Lương Thị Ngọc Mai Bài 9: HÒA ĐIỆU VỚI THIÊN NHIÊN Tiết: NÓI VÀ NGHE (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Củng cố kiến thức văn thông tin, văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động; - Biết giải thích rành mạch quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động nhằm giải đáp thắc mắc người tham gia muốn tìm hiểu trị chơi hay hoạt động Về lực *Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác * Năng lực riêng biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện, vận dụng kiến thức văn để đánh giá được vấn đề sống - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Về phẩm chất - Ý thức được tầm quan trọng việc giải thích quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói Lương Thị Ngọc Mai III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: GV: - Gọi HS chia sẻ trò chơi hay hoạt động mà em yêu thích - Gợi mở để HS chia sẻ HS chia sẻ suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Chia sẻ HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: - Em thích nhất trị chơi hay hoạt động nào? - Em có giải thích quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động cho người khác nghe chưa? - Người em giải thích ai? - Em thấy người nghe có hiểu, có thích thú khơng? - Em rút được kinh nghiệm sau giải thích? B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát, lắng nghe bày tỏ suy nghĩ cá nhân GV quan sát, lắng nghe B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện HS trả lời, em khác nhận xét bổ sung HS đại diện trả lời, em khác theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời HS kết nối vào học HĐ 2: Hình thành kiến thức KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE Lương Thị Ngọc Mai TRƯỚC KHI NÓI (15’) Mục tiêu: Làm rõ quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động với người tham gia người quan tâm Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để HS xác định mục đích nói đối tượng nghe nói HS trả lời câu hỏi, chuẩn bị nội dung nói luyện nói từ nhà Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm Xác định mục đích nói -GV: yêu cầu HS quan sát vào hộp dẫn SGK trang người nghe 95 - Mục đích: Làm rõ quy tắc - GV gọi HS xác định mục đích nói người nghe luật lệ trò chơi hay ? Nêu mục đích nói? hoạt động với người ? Những người nghe ai? tham gia người quan tâm - Người nghe: thầy (cô), bạn bè, người thân tham gia quan tâm đến trò chơi hay hoạt động - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói: + Đánh dấu đoạn giải thích quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động viết + Tóm lược ý đoạn văn + Chuẩn bị tranh ảnh, hình vẽ dạng sơ đồ, dụng cụ (nếu có) liên quan đến trị chơi hay hoạt động Chú ý: Em chuẩn bị thuyết trình hình thức KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NĨI VÀ NGHE Chuẩn bị nội dung nói luyện tập a) Chuẩn bị nội dung (SGK) Lương Thị Ngọc Mai trình chiếu để người nghe hiểu rõ trị chơi hay hoạt động + Trao đổi nội dung chuẩn bị nhà, góp ý, chỉnh sửa cho (nếu cần) + Luyện nói nhóm để bạn nhóm nhận xét dựa phiếu tiêu chí nói -GV tổ chức cho HS tập luyện lớp: + Tập nói thành tiếng mình; vừa nói vừa giới b) Luyện tập nói thiệu tranh ảnh, hình vẽ, dụng cụ (nếu có) - HS nói nói + Nếu em chuẩn bị thuyết trình nói theo trình theo cặp chiếu chuẩn bị -GV quan sát, hỗ trợ, chỉnh sửa cho nhóm B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời, hỗ trợ (nếu cần) HS suy nghĩ viết câu trả lời giấy B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, bổ sung… B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chốt: Khi nói phải bám sát mục đích (nội dung) nói đối tượng nghe để nói khơng chệch hướng; ý ngơn ngữ, khả truyền cảm thể yếu tố kèm lời phi lời KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NĨI VÀ NGHE - HS nói tập nói trước nhóm/tổ Lương Thị Ngọc Mai - Chuyển dẫn sang đề mục sau TRÌNH BÀY NĨI (45’) Mục tiêu: Giải thích được quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động mà em u thích hình thức nói Nội dung: GV yêu cầu HS nói trước lớp HS: - Nói theo dàn ý có sẵn tiết HĐ viết - Các em khác theo dõi, ghi nhận xét giấy cho điểm bạn zalo cách kích tim (hoặc biểu tay) sau lượt nói Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm - HS nói trước lớp - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí - u cầu HS nói theo dàn ý HĐ viết - Yêu cầu nói: B2: Thực nhiệm vụ + Nói mục đích GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí (giải thích được quy HS xem lại dàn ý HĐ viết tắc luật lệ B3: Thảo luận, báo cáo trò chơi hay hoạt động GV: mà em yêu thích) - u cầu HS nói, kịp thời hỗ trợ em (nếu cần) + Nội dung nói có mở - Quay video vài em đưa lên Padlet (ở tiết nói sau, đầu, có kết thúc hợp lí GV quay video thành viên khác) + Nói to, rõ ràng, HS: Đại diện nói, em lại theo dõi ghi nhận xét truyền cảm giấy + Điệu bộ, cử chỉ, nét B4: Kết luận, nhận định (GV) mặt, ánh mắt… phù KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE Lương Thị Ngọc Mai - Nhận xét chung ý thức tham gia HĐ nói HS hợp chuyển dẫn sang mục nhận xét HĐ nói SAU KHI NĨI (20’) a) Mục tiêu: Góp ý, đánh giá nói, rút kinh nghiệm trình bày nói b) Nội dung: GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn dựa tiêu chí nói HS trình bày nhận xét tiết trước PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Nội dung đánh giá Mức độ đạt Chưa đạt Đạt Tốt Chọn được trị chơi hay hoạt động có quy tắc luật lệ Nội dung thú vị để trình bày nói Nêu sáng rõ quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động sự cần thiết việc tuân thủ chúng Cách thể Nói có ngữ điệu phù hợp, biết nhấn giọng chỗ cần thiết, biết nêu số câu hỏi gợi mở nhằm kích thích sự tị mị trước ý quan trọng Dùng từ ngữ xác, gây ấn tượng, biết sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ Sự tương tác Nắm bắt xác sự ý người nghe để thực điều chỉnh cần thiết nội dung nói cách nói; giải đáp rõ ràng, nhã nhặn thắc mắc người nghe TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm Tổ chức thực KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE Sản phẩm Lương Thị Ngọc Mai B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí - Nhận xét chéo Yêu cầu HS đánh giá bạn nói theo tiêu chí HS với dựa B2: Thực nhiệm vụ phiếu đánh giá tiêu GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo chí phiếu tiêu chí - Nhận xét HS HS quan sát HĐ nói bạn ghi nhận xét giấy B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau HĐ 3: Luyện tập (10’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài nói HS sau được rút kinh nghiệm từ nhận xét sau nói d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Đóng vai người chủ trì trị chơi lễ hội để giới thiệu trị chơi cho tham gia B2: Thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE Lương Thị Ngọc Mai HĐ 4: Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản HS sau được chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ Sưu tầm thêm trò chơi hay hoạt động để giải thích quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau *************************** KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE