Bh stem 2 bài 7 thực hành nhân nhẩm, chia nhẩm khbd

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 7: THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Sau học xong Bảng nhân 2, Bảng chia Bài 45: Luyện tập chung – sách Toán – Kết nối tri thức với sống Bài: Em làm gì? (chủ đề 4) – sách Toán – Chân trời sáng tạo Bài 64 : Luyện tập chung – sách Tốn – Cánh diều Mơ tả học: – Thực phép tính bảng nhân 2, bảng chia – Phối hợp với số kĩ năng: xé, cắt, dán ,…để tạo dụng cụ “máy nhân, máy chia” Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học chủ đạo Toán – Vận dụng bảng nhân 2, bảng chia thực hành tính Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Vận dụng bảng nhân 2, bảng chia thực hành tính – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) S Thiết bị/Dụng cụ Số Hình ảnh minh hoạ EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP T T lượng Thẻ phép tính bảng nhân (hoặc 10 thẻ bảng chia 2) Thẻ số kết bảng nhân (hoặc 10 thẻ bảng chia 2) Chuẩn bị HS (dành cho nhóm) S T Thiết bị/Dụng cụ T Giấy bìa cứng/giấy thủ công/ đĩa giấy Kéo Thước kẻ Bút viết/ bút sáp Ốc vít Số lượng Hình ảnh minh hoạ tờ cái hộp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG Chơi trò chơi “Gà nhặt thóc” – GV giới thiệu luật chơi + HS chọn số từ đến tương ứng với vật + Chọn hát hát có vật + Sau lần HS trả lời đúng, GV bấm chuột cho gà chạy ăn thóc + HS trả lời sai bị hát nhảy lò cò đứng lên ngồi xuống 10 lần – GV mời HS chơi trò chơi – Kết thúc trò chơi GV tuyên dương HS hát hát nhanh Trò chơi “Ghép thẻ” – GV giới thiệu cách chơi: – GV cho HS hoạt động theo cặp: HS nêu phép tính bảng nhân bảng chia HS lại tìm thẻ số, thẻ phép tính để ghép Hoạt động HS – HS theo dõi – HS chơi trò chơi – Đại diện vài cặp đôi báo cáo kết chơi ghép thẻ EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP thành phép tính hồn thiện đọc phép tính – Nếu phép tính đổi vai thực – GV nêu vấn đề: Làm để tìm kết – HS đưa giải pháp phép tính bảng nhân 2, bảng chia (ví dụ: Học thuộc lịng bảng cho nhanh? nhân 2, bảng chia 2; tìm cơng cụ hỗ trợ nhân nhẩm, chia nhẩm,…) – Chúng ta làm phương tiện hỗ trợ thực nhân nhẩm, chia nhẩm giúp cho việc ghi nhớ phép tính bảng nhân 2, bảng chia dễ dàng – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập hoàn thiện số – GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập số – HS tô màu vào ô kết 2x3=6, 2x4=8 2x5=10 2x6=12 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Hoàn thành bảng nhân 2, bảng chia – GV chia lớp thành nhóm từ đến HS a) Lập bảng nhân – GV cho HS thực phép tính bảng nhân – GV mời vài HS lên chia sẻ kết hoàn thành bảng nhân –GV mời HS nhận xét bổ sung – GV chiếu đáp án kết bảng nhân b) Lập bảng chia – GV cho HS thảo luận nhóm thống kết bảng chia – GV mời đại diện vài nhóm lên nêu kết bảng chia – GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung – HS thực phép tính – HS lên chia sẻ kết – HS nhận xét bổ sung – HS làm việc nhóm – Đại diện nhóm chia sẻ kết 2:2=1, 4:2 =2, 6:2=3, 8:2=4 10:2=5, 12:2=6, 14:2=7, 16:2=8, 18:2=9, 20:2=10 – HS nhận xét, bổ sung EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thiện phiếu học tập hoàn thiện số – GV mời HS trình bày phiếu học tập số – HS trình bày phiếu học tập số + Em thực phép tính nhân nào? Em nhẩm theo bảng nhân + Em thực phép tính chia nào? Em dùng thẻ để đếm kết + Em sử dụng công cụ để thực phép tính? Em dùng bảng nhân, chia – GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS tiết học – GV tổng kết hoạt động NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm máy nhân, máy chia a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm máy nhân, máy chia theo tiêu chí: – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng làm máy nhân, máy chia theo tiêu chí: + Thể đủ phép tính bảng nhân 2, bảng chia cho kết xác + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ chắn – GV đặt câu hỏi gợi ý yêu cầu HS trả lời: + Em dùng vật liệu để làm máy nhân, máy chia? – HS lập nhóm theo yêu cầu – Đại diện nhóm chia sẻ + Nhóm em sử dụng giấy bìa màu để làm hình trịn dùng loại giấy màu khác EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP + Em có cách để chia hình trịn thành 10 + Em đặt tờ giấy chia sẵn phần nhau? 10 phần lên giấy bìa màu in theo + Em thấy sản phẩm làm theo cách em/ + Nhóm em sử dụng giấy bìa nhóm em có chắn khơng? Có sử dụng màu nên chắn nhiều lần không? sử dụng chúng em giữ gìn để dùng nhiều lần + Hãy suy nghĩ để hoàn thiện ý tưởng để đáp ứng tiêu chí tốt – GV yêu cầu nhóm nhận xét góp ý cho – Các nhóm khác nhận xét góp nhóm bạn để nhóm bạn hồn thiện ý tưởng ý b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm máy nhân, máy chia – GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm để: – HS thảo luận nhóm – Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm, đề xuất giải pháp theo ý tưởng – GV gợi ý giải pháp làm cho phận máy nhận, máy chia – Cấu tạo máy nhân, máy chia gồm: hình trịn (có thể lấy từ đĩa giấy tạo hình trịn từ giấy thủ cơng), ốc vít để tạo trục quay tự làm trục quay giấy – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thiện phiếu học tập hoàn thiện số Hoạt động Làm máy nhân, máy chia – GV yêu cầu HS đọc mục trang 35 sách giáo – HS đọc sách giáo khoa, quan khoa cho biết sách gợi ý làm máy sát hình Trả lời câu hỏi tương nhân, máy chia nào? tác với GV cách giơ tay – Chúng ta cần chuẩn bị gì? – Chúng ta cần chuẩn bị đĩa giấy hình trịn, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, kéo, keo dán, thước kẻ,… – Chúng ta tiến hành bước ? – Chúng ta tiến hành bước – Em nêu bước? + Bước 1: Tạo hai hình trịn, chia hình trịn thành 10 phần + Bước 2: Viết số phép tính EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP lên vị trí thích hợp hình trịn vừa chia + Bước 3: Tạo cửa sổ hình trịn cịn lại cho đọc kết phép tính + Bước 4: Tạo trục quay hoàn thiện máy nhân, máy chia – GV: Căn vào ý tưởng lựa chọn, bạn – HS thực theo cá nhân chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp thực nhóm làm máy nhân, máy chia Khi cần, đưa tín hiệu hỗ trợ – GV theo dõi việc làm sản phẩm lớp hỗ trợ cần – GV nhắc HS làm xong sản phẩm em tự kiểm tra sản phẩm theo tiêu chí để hồn thiện tốt Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm a) Trưng bày sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm, cá nhân trưng – HS trưng bày sản phẩm bày sản phẩm Việc trưng bày tuỳ thuộc vào khơng gian lớp học, bày đầu bàn, – bàn giáo kê phía Sau cho HS thời gian để quan sát – GV gọi số HS giới thiệu sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm nhóm Phần giới thiệu cần nêu: nhóm + Cách lựa chọn vật liệu làm sản phẩm + Giới thiệu cấu tạo sản phẩm + Quy trình làm sản phẩm + Cách sử dụng, minh hoạ qua ví dụ + Lưu ý làm sản phẩm máy nhân, máy chia – GV mời HS khác nhận xét góp ý nêu – HS nhận xét góp ý đặt câu câu hỏi cho nhóm bạn hỏi – GV yêu cầu nhóm HS bày tỏ cảm xúc – HS bày tỏ cảm xúc lời lời bình xem sản phẩm, hay nghe giới bình sản phẩm thiệu sản phẩm – GV khen HS sau yêu cầu HS lấy sản phẩm EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP tổ chức cho HS sử dụng sản phẩm b) Sử dụng sản phẩm – GV hướng dẫn HS kiểm tra lại tính xác sản phẩm cách sử dụng máy nhân, máy chia để tìm kết phép tính bảng nhân 2, bảng chia GV mời HS lên bảng sử dụng máy nhân để tìm – HS sử dụng máy nhân tìm kết phép tính kết phép tính 2x3=6, 2x4=8, 2x5=10, 2x6=12, 2x7=14, 2x8=16 – GV mời HS lên bảng: Một HS nêu phép – HS hoạt động nhóm đơi tính bảng nhân 2, (hoặc bảng chia 2) đố bạn sử dụng máy nhân máy chia để tìm kết Sau đổi vai thực – GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm cách tơ khn mặt cảm xúc phù hợp TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thành phiếu tập, sản phẩm hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm thực hành học tốn – GV khen ngợi nhóm tích cực tham gia hoạt động động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM Nhóm……………………………… Lớp…………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tơ màu vào có kết 2x3= t 2x4= 2x5= 10 2x6= 11 12 11 14 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em trả lời câu hỏi đây: Em thực phép tính nhân nào? ……………………………………………………………………………………………………………………… Em thực phép tính chia nào? vd: em thực phép tính nhân nào? ……………………………………………………………………………………………………………………… Em sử dụng cơng cụ để thực phép tính? ……………………………………………………………………………………………………………………… Em muốn có cơng cụ hỗ trợ thực phép tính tốt khơng? ……………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Vật liệu sử dụng? ………………………………………………………………………………………………………………………… Hình dạng máy? ………………………………………………………………………………………………………………………… Em làm để chia hình trịn thành 10 phần nhau? ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Mô tả ngắn gọn bước làm máy nhân, chia ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………