm nhí, độc hại nhằm hạn chế, đẩy lùi tác hại, tác động tiêu cực Một buổi hoạt động tuyên truyền trường THCS Thượng Đình Thứ hai, tuyên truyền đến người lớn bậc phụ huynh để họ hiểu tác hại, từ bỏ thói quen xem video, clip nói để làm gương cho em Quan tâm, kiểm sốt nội dung mà bạn hay theo dõi, quan tâm trang mạng xã hội góp phần ngăn ngừa việc bạn xem video, clip xấu Không tạo lập, đăng tải, chia sẻ video, clip Buổi đọc sách thư viện trường THCS Thượng Đình Thứ ba, tích cực tham gia phong trào, hoạt động địa phương, trường, lớp: Học tập, văn nghê, thể dục thể thao, đọc sách báo lành mạnh bổ ích việc rèn luyện sức khỏe, thư giãn, thoải mái, bổ ích để hạn chế 13 lấy việc việc xem video, clip làm thú vui Góp ý, phê phán việc xem, theo dõi video, clip nhảm nhí, phản cảm, độc hại người xung quanh Hoạt động văn nghệ trường THCS Thượng Đình Thứ tư, tham gia hành động phát hiện, ngăn chặn video, clip nhảm nhí, đọc hại, phản cảm cách: thấy nội dung xấu độc bấm nút report (nút báo cáo vi phạm theo luật YouTube); báo cáo viết với facke book ; ( Gửi lời bình luận, phản đối, lên án video, clip Cách Report nội dung nhạy cảm điện thoại Sử dụng sức mạnh cộng đồng cách nhanh nhất, hiệu để loại bỏ khỏi môi trường mạng video, tài khoản mạng sản xuất, lan truyền thơng tin, nội dung nhảm nhí độc hại Hưởng ứng, ủng hộ phong trào tuyên truyền khác, hoạt động lên án, phê phán nhóm, người tạo lập, đăng tải, chia sẻ video, clip độc hại, nhảm nhí Thứ năm, kêu gọi, ủng hộ nhà quản trị mạng xã hội, cấp quyền, tổ chức, đoàn thể 14 kĩ thuật, giải pháp xử lí, ngăn chặn việc đăng tải video, clip phản cảm, nhảm nhí độc hại lên trang mạng xã hội nhằm tạo khơng gian mạng thực lành mạnh bổ ích thiếu niên, học sinh Sinh hoạt cờ liên đội THCS Thượng Đình KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Các video, clip phần thiếu trang mạng điện tử, việc xem theo dõi chúng trở nên phổ biến đời sống Đa số chúng mang lại nhiều lợi ích cho người xem Tuy nhiên bên cạnh cịn có xuất nhiều video, clip có nội dung phản cảm, nhảm nhí, độc hại ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức, thái độ, hành vi, tư tưởng tình cảm người xem, với thiếu niên học sinh Đặc biệt, chúng trở nên nghiêm trọng 15 bạn học sinh trình hình thành phát triển nhân cách Qua nghiên cứu này, góp phần giúp bạn học sinh trường THCS Thượng Đình nói riêng, bạn học sinh nói chung bổ sung thêm hiểu biết mặt tiêu cực từ video, clip nhảm nhí, phản cảm, độc hại để từ có suy nghĩ, có việc làm thiết thực, hữu ích nhằm hạn chể, đẩy lùi tiến tới loại bỏ tác động tiêu cực video, clip nhảm nhí, phản cảm, độc hại Qua đây, bạn học sinh cần đẩy mạnh tuyên truyền nữa, nâng cao ý thức tự giác không theo dõi, không cho like cho view video, clip loại này; thay vào bấm nút report chúng, gửi bình luận lên án phê phán chúng thật tỉnh táo, cảnh giác trước xem video, clip Chúng em mong muốn nhà lãnh đạo, nhà khoa học, nhà quản trị mạng, cấp quyền, tổ chức, đồn thể, doanh nghiệp, cá nhân, nhân tố tiên phong việc tuyên truyền, tìm kĩ thuật, giải pháp triệt để, để góp phần ngăn chặn, đẩy lùi tiến tới loại bỏ chúng khỏi trang mạng điện tử làm cho trang mạng trở nên văn minh, lành mạnh thực bổ ích 16