TUẦN 14 Tiếng Việt (tăng) Ôn tập câu hỏi Khi nào? Mở rộng vốn từ nghề nghiệp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố, khắc sâu cho HS cách đặt trả lời câu hỏi Khi nào? - Mở rộng vốn từ cho HS số nghề nghiệp khác Năng lực chung - Rèn cho HS kĩ xác định phận câu hỏi Khi nào? trả lời câu hỏi Khi nào? - Tìm số nghề nghiệp khác Phẩm chất - Giáo dục HS ý thức viết câu - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi nào? - Khi hỏi thời gian gì? - HS lấy ví dụ: HS đặt câu hỏi, HS trả - Yêu cầu HS lấy ví dụ lời - Bao giờ? Lúc ? - Khi hỏi thời gian, ngồi câu hỏi cịn có câu hỏi khác? GV chốt: Câu hỏi Khi nào? để hỏi thời gian Luyện tập Bài 1: Em gạch chân vào phận trả lời cho câu hỏi ‘Khi nào?’ câu sau: a, Những hôm mưa phùn gió bấc, trời rét cóng tay b, Anh Đom Đóm lên đèn tuần trời tối c, Vào ngày 15 tháng âm lịch, chúng em đón Tết Trung thu d, Lớp em thăm quan Đền Hùng vào ngày 10 tháng âm lịch - GV mời HS đọc yêu cầu -1-2 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân -HS làm đưa câu trả lời a, Những hôm mưa phùn gió bấc, trời rét cóng tay b, Anh Đom Đóm lên đèn tuần trời tối c, Vào ngày 15 tháng âm lịch, chúng em đón Tết Trung thu d, Lớp em thăm quan Đền Hùng vào ngày 10 tháng âm lịch -HS lắng nghe - HS nghe ghi nhớ -GV nhận xét chốt đáp án *GV chốt: Bộ phận trả lời câu hỏi Khi từ ngữ thời gian Bài 2: Trả lời câu hỏi sau: a,Em thường khen nào? b, Em bố mẹ cho chơi nào? c,Lớp em tổ chức chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam nào? d, Khi trường em tổ chức khai giảng năm học mới? - Gọi HS nêu yêu cầu -HS nêu - HS thảo luận nhóm đơi đưa kết -HS thảo luận nhóm đơi đưa đáp án; - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét a, Em thường khen điểm tốt b, Em bố mẹ cho chơi ngày cuối tuần c, Lớp em tổ chức chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam ngày 20 tháng 11 d, Ngày tháng 9, trường em tổ chức khai giảng năm học -GV nhận xét chốt kết -HS lắng nghe *GV chốt: Củng cố cách đặt trả lời câu -HS lắng nghe ghi nhớ hỏi Bài 3: Chọn từ cho ngoặc để điền vào chỗ trống thích hợp câu đây: ( Bác sĩ, nhà bác học, kiến trúc sư) a,Là một….giàu sáng kiến, Ê-đi-xơn cống hiến cho lồi người nghìn sáng chế b,Tại trạm y tế xã, các…đang khám bệnh cho người c,Cha tơi một… Để có thiết kế mẫu nhà ưng ý, ông phải thức trắng nhiều đêm - Gọi HS nêu yêu cầu -HS nêu - HS thảo luận nhóm đưa kết - HS thảo luận đưa kết - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét a,Là nhà bác học giàu sáng kiến, Êđi-xơn cống hiến cho lồi người nghìn sáng chế b,Tại trạm y tế xã, bác sĩ khám bệnh cho người c,Cha kiến trúc sư Để có thiết kế mẫu nhà ưng ý, ông phải thức trắng nhiều đêm *GV chốt: Có nhiều nghề nghiệp khác - HS nghe nhau, nghề nghiệp có nhiều đóng góp cho xã hội Vận dụng Bài 3: Kể tên từ nghề nghiệp mà em biết Đặt câu với từ em vừa tìm - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu - HS nối tiếp nêu đáp án - HS nêu: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư,… - Một số HS đặt câu với từ mà vừa tìm - GV nhận xét GV chốt: Củng cố giáo dục HS phải biết yêu quý lao động, trân trọng nghề nghiệp khác -Dặn dò HS ôn lại bài, chuẩn bị tiết học -HS ý lắng nghe sau -GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… - Tiếng Việt (tăng) Ôn tập câu hỏi Ở đâu? Luyện tập dấu hai chấm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố từ ngữ địa điểm (trả lời cho CH Ở đâu?) - Củng cố tác dụng dấu hai chấm; Biết sử dụng dấu hai chấm để báo hiệu phận liệt kê Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia học nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: - Em đặt câu khiến để mượn bạn - HS nối tiếp đặt câu đồ dùng học tập? - Lớp nhận xét - Câu khiến có tác dụng gì? - HS nêu GV chốt: Luyện tập Bài 1:Gạch chân phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu? a, Trần Quốc Khái quê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây b,Ngày Quốc tế thiếu nhi, chúng em cắm trại công viên c,Hôm bố em gặt lúa đồng -Gọi HS đọc yêu cầu -HS nêu -Tổ chức làm việc cá nhân - HS làm bài, HS lên bảng a, Trần Quốc Khái quê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây b,Ngày Quốc tế thiếu nhi, chúng em cắm trại công viên c,Hôm bố em gặt lúa đồng -GV nhận xét kết GV chốt: Bộ phận trả lời câu hỏi Ở đâu thường nằm đầu câu cuối câu Khi đầu câu thường ngăn cách câu dấu phẩy Bài 2:Đặt câu hỏi cho phận in đậm: a,Sáng tinh mơ, ông em cặm cụi làm việc vườn b,Trên vách núi, chùm phong lan khoe sắc màu rực rỡ c,Từ gác nhỏ mình, Hải nghe thấy tất âm náo nhiệt, ồn ã thành phố thủ đô -Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu u cầu -u cầu HS làm việc nhóm đơi -HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm nêu kết a,Sáng tinh mơ, ông em cặm cụi làm việc đâu? b, Những chùm phong lan khoe sắc màu rực rỡ đâu? c, Từ đâu, Hải nghe thấy tất âm náo nhiệt, ồn ã thành phố thủ đô? GV chốt: Cách đặt trả lời câu hỏi đâu Bài Điền dấu hai chấm vào vị trí thích hợp câu sau: a, Cơn mưa rào làm cho thứ đường phố trở lên đẹp đường bóng lống, cối xanh mướt, khơng khí lành, b, Vùng Hòn với vòm với đủ loại trái mít, dừa, cau, mẵng cầu, lê-kima măng cụt sum sê nhẫy nhượt c, Những cảnh tuyệt đẹp đất nước dần cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi… - Gọi HS nêu yêu cầu tập -HS nêu -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -HS thảo luận, đại diện nhóm nêu kết a, Cơn mưa rào làm cho thứ đường phố trở lên đẹp hơn: đường bóng lống, cối xanh mướt, khơng khí lành, b, Vùng Hòn với vòm với đủ loại trái: mít, dừa, cau, mẵng cầu, lêki-ma măng cụt sum sê nhẫy nhượt c, Những cảnh tuyệt đẹp đất nước dần ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi… - GV nhận xét chốt đáp án GV chốt: Dấu hai chấm có tác dụng dùng để liệt kê, dẫn lời nói trực tiếp,… Vận dụng Bài 4: Đọc câu văn cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? a Giờ đây, Ve xanh có thân hình bề ngồi giống hệt Ve khác: đầu mượt nhung tơ, dáng vẻ cân đối thon thả, cánh sành điệu, mỏng tang b Kĩ thuật tranh làng Hồ đạt tới đỉnh cao tinh tế: tranh tố nữ áo màu, quần hoa chanh, đen lĩnh thứ màu đen Việt Nam -Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu -HS làm việc độc lập -HS làm việc đưa kết quả: a, Dấu hai chấm dùng để liệt kê b, Dấu hai chấm dùng để liệt kê -GV nhận xét, chốt kết GV chốt: Cách sử dụng dấu hai chấm -Dặn dò HS ôn lại bài, chuẩn bị tiết học -HS ý lắng nghe sau -GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt( Tăng) Góc sáng tạo: Ý tưởng em I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: 1.1 Năng lực ngôn ngữ: + HS biết viết đoạn văn (7 – câu) đồ vật ( đồ chơi) thể ý tưởng em - Viết đoạn văn trình bày ý tưởng Đoạn văn thể rõ ràng ý tưởng, mắc lỗi tả, ngữ pháp Biết sử dụng dấu câu phù hợp 1.2 Năng lực văn học: - Biết viết đoạn văn thể ý tưởng, bày tỏ cảm xúc với sản phẩm sáng tạo Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tập trung suy nghĩ, sáng tạo hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý tưởng, viết bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - Nêu tên đồ vật mà em định thiết kế? - HS nêu - Tác dụng đồ vật ntn? - GV chốt: Đồ vật miêu tả đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng nhà,đồ dùng cá nhân thuận tiện mà em có Luyện tập Đề bài: Viết đoạn văn ngắn tả đồ vật ( đồ chơi, trang phục… ) thể ý tưởng sáng tạo em 2.1 Tìm hiểu yêu cầu bài: - GV mời HS đọc yêu cầu -2 HS đọc yêu cầu - Đề yêu cầu gì? - HS nêu: - Gọi vài HS có ý tưởng trình - HS nêu: Chiếc váy, chong chóng, ô bày tô, mèo, chó + Đồ vật làm chất liệu gì? - Vải, gỗ, sắt……… + Đồ vật mà em miêu tả có đặc + HS nêu biệt? +Tác dụng đồ vật nào? + HS nêu - GV nhận xét, chốt đáp án 2.2 Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết vào ô li - HS viết vào ô li - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 2.3 Đọc đoạn văn trước lớp - GV tổ chức cho HS đọc chữa cho - HS đọc chữa cho nhóm - GV mời số HS đọc kết làm - Vài HS đọc viết mình trước lớp trước lớp - GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét - GV hướng dẫn HS nhận xét bạn cách dùng từ, xếp ý - GV thu số đánh giá nhận xét sửa - HS nộp để GV kiểm tra, đánh lỗi chung HS thường mắc phải (VD: lỗi giá tả, lỗi dùng từ, lỗi trình bày) Vận dụng - GV đọc học sinh viết có sáng tạo, có + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm câu văn hay để HS khác học tập - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, không ồn nơi công cộng, - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà Đoạn văn tham khảo Em có ý tưởng thiết kế váy thật đẹp Váy may vải lụa màu vàng Cạp váy đính hạt cườm nhiều màu Trên thân váy thêu họa tiết hoa Dưới chân váy cắt lượn sóng thêu ren Váy mặc với áo màu đỏ Mỗi xoay người, váy xòe bốn phía đóa hoa sặc sỡ Mặc váy em thấy xinh đẹp, tự tin IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………