1 báo cáo tóm tắt lối sống xanh copy

LỐI SỐNG XANH MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .2 LỜI CAM ĐOAN .3 A Lý chọn đề tài B Câu hỏi nghiên cứu; vấn đề nghiên cứu; giải thiết khoa học .4 Câu hỏi nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Giả thiết khoa học .5 C Thiết kế phương pháp nghiên cứu Thiết kế Phương pháp nghiên cứu D Tiến trình nghiên cứu Khảo sát xu hướng hiểu biết, mức độ sống xanh, học sinh THCS Phước Cát .5 1.1 Thực trạng xu hướng sống xanh trường THCS Phước Cát 1.2 Nguyên nhân thực trạng chưa có lối sống xanh trường học Các giải pháp thực lối sống xanh học sinh THCS Phước Cát 2.1 Giải pháp tuyên truyền lối sống xanh 2.1.1 Tuyên truyền lối sống xanh thông qua hoạt động câu lạc nhà trường hoạt động trải nghiệm sáng tạo lớp 2.1.2 Tuyên truyền qua mạng xã hội hệ thống zalo, facebook 2.2 Thiết kế bảng “Tiêu chuẩn đánh giá mức sống xanh trường học cho học sinh trường THCS Phước Cát .9 2.3 Xây dựng hoạt động dạy học 11 2.4 Thiết kế “Cẩm nang sống xanh” dành cho học sinh Trường THCS Phước Cát 11 2.4.1 Hình thức áp dụng giải pháp 11 2.4.2 Cung cấp kiến thức kĩ sống xanh cho học sinh thông qua cẩm nang sống xanh 11 LỐI SỐNG XANH 2.5 Kết thực lối sống xanh học sinh THCS Phước Cát 14 Kết luận khoa học câu hỏi nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu, giải thuyết khoa học 15 E Tài liệu tham khảo 15 PHỤ LỤC 16 LỐI SỐNG XANH LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Ban Tổ Chức thi Khoa học Kỹ thuật phòng GD&ĐT huyện Cát Tiên tổ chức thi bổ ích để em có điều kiện tiến hành nghiên cứu khoa học tạo điều kiện thuận lợi để em tham gia thi Trên thực tế khơng có sự thành cơng mà khơng gắn liền với những sự hỗ trợ, giúp đỡ dù nhiều hay ít, dù trực tiếp hay gián tiếp của người Trong suốt thời gian thực đề tài nghiên cứu, em nhận sự quan tâm, hỗ trợ rất nhiều từ quý thầy cô, bạn bè thân thương Với tình cảm chân thành trân trọng, em xin bày tỏ lòng biết ơn tới lãnh đạo Trường THCS Phước Cát tạo điều kiện thuận lợi cho em śt q trình học tập nghiên cứu làm luận Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy Trương Ngọc Thịnh – Giáo viên Địa lý Trường THCS Phước Cát cùng với tri thức tâm huyết của để truyền đạt vớn kiến thức quý báu để giúp em hồn thành tớt đề tài nghiên cứu LỜI CAM ĐOAN Chúng em xin cam đoan đề tài nghiên cứu độc lập của chúng em, số liệu kết trung thực, khách quan chưa cơng bớ bất kì cơng trình nghiên cứu khác LỐI SỐNG XANH BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU “LỐI SỐNG XANH” A Lý chọn đề tài Trong thời gian qua cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội, q trình thị hóa sự gia tăng dân sớ, tình hình phát sinh chất thải nhựa túi ni-lơng khó phân hủy có xu hướng gia tăng gây áp lực đến môi trường Việt Nam Hầu hết chất thải nhựa có tớc độ phân hủy sinh học rất nhỏ, vỡ thành những hạt nhỏ sau trở thành vi nhựa - hạt nhựa có đường kính dưới mm Từ đầu năm 2020 đến giới chống chọi với dịch bệnh Covid 19, đấu chưa hồi kết Tháng tháng 10 năm 2020 miền Trung nước ta chịu cảnh thiên tai bão lũ với lũ trồng lũ Vấn đề mơi trường, biến đổi khí hậu trở thành vấn đề thiết, nhiều tượng cực đoan của thời tiết, khí hậu để lại những hậu nặng nề Điều địi hỏi sự vào khẩn trương của tất người góp phần chung tay cải thiện điều Gần người hướng đến xu hướng sống mới: “sống xanh” Sống xanh lối sống thân thiện với môi trường, hài hòa với thiên nhiên, tiết kiệm nguồn lượng, nguồn tài nguyên thiên nhiên, tiết kiện tiền, sống khỏe mạnh hạnh phúc Đó lới sớng mà người giảm thiểu tối đa sự phá vỡ cân sinh thái, hạn chế gây ô nhiễm môi trường, giảm thiểu sử dụng cạn kiệt tài nguyên Sống xanh từ mà trở thành xu hướng sớng có lợi ích tích cực với mơi trường bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, kiềm chế biến đổi khí hậu, giảm khí thải, bảo vệ hành tinh tương lai Để hoạt động sớng xanh trở thành thói quen sớng, nếp sống, mỗi người dân cần bắt tay vào rèn luyện lối sống xanh phần tất yếu Trường học xanh mục tiêu lớn việc xây dựng môi trường học đường của trường học đại Để có trường học xanh cần có những “Con người xanh” học sinh Trường THC Phước Cát đới tượng quan trọng q trình Tuy nhiên, học sinh chưa thực sự có tư ý thức sống xanh cần thiết, phần đông tham gia sớng xanh theo xu hướng Vì vậy, xuất phát từ thực trạng trên, nhóm tác giả chúng định chọn đề tài:“Lối sống xanh” để tạo thói quen sớng xanh trường học với sự giúp đỡ hướng dẫn nghiên cứu của thầy Trương Ngọc Thịnh – Giáo viên Địa lí Trường THCS Phước Cát B Câu hỏi nghiên cứu; vấn đề nghiên cứu; giải thiết khoa học Câu hỏi nghiên cứu LỐI SỐNG XANH - Sớng xanh gì? - Thực trạng xu hướng sống xanh ý thức sống xanh của bạn học sinh Trường THCS Phước Cát 2? - Đâu nguyên nhân cần có những giải pháp thiết thực giúp hình thành lới sớng xanh đối tượng học sinh Trường THCS Phước Cát 2? - Xây dựng lối sống xanh để phù hợp với điều kiện sở vật chất của trường THCS Phước Cát 2? Vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng xu hướng sống xanh, mức độ nhận thức, ý thức của học sinh THCS Phước Cát lợi ích của lới sớng xanh, cách xây dựng lới sớng xanh trường học Từ đó, đề xuất giải pháp, xây dựng lối sống xanh cho học sinh THCS Phước Cát Giả thiết khoa học Ở Việt Nam có nhiều chương trình dự án kêu gọi sớng xanh song hiệu cịn thấp chưa mang tính bền vững Học sinh THCS Phước Cát nói riêng, học sinh cấp học nói chung rèn luyện để hình thành lới sống xanh nhà trường ý thức bảo vệ cịn chưa cao Đã có những ćn sách, tài liệu viết sống xanh chưa tập trung hướng dẫn xây dựng lối sống xanh cho học sinh trường học => Dự án cụ thể hố phạm vi, đới tượng nghiên cứu đề xuất những gói giải pháp mới, mang tính khả thi, hiệu quả, lâu dài để sống xanh không xu hướng, phong trào mà trở thành lới sớng, thói quen sớng xanh cho học sinh THCS C Thiết kế phương pháp nghiên cứu Thiết kế Bước đầu tác giả tiến hành thiết kế, phát phiếu khảo sát để thu thập thông tin số liệu Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra thu thập tư liệu, thơng tin, chụp hình ảnh tư liệu - Phương pháp quan sát thực địa - Phương pháp phân tích tổng hợp sớ liệu D Tiến trình nghiên cứu Khảo sát xu hướng hiểu biết, mức độ sống xanh, học sinh THCS Phước Cát Để trả lời cho câu hỏi sống xanh thực trạng xu hướng sống xanh của học sinh trường THCS Phước Cát nhóm chúng tơi tiến hành nghiên cứu theo bước: - Tổng hợp sở lý thuyết xu hướng sống xanh Nguồn tài liệu: Sách báo internet LỐI SỐNG XANH - Khảo sát xu hướng sống xanh của học sinh trường học - Khảo sát hiểu biết sống xanh, mức độ sống xanh của học sinh - Hình thức khảo sát: Sử dụng phiếu hỏi + vấn - Đối tượng khảo sát: Học sinh trường THCS Phước Cát Qua trình khảo sát, kết thu sự quan tâm của bạn học sinh tới lối sống xanh thể qua biểu đồ sau: Nhìn vào biểu đồ, ta thấy những học sinh có quan tâm tìm hiểu kĩ đến vấn đề chiếm 15% Trong có đến 27% học sinh biết quan tâm sớng xanh, chiếm đa sớ 15 tổng sớ phiếu Cịn lại 58% học sinh tương ứng trả lời “Không quan tâm” đến vấn đề Ở câu hỏi mở, hầu hết học sinh biết đến khái niệm chưa thực sự có những kiến thức hiểu thật sự sớng xanh 58 Biểu đồ phương tiện, hình thức học sinh biết đến sớng xanh 27 Trong tổng số Hội thảo tuyên truyền những học sinh có quan tâm Truyền hình tìm hiểu có hiểu biết xu Trường học hướng sớng xanh học sinh Sách báo, tạp chí biết đến lới sớng xanh qua Mạng internet mạng Internet (53%) sách 10 20 30 40 50 60 báo, tạp chí (20%) chủ yếu nay, công nghệ thông tin ngày phát triển, hầu hết người sử dụng mạng Internet, bên cạnh đó, có rất nhiều sách báo tài liệu viết sớng xanh, dễ dàng việc tiếp cận thông tin Học sinh cịn biết đến sớng xanh qua truyền hình (12%) Tuy nhiên, số lượng người biết qua trường học, buổi tun truyền, vận động rất Có thể thấy, việc tiếp cận với hoạt động tuyên truyền, tham gia buổi hội thảo sống xanh của học sinh THCS địa Cát Tiên 1.1 Thực trạng xu hướng sống xanh trường THCS Phước Cát Chưa tham Tham gia Đã tham gia gia thường xuyên Phân loại rác thải 55% 25% 20% khu vực trường học Tái chế rác thải nhựa 56% 22% 22% trường Trồng khuôn 47% 26% 27% viên trường Sử dụng vật dụng, đồ 58% 26% 16% dùng học tập làm từ chất Chính quyền địa phương LỐI SỐNG XANH Chưa tham Tham gia Lí học sinh chưa thực sống xanh thường xuyênc sinh chưa thực sống xanh thường xuyêna thực sống xanh thường xuyênc sống xanh thường xuyênn s ống xanh thường xuyênng xanh thgia ưa thực sống xanh thường xuyênờng xuyênng xuyên Đã tham gia thường xuyên liệu thân thiện với môi trường 32.00% Tham gia vào hoạt 47.00% động tuyên truyền2.00% bảo vệ 48% 27% 25% 8.00% môi trường nhà 10.00% 1.00% trường Tắt hết thiết Thấy phiền, lười bị điện Tớn tiền 67% 16% 17% sớng xanh Mất thời gian khôngKhông sửbiếtdụng không cần thiết Mua sảnThấyphẩm đồ ănXungtừquanh khơng có làm 63% 29% 8% nhựa Thảo luận với thầy cô, bạn bè vấn đề 45% 30% 25% mơi trường, thói quen xu hướng sống xanh Thu gom giấy sau sử dụng 74% 15% 11% In giấy mặt, thay ngòi 72% 8% 20% bút bi Bạn Trương Thị Yến Nhi Bạn Trương Nguyễn La Y hướng dẫn khảo sát hướng dẫn khảo sát 1.2 Nguyên nhân thực trạng chưa có lối sống xanh trường học Qua biểu đồ, thấy lý cho việc học sinh khơng thực lối sống xanh “thấy phiền, lười” Lý chiếm đến 47% Đa số học sinh cảm thấy phiền lười sự thờ với mơi trường sớng của mình, học sinh phải chịu tác động nhiều mặt học tập có nhiều vấn đề quan tâm khác trường học, nhà, chưa biết bớ trí hợp lí giữa việc học việc vui chơi Bên cạnh đó, lí “xung quanh khơng có làm” chiếm 32%, chủ yếu lối sống xanh chưa phổ biến trường học Điều vơ tình chúng tạo cho bạn học sinh có tâm lí e ngại, lảng tránh việc thực lối sống trường lẽ tập thể khơng có sớng xanh khơng có ḿn có lới sớng xanh Bên cạnh đó, học sinh chưa thực sớng xanh thường LỐI SỐNG XANH xuyên kiến thức sớng xanh cịn hạn hẹp Lý của điều sự phổ biến từ nhà trường, từ gia đình hay phương tiện truyền thơng chưa có sự tác động mạnh lên ý thức của học sinh để hình thành nên lới sớng xanh Các giải pháp thực lối sống xanh học sinh THCS Phước Cát 2.1 Giải pháp tuyên truyền lối sống xanh 2.1.1 Tuyên truyền lối sống xanh thông qua hoạt động câu lạc nhà trường hoạt động trải nghiệm sáng tạo lớp Những hoạt động ngoại khóa của câu lạc trường học thường có tác động mức ảnh hưởng rất lớn đến học sinh Việc đặt thử thách sống xanh hoạt động của câu lạc lồng ghép những kiến thức kỹ sống xanh vào những hoạt động chắc chắn tạo sự chú ý, kích thích tị mị mong ḿn tìm hiểu của học sinh đới với vấn đề Từ đó, tạo sân chơi thú vị, hấp dẫn tạo nên dấu ấn tốt đẹp cho học sinh, đồng thời giáo dục học sinh thói quen giữ gìn, bảo mơi trường, u trường lớp Từ hoạt động của câu lạc bộ, vận động học sinh tham gia xây dựng, bảo vệ, theo dõi trường lớp xanh, đẹp, an toàn Biết vệ sinh lau chùi mạng nhện, bỏ rác đúng nơi quy định Biết thiết kế sân chơi, bãi tập, lớp học, xanh khuôn viên nhà trường cách hợp lý Giúp em, phân loại rác ủ làm phân bón cho xanh Tuyên truyền thường xuyên để học sinh nhận thức tác dụng của việc bảo vệ môi Học sinh tham gia trồng hoa, trường, làm bồn hoa, khơng ngắt hoa, bẻ trang trí khuân viên trường học cành, trồng xanh, thu gom rác tái chế để gây quỹ ủng hộ hoàn cảnh khó khăn Tóm lại, “Sớng xanh” giúp cho ta: khỏe mạnh hơn, giàu có hơn, hiểu biết hơn, tử tế hơn, hạnh phúc hơn” Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục Hình ảnh học sinh tham gia làm viên gạch sinh thái HS thu góp rác hưởng ứng ngày giới chống biến đổi khí hậu rác thải LỐI SỐNG XANH Thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế như: “Trải nghiệm ngày làm nông dân” vườn thực vật, học sinh nhận thức rõ thực trạng của môi trường, tác hại của ô nhiễm môi trường Học sinh trở thành những tuyên truyền viên tốt nhất nhằm lan tỏa lối sống xanh cho người xung quanh Học sinh tích cực tham gia“Trải nghiệm ngày làm nơng dân” vườn thực vật trường THCS Phước Cát 2.1.2 Tuyên truyền qua mạng xã hội hệ thống zalo, facebook + Kiến thức sống xanh: tổng hợp những khái niệm, kiến thức sống xanh ngắn gọn, chi tiết + Kĩ sống xanh: hướng dẫn kĩ sớng xanh sớ tình h́ng cụ thể trường học + Tuyên truyền phát măng non của câu lạc bảo vệ môi trường xanh - – đẹp như: Các tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường, ý thức thực tiết kiệm điện, nước,… * Kết quả: đạt hàng tuần, 100% ban chấp hành Liên đội luân phiên tuyên truyền phát măng non 2.2 Thiết kế bảng “Tiêu chuẩn đánh giá mức sống xanh trường học cho học sinh trường THCS Phước Cát Bảng tiêu chí xếp loại “Lớp học xanh” Nội dung sống xanh Sử dụng điện Vệ sinh lớp Lớp sống xanh Lớp tiếp cận sống xanh Lớp không đạt Sống xanh Tắt quạt, tắt điện không lớp; Sử dụng nguồn điện mức hợp lý Đôi quên tắt quạt, tắt điện; Sử dụng nguồn điện mức hợp lí Vệ sinh lớp học thực Có ý thức vệ sinh lớp học - Chưa biết tiết kiệm sử dụng điện hợp lí (bật quạt sớ to nhất, khơng tận sụng ánh sáng tự nhiên,…); - Không tắt quạt, tắt điện lớp không sử dụng Vệ sinh chưa (3 buổi/ tuần) LỐI SỐNG XANH Nội dung sống xanh Lớp sống xanh Lớp tiếp cận sống xanh cách có trách nhiệm, làm qua loa, chưa học sinh vệ sinh lớp thực công việc học cách nghiêm túc Có thùng phân loai Có ý thức phân loại Phân rác thải, có ý thức rác chưa triệt loại rác phân loại rác để -Nói khơng với đồ Đã hạn chế sử dụng nhựa sử dụng đồ nhựa lần; chưa có hiệu Rác thải - Sử dụng sản thiết thực, nhựa, phẩm thân thiện với nhiều học sinh sử mang theo môi trường làm dụng đồ nhựa đồ đựng từ giấy, lá, tre, thủy tinh … thay cho loại đồ nhựa - Giấy thừa, qua Giấy thu sử dụng không đem gom lại để tái chế vứt, mà thu gom số lượng Giấy lại để tái chế cịn ít, khơng đáng - Khơng có in kể mặt giấy Khơng có học sinh vứt bút bi tuần Bút bi Nước Bọc 10 - Tắt nước không sử dụng - Sử dụng nước hợp lý đúng cách - Tiết kiệm nước - Bọc bìa, giấy - Khơng sử dụng túi Vẫn có người sử dụng bút bi theo khuynh hướng lãng phí, chưa sử dụng hết mà vứt đi, khơng thay ngịi mà bỏ vỏ bút Đã biết sử dụng nước cho hợp lý, đơi cịn qn khơng tắt nước Lớp không đạt Sống xanh Không phân loại rác thải, ý thức Thường xuyên sử dụng loại đồ nhựa túi nilon, hộp xốp, ống hút nhựa - Không quan tâm tới việc phải đem giấy để tái chế mà lại - Sử dụng giấy trắng cách phung phí, thừa thãi Thường xuyên thay đổi bút bi cho bút hay bị tắc mực kiểu dáng khơng đẹp, khơng hợp theo ý - Chưa biết cách tiết kiệm nước - Sử dụng nước phung phí Sử dụng túi nilon Sử dụng bọc nilon giảm đáng để bọc nhiều kể rất thường xuyên LỐI SỐNG XANH Nội dung sống xanh Lớp sống xanh Lớp tiếp cận sống xanh Lớp không đạt Sống xanh nilon để bọc - Đối tượng áp dụng cho tất học sinh trường THCS Phước Cát 2: + Mỗi lớp phát tiêu chuẩn, cán lớp phân tích đánh giá + Đội Cờ đỏ theo dõi thu kết đánh giá vào cuối tuần + Đưa kết theo dõi vào đánh giá xếp loại thi đua theo t̀n, ći kì, ći năm học đánh giá trao danh hiệu Lớp học xanh cho những tập thể lớp thực tớt lới sớng xanh * Tiêu chí đánh giá: + Từ đến nội dung sớng xanh đạt lớp sống xanh + Từ đến nội dung sớng xanh đạt lớp tiếp cận + Từ đến nội dung sớng xanh lớp khơng đạt sớng xanh * Kết quả: qua q tình nghiên cứu thực lối sống xanh tai lớp kết đạt sau: + 04 lớp lớp sống xanh + 01 lớp tiếp cận sống xanh + 01 lớp không đạt sống xanh 2.3 Xây dựng hoạt động dạy học + Xây dựng môi trường học tập xanh + Xây dựng mơ hình thơng qua hoạt động học tập trải nghiệm, sáng tạo + Đẩy mạnh hoạt động giáo dục STEM + Lồng ghép kiến thức, kĩ sống xanh vào tiết học xanh(Công nghệ, Sinh học, Địa lý, Giáo dục công dân, Ngữ Văn) Hình ảnh lồng ghép vào tiết học xanh 11 LỐI SỐNG XANH 2.4 Thiết kế “Cẩm nang sống xanh” dành cho học sinh Trường THCS Phước Cát 2.4.1 Hình thức áp dụng giải pháp + Phát sách “Cẩm nang sống xanh” đến từng lớp, từng học sinh + Học sinh đọc thực sống xanh theo hướng dẫn + Tuyên truyền kiến thức sống xanh kĩ sống xanh cho người xung quanh, cho người thân gia đình 2.4.2 Cung cấp kiến thức kĩ sống xanh cho học sinh thông qua cẩm nang sống xanh * Cuốn cẩm nang thiết kế gồm có hai phần: Phần 1: Kiến thức sống xanh Phần bao gồm những kiến thức sống xanh tác giả chọn lọc kỹ lưỡng qua trình nghiên cứu, sáng tạo tìm tịi, tham khảo từ những cơng trình nghiên cứu cơng nhận việc sống xanh, phải hành động, bước thực hiện, cách người giảm thiểu tái sử dụng nhựa, những nguyên tắc xử lí rác thải, những lợi ích phân loại rác thải Đây những vấn đề rất gần gũi thiết thực kiến thức có tính khoa học mơi trường gắn với đời sớng học đường nói riêng sớng xung quanh của học sinh nói chung Một số hình ảnh phần “Kiến thức sống xanh” Phần 2: Kĩ sống xanh 12 LỐI SỐNG XANH Phần những tình h́ng thường xảy trường học mà nhóm tác giả quan sát lối sống xanh của bạn học sinh, từ đưa những học thiết thực, dễ áp dụng vào thực tế Hình ảnh Kĩ sống xanh Hai phần của cuốn cẩm nang tác giả kết hợp minh họa những hình ảnh ngộ nghĩnh gần gũi với lứa tuổi học trò, hứa hẹn gây rất nhiều hứng thú cho học sinh, thông tin truyền tải cách dễ hiểu 13 LỐI SỐNG XANH khoa học nhất Cẩm nang sống xanh góp phần cung cấp kiến thức sớng xanh hướng dẫn thực hành sống xanh trường học cho học sinh cách toàn diện chi tiết để từ hình thành lới sớng xanh tạo những người xanh, lớp học xanh, trường học xanh Dưới sớ hình ảnh thực lới sớng xanh Hình ảnh phân loại chai nhựa bì nilong để thực mơ hình nghìn viên gạch Hình ảnh mơ hình: Trồng “Tuyến đường hoa giấy” 2.5 Kết thực lối sống xanh học sinh THCS Phước Cát Qua trình tuyên truyền ý thức sống xanh, kết thu sự quan tâm tìm hiểu kĩ của học sinh tới lới sớng xanh có sự chuyển biến theo hướng tích cực đạt tỉ lệ 85% so với mức ban đầu * Kết của việc tham gia hoạt động tuyên truyền, trải nghiệm sáng tạo, tham gia mơ hình sớng xanh áp dụng phần kiến thức kỹ năng(cẩm nang lối sống xanh) của học sinh trường THCS Phước Cát 2: Chưa tham Tham gia Đã tham gia gia thường xuyên Phân loại rác thải 5% 15% 80% khu vực trường học Tái chế rác thải nhựa 10% 27% 63% trường Trồng khuôn 6% 10% 84% viên trường Sử dụng vật dụng, đồ dùng học tập làm từ chất 17% 24% 59% liệu thân thiện với môi trường Tham gia vào hoạt động tuyên truyền bảo vệ 22% 25% 53% môi trường nhà trường Tắt hết thiết bị điện 8% 10% 82% 14 LỐI SỐNG XANH không sử dụng Mua sản phẩm đồ ăn từ nhựa Thảo luận với thầy cô, bạn bè vấn đề mơi trường, thói quen xu hướng sống xanh Thu gom giấy sau sử dụng In giấy mặt, thay ngòi bút bi Chưa tham gia Đã tham gia Tham gia thường xuyên 22% 20% 58% 14% 23% 63% 10% 19% 71% 9% 35% 56% Kết luận khoa học câu hỏi nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu, giải thuyết khoa học Dựa sở lý luận, sở thực tiễn tìm hiểu, khảo sát đưa đánh giá thực trạng xu hướng sống xanh, thực hành lối sống xanh trường học của học sinh Trường THCS Phước Cát Nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trị của sớng xanh, thực hành lối sống xanh trường học thực tế Duy trì lới sớng xanh mỡi ngày khơng những bảo vệ mơi trường mà cịn giúp chúng ta tạo nên thói quen lành mạnh, nâng cao sức khỏe thể chất tinh thần Tạo sản phẩm cẩm nang: “Lối sống xanh” cung cấp kiến thức kỹ nhằm hình thành lới sớng xanh trường học Hướng dẫn thực hành sống xanh trường học cách toàn diện Nhận thức thay đổi hành vi: Sử dụng vật dụng thân thiện với môi trường, hạn chế loại rác thải sinh hoạt để từ hình thành nên lới sớng tạo những người xanh, lớp học xanh, trường học xanh Tuyên truyền lối sống xanh thông qua: hoạt động câu lạc bảo vệ môi trường những hoạt động trải nghiệm sáng tạo hình thành ý thức lới sớng xanh, thói quen sớng xanh cho học sinh trường học thu gom loại vật liệu, rác thải tái chế chai nhựa, vỏ lon nước,… để xây dựng trang trí những bồn hoa Để từ có xã hội xanh, có những người xanh tiến tới xã hội văn minh, phát triển cân Tóm lại, “Sớng xanh” giúp cho ta khỏe mạnh hơn, giàu có hơn, hiểu biết hơn, tử tế hơn, hạnh phúc hơn” E Tài liệu tham khảo 1.https://baomoi.com/phan-biet-do-nhua-co-doc-hai-hay-khong-qua-kyhieu/c/27450087.epi https://sites.google.com/site/nghiemtuanplasticads/tin-tuc/dho-nhuagia-dung-dung-mot-lan-co-loi-ich-gi 3.https://baomoi.com/nguy-co-ung-thu-cao-tu-do-nhua-dung-mot-lan/c/ 23682915.epi 15 LỐI SỐNG XANH http://soha.vn/lan-song-tay-chay-do-nhua-dung-mot-lan-vi-moi-truongva-suc-khoe-20160922120224475.htm https://dantri.com.vn/doi-song/do-nhua-tien-dung-dung-mot-lan-hai-cadoi-20170518132324228.htm http://2sao.vn/do-nhua-dung-1-lan-va-nhung-nguy-hai-cho-suc-khoe-ba PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT - Bảng khảo sát quan tâm học sinh tới lối sống xanh Sự quan tâm bạn lối sống xanh Quan tâm Ít quan tâm Không quan tâm - Bảng khảo sát tìm hiểu xu hướng sống xanh thơng qua phương tiện Phương tiện, Bạn tìm hiểu xu hướng sống xanh thơng qua hình hình thức thức nào? Mạng Internet Sách báo, tạp chí Trường học Truyền hình Hội thảo tuyên truyền Chính quyền địa phương - Bảng khảo sát xu hướng sống xanh học sinh trường học Chưa tham Đã tham Tham gia thường gia gia xuyên Phân loại rác thải khu vực trường học Tái chế rác thải nhựa trường Trồng khuôn 16 LỐI SỐNG XANH viên trường Sử dụng vật dụng, đồ dùng học tập làm từ chất liệu thân thiện với môi trường Tham gia vào hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường nhà trường Tắt hết thiết bị điện không sử dụng Mua sản phẩm đồ ăn từ nhựa Thảo luận với thầy cô, bạn bè vấn đề môi trường, thói quen xu hướng sống xanh Thu gom giấy sau sử dụng In giấy mặt, thay ngòi bút bi - Bảng khảo sát lý học sinh chưa thực sống xanh thường xuyên Lý bạn chưa thực sống xanh thường Nội dung xuyên Thấy phiền, lười Khơng biết sống xanh Thấy không cần thiết Mất thời gian Tốn tiền Xung quanh khơng có làm 17