Bài 9 nói và nghe trình bày bài giới thiệu về một vấn đề của tpvh

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 9: VĂN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN VĂN HỌC) TRÌNH BÀY GIỚI THIỆU VỀ MỘT VẤN ĐỀ CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Xác định ý kiến, trình bày quan điểm, suy nghĩ thân vấn đề tác phẩm văn học - Trình bày ý kiến, quan điểm, suy nghĩ thân vấn đề tác phẩm văn học - Biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Về lực: - Biết cách nói nghe phù hợp, sử dụng lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào hoàn cảnh thực tế, học hỏi, sáng tạo -Trách nhiệm: Làm chủ thân q trình học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động xác định vấn đề học tập a Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS b Nội dung: Tổ chức nghe video trò chơi, đặt câu hỏi gợi dẫn vào học c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) HS Nghe, trình bày - Trong số tác phẩm học, em ấn tượng với tác phẩm nào? Chỉ vấn đề cụ thể tác phẩm mà em thấy quan tâm nhất? B2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá thái độ làm việc HS, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS xác định mục đích nói nghe, chuẩn bị nội dung nói nghe b Nội dung: HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt Định hướng B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Xác định vấn đề: Lựa - HS đọc thêm phần Định hướng, trả lời câu hỏi chọn vấn đề tác phẩm + Vấn đề tác phẩm văn học mà em định trình bày văn học em định trình bày ý gì? (HS gõ vào phần chát) kiến + Để trình bày ý kiến vấn đề tác phẩm văn - Để trình bày ý kiến trước học, em cần làm gì? lớp vấn đề xác định, B2: Thực nhiệm vụ em cần: HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời + Xác định ý kiến GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó vấn đề lí lẽ, khăn) chứng em định sử B3: Báo cáo, thảo luận dụng để thuyết phục HS: Trình bày người (Chú ý hệ thống GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung chứng cần đa dạng) B4: Kết luận, nhận định (GV) + Chuẩn bị tranh ảnh - Nhận xét thái độ kết làm việc HS, dẫn vào video, thiết bị hỗ trợ (nếu học có) Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành a Mục tiêu: Nắm bước để chuẩn bị nói trình bày ý kiến vấn đề tác phẩm văn học thông qua phần thực hành đề bài: “Giả sử buổi sinh hoạt ngoại khóa lớp vào tuần tới, nhóm em đăng kí trình bày vấn đề văn “Đổi tên cho xã” trích từ hài kịch “Bệnh sĩ” Lưu Quang Vũ, em trình bày giới thiệu nhóm em nào?” b Nội dung: Thực tập thực hành vận dụng kiến thức lí thuyết theo hướng dẫn Làm việc cá nhân làm việc nhóm để hồn thành yêu cầu c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt Thực hành a) Chuẩn bị B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Xem lại dàn ý làm - HS chuẩn bị nhà: phần Viết + Dàn ý nói - Sắp xếp tranh ảnh + Sắp xếp tranh ảnh phương tiện hỗ trợ khác phương tiện hỗ trợ khác (nếu có) (nếu có) B2: Thực nhiệm vụ HS: Làm việc cá nhân nhà trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức b) Tìm ý lập dàn ý B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Bổ sung, chỉnh sửa dàn ý cho - HS gửi dàn ý nói lên padlet nói (nếu cần thiết) - GV lựa chọn chữa cho lớp - Nếu trình bày ý kiến quan sát vấn đề khác với vấn đề phần B2: Thực nhiệm vụ Viết lập dàn ý cho nói HS: Làm việc cá nhân trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức c) Nói nghe B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Người nói: Dựa vào dàn ý, - Dựa dàn ý sửa, HS trình bày trước lớp thực việc trình bày ý kiến B2: Thực nhiệm vụ vấn đề lựa chọn lời HS: Làm việc cá nhân trả lời trước tổ lớp Chú ý đảm GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp bảo nội dung cách trình bày khó khăn) để nói trở nên hấp dẫn B3: Báo cáo, thảo luận Người nghe: Tóm tắt nội HS: Trình bày dung mà người nói trình GV: u cầu HS nhận xét, bổ sung bày B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức d) Kiểm tra chỉnh sửa B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Người nói: - Chỉnh sửa nói + Xem nội dung nói đủ B2: Thực nhiệm vụ ý chưa (Ý kiến vấn đề HS: Chỉnh sửa cá nhân, chỉnh sửa theo nhóm trước tác phẩm nào? Lí lẽ lớp sao? Có nêu GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp chứng cụ thể, đa dạng khơng?) khó khăn) + Rút kinh nghiệm cách B3: Báo cáo, thảo luận trình bày: Diễn đạt có rõ ràng, HS: Trình bày dễ hiểu không? Ngôn ngữ, GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung điệu bộ, thái độ,… phù hợp B4: Kết luận, nhận định (GV) chưa? - Nhận xét chốt kiến thức - Người nghe: + Hiểu tóm tắt thơng tin (ý kiến, lí lẽ chứng) người nói + Tập trung ý theo dõi người nói, nêu câu hỏi thấy chưa rõ  Hướng dẫn nhà: GV hướng dẫn HS đọc thêm: văn nghị luận vấn đề xã hội + chuẩn bị tổng kết tự đánh giá