Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố lào cai, tỉnh lào cai

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀM THỊ DUYÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn: TS HÀ THANH HƢƠNG THÁI NGUYÊN - 2021 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi dƣới hƣớng dẫn tận tình TS Hà Thanh Hƣơng Các thông tin kết nghiên cứu luận văn tơi tự tìm hiểu, nghiên cứu, đúc kết phân tích cách trung thực, phù hợp với tình hình thực tế Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng 11 năm 2021 Tác giả luận văn ĐÀM THỊ DUYÊN i LỜI CẢM ƠN ỏ ấ ề kế ứ ý a ĩa âm dụ ú ệ ả ỡ ê m ầ a s ảm ỏ k ệ K aQ ả ả Đ ýG d k óa ế sâ sâ s ấ â ế m a k ỏ ế Ba m s dụ ế m N ê ầ dẫ ầ ả ê s ố ự ế ế k ế sĩ ê a m ế ề kệ ố dẫ ệ ấm L L ỡ s ố ỏ ú ế ố ầ ệ sĩ d a ó ý ảm ú ỡ a ú â k ók ảm ê ú â ê ốm a ỡ ảm m m ệ ê m ệ ! Lào Cai, tháng 11 m 2021 Tác giả Đàm Thị Duyên ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục trẻ mẫu giáo trƣờng mầm non 1.1.2 Những nghiên cứu quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý, quản lí giáo dục 12 1.2.2 Hoạt động giáo dục trẻ trƣờng mầm non 16 1.2.3 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 17 iii 1.2.4 Quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 19 1.3 Chƣơng trình giáo dục mầm non yêu cầu đặt hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 20 1.3.1 Chƣơng trình giáo dục mầm non 20 1.3.2 Yêu cầu đặt hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 21 1.3.3 Nguyên tắc giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 22 1.4 Hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm chƣơng trình giáo dục mầm non 25 1.4.1 Mục tiêu giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 25 1.4.2 Nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 26 1.4.3 Hình thức giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 28 1.4.4 Phƣơng pháp giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 29 1.4.5 Đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 31 1.5 Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 32 1.5.1 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 32 1.5.2 Tổ chức thực hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 35 1.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 38 1.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 39 iv 1.6 Những yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 40 KẾT LU N CHƢƠNG 44 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI TỈNH LÀO CAI 45 2.1 Khái quát giáo dục mầm non thành phố Lào cai, tỉnh Lào Cai 45 2.1.1 Quy mô trƣờng 45 2.1.2 Về sở vật chất trang thiết bị 48 2.1.3 Chất lƣợng đội ngũ 48 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 50 2.2.1 Mục đích khảo sát 50 2.2.2 Nội dung khảo sát 51 2.2.4 Tiêu chí thang đánh giá 51 2.2.5 Mẫu địa bàn khảo sát 52 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 52 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 58 2.3.3 Thực trạng sử dụng hình thức, phƣơng pháp giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 60 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 63 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mâu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 66 v 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 66 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 68 2.4.3 Thực trạng đạo thực hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 70 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 72 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 74 2.5.1 Ảnh hƣởng cấp lãnh đạo quản lí 74 2.5.2 Ảnh hƣởng đội ngũ giáo viên phụ huynh học sinh 74 2.5.3 Các yếu tố khách quan thuộc điều kiện sở vật chất 76 2.6 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 78 2.6.1 Những điểm mạnh 78 2.6.2 Những mặt hạn chế 79 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 81 KẾT LU N CHƢƠNG 82 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI 83 3.1 Định hƣớng phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Lào cai, tỉnh Lào Cai giai đoạn 2020- 2025 83 3.1.1 Mục tiêu 83 3.1.2 Nhiệm vụ giải pháp thực 84 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.2.1 Đảm bảo mục tiêu 87 vi 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống 88 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi 88 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào cai, tỉnh Lào cai 89 3.3.1 Biện pháp 1: Bồi dƣỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trƣờng mầm non TP Lào Cai 89 3.3.3 Biện pháp 3: Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trƣờng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai 95 3.3.4 Biện pháp 4: Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai 97 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 99 3.5.1 Mục tiêu 99 3.5.2 Cách thức khảo nghiệm 100 KẾT LU N CHƢƠNG 104 K T LUẬN VÀ KHUY N NGHỊ 105 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 2.1 Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai 106 2.2 Đối với UBND Thành phố Lào Cai 107 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Lào Cai 107 2.4 Đối với trƣờng mầm non 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VI T TẮT CBQL Cán quản lý CBQL&GV Cán quản lý giáo viên CSGD Cơ sở giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐVTCĐ Đóng vai theo chủ đề GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDTC Giáo dục thể chất GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non LTLTT Lấy trẻ làm trung tâm MTGD Môi trƣờng giáo dục NT Nhà trƣờng NV Nhân viên PH Phụ huynh PHHS Phụ huynh học sinh iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô trƣờng, lớp MN thành phố Lào Cai năm liền kề 46 Bảng 2.2 Thực trạng sở vật chất GDMN thành phố Lào Cai 48 Bảng 2.3: Đánh giá CBQL, GV yêu cầu nguyên tắc lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 54 Bảng 2.4: Thực trạng thực nội dung, phƣơng pháp, hình thức giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 59 Bảng 2.5: Thực trạng đánh giá mức độ sử dụng hình thức, phƣơng pháp hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 61 Bảng 2.6: Thực trạng đánh giá kết hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 64 Bảng 2.7: Quản lý việc lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 67 Bảng 2.8: Các hình thức triển khai tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 69 Bảng 2.9: Thực trạng Chỉ đạo hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 71 Bảng 2.10: Các hình thức đạo việc kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai, tỉnh Lào Cai 73 v Câu 2: Thầy, cô đánh giá mức độ thực mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Ý kiến Nội dung TT Tốt Khá Mục tiêu hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Xác định mục tiêu phù hợp khả năng, kinh 1.1 nghiệm sống trẻ, đáp ứng đƣợc yêu cầu chƣơng trình, phù hợp với vùng miền, trƣờng lớp địa phƣơng 1.2 1.3 Mục tiêu hƣớng vào trẻ, nghĩa trẻ s đƣợc làm gì? S nhƣ Mục tiêu giáo dục cụ thể, đo đƣợc, đạt đƣợc, thực tế có giới hạn thời gian Nội dung hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 2.1 Phát triển thể chất 2.2 Phát triển nhận thức 2.3 Phát triển ngôn ngữ 2.4 Phát triển th m mỹ 2.5 Phát triển tình cảm kĩ xã hội PL-4 Trung bình Kém Câu 3: Thầy, đánh giá mức độ sử dụng hình thức, phƣơng pháp hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm? Ý kiến TT Rất Không Thƣờng Thỉnh thƣờng bao xuyên thoảng xuyên Hình thức, phƣơng pháp, Hình thức Tổ chức hoạt động cá nhân trẻ thƣờng cho trẻ vui chơi tự theo ý 1.1 thích, tự trẻ khám phá, trải nghiệm, quan sát; 1.2 Tổ chức hoạt động theo nhóm chia trẻ hoạt động theo nhóm ; 1.3 Tổ chức hoạt động lớp hoạt động tập thể Phƣơng pháp Sử dụng phƣơng tiện ngôn ngữ để truyền đạt giúp trẻ thu nhận thơng tin, kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ 2.1 cảm xúc mới, chia sẻ ý tƣởng, gợi nhớ hình ảnh kiện lời nói Dùng cử chỉ, điệu kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích, động viên, 2.2 biểu dƣơng ủng hộ trẻ, cổ vũ cố gắng trẻ, Sử dụng hình thức khen, chê phù hợp với lời nói để khuyến khích ủng hộ 2.3 trẻ nhằm tạo cho trẻ niềm vui, niềm tin, tính tự tin, độc lập, cổ vũ cố gắng trẻ trình hoạt động PL-5 Câu 4: Thầy, cô đánh giá mức độ thực đánh giá kết hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Ý kiến TT Nội dung Tốt Khá Giáo viên kịp thời phát ƣu điểm bật trẻ để động viên; phát khó khăn, khiếm khuyết để có biện pháp hƣớng dẫn, giúp đỡ trẻ tiến Kết đánh giá trẻ giúp nhà trƣờng mầm non điều chỉnh, đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Đảm bảo đánh giá phát triển trẻ mối quan hệ, liên hệ với yếu tố bên thể chất, tình cảm, nhận thức, … m i trẻ yếu tố bên ngồi mơi trƣờng tự nhiên, xã hội Đảm bảo môi trƣờng đánh giá gần với sống trẻ nhất, tạo cho trẻ tâm lý thoải mái, không gây áp lực cho trẻ Tổ chức dạng hoạt động cho trẻ tham gia đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ trẻ đƣợc bộc lộ trình tham gia hoạt động Đảm bảo đánh giá trẻ phát triển PL-6 Trung bình Kém Câu 5: Thầy, cô đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Nội dung quản lý Stt Lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 1.1 Xác định hay sở để lập kế hoạch Xác định mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục 1.2 trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 1.3 1.4 Xác định nội dung công việc phân công thực Xác định nguồn lực để thực công việc Xác định số theo dõi đánh giá kết 1.5 thực công việc biện pháp để kiểm tra, giám sát kết thực công việc Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Tổ chức xếp, bố trí nguồn lực cần 2.1 thiết cho hoạt động giáo dục trẻ trƣờng mầm non cách tốt Tổ chức huy động nguồn lực nhà 2.2 trƣờng thực hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non PL-7 Mức độ Trung Tốt Khá Kém bình Nội dung quản lý Stt Tổ chức huy động nguồn lực nhà 2.3 trƣờng tham gia thực hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 3.1 Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo xây dựng nội dung chƣơng trình hoạt 3.2 động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non 3.3 Chỉ đạo GV đa dạng hình thức thông tin cho cha mẹ trẻ Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non Đánh giá thực trạng, xác định mục tiêu dự 4.1 kiến ban đầu toàn thể kế hoạch đạt đƣợc mức độ nào, kết phù hợp đến đâu so với dự kiến 4.2 4.3 Phát lệch lạc, sai sót kế hoạch đề Điều chỉnh kế hoạch, tìm biện pháp uốn nắn lệch lạc PL-8 Mức độ Trung Tốt Khá Kém bình Câu 6: Thầy, đánh giá yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Ý kiến đánh giá Yếu tố ảnh hƣởng Stt Rất Có ảnh ảnh hƣởng hƣởng Ít ảnh hƣởng Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Về điều kiện sở vật chất Về đặc điểm trẻ quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm gia đình Sự kết hợp gia đình, cộng đồng xã hội với nhà trƣờng hoạt động giáo dục trẻ Thông tin cá nhân Trƣờng: Phụ trách lớp: Số năm công tác: Xin chân thành cảm ơn! PL-9 Không ảnh hƣởng PHỤ LỤC PHI U TRƢNG CẦU Ý KI N (Dành cho cán quản lý giáo viên) Để xác định tính cần thiết khả thi quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai, xin Thầy, vui lịng cho biết số thông tin ý kiến cách điền vào ch trống đánh dấu x vào ô trống Câu 1: Thầy, cô đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Mức độ Rất cần thiết Biện Pháp Bồi dƣỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai Tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh cộng đồng HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trƣờng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai PL-10 Có cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Câu 2: Thầy, cô đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Mức độ Biện Pháp Rất khả Có thi Khả thi Bồi dƣỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trƣờng mầm non Thành phố Lào Cai Tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh cộng đồng HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trƣờng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non TP Lào Cai â ảm ầ ! PL-11 Ít khả thi Khơng khả thi PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI Hình ảnh 1: Góc sáng tạo nghệ thuật trời - Trƣờng MN Hoa Đào TP Lào Cai Hình ảnh 2: Góc chơi ngồi trời- Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-12 Hình ảnh 3: Vƣờn rau trải nghiệm bé - Trƣờng MN Bắc Cƣờng TP Lào Cai Hình ảnh 4: Vƣờn hoa bé - Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-13 Hình ảnh - 6: Góc chơi tạo hình - Trƣờng MN Hoa Sen - TP Lào Cai Hình ảnh 7: Góc chơi thí nghiệm - Trƣờng MN Hoa Hồng - TP Lào Cai PL-14 Hình ảnh 8: Góc chơi thí nghiệm - Trƣờng MN Bắc cƣờng- TP Lào Cai Hình ảnh 9: Góc chơi phân vai - Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 10: Góc chơi xây dựng - Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-15 Hình ảnh 11: Góc chơi va bé sáng tạo - Trƣờng MN Hoa Sen TP Lào Cai Hình ảnh 12: Khu rửa tay trẻ - Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 13: Hoạt động GD phát triển thể chất - Trƣờng MN Hoa Hồng TP Lào Cai PL-16 Hình ảnh 14: Trẻ chơi tự sân - Trƣờng MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 15: Trẻ chơi xem sách tự sân - Trƣờng MN Hoa Đào TP Lào Cai PL-17 Hình ảnh 16: Trẻ chơi khu trƣờng đua - Trƣờng MN Vạn Hồ - TP Lào Cai Hình ảnh 17: Trẻ chơi bán hàng trời - Trƣờng MN Hoa Mai - TP Lào Cai PL-18