Giáo án GDCD 10 bài 3: Sự vận động và phát triển của thế giới vật chất

Bài SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT(Tiết 1) I- Mục tiêu học: Học sinh cần đạt được: 1- Về kiến thức: Hiểu khái niệm vận động, khái niệm phát triển theo quan điểm vật biện chứng Biết vận động phương thức tồn vật chất Phát triển khuynh hướng chung trình vận động vật tượng giới khách quan 2- Về kỹ năng: Phân loại hình thức vận động giới vật chất So sánh giống khác vận động phát triển vật tượng 3- Về thái độ: Xem xét vật tượng vận động phát triển không ngừng chúng, khắc phục thái độ cứng nhắc, thành kiến, bảo thủ sống cá nhân, tập thể II- Nội dung trọng tâm: Quan điểm Triết học Mác- Lê nin vận động phát triển Học sinh hiểu giải thích cách phổ thơng vận động, phát triển; chứng minh vận động phát triển tất yếu, phổ biến vật tượng III- Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: Phương pháp: Kết hợp phương pháp đàm thoại, giải vấn đề giảng giải Hình thức tổ chức: Đàm thoại kết hợp thảo luận lớp IV- Phương tiện dạy học: SGK, SGV, Sơ đồ chiều hướng phát triển, số bảng so sánh phiếu học tập để củng cố học V- Tiến trình học: A - ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC B - KIỂM TRA BÀI CŨ: GV: Nêu câu hỏi Câu 1: Hãy giải thích quan điểm: Con người xã hội lồi người sản phẩm giới tự nhiên ? Câu 2: Theo tập sgk trang 18 HS: Trả lời GV: Nhận xét, cho điểm B- GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - GV: Tục truyền: Trong tranh luận nhà Triết học cổ đại Hy Lạp, bên khẳng định vật tĩnh tại, bất động; cịn bên ngược lại Thay cho lời tranh luận, nhà triết học đứng dậy, dời bỏ phịng họp Cử nói lên ơng ta thuộc phía phe tranh luận ? - HS trả lời - GV: Để hiểu vận động, nghiên cứu học… C- DẠY BÀI MỚI: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Học sinh tìm hiểu khái 1- Thế giới vật chất luôn vận động niệm: Vận động gì? a) Thế vận động * Yêu cầu: HS hiểu rõ vận động theo quan điểm triết học * Cách tiến hành: - GV: Gợi ý cho HS lấy ví dụ vật tượng vận động xung quanh (cả vật tượng trực tiếp khơng trực tiếp quan sát được) - HS: Nêu ví dụ * Ví dụ:- Chim bay - Quạt quay - GV: Hướng dẫn HS nhận xét rút - ánh sáng mặt trời chiếu qua cửa sổ định nghĩa vận động ? - Cây hoa, kết - HS: Nhận xét, nêu định nghĩa - Nguyên tử, chuyển động - GV: Cùng trao đổi, nhận xét kết luận - Học từ lớp đến lớp 10 * Củng cố: GV hướng dẫn cho HS lấy - Xã hội phát triển qua giai thêm ví dụ vận động vật đoạn… tượng * Nhận xét: Mọi vật tượng ln biến đổi - Có tự nhiên Hoạt động 2: Học sinh phân tích - Co xã hội chứng minh: Vận động phương thức tồn vật chất - Có thể quan sát trực tiếp gián tiếp * Mục tiêu: HS hiểu rõ vận động * Định nghĩa: Vận động biến đổi phương thức tồn vật chất * Cách tiến hành: (biến hố) nói chung vậtvà tượng giới tự nhiên đời sống xã hội *H/s nhận xét ví dụ: - Bơng hoa nở, gà gáy, Trái Đất quay quanh Mặt Trời, ca sĩ hát, cá bơi hồ… b) Vận động phương thức tồn giới vật chất GV: Sự vận động vật phản ánh diều gì? HS: Trả lời GV: Giải thích, kết luận: vận động vật phản ánh dang tồn nên khơng có vận dộng khơng tồn * Ví dụ: - Trái đất tồn quay quanh mặt trời Hoạt động 3: HS thảo luận tìm hiểu hình thức vận động vật chất * Mục tiêu: HS hiểu rõ phân biệt hình thức vận động vật chất * Cách tiến hành: - Cây tồn có trao đổi chất với mơi trường - Con chim tồn cịn có đồng hố - dị hố… * Kết luận: Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật - GV: Cho tập: Hãy quan sát giải tượng vật chất thích vận động số vật tượng: 1: Một ôtô rời bến 2: Vận động điện tích âm, điện tích c) Các hình thức vận động vật dương chất 3: Cây hoa kết GV: Những hình thức vận động có quan hệ nào? Vận theo trình tự nào? - HS quan sát, trình bày ý kiến cá nhân - GV: Nhận xét bổ sung hỏi HS: GV: Có hình thức vận động ? - HS nêu hình thức vận động * Ví dụ: vật chất (trong sgk) - GV: Cho HS trao đổi lớp câu hỏi - Sự chuyển động ròng rọc - Vận động nguyên tử sau: - Cây hoa, kết 1, Vận động vật tượng có đặc điểm riêng hay không ? Tại - Sự phát triển xã hội từ CXNTCHNL- PK- TBCN- XHCN ? 2, Các hình thức vận động có mối liên hệ hữu chuyển hoá với hay * Nhận xét: khơng ? Vì sao? - Mỗi hình thức vận động có đặc trưng 3, Các hình thức vận động theo trình tự riêng ? - Các hình thức vận động có mối quan hệ - HS trả lời ý kiến cá nhân hữu với - Cả lớp trao đổi - Các hình thức vận động phát triển theo trình tự từ thấp đến cao * Có hình thức vận động - Vận động học - Vận động vật lý - GV nhận xét, bổ sung kết luận - Vận động hoá học * Củng cố: - GV cho HS quan sát sơ đồ - Vận động sinh học điền vào sơ đồ tên hình thức vận động phù hợp - Liên hệ thực tiễn GV: Phân tích đấu tranh giải phóng dân tộc nước ta giai đoạn 1930 – - Vận động xã hội * Bài học: - Tuân theo vận động quy luật tự nhiên 1945? (giai đoạn diễn đơn giản hay - Tuân theo vận động quy luật xã phức tạp? có khó khăn nào? Có hội quanh co hay thụt lùi, kết cuối nào?) HS: Trả lời GV: KL, chuyển ý - Nhìn nhận, đánh giá vật tượng ln có chiều hướng vận động, biến đổi Tránh quan điểm cứng nhắc, bất biến D- CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - GV khái quát lại nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức trọng tâm E- DẶN DÒ - GV yêu cầu học sinh nhà học bài, trả lời câu hỏi sgk trang 22 - Đọc trước phần tiếp theo,phần Bài SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT(Tiết 2) I- Mục tiêu học: (Như nêu tiết trước) 1- Về kiến thức: 2- Về kỹ năng: 3- Về thái độ: II- Nội dung trọng tâm: (Như nêu tiết trước) IV- Phương tiện dạy học: (Như nêu tiết trước) Hình thức tổ chức: III- Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: (Như nêu tiết trước) Phương pháp: V- Tiến trình học: A - ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: B – KIỂM TRA BÀI CŨ: Vận động gi?Vận động có hình thức? C- GIỚI THIỆU BÀI MỚI: Ở tiết học biết vận động?và hình thức vận động giới vật chất.nhưng có phải vận động phat triển hay không?hôm tìm hiểu phần GV nhận xét cho điểm C- DẠY BÀI MỚI: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 4: Học sinh tìm hiểu khái 2- Thế giới vật chất luôn phát triển niệm phát triển a) Thế phát triển * Yêu cầu: HS hiểu rõ khái niệm phát triển, phân biệt vận động phát triển * Cách tiến hành: - GV cho HS lấy ví dụ vận động vật tượng tự nhiên, xã hội, tư (có thể lấy ví dụ phần trước) - HS nêu ví dụ - GV ghi nhanh lên bảng phụ - GV hướng dẫn HS nhận xét ví dụ trả * Ví dụ : lời câu hỏi: GV: Những vật tượng vận - Hạt nảy mầm động theo chiều hướng nào? GV: Những vận động nói lên phát triển ? - Cây lớn lên, hoa, kết - Xã hội từ phong kiến lên TBCN - Nhận thức từ lạc hậu đến văn minh GV: Vận động phát triển có mối - Máy móc thay cơng cụ đồ đá quan hệ với ? GV: Thế phát triển GV: Có quan điểm cho rằng: Tất vận động phát triển Em nhận xét quan điểm ? - HS trả lời cá nhân, lớp trao đổi - GV nhận xét, bổ sung kết luận - Định nghĩa : Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiều hướng tiến lên * Củng cố: HS nhận xét trả lời ví dụ sgk trang 21 từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái Hoạt động 5: Chứng minh: Phát triển đời thay cũ, tiến thay khuynh hướng tất yếu giới vật lạc hậu… chất * Mục tiêu: HS rõ khuynh hướng tất yếu tgvc phát triển b) Phát triển khuynh hướng tất yếu * Cách tiến hành: giới vật chất - GV: HD học sinh nhận xét trình phát triển vật tượng ví dụ phần ví dụ sgk trang 22 - Phát triển : Là khuynh hướng tất yếu giới vật chất Đó thay cũ, tiến thay - HS: Nhận xét phát biểu ý kiến cá nhân lạc hậu - GV: Nhận xét bổ sung GV: Bài học rút nghiên cứu nội dung trên? - HS: Nhận xét phát biểu ý kiến cá nhân - GV: Nhận xét bổ sung * Bài học : Khi xem xét svht đánh giá người, cần phát nét mới, ủng hộ tiến bộ, tránh thái độ thành kiến, bảo thủ D- CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP * Mục tiêu : - GV khái quát lại nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức trọng tâm - GV hướng dẫn HS làm tập 5,6 sgk trang 22 Sự biến đổi sau coi phát triển? Vì sao? a Sự biến hố sinh vật từ đơn bào đến đa bào b Sự thoái hố lồi động vật c Cây cối khơ héo mục nát d Nước đun nóng bốc thành nước, gặp lạnh ngưng tụ thành nước GV: Đưa đáp án E- DẶN DÒ - GV yêu cầu học sinh nhà học bài, trả lời câu hỏi sgk trang 22 - Đọc trước