BÀI 3 S V N Đ NG VÀ PHÁT TRI N C A TH GI I V T CH TỰ Ậ Ộ Ể Ủ Ế Ớ Ậ Ấ TI T Ế 5 L P NGÀY Ớ NG I D Y ƯỜ Ạ LÊ TH HÀỊ I M C TIÊU BÀI H C Ụ Ọ Sau khi h c xong bài này ng i h c có th ọ ườ ọ ể 1 V ki n th cề[.]
BÀI 3: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT TIẾT:……5… LỚP……………….NGÀY: NGƯỜI DẠY: LÊ THỊ HÀ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này người học có thể: 1. Về kiến thức Hiểu được khái niệm vận động, phát theo quan điểm của CNDVBC Biết được vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất. Phát triển là khuynh hướng chung của q trình vận động phát triển của SVHT trong thế giới khách quan 2. Về kỹ năng: Phân loại được năm hình thức vận động của thế giới vật chât So sánh được sự giống và khác nhau giữa vận động và phát triển của SVHT 3. Về thái độ Xem xét SVHT trong sự vận động và phát triển khơng ngừng của chúng Khắc phục quan niệm cứng nhắc và thái độ thành kiến, bảo thủ trong cuộc sống cá nhân, tập thể II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN 1. Chương trình giảng dạy: SGK, Giáo án 2. Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh: Giảng giải, đàm thoại, vẽ sơ đồ III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức (Thời gian: 2 phút): Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh 2. Kiểm tra bài cũ (Thời gian: 5 phút): TT Học sinh thứ Nội dung (câu hỏi, bài tập) kiểm tra So sánh sự giống và khác nhau giữa PPLBC và PPLSH? Vẽ sơ đồ vấn đề cơ bản của triết học? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (Dẫn nhập) 1. Thế giới vật chất luôn luôn vận động a Thế giới vật chất luôn vận động Vận động là mọi sự biến đổi (biến hóa) nói chung SVHT giới tự nhiên và đời sống xã hội Dẫn dắt: Có sống mà khơng vận động khơng? Có sự vật nào khơng vận động khơng? Ăng ghen khẳng định: “Một vật khơng vận động thì khơng có gì để nói cả” Tiến hành thảo luận nhóm: Giáo viên cho lớp chia làm hai nhóm và gợi ý cho HS thảo luận về hai vấn đề. Sự vật trực tiếp quan sát được, sự vật nào không trực tiếp quan sát được? Mời đại diện nhóm lên HS lên trình bày trình bày Cho HS giải thích vì sao vật vận động hoặc khơng vận động khái niệm HS giải thích vận động HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: b Vận động phương Lấy ví dụ: thức tồn tại của thế giới Cây tồn có quá vật chất trình trao đổi chất Trái đất tồn khi Vận động thuộc tính quay quanh trục của nó và vốn có, là phương thức tồn quay xung quanh mặt tại của thế giới vật chất trời(do lực hút của mặt trời, HS lắng nghe và ghi bài c. Các hình thức vận động nếu trái đất không tự quay giới vật quanh trục của nó sẽ bị mặt chất trời hút) * 5 hình thức vận động cơ * Chuyển ý: Mỗi SVHT bản: đều gắn liền với nhiều hình + Vận động cơ học thức vận động khác nhau, + Vận động vật lý có hình thức + Vận động hóa học đặc trưng cho SVHT + Vận động sinh học + Vận động xã hội Yêu cầu học sinh tham khảo SGK liệt kê các HS đọc sách và liệt kê hình thức vận động GV dùng sơ đồ quan hệ HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS giữa 5 hình thức vận động để giúp học sinh phân loại các hình thức vận động theo thứ tự từ thấp đến cao Các hình thức vận động có quan hệ hữu cơ với nhau Các hình thức vận động cao xuất hiện dựa trên các hình thức vận động thấp hơn Đặt câu hỏi: Nêu ví dụ về 5 hình thái vận động của thế giới vật chất để chốt lại kiến thức HS suy nghĩ và lấy ví dụ Hoạt động 3: 2. Thế giới vật chất ln Cho HS lấy ví dụ về sự vận động vật tự ln phát triển nhiên, xã hội và tư duy a. Thế nào là phát triển u cầu HS phân tích ví dụ đã nêu HS lấy ví dụ Dự kiến: Cây nảy mầm, ra hoa, kết trái Xã hội từ Công xã Nguyên thủy lên Chiếm hữu nô lệ HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nhận thức lạc hậu đến văn minh HS phân tích ví dụ đã nêu HS trả lời Phát triển khái niệm dùng để khái quát những vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện Cái mới ra đời thay thế cái củ, cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu b Phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất Khuynh hướng tất yếu của quá trình phát triển là cái mới ra đời thay thế cái củ, cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu Đặt câu hỏi: Vậy em hiểu như thế nào là phát triển? HS ghi chép Nhận xét, chốt ý Chuyển ý: Theo em, sự phát triển của thế giới vật chất diễn ra theo khuynh hướng HS suy nghĩ và trả lời nào? Khuynh hướng tất yếu, vì sao? Giải thích: Vận động có khunh hướng tiến lên, thụt lùi, tuần hồn nhưng trong vận động tiến lên là khuynh hướng tất yếu Quá trình phát triển của SVHT không diễn một cách thẳng tắp mà diễn ra cách quanh co, phức tạp Ví dụ việc học hành HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS người trải qua nhiều khó khăn vất vả, từ THPT vươn lên thi đỗ tốt nghiệp rồi đỗ đại học Bài học: Đặt câu hỏi: Từ quan niệm Phát hiện cái mới, ủng sự phát triển, em rút ra HS suy nghĩ và trả lời được bài học gì khi xem xét hộ cái mới Tránh mọi thái độ thành các SVHT trong cuộc sống? kiến, bảo thủ Củng cố kiến thức và kết thúc bài (Củng cố kiến thức, kiểm Về nhà làm bài tập 4 và 6 tra/đánh giá mức độ hiểu SGK trang 23 bài của học sinh) Qu ận 9, ngày tháng . năm 201 HIỆU TRƯỞNG (Ký tên và đóng dấu) TTCM THƠNG QUA NGƯỜI SOẠN BÀI (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên) ... dùng sơ đồ quan hệ HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI GIAN HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS giữa 5 hình thức vận động để giúp học sinh phân loại các hình thức vận động theo thứ tự từ thấp đến cao... như thế nào là phát triển? HS ghi chép Nhận xét, chốt ý Chuyển ý: Theo em, sự phát triển của thế giới vật chất diễn ra theo khuynh hướng HS suy nghĩ và trả lời nào? Khuynh hướng tất yếu, vì sao?... Trái đất tồn khi Vận động thuộc tính quay quanh trục của nó và vốn có, là phương thức tồn quay xung quanh mặt tại của thế giới vật chất trời(do lực hút của mặt trời,