Nghiên cứu thực trạng và xây dựng website định hướng việc làm cho sinh viên

PHẦN I MỞ ĐẦU Tên đề tài/dự án: Nghiên cứu thực trạng xây dựng website định hƣớng việc làm cho sinh viên Chủ nhiệm đề tài: - TS Nguyễn Đức Nghĩa - TS Lê Thị Thanh Mai Cơ quan chủ trì: Cơ quan Văn phịng Đại học Quốc gia TP.HCM Thời gian thực hiện: 18 tháng (tháng 10/2008 đến tháng 04/2010) Mục tiêu: Xác định thực trạng công tác hƣớng nghiệp việc làm số trƣờng đại học lớn từ nghiên cứu, xây dựng sở liệu, nội dung cho trang web định hƣớng việc làm cho sinh viên Nội dung: 3.1 Thực trạng công tác hƣớng nghiệp việc làm số trƣờng đại học địa bàn thành phố (8 trƣờng) 3.2 Nghiên cứu thực trạng thông tin tuyển dụng doanh nghiệp 3.3 Nghiên cứu hội nghề nghiệp ngành đào tạo 3.4 Nghiên cứu ngành nghề thƣờng đƣợc tuyển dụng, yêu cầu, kỹ 3.5 Phân loại nghề nghiệp theo nhóm sở thích nghề nghiệp (theo lý thuyết Holland) 3.6 Xây dựng bảng câu hỏi trắc nghiệm để tìm nghề phù hợp với sở thích lực (theo lý thuyết Holland) 3.7 Bƣớc đầu xây dựng website định hƣớng việc làm cho sinh viên, kết nối với web hƣớng nghiệp cho học sinh, gồm nội dung bản: - Tìm kiếm thơng tin nghề nghiệp - Trắc nghiệm tìm nghề phù hợp với sở thích nghề nghiệp o Bài trắc nghiệm tự khám phá sở thích nghề nghiệp; o Danh sách nghề phù hợp với sở thích; o Yêu cầu nhà tuyển dụng qua vị trí tuyển dụng, từ giúp sinh viên định hướng đắn nghề nghiệp tương lai, biết xu hướng tuyển dụng doanh nghiệp, thông tin cần thiết cho q trình xin việc thơng tin phục vụ cho sinh viên bước đường tìm việc - Ý kiến cựu sinh viên / nhà tuyển dụng – nhằm thiết lập hệ thống thông tin việc làm, thông tin hai chiều nhà trường đơn vị sử dụng lao động khả đáp ứng nguồn nhân lực nhu cầu sử dụng lao động để tư vấn, giới thiệu việc làm cho người học; giúp đơn vị có nhu cầu sử dụng lao động lựa chọn người học phù hợp với yêu cầu công việc Phƣơng pháp nghiên cứu Phƣơng pháp đƣợc áp dụng đề tài bao gồm số phƣơng pháp chủ yếu sau: Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích khái niệm hoạt động hƣớng nghiệp; so sánh nêu bật thực trạng mối quan tâm công tác định hƣớng việc làm thành phố Phƣơng pháp điều tra, khảo sát: Thực trạng công tác định hƣớng việc làm (xây dựng phiếu điều tra tổ chức điều tra thực trạng) Phƣơng pháp chuyên gia: Phỏng vấn dựa vào câu hỏi; Phân tích tƣ liệu Phƣơng pháp thực nghiệm Phƣơng pháp xử lý thông tin phần mềm SPSS / Excel Sản phẩm đề tài 5.1 Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu 5.2 Báo cáo tóm tắt 5.3 Danh sách nghề ứng với nhóm sở thích nghề nghiệp tƣơng ứng 5.4 Bộ câu hỏi trắc nghiệm tự khám phá sở thích nghề nghiệp dành cho sinh viên (tính cách, kỹ năng, giá trị) 5.5 Websie định hƣớng việc làm cho sinh viên 5.6 Bảng tóm tắt tiếng Việt tiếng Anh kết cơng trình ( tối đa 01 trang A 01 dạng file) 5.7 CD –ROM Lực lƣợng tham gia nghiên cứu đề tài TT Họ tên Học Ngành vị/chức chuyên danh KH môn Đơn vị cơng tác Nguyễn Đức Nghĩa Tiến sỹ Hóa học Phó Giám đốc ĐHQG-HCM Lê Thị Thanh Mai Tiến sỹ Sinh hóa Phó Trƣởng Ban, Ban ĐH&SDH, Q Trƣởng Ban Công tác Sinh viên, ĐHQG-HCM Hồ Thiệu Hùng Tiến sỹ Triết học Viện Nghiên cứu Giáo dục, ĐH Sƣ phạm TP.HCM Phạm Quốc Đàm Thạc sỹ CNTT Trƣờng ĐH Việt Đức Nguyễn Thị Ánh Tuyết Thạc sỹ Quản lý Phó Giáo dục ĐHSP Kỹ thuật TpHCM Nguyễn Ngọc Lê Trâm Cử nhân CNTT Ban ĐH&SĐH, ĐHQG-HCM Trần Châu Thanh Cử nhân CNTT Ban ĐH&SĐH, ĐHQG-HCM Ban ĐH&SĐH, ĐHQG-HCM phòng CTCT-SV, trƣờng Thiện Trần Văn Đồng HV Cao học Quản lý Giáo dục Phạm Tấn Hạ Tiến sỹ Sử Phó Trƣởng phịng Đào tạo, ĐH KHXH&NV 10 Dƣơng Thị Phƣơng Mai Thạc sỹ Quản lý Giáo dục Trƣởng phịng Cơng tác Sinh viên, trƣờng ĐH Mở Tp.HCM 11 Nguyễn Việt Hồng HV Cao học Quản lý Giáo dục Ban ĐH&SĐH, ĐHQG-HCM TT Họ tên Học Ngành vị/chức danh KH chuyên môn Đơn vị công tác 12 Nguyễn Thị Kim Loan Tiến Sỹ Địa Lý Trƣởng phịng Cơng tác Chính trị Sinh viên, trƣờng ĐHKHXH&NV 13 Trần Thị Thu Mai Tiến Sỹ Tâm lý Trƣờng ĐH Sƣ phạm TP.HCM học PHẦN II TỔNG QUAN II.1 ĐẶT VẤN ĐỀ Chức tƣ vấn nghề nghiệp việc làm (HNTVVL) cho học sinh sau tốt nghiệp THPT, sinh viên đƣợc xem chức quan trọng trƣờng đại học đại Tuy nhiên, tầm quan trọng mối quan tâm nhà quản lý giáo dục, giảng viên, sinh viên cộng đồng xã hội với công tác HNTVVL lại tùy thuộc vào nhu cầu đa dạng đầy biến động thị trƣờng lao động quốc gia Đối với nƣớc phát triển Tây Âu, Bắc Mỹ mà lực lƣợng lao động tình trạng khan bên cạnh tỉ lệ thất nghiệp cao, mà chênh lệch thu nhập ngƣời có việc làm ngƣời hƣởng trợ cấp xã hội cịn q cao, … hoạt động tƣ vấn nghề nghiệp việc làm trƣờng đại học – nơi cung cấp lực lƣợng lao động khoa học kỹ thuật chủ yếu cho xã hội - đƣợc nhắc đến nhiều đƣợc nhấn mạnh hoạt động Marketing đầu vào đầu tƣơng tự nhƣ doanh nghiệp sản xuất sản phẩm hàng hóa Những năm thập kỷ 70, 80, HNTVVL trƣờng đại học nƣớc khu vực chƣa đƣợc trọng mức Nguyên nhân chủ yếu cầu lực lƣợng lao động khoa học kỹ thuật nhiều lĩnh vực ngang lớn cung Bên cạnh đó, địi hỏi tính chun nghiệp khắt khe cịn mức độ thấp ngƣời lao động đƣợc đào tạo dễ dàng tìm kiếm cơng việc thay đổi việc làm cho dù cơng việc có phù hợp với chun môn nghiệp vụ đƣợc đào tạo hay không Từ cuối năm 1990, ảnh hƣởng khủng hoảng tài chính, sản xuất sa sút, tình trạng thất nghiệp trầm trọng khiến cho nhà quản lý giáo dục, nhƣ công chúng, sinh viên quan tâm cẩn trọng nhiều mối quan hệ đào tạo cơng ăn việc làm Phịng HNTVVL trƣờng đại học nƣớc khu vực nhƣ Singapore, Malaysia, Thái Lan, Indonesia, lại đƣợc nhắc đến nhƣ cánh cổng vào cho sinh viên, cho nguồn phản hồi cho quan hệ đại học với công nghiệp, với công chúng Kết khảo sát việc làm SV (SV) tốt nghiệp đại học (ĐH) cho thấy có 60% SV trƣờng đƣợc đào tạo lại đƣợc đào tạo bổ sung tự đào tạo (các môn ngoại ngữ, tin học ) Một nguyên nhân sinh viên chƣa đƣợc định hƣớng chọn nghề phù hợp với tính cách, giá trị kỹ (gọi chung sở thích nghề nghiệp-STNN), chƣa có điều kiện tiếp cận với yêu cầu nhà tuyển dụng hay thị trƣờng lao động, có nguyên nhân sở giáo dục chƣa xây dựng đƣợc mối liên hệ bền vững với thị trƣờng lao động, cịn tồn khoảng cách lớn đào tạo thị trƣờng lao động Ở nƣớc có giáo dục tiên tiến, trƣờng ĐH có phận tƣ vấn nghề nghiệp trƣờng, nhƣ trung tâm tƣ vấn nghề nghiệp trƣờng Đại học Wisconsin Madison (http://www.learning.wisc.edu/advising/career.asp), trung tâm tƣ vấn nghề nghiệp ĐH Missouri (http://career.missouri.edu/), trƣờng ĐH Quốc gia Singapore…Đa số nƣớc, sinh viên xin chuyển đổi ngành học phù hợp Nhiều trƣờng ĐH Thái Lan áp dụng nguyên tắc SV không phù hợp với chuyên ngành đăng ký từ đầu điều kiện học không đáp ứng đƣợc Ở Việt Nam, tuyển sinh đại học theo ngành, thí sinh trúng tuyển ngành phải theo học ngành tốt nghiệp Mặc dù có nhiều thơng tin, nhiều chƣơng trình tƣ vấn nhƣng cịn nhiều thí sinh lựa chọn ngành học theo cảm tính, trúng tuyển vào trƣờng, họ lại thiếu thông tin thị trƣờng lao động, khiến hội thích nghi với yêu cầu nhà tuyển dụng ngày xa vời Mặc dù đƣợc tƣ vấn trƣớc chọn ngành đề dự thi đại học nhƣng bƣớc vào giảng đƣờng đại học, đƣợc tiếp cận với môn học chuyên môn, nhiều chuyên ngành, nhiều môn học tự chọn, nên chọn chuyên ngành học môn học cần trang bị kỹ nhà tuyển dụng địi hỏi ngƣời tốt nghiệp đại học … hồn tồn khó tiếp cận sinh viên Vì vậy, ngƣời học có q trình đào tạo tồn diện từ cịn học sinh đến lúc trở thành sinh viên hoạch định tƣơng lai trở thành nguồn nhân lực gia nhập thị trƣờng lao động, bên cạnh công tác định hƣớng học sinh chọn ngành, trƣờng đại học, cao đẳng dự thi phù hợp với sở thích lực, chọn đề tài “Nghiên cứu thực trạng xây dựng website định hướng việc làm cho sinh viên” II.2 MỘT SỐ TRANG WEB TƢ VẤN NGHỀ NGHIỆP, VIỆC LÀM II.2.1 Ngoài nước: Nhiều website nƣớc đăng tải chƣơng trình trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp nhƣng hiệu chúng khác Phần lớn website hƣớng nghiệp phải trả phí Những thơng tin website trƣờng nƣớc khơng thể hồn tồn phù hợp với điều kiện thực tiễn Việt Nam, chƣa có website xác định nghề nghiệp dựa lực học tập ngƣời học Một số website có đăng tải đánh giá tính cách có liên quan đến nghề nghiệp: - http://www.assessment.com/: The MAPP Test (Motivational Appraisal of Personal Potential) - http://www.self-directed-search.com: Dr John L Holland's Self-Directed Search (SDS) test - http://testcafe.com/job/ - http://friendfinder.com/quiz/8+p4002c.subpersonalitygoogle, Your Personality Type! II.2.2 Discover Một số trang web việc làm Việt Nam Tại Việt Nam, hầu nhƣ chƣa có trƣờng đại học có trang web hƣớng nghiệp, thƣờng xuất trang web việc làm online báo doanh nghiệp, nhƣ: * http://laodongvieclam.vasc.com.vn/, Lao động việc làm trang web tuyển dụng hàng đầu dành cho ngƣời tìm việc Việt Nam Những việc làm có sẵn cho hàng chục ngàn ứng viên tài với chi phí thấp Website cung cấp hội việc làm Việt Nam ngƣời tìm việc Việt Nam * http://vietjob.com/, website cung cấp cho ngƣời tìm việc dễ nhanh * http://vietnamworks.com/, website việc làm tuyển dụng (Hình 1) Hình Website http://vietnamworks.com/ * http://www.vietnamcareers.com/, giải pháp nhân toàn diện, ngƣời cho việc, việc cho ngƣời thông tin đƣợc bảo mật Thông tin chủ yếu thông tin tuyển dụng cơng ty nƣớc ngồi Việt Nam (Hình 2) Hình Website http://www.vietnamcareers.com.vn/ * http://www.huongnghiep.com.vn/Home/, website hoạt động từ tháng 9/2006 Mặc dù cung cấp nhiều thơng tin (Hình 3), nhƣng chƣa có chức trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp, thơng tin nghề nghiệp Hình Website http://www.huongnghiep.com.vn/ * http://vieclam.tuoitre.com.vn/, trang web việc làm online Báo Tuổi trẻ (Hình 4) Hình Website việc làm online Báo Tuổi trẻ Nhìn chung, website hƣớng nghiệp nƣớc chƣa thật phù hợp với hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam, website số tổ chức nƣớc hầu hết tập trung mục đích “ngƣời tìm việc” “việc tìm ngƣời”, chƣa có trang web đáp ứng nội dung vừa hƣớng nghiệp, vừa tƣ vấn việc làm cho học sinh, sinh viên, đặc biệt gắn kết với công tác đào tạo ngành học II.3 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN Tính đến nay, Việt Nam có nghiên cứu khoa học sản phẩm liên quan đến hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh, sinh viên: Đề tài nghiên cứu trọng điểm Đại học Quốc gia TP.HCM “Nghiên cứu tác động yếu tố kinh tế-xã hội đến hoạt động học tập định hướng việc làm sau tốt nghiệp sinh viên ĐHQG-HCM giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa” PGS.TS Nguyễn Văn Tài tập thể thực hiện, đƣợc nghiệm thu vào năm 2004, xác định yếu tố tác động đến việc lựa chọn nghề sinh viên ĐHQG-HCM Trong nguyên nhân quan trọng sở thích nghề nghiệp, động chọn ngành dự thi kỳ thi tuyển sinh đại học Tuy nhiên, tình cảm gắn bó với ngành nghề mà sinh viên theo học lại vấn đề đáng báo động Theo kết phân tích số sinh viên gắn bó với ngành học khơng khả quan (54,7% số mẫu điều tra) có đến 44,9% sinh viên số mẫu điều tra dự khơng muốn gắn bó với nghề đào tạo theo học, đặc biệt cao sinh viên năm thứ ba thứ Đây điều đáng lo ngại khơng có tình cảm gắn bó, ngƣời học khơng có khao khát vƣơn tới mục tiêu, khơng có nhiệt tình say mê sáng tạo, dốc toàn tâm, toàn sức cho việc đạt đƣợc đỉnh cao nghề nghiệp, điều chắn khơng có lợi cho xã hội Ngồi ra, khơng có tình cảm gắn bó, ngƣời chịu tâm lý nặng nề, bất hạnh lỡ đeo đuổi điều mà họ khơng muốn gắn bó Hai đề tài khác đƣợc triển khai đƣợc nghiệm thu (đề tài “Đề xuất giải pháp tăng cường công tác tư vấn truyền thông hướng nghiệp cho học sinh phổ thông theo yêu cầu thị trường lao động TP.HCM” PGS.TS Lý Ngọc Sáng đề tài PGS.TS Võ Hƣng “Tổ chức đưa kết nghiên cứu đề tài vào phục vụ cho công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông TP.HCM”) xây dựng đƣợc câu hỏi trắc nghiệm trắc nghiệm kỹ nghề, trắc nghiệm sở thích, … Hai cơng trình ứng dụng lý thuyết 10 Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 24 Để tiến hành duyệt công việc đăng Chọn Công việc hiển thị Chờ duyệt Các công việc chở duyệt hiển thị danh sách bên Nhấn vào công việc muốn duyệt hình hình 3.7e hiển thị Cơng việc phê chuẩn sau ứng với nút tương ứng: Chấp nhận Từ chối Xóa Một cơng việc xác nhận phải xác định nhóm sở thích Việc thực cách lựa chọn cmb khung Thiết lập thơng số Hình 3.7e : Giao diện phê duyệt công việc đăng tuyển Các công việc bị từ chối không hiển thị lên danh sách công việc cho ứng viên xem Các công việc phê duyệt cho phép ứng viên nộp hồ sơ vào ứng tuyển Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 25 3.7.1.2 Tư vấn nghề nghiệp Cho phép người quản trị thêm thông tin vào module hệ thống: Bài viết chia thông tin thuộc lĩnh vực tư vấn việc làm module Tư vấn nghề nghiệp (hình 3.7f) Định nghĩa việc làm module Nghề nghiệp (hình 3.7g) Ở phiên 1, thêm thơng tin nghề nghiệp thuộc nhóm nhà nước.) Hình 3.7f: Màn hình chức thêm viết module Tư vấn nghề nghiệp Hình 3.7g: Màn hình chức thêm định nghĩa nghề nghiệp thuộc nhóm nhà nước Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 26 3.7.1.3 Thống kê Giúp nhà quản trị nắm rõ thơng tin user Ta sử dụng chức thống kê Website hổ trợ thống kê theo loại  Thống kê góp ý website (hình 3.7h) Trang web lưu góp ý theo ứng dụng riêng lẽ Ví dụ góp y Trắc nghiệm, góp ý danh mục nghề nghiệp, tư vấn H 3.7h : Giao diện phần góp ý website  Thống kê kết trắc nghiệm Để tiến hành nghiên cứu dựa theo kết trắc nghiệm người tham gia làm trắc nghiệm, ta nhấn vào link “Thống kê kết trắc nghiệm” H 3.7i: Giao diện trang thống kê kết trắc nghiệm Ở hình 3.7i ta kết xuất kết excel để dể dàng làm thống kê cách click vào tên user File excel xuất có tab: Tab kết trắc nghiệm với chi tiết trả lời câu Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 27 Tab thứ thông tin user khai báo lúc tạo profile cho riêng  Thống kê thơng tin đăng ký Khi nhấn link “Thống kê thông tin đăng ký” hệ thống xuất file excel lưu trữ tất user đăng ký vào hệ thống Thông tin kỹ thuật, hệ thống Cơ sở liệu sử dụng cho trang web SQL server 2005 ( Có thể sử dụng Sql 2010) 4.1 Môi trường hoạt động Server: Window server 2003 trở lên (IIS, Asp.net 2.0, Net Framework 3.5) SQL server 2005 trở lên Client : Window XP / Vista / Window / Linux Trình duyệt IE – Firefox - Chrome 4.2 Hardware yêu cầu Cấu hình server đề nghị CPU : Core Quad Ram : 8G HDD : trống 20G Cấu hình client đề nghị Cpu : Core duo trở lên Ram: 2G trở lên HDD : trống 20G Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 28 4.3 Mơ hình hoạt động Hơơng nghiơp Và đào tơ o Web/Application Server Database Server Firewall Network (WAN, Internet) DHQG User khác CơsơN Cơsơ1 Firewall Firewall Firewall ` ` ` ` ` ` 4.4 Các quy trình thực 4.4.1 Quy trình trắc nghiệm Bài trư c nghiư m Vào trư c nghiư m Hiư n thư nhóm sư thích tưkư t quưbài trư c nghiư m Đăng p Ngưưi dùng Chưa có Account Lưu kư t quư Tiư n hành đăng ký Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Hiư n thư công viư c liên quan tưi sư thich Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 29 4.4.2 Quy Trình tìm việc Nưp đưn xin viư c Hưsưxin viư c cưa ưng viên đưưc nưp Đã có hưsư ưng viên Chưn cơng viư c thích hưp Tư o hưsưxin viư c 4.4.3 Quy trình nộp đơn xin việc Data Đăng ký Thư t bư i/ chưa có account Tìm viư c theo - Cơng viư c - Đư a điư m - Ngành nghư Chưn công viư c tùy ý Login Thành công Hiư n thư công viư c đưưc chưn Danh sách công viư c tìm thư y 4.4.4 Quy trình đăng thơng tin đào tạo Thông tin đưn vư đăng tuyư n Đưn vư đào tư o Đăng thông tin Đào tư o mưi Điư n thơng tin vư khóa hưc mưi Đăng ký thông tin đưn vư đăng tuyư n Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Admin duyư t Hiư n thư thơng tin vư khóa hưc Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 30 4.4.5 Quy trình thêm ngành học cho trường học Chư n trưưng danh sách Chư n ngành hư c danh sách Chưa có Chưa có Thêm mưi tên trưưng vào danh sách Thêm tên ngành hư c mưi vào danh sách Tư o ngành hư c mưi Điư n thông tin cư n thiư t vào khóa hư c Admin duyư t Hiư n thư tên ngành hư c mưi thuư c trưưng đưưc chư n 4.5 Cơ sở liệu 4.5.1 Bảng liệu Tên bảng Chú thích m_wk_category Lưu trữ liệu danh mục nghề nghiệp m_wk_company Lưu trữ thông tin công ty m_wk_gov_job_define Các định nghĩa công việc khối nhà nước m_wk_gover_controlcompany Định nghĩa tổ chức nhà nước m_wk_goverment_job Lưu thông tin công việc thuộc khối nhà nước m_wk_hobby_group Định nghĩa nhóm sở thích m_wk_job Lưu thông tin công việc thuộc khối tư nhân m_degree Định nghĩa cấp m_feed_back Lưu trữ thông tin phản hồi từ phía client m_language Định nghĩa ngôn ngữ m_language_level Định nghĩa mức độ sử dụng ngôn ngữ m_qt_city Định nghĩa thành phố thuộc Vn m_test_question_test Lưu trữ câu hỏi cho trác nghiệm Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 31 m_wk_jobs_define Định nghĩa vị trí, trách nhiệm cty Định nghĩa trạng thái công việc đăng tuyển Định nghĩa loại cv, (nhà nước hay tư nhân) Định nghĩa công việc thuộc khối tư nhân m_wk_university Danh sách trường đại học t_wk_careers_guidance Lưu trữ viết hướng nghiệp t_wk_company_category Liên kết công ty với nhóm nghề nghiệp m_wk_job_rank m_wk_job_status m_wk_job_type t_wk_govjob_hobby Dùng để xác định c/v thuộc nhóm nn thuộc khối quản lý Xác định c/v nhà nước thuộc nhóm sở thích t_wk_headline_numview Xác định số lược người xem viết t_wk_gover_control_job t_wk_job_apply Xác định c/v nhóm nha nước thuộc nhóm sở thích Xác định c/v nhóm tư nhân thuộc nhóm sở thích Lưu trử liệu hồ sơ ứng viên nộp vào công việc đăng t_wk_job_category Xác định cơng việc thuộc nhóm c/v t_wk_hobby_govermentjob t_wk_hobby_job t_wk_resume Xác định trạng công việc đăng (duyệt , không duyệt ) Lưu trữ liệu hồ sơ ứng tuyển ứng viên t_wk_skill_resume Lưu trữ kỹ ứng viên t_wk_test_result Lưu trữ kết test sở thích t_wk_user_company Dùng để xác định cty thuộc user t_wk_user_resume Dùng để xác định hồ sơ user t_wk_job_status Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên 4.5.2 Sơ đồ quan hệ H 4.2 Sơ đồ mối quan hệ table website (do ảnh lớn vui lịng xem file đính kèm để dễ theo dõi hơn) Các tiêu chuẩn kỹ thuật khác 5.1 Yêu cầu tốc độ trang web Tất hành động thao tác xảy trang web phải 4s Có thể đáp ứng xử lý đồng thời 100 user lúc 5.2 Yêu cầu bảo mật Phịng chống cơng phá hoại web site XSS Phịng chống cơng SQL Injection Và tránh lỗi bảo mật khác : Remote code execute, formatring vunerabilities, User Name enumeration Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Trang 32 Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 33 Mục lục: Giới thiệu 1.1 Mục tiêu trang web 1.2 Các quy ước 1.3 Đối tượng sử dụng tài liệu .2 Giới thiệu tổng quan 2.1 Các chức website 3 Các module Website 3.1 Đăng nhập hệ thống 3.2 Trang chủ 3.2.1 Mô tả 3.2.2 Chức tìm kiếm việc làm theo tiêu chí người dùng lựa chọn:5 3.2.3 Hiển thị viết chia kinh nghiệm nghề nghiệp: 3.2.4 Chức làm trắc nghiệm để khám phá sở thích nghề nghiệp .7 3.3 Module Trắc nghiệm sở thích 3.3.1 Mô tả: 3.3.2 Các thao tác 3.4 Module Tuyển dụng 12 3.4.1 Chức dành cho ứng viên 12 3.4.1.1 Tìm việc 12 3.4.1.2 Liệt kê công việc nộp đơn 15 3.4.1.3 Tìm việc theo sở thích 15 3.4.2 Chức dành cho nhà tuyển dụng 16 3.4.2.1 Đăng tuyển .16 3.4.2.2 Tạo cập nhật thông tin công ty 18 3.4.2.3 Danh sách hồ sơ ứng viên nộp cho cty 18 Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 34 3.5 Module Tư vấn nghề nghiệp 19 3.6 Module Danh mục nghề nghiệp 20 3.7 Module Quản lý hệ thống 22 3.7.1 Mô tả .22 3.7.1.1 Quản Lý Tuyển Dụng 23 3.7.1.2 Tư vấn nghề nghiệp 25 3.7.1.3 Thống kê 26 Thông tin kỹ thuật, hệ thống .27 4.1 Môi trường hoạt động 27 4.2 Hardware yêu cầu .27 4.3 Mơ hình hoạt động .28 4.4 Các quy trình thực 28 4.4.1 Quy trình trắc nghiệm .28 4.4.2 Quy Trình tìm việc 29 4.4.3 Quy trình nộp đơn xin việc 29 4.4.4 Quy trình đăng thông tin đào tạo 29 4.4.5 Quy trình thêm ngành học cho trường học 30 4.5 Cơ sở liệu 30 4.5.1 Bảng liệu 30 4.5.2 Sơ đồ quan hệ 32 Các tiêu chuẩn kỹ thuật khác 32 5.1 Yêu cầu tốc độ trang web 32 5.2 Yêu cầu bảo mật 32 Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Tài liệu kỹ thuật Website định hướng việc làm cho sinh viên Trang 35 DANH MỤC CÁC BẢNG HÌNH Hình 3.2a: Giao diện trang chủ .4 Hình 3.2b: Màn hình tìm kiếm việc làm theo tiêu chí Hình 3.2c: Màn hình hiển thị kết tìm kiếm việc làm Hình 3.2d: Màn hình hiển thị viết nghề nghiệp Hình 3.2e: Màn hình thơng tin chi tiết viết nghề nghiệp Hình 3.3a: Màn hình chức Trắc Nghiệm Sở thích Hình 3.3.b : Màn hình trắc nghiệm (chế độ nhanh) .10 Hình 3.3c : Màn hình kết trắc nghiệm 11 Hình 3.3d : Hình kết trắc nghiệm với số điểm NSTbằng 11 Hình 3.3e: Hình kết trắc nghiệm cơng việc phù hợp với NST E, R12 Hình 3.4.1a : Danh sách công việc 12 Hình 3.4.1b :Màn hình chi tiết cơng việc 13 Hình 3.4.1c: Màn hình tạo hồ sơ xin việc 14 Hình 3.4.1d :Danh sách hồ sơ xin việc tạo người dùng 14 Hình 3.4.1e :Màn hình hiển thị cơng việc ứng tuyển 15 Hình 3.4.1f: Màn hình cơng việc phù hợp với sở thích 15 Hình 3.4.2a Màn hình đăng tuyển cơng việc 17 Hình 3.4.2b :Màn hình đăng ký thơng tin cơng ty .17 Hình 3.4.2c :Màn hình danh sách cơng việc đăng 17 Hình 3.4.2b :Màn hình cập nhật thông tin cho công ty 18 Hình 3.4.2d :Màn hình liệt kê danh sách ứng viên 19 Hình 3.5a: Màn hình chức tư vấn nghề nghiệp 19 Hình 3.5b: Màn hình thơng tin chi tiết viết nghề nghiệp 20 Hình 3.6a: Màn hình liệt kê danh sách cơng việc thuộc nhóm nhà nước 21 Hình 3.6b: Màn hình liệt kê danh sách cơng việc thuộc nhóm tư nhân 21 Hình 3.6c: Hình hiển thị mơ tả thơng tin chi tiết cơng việc thuộc nhómNN 22 Hình 3.7a : Link liên kết tới trang quản trị 22 Hình 3.7b : Giao diện trang quản trị .23 Hình 3.7c : Giao diện quản trị danh sách công việc 23 Hình 3.7e : Giao diện phê duyệt cơng việc đăng tuyển 24 Hình 3.7f: Hình chức thêm viết module Tư vấn nghề nghiệp 25 Hình 3.7g: Hình chức thêm định nghĩa nghề nghiệp thuộc nhóm NN 25 Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh PHỤ LỤC TỔNG HỢP ĐIỀU TRA CÔNG TÁC TV-VL TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (Đối tượng cán làm công tác hướng nghiệp) Điểm quy đổi Câu Câu Cộng 10 0 0 0 0 0 0 1 12 10 6 10 4 12 12 27 21 12 Cộng 16 12 32 19 20 16 16 34 31 25 30 21 11 12 13 14 15 16 17 18 19 0 0 0 0 0 0 2 2 15 12 9 12 28 36 24 24 28 32 24 30 19 38 41 38 34 39 40 37 20 0 28 39 21 22 23 24 25 26 0 0 0 0 4 4 18 12 12 16 28 28 28 32 34 33 37 39 38 37 Nội dung ĐTB Nội dung ĐTB 1,45 2,91 1,73 1,82 1,60 3,09 2,82 2,27 2,73 1,91 TVHNVL chưa tốt Thiếu thông tin TTLĐ, VL Năng lực CB CSVC chưa đáp ứng SV: kiến thức chuyên môn SV: kỹ xin VL SV: NN SV: vi tính văn phịng SV: kỹ giao tiếp CTĐT khép kín SV: tự trang bị kỹ đáp ứng thị trường lao động Thiếu CSDL hồ sơ SV Đổi TVHNVL Thiết lập HTTTVL Tập huấn CB CSVC Kỹ mềm T/c định kỳ ngày hội NN Thay đổi PPGD - nhu cầu TTLĐ Đưa môn học kỹ mềm vào CTĐT với hình thức tự chọn Tăng cường hoạt động ngoại khóa Tự học có hướng dẫn XD CSDL hồ sơ SV Khảo sát SVTN CLB/Hội Cựu SV CC thông tin VL SVTN 2,73 1,73 3,45 3,73 3,45 3,09 3,55 3,64 3,36 3,55 3,09 3,00 3,36 3,55 3,45 3,36 PHỤ LỤC TỔNG HỢP ĐIỀU TRA CÔNG TÁC TV-VL TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (Đối tượng sinh viên) Điểm quy đổi Câu Câu Cộng Nội dung ĐTB Cộng Nội dung ĐTB 18 50 36 48 Được định hướng nghề nghiệp 152 chọn chuyên ngành 17 40 45 52 154 Có thơng tin thị trường LĐ&VL 1,9 12 46 63 76 197 Được tư vấn nghề nghiệp 2,5 57 112 Được trang bị kiến thức nghề 207 nghiệp 2,6 36 92 Được trang bị kỹ xin việc 178 làm 2,3 1,9 1,9 18 20 20 30 21 44 33 56 CSVC chưa đáp ứng nhu 154 cầu HN-TVVL SV 13 42 36 76 167 Được học nhiều ngoại ngữ 2,1 72 Được trang bị kỹ thuyết 179 trình 2,2 2,2 17 36 54 21 32 51 68 Được trang bị kỹ sử dụng 172 máy tính 15 42 57 52 166 Có nhiều mơn học tự chọn 2,1 56 Các môn học hoạt động 169 ngoại khóa 2,1 10 19 40 54 13 26 45 112 196 Được thực tập thực tế 2,4 42 80 Lắng nghe giải đáp rõ ràng 178 câu hỏi 2,2 76 Tôn trọng ý kiến giá trị 177 sinh viên 2,2 56 Hiểu nhạy cảm với vấn đề 168 sinh viên 2,1 11 12 20 36 13 24 44 33 14 20 15 50 42 18 24 75 68 Giúp sinh viên hiểu cần phải làm 185 để đạt mục tiêu 2,3 56 Giúp sinh viên hiểu lựa chọn 166 nghề nghiệp qua tranh luận 2,1 64 Đặt nhiều câu hỏi gợi mở để 171 nhận thông tin từ sinh viên 2,1 56 Cảm thấy hài lòng với nhà tư vấn 164 sẵn sàng giới thiệu với bạn bè 2,1 2,5 16 19 46 45 17 17 42 48 18 23 40 45 19 14 32 54 100 Cung cấp thông tin việc làm 200 cho sinh viên có nhu cầu 22 36 30 68 156 13 46 66 40 165 Giới thiệu thông tin tuyển dụng 2,1 76 Liên kết với doanh nghiệp tạo cầu nối cho sinh viên tìm hiểu thơng tin việc làm trước tốt 185 nghiệp 2,3 48 Hoạt động thu thập ý kiến, thông 148 tin phản hồi cựu sinh viên 1,9 72 Các hoạt động cho sinh viên trao 178 đổi kỹ nghề nghiệp 2,2 20 Ngày hội việc làm trường 1,9 21 22 11 32 66 23 17 50 33 24 17 25 26 63