Bh stem 2 bài 1 tia số của em tiết 1 khbd

Kế hoạch dạy: BÀI HỌC STEM LỚP Bài 1: TIA SỐ CỦA EM (Thời lượng: tiết) (Tiết 1) Gợi ý thời điểm tổ chức: Khi học nội dung: Tia số Bài 2: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách KNTT Bài: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CTST Bài: Tia số Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CD Mô tả học: Nhận biết tia số, đồng thời kết hợp với kĩ mĩ thuật để tạo tia số Vận dụng tia số để xác định số liền trước, số liền sau, so sánh số, thực cộng, trừ phạm vi 20 I Nội dung chủ đạo tích hợp học Mơn học Mơn học chủ đạo Tốn u cầu cần đạt – Nhận biết tia số viết số thích hợp tia số – Nhận biết số liền trước, số liền sau số – Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Thực bước thực hành tạo sản phẩm – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm bảo quản đồ dùng học tập – Thông qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số, HS bước đầu hình thành lực giải vấn đề tốn học – Thơng qua hoạt động nhóm để tạo sản phẩm, HS có hội phát triển lực giao tiếp tốn học lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán, đồng thời bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm, trung thực II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên (cho nhóm) ST T Thiết bị/dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ Các thẻ số từ đến 15 16 thẻ Bảng phụ có vẽ hình ảnh tia chưa viết số Chuẩn bị học sinh (cho nhóm) S T T Số lượng Thiết bị/dụng cụ Giấy bìa cứng /giấy thủ cơng/giấy li Kéo/ thước kẻ Bút viết/ bút sáp hộp Dây, ghim, kẹp Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Ổn định tổ chức Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi: Tìm số lớn – GV nêu cách chơi: Trong giây, HS tìm số lớn số bất kì, HS điểm – HS theo dõi – GV mời HS tham gia trò chơi Lần 1: – GV chiếu số (hiện hình) – GV mời HS trả lời – HS trả lời (số 86) Lần 2: – GV chiếu số (hiện hình) – GV mời HS trả lời – HS trả lời (số 95) Lần 3: – GV chiếu số (hiện hình) – HS trả lời (số 69) – GV mời HS trả lời – GV khen HS có câu trả lời nhanh ba lượt chơi GV: Chúng ta tiếp tục chơi trò chơi: Gắn thẻ số – HS theo dõi – GV chia lớp thành nhóm nhóm từ – học sinh – GV phát dụng cụ cho nhóm: + Mỗi nhóm có thẻ số từ đến 15 + Bảng phụ vẽ hình ảnh tia số cịn trống + Các thẻ số không theo thứ tự đặt bàn nhóm học tập – GV nêu luật chơi: Thành viên nhóm lên gắn thẻ dán vào chỗ trống tia số, yêu cầu dán vạch phải số – HS theo dõi – HS theo dõi – Trong thời gian phút, nhóm gắn nhiều số, theo thứ tự từ đến 15 nhóm chiến thắng – GV mời HS chơi trị chơi – HS chơi trò chơi – Hết giờ, GV mời đại diện nhóm mang sản phẩm nhóm lên bảng Đại diện nhóm mang sản phẩm nhóm lên bảng nêu kết thực (gắn thẻ theo thứ tự từ – 15) – GV chiếu hình ảnh tia số nêu vấn đề: Đây tia số Tia số có đặc điểm tia số sử dụng làm cơng cụ hỗ trợ học tốn hay không? Chúng ta chuẩn bị vào học hôm – HS theo dõi Hoạt động 2: Tia số Cách tiến hành – GV mời HS quan sát tia số thảo luận nhóm với nội dung sau: – HS thảo luận nhóm + Mơ tả điều em thấy tia số + Vị trí số tia số + Các số vạch tia số nào? – GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm HS trình bày kết thảo luận nhóm – Trên tia số có vạch cách nhau, vạch tương ứng với số – Số vị trí tia số – GV mời HS nhận xét kết trình bày nhóm bạn – GV nhận xét – GV phát phiếu học tập số – Các số viết vạch theo thứ tự tăng dần, số – HS nhận xét, góp ý (đã trình bày đặc điểm tia số) – HS hoàn thành phiếu – GV yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số học tập số 1 (HS chia sẻ: Tia số – GV mời HS lên chia sẻ kết phiếu học tập số đoạn thẳng đặt nằm ngang) đầu bên phải có ghi mũi tên Trên tia số có vạch chia Hoạt động 3: Số liền trước, số liền sau – GV yêu cầu HS: Em cho biết: – HS trả lời: + Với ba số 3,4,5 tia số, số trước số số mấy? + Số bên trái số GV kết luận: Số số liền trước số + Với ba số 3,4,5 tia số, số sau số số mấy? + Số bên phải số GV kết luận: Số số liền sau số – GV hỏi HS: Em cho biết số liền trước số số mấy? – HS trả lời: Số liền trước số số 6, số liền sau số số – Em cho biết số liền trước số 10 số nào? Số liền sau số 10 số nào? – GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS – GV phát phiếu học tập số cho HS – GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số – GV mời HS chia sẻ kết phiếu học tập – HS trả lời: Số liền trước số 10 số 9, số liền sau số 10 số 11 – HS hoàn thành phiếu học tập số – HS chia sẻ phiếu học tập – Số liền trước số số – Số liền sau số số – Viết số liền trước số số – Viết số liền sau số số – 10 số liền trước số 11 – 15 số liền sau số 14 – Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 3, 5, 9, 13, 14 – GV mời HS khác nhận xét kết phiếu học tập số bạn – GV đặt vấn đề: Tia số dùng để xác định số liền trước, số liền sau số so sánh hai số, thực cộng, trừ phạm vi 20 – Vậy cần có tia số để sử dụng học tập, thảo luận làm tia số em nhé! Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm tia số – HS nhận xét kết phiếu học tập số bạn (các câu trả lời đúng, sai) a Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm tia số – GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh chiếu (GV chiếu hình ảnh) cho biết cách để làm tia số? – HS trả lời: (Có thể – Em sử dụng vật liệu để làm tia số? chọn vật liệu: giấy, bìa, que gỗ/ – GV mời HS trả lời tre, dây) Em làm tia số có số? – HS trả lời (có thể 10 – GV mời HS trả lời số 20 số) – GV phát phiếu học tập số – GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số – Đại diện nhóm lên chia sẻ phiếu học tập số (em vẽ hình dán để trang trí cho tia số) (Tuỳ theo lực, sở trường bạn để phân công nhiệm vụ phù hợp) – GV u cầu nhóm thảo luận tiêu chí làm tia số + Tia số có vạch cách nhau, vạch ứng với số + Các số vạch viết theo thứ tự tăng dần, số + Đảm bảo tính thẩm mĩ + Thảo luận ý tưởng làm tia số + GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng làm tia số trước lớp – GV mời nhóm khác nhận xét nêu câu hỏi cho nhóm bạn để hồn thiện ý tưởng – HS thảo luận nhóm – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm tia số (Ví dụ: Ý tưởng làm tia số có khe trượt để thực cộng trừ phạm vi 20) – HS nhận xét, góp ý b Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm tia số – GV yêu cầu nhóm thảo luận để lựa chọn ý tưởng làm tia số, đề xuất giải pháp theo ý tưởng – GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ giải pháp làm tia số Đại diện nhóm chia sẻ giải pháp (Ví dụ: Các giải pháp làm phận tia số: Phần mũi tên tia số vẽ làm giấy; Các số tia số; Các vạch tia số; Cách chia vạch cho – GV tổng kết hoạt động: Chúng ta có ý tưởng đề giải pháp làm tia số, chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau làm tia số em nhé! IV NHIỆM VỤ TIẾP THEO Các em chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cho buổi học sau Giấy trắng giấy màu (dây, bìa), bút chì, tẩy, thước kẻ, kéo, thẻ số (nếu có) V PHIẾU HỌC TẬP